avs educação especial

Prévia do material em texto

Ao longo da história da Educação Especial no Brasil, observamos que algumas instituições foram pioneiras em relação ao trabalho educacional voltado para alunos
com deficiência. Nesse contexto, podemos afirmar que a fundação do Instituto Benjamin Constant no Rio de Janeiro foi:
A inclusão só é possível na medida em que se respeite a identidade sociocultural dos sujeitos, suas particularidades socioeducativas e linguísticas. Diante deste enfoque, as
adaptações curriculares para educação especial devem oferecer aos alunos:
Após a Declaração de Salamanca, o movimento de educação inclusiva ganha força e vários países passam a orientar suas ações tendo como base os princípios e as propostas
redigidas e assinadas em comum acordo. Neste documento, diferentes países defendem a ideia de que o sistema educacional deve organizar-se de forma a atender a todos os
alunos, não sendo recomendado a:
 
1.
 Foi um fato importante já que é considerado como a primeira instituição particular especializada no Brasil, na área de deficiência física.
Foi um fato que provocou reação negativa da sociedade porque excluía os alunos com deficiência da escola regular.
Foi um fato que provocou reação negativa do governo porque a instituição foi fundada por iniciativa privada.
 Foi um fato importante já que é considerado como a primeira instituição especializada no Brasil, na área de deficiência visual.
Foi um fato importante já que é considerado como a primeira instituição particular especializada no Brasil, na área de deficiência auditiva.
 
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
2.
propostas homogeneizadoras que atendam às diferenças individuais.
escolas especiais integrais com profissionais qualificados que atendam às necessidades individuais.
 alterações estruturais, de conteúdo, estratégias, metodologias e recursos como mobiliário, equipamentos e sistemas de comunicação alternativos.
 atividades assistemáticas e abertas, que trabalhem aspectos da vida diária e conduzam à socialização.
equipe de apoio composta de psicólogos, médicos, psicopedagogos e assistentes sociais.
 
Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
3.
Transformação
Escolarização
Avaliação
Educação
Destacamos como papel do educador na construção de uma escola inclusiva:
1) criar as adaptações de acesso ao currículo que facilitem o processo de ensino-aprendizado.
2) trabalhar a partir de um planejamento fixo e igual para todo o grupo.
3) encaminhar o aluno com necessidades educacionais especiais para a escola especial.
Está(ao) correta(s) a(s)questão(ões):
 (VUNESP/2013) Na perspectiva da educação inclusiva, a educação especial passa a constituir a proposta pedagógica da escola, definindo como seu público-alvo os alunos
com deficiência, transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades/superdotação. Nestes casos e em outros, que implicam em transtornos funcionais específicos, a
educação especial
 
 Segregação
 
Gabarito Coment.
 
4.
1 e 3
2 e 3
 1 e 2
apenas a 3
 apenas a 1
 
Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
5.
 atua de forma articulada com o ensino comum, orientando para o atendimento às necessidades educacionais especiais desses alunos.
organiza-se de forma paralela à educação comum por ser mais apropriada à aprendizagem dos alunos que apresentam deficiência e problemas de aprendizagem.
exige a atuação pedagógica voltada para a situação de exclusão e enfatiza a importância de ambientes homogêneos que promovam a aprendizagem de todos os
alunos.
é realizada em centros especiais de educação, implantados com o intuito de proporcionar uma educação paralela de qualidade para todos.
resulta em práticas exclusivas que enfatizam os aspectos relacionados à deficiência, em contraposição à dimensão pedagógica.
 
 
No contexto educacional brasileiro, a partir da década de 90, aumenta o movimento de inclusão de estudantes com deficiência física, intelectual ou sensorial. Isso representa
um avanço histórico em relação ao trabalho pedagógico que era oferecido anteriormente. A partir dos pressupostos da educação inclusiva, o aluno com necessidades
educacionais especiais deverá ser matriculado:
Em se tratando das conquistas que foram assinadas pelos países participantes da Declaração de Salamanca, em 1994, todas são verdadeiras exceto uma. Marque a resposta
que apresenta uma INVERDADE em relação às diretrizes que foram planejadas para que o sistema de ensino pudesse receber alunos com deficiências na rede regular.
A conferência internacional apoiada pela UNESCO realizada na Espanha, em 1994, que foi marco na luta pelos direitos humanos, pela igualdade e participação efetiva da
pessoa com deficiência, ficou conhecida como:
6.
em classe especial de escola regular.
em escola especial.
em classe hospitalar.
 em classe comum de escola regular.
em classe especial de escola especial.
 
Gabarito Coment.
 
7.
A educação de alunos com deficiências física, mental entre outros quadros será feita na rede regular de ensino, pois a escola deve ser para todos e deve se preparar
para recebê-los.
 
A escola deve receber alunos com deficiências somente se a família estiver presente no processo de escolarização, pois os professores e coordenadores devem ser
responsáveis por toda as questões didáticas e a família, pelo cuidado desse aluno no período em que estiver na escola.
É de responsabilidade do sistema educacional e das instituições escolares a criação dos suportes para viabilizar o acesso ao currículo e a quebra de barreiras que
impeçam ou dificultem o aprendizado de todos os alunos.
O sistema educacional deve organizar-se de forma a atender a todos os alunos e o sistema de segregação de alunos com necessidades educacionais especiais em
instituições especializadas não é recomendado.
A escola deve utilizar recursos, programas, serviços e tecnologias disponíveis para todos os alunos, adaptando o currículo, apenas quando necessário, para atender aos
alunos com necessidades especiais.
 
Gabarito Coment.
 
8.
Constituição Federal
Declaração dos Direitos Humanos
Diretrizes Curriculares Nacionais
 Declaração de Salamanca
Plano de ação governamental