Apostila de Português AL RS

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Aprovando o seu futuro!
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SUMÁRIO
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 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 05
 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 169
Português . . . . . . 
Redação . . . .
Raciocínio Lógico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 183
SUMÁRIO
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PORTUGUÊS
PROFESSOR PÓLUX MARTINS
Morfologia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 09
Classes de palavras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
Flexão nomina . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
Flexão verbal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
Formação de palavras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
Análise sintática do período simples . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .33
Regência com pronomes relativos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
Crase . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
Vozes verbais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
Concordância verbal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
Concordância nominal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
Período composto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
Colocação pronominal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
PROFESSOR JULIANO VIEGAS
Acentuação Gráfica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80
Morfologia - Classes Gramaticais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93
Substantivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93
Adjetivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95
Artigo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96
Pronome . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99
Verbo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102
Advérbio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109
Preposição . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109
Conjunção . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110
Interjeição . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113
Sintaxe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118
Crase . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131
Pontuação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140
Compreensão e Interpretação de Textos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 158
MORFOLOGIA 
É o estudo das classes gramaticais. 
CLASSE 
É a condição original da palavra. A classe pode ser alterada, modificada. 
Existem dois tipos de classe: 
1) Variáveis (que têm singular, plural, masculino e feminino)
Mudam de gênero e/ou de número.
 Substantivos
 Adjetivos
 Artigos
 Verbos
 Pronomes
 Numerais
2) Invariáveis (não têm singular, plural, masculino e feminino)
Não variam.
 Advérbios
 Preposições
 Conjunções
 Interjeições
FUNÇÃO 
É a atividade exercida num determinado contexto. 
A função muda conforme o contexto. 
Eu conheci Maria (“Maria” é OD). 
Maria estuda para concursos (“Maria” é sujeito). 
 Sujeito
 Objeto
 Vocativo
 Adjunto
 Aposto
 Complemento Nominal
 Etc.
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CLASSES DE PALAVRAS 
SUBSTANTIVO: 
É toda a palavra naturalmente classificada como tal, ou antecedida de determinativo. 
Ex: Quadro, camisa, microfone  substantivos naturais. 
Os substantivos que não são naturais são criados pelo contexto. 
Determinativos: transformam em substantivo. 
a) Artigos:
Ex: Nunca entenderei o porquê disso tudo. 
 “Porquê” é uma conjunção, mas como foi colocado o determinativo (artigo “o”) na frente do “porquê”,
ele deixou de ser uma conjunção e passou a ser um substantivo. 
b) Pronomes:
b.1) Demonstrativos (este, aquele, etc.)
Ex: Aquele entardecer foi o mais belo que já vi. 
 Entardecer é verbo, mas, nesse caso, tornou-se um substantivo em função do pronome demonstrativo “aquele”.
b.2) Indefinidos (algum, nenhum, qualquer, etc.)
Ex: Não quero ouvir nenhum piu durante a novela. 
 “piu” deixa de ser uma onomatopeia e passa a ser um substantivo em função do pronome indefinido “nenhum”.
b.3) Possessivos (meu, teu, nosso, etc.)
Ex: Minha espera é a 8. 
 “Espera” é um verbo, mas transformou-se em um substantivo devido ao pronome possessivo “minha”.
c) Numerais (dois, primeiro, etc.)
Ex: Primeiro olhar: nada aconteceu. 
 “Olhar” é verbo, mas se transformou em substantivo em função do numeral “primeiro”.
FLEXÃO NOMINAL 
Variação de gênero e número dos substantivos e adjetivos. 
Flexão de grau: 
 Superlativo absoluto sintético (usa-se, em geral, o sufixo -íssimo)
Só os adjetivos têm superlativo.
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Ex: Belo  Belíssimo 
Nobre  Nobilíssimo 
Sério  Seriíssimo 
Obs: Palavras que têm “io” no final trocam o “o” por “íssimo” e ficam com dois “ii”. 
Flexão de gênero e de número: 
1) Flexionam-se em gênero e número
Ex: Cachorro
Cachorra  Desinência de gênero (é o que faz com que a palavra seja feminina). 
Cachorros  Desinência de número (o que faz com que a palavra seja plural é a presença do “s”). 
Cachorras 
2) Flexionam-se somente em número
Ex: Caneta  Só tem
gênero feminino, não varia em gênero, só em número.
Giz  É masculino porque não termina com ”a”, não tem flexão de gênero, só de número (gizes). 
Quadro (s)  Só masculino. 
Quadra (s)  Só feminino. 
Ágil  Ágeis 
Feliz  Felizes 
 O que faz com que duas palavras sejam a mesma é o fato de terem a mesma raiz com o mesmo significado.
Ex: Quadro 
Quadra 
Cachorro 
Cachorra 
3) Não se flexionam
Têm a mesma raiz, mas não o 
mesmo significado; então, não 
são a mesma palavra. 
São a mesma palavra, mas 
flexionadas em gênero. 
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a) Só plural:
As costas 
As hemorroidas 
As fezes, etc. 
b) São singular e plural simultaneamente:
o/os lápis 
o/os ônibus 
o/os fax, etc. 
Exemplos de adjetivos que não se flexionam: simples, piegas 
O QUE MODIFICA O QUE EM UMA FRASE? 
SUBSTANTIVO: 
É modificado por: Adjetivo 
Pronome 
Artigo 
Numeral 
(Note que todas essas classes são variáveis). 
ADVÉRBIO: 
É invariável. 
Modifica: Verbos 
 Adjetivos 
 Advérbios 
Advérbios modificam: 
1) Verbos
Ex: Ele estudou muito. 
“Muito”, nesta frase, é um advérbio, porque está modificando o verbo “estudar”. 
Teste: 
Para provar que o “muito” desta frase é um advérbio, coloca-se a frase no plural. Se “muito” não variar, é porque é um 
advérbio. Advérbios são invariáveis! 
Ex: Eles estudaram muito. 
 O “muito” não variou! É advérbio!!!
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2) Adjetivos
Ex: Ele está muito triste. 
Este “muito” é um advérbio porque está modificando a palavra “triste”, que é um adjetivo. 
Teste: 
Para provar: use o plural!! 
Eles estão muito tristes. 
 “muito” não variou! É advérbio!
3) Advérbios
Ex: Ela chegou muito cedo. 
 Este “muito” é um advérbio porque está modificando outro advérbio.
DIFERENÇA ENTRE PREPOSIÇÃO “A” E ARTIGO “A” 
“A” ARTIGO FEMININO “A” PREPOSIÇÃO 
SÓ PODE SER USADO ANTES DE SUBSTANTIVO 
FEMININO SINGULAR 
O “A”, SE NÃO ESTIVER ANTECEDENDO SUBSTANTIVO 
FEMININO E SINGULAR, É PREPOSIÇÃO. 
Ex. Ela via a garota vir a jato. 
“garota” é substantivo feminino singular 
Se substituir por masculino, o “a” se transforma em “o”. Ex: 
Ela via o garoto vir a jato. 
Ex.: Ela via a garota vir a jato. 
“jato” é substantivo masculino singular 
Exceção: 
A = “usando” (instrumento) é preposição! 
Ex.: 
Ferido a bala. 
Morto a faca. 
TESTES DE MORFOLOGIA 
Observe os trechos retirados do texto. 
1 – mais bonita do que a nossa 
2 – ninguém está totalmente satisfeito 
3 – qualquer um 
4 – segundo alguns filósofos 
5 – com tanta gente sofrendo violência 
01. Assinale a alternativa em que estão indicados os
números de trechos cujas palavras em destaque NÃO 
pertencem à mesma classe. 
(A) 1 e 5
(B) 2 e 4
(C) 3 e 5
(D) 4 e 3
(E) 4 e 5
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02. Assinale a frase em que o vocábulo em destaque
NÃO pertence à mesma classe que o vocábulo bastante 
no trecho “... os universitários revelam ter descoberto 
realidades novas, bastante decisivas para seu 
crescimento...”: 
(A) Eu fiquei extremamente cansado com a viagem.
(B) Ela tem muito dinheiro guardado no banco.
(C) O livro que ele escreveu é bem interessante.
(D) Precisamos de pessoas mais prestativas.
(E) A notícia me deixou deveras preocupado.
03. Assinale a frase em que uma das palavras em
destaque, de acordo com o contexto, NÃO é classificada 
como substantivo: 
(A) A volta do atleta rendeu-lhe pouco dinheiro.
(B) No meio da viagem sentiram falta de dinheiro.
(C) No fim da tarde, tomou um pouco de chá.
(D) No alto da montanha vivia um cego.
(E) Terrível palavra é um não.
04. Em qual das frases abaixo, a palavra MESMO não
tem o mesmo valor que apresenta na frase “Os 
universitários que participaram do projeto tinham, no 
fundo, o mesmo interesse”. 
(A) Ela estava mesmo interessada na proposta.
(B) Enfrentamos os mesmos problemas de sempre.
(C) Ele estava na festa com a mesma acompanhante da
outra vez. 
(D) Esperamos hoje o mesmo resultado de ontem.
(E) Ela defende as mesmas ideias que nós.
05. Coloque nos parênteses o número correspondente
da classe gramatical da palavra “A”, respectivamente. 
( ) A casa ficava A uma quadra da praia. 
( ) Escreva sua redação A tinta. 
( ) A policia começou A busca dos assaltantes. 
( ) Ele almoçava num restaurante que servia bufê A 
quilo. 
1- Artigo
2- Preposição
(A) 2-1-2-2
(B) 2-1-2-1
(C) 2-2-1-2
(D) 1-2-1-2
(E) 1-1-1-2
GABARITO DE MORFOLOGIA 
1 – A 
2 – B 
3 – A 
4 – A 
5 – C 
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FLEXÃO VERBAL 
Morfemas: 
São as partes que compõem um verbo. 
PRATICÁSSEMOS 
 PRATIC = Raiz ou Radical 
 Á = Vogal Temática 
 SSE = Desinência Modo-Temporal 
 MOS = Desinência Número-Pessoal 
1) RAIZ OU RADICAL
- Proporciona o significado do verbo.
- Confere a família de palavras.
Raiz ou Radical + Significado = Família (termos cognatos). 
Ex.: Lixo, Lixeira, Lixão, Lixinho, Lixeiro, Lixa 
 Lixa não possui o mesmo significado das outras palavras, por isso não é termo cognato das demais.
Ex: 
Colo, Colar, Colarinho, Colarzinho 
 São termos cognatos.
2) VOGAL TEMÁTICA
É o que determina a conjugação. 
A – Verbo da 1ª conjugação – amar, namorar, passear, etc. 
E – Verbo da 2ª conjugação – vender, comer (os verbos que têm “o” entram na 2ª conjugação porque no latim possuíam 
“e” (poer – Latim  Pôr - Português) – Repor, Compor, Indispor 
I – Verbo da 3ª conjugação – Parir 
3) DESINÊNCIA MODO-TEMPORAL (MT)
Cada verbo tem a sua, nunca se repete, nunca é a mesma. É a marca identificadora do Tempo e do Modo. 
MODOS: 
- Indicativo, Subjuntivo, Imperativo
TEMPOS: 
- Presente, Pretérito, Futuro
4) DESINÊNCIA NÚMERO-PESSOAL (NP)
Indica o número (singular, plural) e a pessoa (1ª, 2ª ou 3ª pessoa). Só verbos têm. 
Ex: Inviolabilidade é um substantivo, por isso não tem desinência número-pessoal. 
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INDICATIVO
TEMPO MT USO EXEMPLO 
Presente 
Ø 
(agora) 
- Usado para indicar uma ação
frequente. 
- Pode ser usado para indicar
futuro. 
Cláudia nada todas as noites no rio. 
Às 18h, eu passo aí e te busco. 
Pretérito 
Perfeito 
Ø 
(ontem) 
- Passado concluído. Luís tomou banho durante uma hora. 
Pretérito 
Imperfeito 
- va
- ia
- nha
- Passado não-concluído.
No momento em que Luís tomaVA banho, 
faltou água. 
Outros exemplos: partIAs, tíNHAmos 
Pretérito Mais- 
Que-Perfeito 
(PMQP) 
- ra
- Passado acabado antes de
outro acabado. 
Rafael nasceu em 81; Jacques nasceRA em 
68. 
Futuro do 
Presente 
- rá
- re
- Futuro certo. Eu passaREi neste concurso. 
Futuro do 
Pretérito 
- ria - Futuro condicional. Eu estudaRIA mais se tivesse tempo. 
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SUBJUNTIVO 
IMPERATIVO AFIRMATIVO 
É utilizado para ordens, conselhos, convites. 
TU X VOCÊ 
tu você 
A E 
tu você 
E A 
- ar -er
-ir
- or
Ex: “pega” 
Vem do verbo pegar. Olhar para a esquerda (-ar); como “pega” termina com “a” então é “tu”.
Venda (-er)  você 
Põe (-or)  tu 
Chame (-ar)  você 
 Verbos que não terminam nem com “a” nem com “e” serão sempre TU. Ex:
Vem, Sai, Faz, Vai 
TEMPO MT USO EXEMPLO 
Presente Ø 
(que/caso) 
- Possibilidade futura. Caso eu passe no concurso, farei 
uma festa. 
Pretérito 
Imperfeito 
- sse - Condição. Se eu quiseSSE, poderia 
prejudicar-te. 
Futuro - ar
- er
- ir
- Possibilidade
futura. Se eu passAR no concurso, 
comprarei uma casa. 
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Se não estiver explícito se é TU ou VOCÊ, podemos saber através dos pronomes: 
Possessivos Pessoais 
TU teu (s), tua(s) te, ti, contigo 
VOCÊ seu (s), sua (s) se, si, consigo 
o, a, lhe 
Exemplos: 
1) Lave sua roupa. (você)
2) Mostra-te mais atento. (tu)
3) Se quiseres passar, estuda. (tu)
IMPERATIVO NEGATIVO 
Utiliza as expressões não, nunca, jamais, nem 
1) “Você”: é igual à tabela
Ex: Não acenda
Não escreva 
Não cante 
2) “Tu”: é necessário verificar o “você” na tabela e acrescentar o “s”.
Ex: Não cantes
Não escondas 
Não sorrias 
EXCEÇÃO: o único verbo do português que não pode usar a tabela é o ESTAR.
Tu: 
- Afirmativo: está
- Negativo: não estejas
Você: 
- Afirmativo: esteja
- Negativo: não esteja
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VERBOS COM DOIS PARTICÍPIOS (ABUNDANTES) 
Nestes verbos, o particípio regular, invariável e arrizotônico (acentuado na terminação) emprega-se com 
os verbos auxiliares ter e haver para formar os tempos compostos: 
A assembleia tinha aceitado as novas leis. 
enquanto que o particípio irregular, variável e rizotônico (acentuado no radical), é utilizado com o auxiliar ser ou 
estar. 
As novas leis foram aceitas pela Assembleia. 
PRINCIPAIS PARTICÍPIOS ABUNDANTES 
INFINITIVO PARTICÍPIO REGULAR 
TER/ HAVER 
PARTICÍPIO IRREGULAR 
SER/ ESTAR 
 aceitar aceitado aceito 
 entregar entregado entregue 
 enxugar enxugado enxuto 
 expressar expressado expresso 
 expulsar expulsado expulso 
 ganhar ganhado* ganho 
 gastar gastado* gasto 
 isentar isentado isento 
 libertar libertado liberto 
 limpar limpado limpo 
 matar matado morto 
 pagar pagado* pago 
 salvar salvado salvo 
 soltar soltado solto 
 acender acendido aceso 
 eleger elegido eleito 
 morrer morrido morto 
 prender prendido preso 
 suspender suspendido suspenso 
 emergir emergido emerso 
 expelir expelido expulso 
 exprimir exprimido expresso 
 extinguir extinguido extinto 
 imergir imergido imerso 
 imprimir imprimido impresso 
 incluir incluído incluso 
 inserir inserido inserto 
* em desuso
VERBOS DE UM ÚNICO PARTICÍPIO IRREGULAR 
Infinitivo Particípio Infinitivo Particípio 
dizer dito pôr posto 
escrever escrito abrir aberto 
fazer feito cobrir coberto 
ver visto vir vindo 
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VERBOS DERIVADOS 
Os verbos derivados de outros verbos pelo acréscimo de prefixos seguem exatamente a conjugação de 
seu primitivo. 
Suprima o prefixo e conjugue apenas o verbo primitivo. 
Esse princípio, embora pareça elementar, é, contudo, esquecido na prática. Os falantes tendem a encarar 
os verbos derivados como regulares, criando formas inaceitáveis na língua culta formal: 
ERRADO: Ele interviu na discussão. 
CERTO: Ele interveio na discussão. 
ERRADO: Quando ele rever a obra, encontrará erros. 
CERTO: Quando ele revir a obra, encontrará erros. 
OS DERIVADOS DE PÔR – TER – VER – VIR 
Devemos ter especial atenção com os verbos derivados de pôr, ter, ver e vir, que são verbos irregulares. 
PÔR – propor, supor, antepor, impor, etc. (todos os verbos que apresentam a vogal o no infinitivo são 
derivados de pôr). 
TER – entreter, conter, deter, manter, suster, etc. 
VER – antever, prever, rever, etc. 
VIR – avir, advir, intervir, provir, sobrevir, etc. 
ESQUEMA DE FLEXÃO DOS PRINCIPAIS VERBOS DERIVADORES 
INDICATIVO SUBJUNTIVO EXEMPLOS DE 
DERIVADOS 
Pretérito 
Perfeito 
Pretérito MQP Pretérito 
Imperfeito 
Futuro 
TER tive tivera tivesse tiver detivesse, contiver 
VER vi vira visse vir revira, previrmos 
VIR vim viera viesse vier interviesse, convier 
PÔR pus pusera pusesse puser dispuser, compusera 
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TESTES DE FLEXÃO VERBAL 
1. Preencha as lacunas.
Querer, elas querem.
Ver, elas .................... 
Vir, elas ..................... 
Crer, elas ................... 
Ter, elas .................... 
Ler, elas .................... 
a) veem; vêm; creem; têm; leem
b) veem; veem; creem; têem; leem
c) vêm; vêm; crêm; têm; lêm
d) vêm; vem; crêm; tem; lêm
e) veem; vem; creem; tem; leem
2. Nada acontecerá se nós ............... e ............... controlar a situação. 
a) quisermos – soubermos
b) quisermos – sabermos
c) queremos – soubermos
d) querermos – saber-mos
e) quisermos – souber-mos
3. Assinale a alternativa em que o verbo está empregado incorretamente.
a) Tu viste o que aconteceu ontem?
b) Quando você vir meu amigo, diga-lhe que estou com saudades.
c) Eles viram meu tio na esquina completamente embriagado.
d) Eles veem você todos os dias.
e) Se você vesse o que ele fez, não mais o procuraria.
4. Se as medalhas ................ as expectativas do grupo, e se as empresas ............... os gastos, não tememos o 
que está por ............... . 
a) satisfizerem – conterem - vim
b) satisfizerem – contiverem – vir
c) satisfazerem – conterem – vir
d) satisfazerem – contiverem – vir
e) satisfizerem – contiverem – vim
5. Se as fichas ............... na caixa, a menina não precisaria ter ............... na organização do fichário. 
a) coubessem – intervido
b) cabessem – intervindo
c) coubessem – intervindo
d) cabessem – intervido
e) coubessem – intervisto
6. Eles ............... os documentos porque ............... que fossem úteis; por isso, ninguém ............... para liberá-los. 
a) reteram – supuseram – interveio
b) retiveram – suporam – interveio
c) retiveram – supuseram – interviu
d) reteram – suporam – interviu
e) retiveram – supuseram – interveio
7. Ele ................ a seca e ............... a casa de mantimentos. 
a) preveu – proveu
b) prevera – provira
c) previra – proviera
d) preveu – provera
e) previu – proveu
8. Assinale a alternativa em que a transformação do período I no período II foi feita INCORRETAMENTE:
a) I - Proponho as soluções, vocês as analisam.
II - Se propuser as soluções, vocês as analisa-
rão.
b) I - Vejo os problemas e não quero resolvê-los.
II - Se vir os problemas, não quererei resolvê-los.
c) I - Requeiro as minhas férias e viajo logo.
II - Se requiser as minhas férias, viajarei logo.
d) I - Cabe-me apenas reclamar, e reclamo.
II - Se me couber apenas reclamar, reclamarei.
e) I - Intervenho na discussão e termino com tudo.
II - Se intervier na discussão, terminarei
logo com tudo.
9. Quando lhe ..............., faça os cálculos que ............... e que se ............... necessários. 
a) convier – caberem – fizerem
b) convir – caberem – fazerem
c) convier – couberem – fizerem
d) convir – caberem – fizerem
e) convir – couber – fazerem
10. Assinale a alternativa em que a forma verbal foi empregada CORRETAMENTE:
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a) O juiz interviu na briga entre os jogadores.
b) Se ele ver a situação com clareza, apoiar-nos-á.
c) Se ele reaver o dinheiro, pagará as contas.
d) Quando ele manter a palavra, fecharemos o
acordo.
e) Se eu requerer as minhas férias, viajarei logo.
11. Quando ............... que estás só, não ............... a solidão; antes ............... o que ela te possa oferecer. 
a) vires, tema, aproveita
b) veres, temas, aproveitas
c) vires, temas, aproveita
d) veres, temes, aproveites
e) vire, tema, aproveite
12. Assinale a opção onde os tratamentos da frase não são uniformizados na pessoa indicada.
a) Tu: Vai em paz e não receies perigos.
b) Você: Vá em paz e não receie perigos.
c) Nós: Vamos em paz e não receemos perigos.
d) Vós: Ide em paz e
não receeis perigos.
e) V. Exas.: Ide em paz e não receiem perigos.
13. Assinale a correta:
a) Peça e receberá; procura e achará; bate à porta e ela lhe será aberta.
b) Pedi e recebereis; procurai e achareis; batei à porta e ela vos será aberta.
c) Pede e receberás; procure e acharás; bate à porta e ela te será aberta.
d) Peçais e recebereis; procurai e achareis; batei à porta e ela vos será aberta.
e) Peça e receberá; procure e achará; bata à porta e ela te será aberta.
14. A alternativa que apresenta um verbo incorretamente flexionado é:
a) O rapaz precaveu-se dos falsos amigos.
b) Eu requeiro atestado de bons antecedentes.
c) Minha mãe nunca mais reouve a joia que lhe foi roubada.
d) Os policiais intervieram e mantiveram a ordem pública.
e) Quando dispores de tempo, não deixes de vir aqui.
15. Se o verbo recuperará perdesse o acento, ainda assim continuaria sendo forma verbal. Isso ocorre com os
verbos de todas as alternativas abaixo, à exceção de:
a) virá b) veiculará c) víramos d) conterá e) perderá
16. Depois da praça, ............... duas quadras, ............... à direita e ............... uma casa branca com janelas verdes. 
a) segue – dobre – procure
b) segue – dobre – procura
c) siga – dobre – procure
d) sigas – dobra – procura
e) siga – dobre – procura
17. Não devemos ............... diante da injustiça. 
a) calar-nos b) calar-mos c) calarmo-nos d) calarmos-nos e) calar-mo-nos
18. Não ..............., ............... tranquilo. Ninguém ............... de arrebatar o fruto do seu trabalho. 
a) te preocupa – está – te há
b) te preocupes – esteja – te há
c) te preocupes – estejas – lhe há
d) se preocupe – esteja – lhe há
e) se preocupa – esteje – lhe há
19. Você deve levar uma vida normal durante o tempo de preparação para os exames. ............... muito, ............... 
bastante e ................ as outras tarefas pontualmente. 
a) dorme – distrai-se – desempenha
b) durma – distraia-se – desempenhe
c) durma – distraia-se – desempenha
d) dorme – distraia-se desempenha
e) dorme – distrai-se – desempenhe
20. ..............., mas ............... de comentá-las. 
a) Corrija-os – abstenha-se
b) Corrija-os – abstém-se
c) Corrija-os – abstenha-te
d) Corrige-os – abstenha-se
e) Corrige-os – abstenhas-te
21. Embora ............... frequentemente para cá, eles nunca o ............... pois sempre ............... na época da colheita. 
a) viagem – vêm – veem
b) viagem – veem – vêm
c) viagem – veem – vem
d) viajem – veem – veem
e) viajem – veem – vêm
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22. Se você ............... de tempo e ............... toda a atenção, ao ............... a obra, encontrará muitos erros. 
a) dispuser – manter – revir
b) dispor – mantiver – rever
c) dispuser – mantiver – rever
d) dispor – manter – rever
e) dispuser – mantiver – revir
23. A letra “Z” preenche corretamente todas as lacunas da alternativa:
a) improvi__ar – humani__ar – intelectuali__ar
b) sinteti___ar – canali___ar – vulgari___ar
c) anali___ar – civili___ar – industriali___ar
d) revi___ar – coloni___ar – ideali___ar
e) parali___ar – banali___ar – familiari___ar
24. Ele continua afirmando que tu ............... isso. 
Se você estivesse lendo a frase acima e nela a palavra representada pela lacuna estivesse borrada, qual 
terminação, dentre as alternativas abaixo, seria previsível que aparecesse nessa palavra? 
a) eu b) va c) ou d) aste e) estes
25. Observe o uso do verbo requerer nestas afirmações
I - Perdeu a causa, porque não requereu ajuda para a instrução do processo.
II - “Requeiro imediata detenção dos baderneiros”, sentenciou o juiz.
III - Ainda que pudessem, não requiseram a dispensa do serviço militar.
IV - Se não quiserem sofrer prejuízos, requeiram em tempo a sua aposentadoria.
O verbo só não é usado de acordo com a norma do padrão culto da língua em:
a) II b) III c) IV d) I e III e) II e IV
26. A palavra saque, dependendo do contexto em que é usada, pode significar:
 a jogada inicial em jogos como tênis, vôlei, pingue-pongue;
 um título de crédito emitido contra alguém;
 o ato de despojar com violência.
Considere estas afirmações:
I - Quando usada nos dois primeiros sentidos, ela é derivada do verbo sacar.
II - Quando usada nos dois últimos sentidos, ela é derivada do verbo saquear.
III - Somente quando usada no primeiro sentido, ela é derivada do verbo sacar.
IV - Somente quando usada no último sentido, ela é derivada do verbo saquear.
Das afirmações relacionadas, é verdadeira/ são verdadeiras apenas:
a) I b) II c) I e IV d) II e III e) III e IV
27. Veja os períodos:
- O técnico sempre intervém na hora certa.
- O diretor vê os problemas com muita clareza.
- O seu exemplo contém o ímpeto dos companheiros.
- O aluno refaz o trabalho.
- O homem bondoso doa um pouco do que é seu a quem precisa.
Transformando os períodos acima como se alguém estivesse dando uma ordem, as formas verbais ficariam
assim:
a) intervenha, veja, conte, refaça, doe
b) interveja, veja, contenha, refaça, doe
c) intervenha, vê, contenha, refaz, doa
d) interveja, veja, contém, refaça, doe
e) intervenha, veja, contenha, refaça, doe
28. Os sócios mal se _____, na iminência de _____ o insucesso e _____ anulação do contrato.
a) conteram – anteverem – requiserem
b) contiveram – antevirem – requererem
c) conteram – antevirem – requererem
d) contiveram – anteverem – requiserem
e) contiveram – anteverem – requererem
29. Leia o fragmento abaixo e verifique qual das afirmativas é verdadeira.
“Se você, como eu, é daqueles pais que pensa aproveitar as férias escolares para introduzir os filhos ao hábito
da leitura, prepare-se, pois você pode ouvir a frase que eu ouvi, quando tentava convencer o filho de um
amigo a ler um livro.”
a) “Se” expressa a ideia de concessão.
b) “como” expressa ideia de causa.
c) A utilização da forma “pensam” em lugar de “pensa” resultaria em erro de concordância.
d) A substituição de “prepare-se” por “prepara-te” resultaria em erro de concordância.
e) “Ouvi” e “ler” têm regências diferentes.
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30. Os verbos estão corretamente flexionados por:
a) Os trabalhadores pleiteiam um aumento que, se satisfazer a maioria e deter a greve, apaziguará os
ânimos.
b) Todos os benefícios que advierem desse projeto serão empregados na obra social que os diretores da
empresa mantêm.
c) Ela entreteu as crianças, dando-lhes caixas que continham papéis, tesouras, cola e outros materiais para
trabalhos de colagem.
d) Quando você repor as pastas no arquivo, averígue se todas elas estão adequadamente rotuladas.
e) Sua tolerância ao álcool permite que ele ingeira grandes quantidades do vinho chileno de que está provista
a sua adega.
31. Uma única alternativa preenche corretamente os espaços abaixo:
- _____ (agora) pedir-lhe que interfira em favor do rapaz.
- Se o diretor _____, conseguiríamos o documento hoje.
- Se alguém _____ as crianças, poderemos trabalhar sossegados.
- Se _____ todos, poderemos fazer o trabalho.
- Se você _____ meu irmão, avise-me.
a) viemos, intervisse, entretiver, vierem, vir
b) vimos, intervisse, entreter, vierem, vir
c) vimos, interviesse, entretiver, vierem, vir
d) viemos, interviesse, entretiver, virem, ver
e) vimos, interviesse, entretiver, virem, ver
32. Assinale a sequência que substitui, corretamente, as formas verbais dos parênteses:
- Se tu (ver) seu amigo em dificuldades, (ajudar)-o!
- Ele (reaver) algumas das provas.
- Se você (saber) de alguma notícia, (telefonar)-me!
- Eu leio, mas eles (ler) melhor.
- (Crer) no poder de tua mente.
a) ver, ajuda, reouve, souber, telefona, lêm, crê;
b) veres, ajuda, reviu, saberes, telefone, leem, creia;
c) vires, ajude, reouve, saber, telefona, lem, crês;
d) veres, ajude, reviu, souber, telefone, leem, creia;
e) vires, ajuda, reouve, souber, telefone, leem, crê.
33. Preencha
as lacunas da frase transformada com as formas adequadas dos verbos assinalados na frase
original.
Original: 
Para você vir à Cidade Universitária é preciso virar à direita e ver a ponte de Alvarenga. 
Transformada: 
Para tu _____ à Cidade Universitária é preciso que _____ à direita quando _____ a ponte da Alvarenga. 
a) vir, vire, ver
b) vieres, vires, veres
c) venhas, vires, vejas
d) vir, virar, ver
e) vires, vires, vires
34. A única forma verbal que está no futuro do subjuntivo é:
a) vires b) verdes c) impores d) irmos e) conterem
35. Assinale a alternativa que apresenta forma verbal incorreta:
a) estourar, estourei, estoure
b) trazer, trouxe, traga
c) deferir, deferi, defira
d) reaver, reouve, reaveja
e) passear, passeei, passeia
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GABARITO FLEXÃO VERBAL 
1- A
2- A
3- E
4- B
5- C
6- E
7- E
8- C
9- C
10- E
11- C
12- E
13- B
14- E
15- D
16- C
17- A
18- D
19- B
20- A
21- E
22- C
23- B
24- D
25- B
26- C
27- E
28- E
29- D
30- B
31- C
32- E
33- E
34- A
35- D
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FORMAÇÃO DE PALAVRAS 
São os métodos por meio dos quais se formam palavras em Português. 
DERIVAÇÃO 
PREFIXOS E SUFIXOS 
Quanto à composição de seu significado, os vocábulos podem ser divididos em certas unidades básicas, 
denominadas MORFEMAS. Cada tipo de morfema contribui, à sua maneira, para a significação da palavra. É 
necessário reconhecer, principalmente, a função dos RADICAIS, PREFIXOS e SUFIXOS. Podemos localizá-los 
facilmente, relacionando vários vocábulos da mesma família (vocábulos COGNATOS). 
Prefixo Radical Sufixo 
DENT E 
DENT ina 
des DENT ista 
DENT ado 
DENT al 
Na lista, apenas DENTE é um vocábulo primitivo. Os outros todos, que se formam pelo acréscimo de 
AFIXOS, são derivados. 
I – OS PREFIXOS 
Quando acrescentamos um prefixo a um vocábulo já existente, formamos um novo vocábulo DA MESMA 
CLASSE QUE O VOCÁBULO PRIMITIVO: 
leal (adj.) – DESleal (adj.) 
fazer (verbo) – DESfazer (verbo) 
ânimo (subst.) – DESânimo (subst.) 
Os principais prefixos do Português são: 
1) IN-, IM-, I- a) indica negação – ilegível, ilimitado, inevitável, inexistente, inesperado, etc.
b) indica direção, penetração – inspirar, importar, inscrever, imigrar, etc.
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2) DES pode indicar:
a) EM SUBSTANTIVOS:
- negação ou falta: desordem, desequilíbrio, descanso, etc.
- cessação de um estado: desengano, desilusão, desuso.
- coisa mal feita: desserviço, desgoverno.
b) EM ADJETIVOS:
- negação: descortês, desleal, desigual, etc.
c) NOS VERBOS:
- ato contrário: desenterrar, desfazer, desatar, etc.
- cessação de uma situação: desempatar, desmamar, desenganar, desimpedir.
- tirar ou separar uma coisa de outra: descascar, desmascarar, descaroçar, desfolhar.
3) EX- a) indica movimento para fora: exportar, expulsar, expirar, excluir
b) (com hífen): o que já não é: ex-marido, ex-colega, ex-proprietário, ex-ministro.
4) RE- significa “outra vez”: reassumir, reler, refazer, reaparecer, renascer. 
5) ANTE- indica “anterioridade”: anteontem, antevéspera, anteprojeto, antediluviano.
6) ANTI- indica oposição ou efeito contrário: anticomunista, antiinflamatório, antifebril.
Alem desses, usamos também com frequência: CIRCUM-, VICE-, CONTRA-, INTER- (ou ENTRE-), 
SUB- e TRANS- 
 Ex.: circunvizinho, circunavegação, vice-rei, vice-prefeito, contraproposta, contraveneno, intervir, 
interestadual, entreabrir, entretecer, subgerente, subsolo, transoceânico, transportar, etc. 
II – OS SUFIXOS 
São mais usados que os prefixos na formação de vocábulos derivados. O vocábulo derivado pode (ou 
não) pertencer à mesma classe do seu primitivo: 
pedra (subst.) – pedrEIRO (subst.) 
gosto (subst.) – gostOSO (adj.) 
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Os principais sufixos são: 
1) -EIRO a) aquele que trabalha com alguma coisa: jardineiro, cabeleireiro, feiticeiro.
b) planta ou árvore: cajueiro, pessegueiro, limoeiro
c) lugar onde se guarda alguma coisa: açucareiro, paliteiro, roupeiro
d) adjetivo: campeiro, verdadeiro, grosseiro, certeiro, rasteiro.
e) ramos de negócio: drogaria, chapelaria, alfaiataria, marcenaria.
2) -ARIA a) ideia coletiva: sacaria, pedraria, fuzilaria, gritaria.
b) atos próprios de certos indivíduos: patifaria, velhacaria, pirataria.
3) -ÊS- que nasceu ou viveu em algum lugar: francês, montanhês 
4) -EZ (ou -EZA) - forma substantivos abstratos derivados de adjetivos: belo – beleza; altivo – altivez 
5) -AL (ou -AR) - forma adjetivos tirados de substantivos: família – familiar; espírito – espiritual 
Além disso, pode indicar o coletivo de certas plantas: cafezal, arrozal, pinhal. 
6) –NTE ou -DOR (ou –OR) - forma substantivos e adjetivos de agente: gerente, estudante, polidor, eleitor
7) -DOURO - indica o lugar onde se pratica determinada ação: bebedouro, matadouro, ancoradouro
8) -TÓRIO - o mesmo que o sufixo acima: lavatório, dormitório, refeitório, auditório
9) -ADO (ADA) a) GOLPE ou FERIMENTO: pedrada, martelada, facada, navalhada.
b) MEDIDA OU QUANTIDADE: garfada, fornada, colherada, carroçada, braçada.
c) IDEIA COLETIVA: meninada, boiada, garotada, papelada.
d) ALIMENTOS (doces, sucos e pratos especiais): laranjada, goiabada, feijoada.
e) ATO ESPECÍFICO: risada, examinada, jogada, passada.
10) -OSO (OSA) forma ADJETIVOS a partir de SUBSTANTIVOS: caprichoso, cuidadoso, rigoroso. 
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11) -AVEL (ou -ÍVEL, -ÚVEL) - indica POSSIBILIDADE: solúvel, substituível, aceitável, discutível, louvável.
12) SUFIXOS FORMADORES DE VERBOS (os mais comuns):
- AR: murar, almoçar, ancorar.
- IZAR: fertilizar, moralizar, simbolizar, neutralizar, simbolizar, tranquilizar.
- FICAR: falsificar, danificar, purificar, simplificar.
- EJAR: forcejar, gargarejar, lacrimejar, gaguejar.
- EAR: sapatear, custear, guerrear.
- ECER: fortalecer, favorecer, escurecer.
13) SUFIXOS FORMADORES DE SUBSTANTIVOS ABSTRATOS (de ação ou qualidade)
- MENTO – constrangimento, adiantamento, congelamento.
- AÇÃO – concentração, realização, demonstração.
- ANÇA – mudança, vingança, matança, esperança.
- ÊNCIA – inocência, indecência, benevolência.
- DADE – maldade, ruindade, amabilidade.
- EZA, EZ – malvadeza, avidez, surdez.
OUTROS PROCESSOS DE FORMAÇÃO: 
1) Derivação parassintética: colocação simultânea de prefixo e sufixo: prolongamento, amanhecer.
2) Derivação imprópria: alteração de classe gramatical, sem mudança gráfica na palavra: (o) olhar.
3) Composição
a) Por justaposição (palavra + palavra, sem perda de letras): girassol, catavento.
b) Por aglutinação (palavra + palavra, com perda e /ou alteração de letras): vinagre (vinho + acre)
4) Hibridismo: junção de duas palavras de línguas diferentes.
Ex.: Micropartícula (grego + port.) 
Goleiro (inglês + port.) 
5) Derivação regressiva:
CORTAR > CORTE
PODAR > PODA
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TESTES DE FORMAÇÃO DE PALAVRAS 
1. Assinale a relação em que todos os vocábulos são cognatos:
a) Pedestre/pedestal/bípede/pedraria
b) Remover/locomoção/imolação/demover
c) Interlocutor/coloquial/loquaz/locução
d) Comida/comilança/comestível/comercial
e) Corante/descorar/incolor/colosso
2. Observe:
1) ... posição (repetição)
2) ... posição (movimento para fora)
3) ... posição (posição ao lado)
4) ... posição (movimento contrário)
5) ... posição (mudança)
Assinale a alternativa CORRETA que preenche, respectivamente, as lacunas acima, com o prefixo cuja 
significação consta entre parênteses: 
a) re-; ex-; justa-; o-; trans-
b) re-; ex-; im-; o-; trans-
c) im-; justa-; a-; contra-; re-
d) pos-; justa-; justa-; contra-; re-
e) re-; o-; justa-; contra-; trans- 
3. Numere a coluna da direita, relacionando-a com a da esquerda pelo significado do prefixo.
1) Desesperança
2) Contramarcha
3) Redobra
4) Influir
5) Translúcido
( ) repetição 
( ) oposição 
( ) privação, negação 
( ) passar além de 
( ) movimento para dentro 
Assinale a resposta certa:
a) 3–5–2–1-4 b) 2-3-4-5-1 c) 3-2-1-5-4 d) 4-3-2-1-5 e) 5-4-3-1-2
4. A série em que as três palavras contêm prefixo e sufixo é:
a) Esverdeado – terremoto – colonização
b) Reflorestamento – coordenativo – empalidecer
c) Renegociação – lamentavelmente - descobrir
d) Fuzilamento – cooperar – portinhola
e) Extraordinário – aguardente – colaboração
5. Considerando o processo de formação de palavras, assinale a alternativa que NÃO apresenta as palavras
formadas por derivação.
a) Anticomunista, escritor, comercial
b) Americano, ligação, ex-diretor
c) Tentativa, certamente, diário
d) Dedo-duro, homem, porta-voz
e) Informante, nazismo, material
6. O sufixo indica ação nas palavras da alternativa:
a) Estudante – orientado
b) Secretário – operário
c) Posicionamento – definição
d) Dentista – pianista
e) Descrença – insegurança
7. O prefixo tem o mesmo sentido na palavra ANALFABETO e na palavra:
a) Dependência b) Análise c) Desumanidade d) Incorporação e) Abuso
8. Os prefixos das palavras expressam ideias opostas, exceto na alternativa:
a) Intrínseco – extrínseco
b) Promover – regredir
c) Anteceder – pospor
d) Diálogo – transformação
e) Subestimar – superestimar
9. Os sufixos que aparecem nos vocábulos risonho e sonolento, respectivamente, podem formar vocábulos
derivados de:
a) Medo – açúcar
b) Banho – sardento
c) Triste – sangue
d) Zelo – suco
e) Sonho – cinza
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10. Supondo que as palavras da Língua Portuguesa possam ser formadas pela combinação de três elementos
básicos (prefixos, radicais e sufixos), selecione a alternativa que contém palavras estruturadas por uma só das
seguintes formações: (a) prefixo + radical; (b) radical + sufixo; (c) prefixo + radical + sufixo.
a) internacionais – concidadãos
b) intangibilidade – fronteiras
c) mantém – étnicas
d) nacionalismo – encobre
e) atenção – contexto
11. A partir da palavra “Lapa”, foram criadas as cinco palavras da coluna da esquerda, utilizando-se sufixos
correntes na Língua Portuguesa; na coluna da direita, foram listados três significados.
(1) lapófilo
(2) lapólatra
(3) lapético
(4) lapólogo
(5) lapófobo
( ) aquele que estuda a lapa 
( ) aquele que odeia a lapa 
( ) aquele que é amigo da lapa 
A numeração correta da coluna da direita, de cima para baixo, para associar as duas colunas, é:
a) 4 – 5 – 1 b) 4 – 2 – 3 c) 1 – 5 – 2 d) 1 – 2 – 3 e) 3 – 1 – 4
12. Assinale o par de vocábulos cujos sufixos possuem valor semântico idêntico ao dos sufixos de brasileiro e
escureza, respectivamente:
a) Espanhol / mansidão
b) Budismo / venenoso
c) Laranjeira / honradez
d) Francês / leitura
e) Cearense / dentista
13. O sufixo da palavra contribuinte expressa ideia de:
a) Reunião b) Agente c) Profissão d) Dignidade e) Qualidade
14. O único par de palavras cujos prefixos não apresentam o mesmo significado é:
a) Desvinculada – indispensável
b) Pressupõe – pré-requisito
c) Imobilistas – impune
d) Prepotência – antijornalística
e) Desrespeitando – imobilistas
15. Existem, em Língua Portuguesa, palavras que embora pertencendo à mesma família, apresentam pequenas
diferenças no radical. É o caso de um dos substantivos abaixo, que, em relação a um adjetivo da mesma
família, apresenta diferença de consoantes do seu radical. Qual é esse substantivo?
a) grupos b) incerteza c) esforço d) probabilidade e) êxito
16. O prefixo re tem o mesmo sentido em rever e na palavra:
a) regredir b) refluir c) reingressar d) reagir e) reprovar
17. Responda a questão, observando o valor dos prefixos e preenchendo adequadamente os parênteses da coluna
B de acordo com a coluna A.
Coluna A Coluna B 
1) repetição ( ) descontentamento 
2) anterioridade ( ) contribuir 
3) reunião ( ) preocupação 
4) negação ( ) compartilhar 
( ) revestir 
Está correta a numeração da alternativa: 
a) 4,3,1,3,2 b) 2,1,3,4,1 c) 2,3,1,3,4 d) 4,3,2,3,1 e) 2,2,4,3,1
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18. Com relação ao diminutivo dos substantivos, são colocadas na coluna da direita descrições de possibilidades
de sua formação na Língua Portuguesa. Associe essas descrições aos exemplos retirados do texto (coluna II).
Coluna I Coluna II 
1) veadinhos
2) macaquinhos
3) xaxins
4) ararazinhas
( ) Utilização de uma consoante de ligação entre o sufixo diminutivo e a raiz da 
palavra. 
( ) Mudança da grafia sem alteração do fonema por ela representado, no encontro 
do radical com o sufixo diminutivo. 
( ) Formação de diminutivo por junção do sufixo diretamente à raiz da palavra, 
sem qualquer alteração fônica ou gráfica. 
A relação numérica, de cima para baixo, da coluna da direita, que estabelece a sequência correta das 
associações, é: 
a) 4 – 2 – 1 b) 3 – 4 – 2 c) 3 – 2 – 1 d) 4 – 3 – 2 e) 2 – 4 – 1
19. Todas as palavras abaixo, que aparecem no texto, contêm o mesmo sufixo. Assinale a alternativa em que a
palavra contém, na sua estrutura, outro sufixo além do que é comum a todas:
a) explicação b) concepção c) formação d) conscientização e) percepção
GABARITO DE FORMAÇÃO DE PALAVRAS 
1- C
2- A
3- C
4- B
5- D
6- C
7- C
8- D
9- C
10- A
11- A
12- A
13- B
14- D
15- D
16- C
17- D
18- A
19- D
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ANÁLISE SINTÁTICA DO PERÍODO SIMPLES 
Também conhecida como REGÊNCIA VERBAL ou PADRÕES FRASAIS 
Frase: 
É um enunciado com sentido completo. Inicia com letra maiúscula e vai até o ponto. 
Ex.: 
Fogo!! 
Está pegando fogo no prédio!! 
Oração: 
É um enunciado com verbo. Necessariamente a oração tem que ter verbo. 
Ex: Eu quero que você me ajude. 
Período: 
É uma frase que possui oração. Também se inicia com maiúscula e vai até o ponto: 
Ex.: A questão a que me refiro foi anulada. 
Não existem funções sintáticas fixas: análise sintática se faz pelo contexto. 
PADRÕES FRASAIS 
 O verbo é o critério para definir os padrões frasais.
Para fazer a análise sintática, deve-se seguir a seguinte ordem. 
1) Verbo.
2) Sujeito. Pergunta-se:
- Que é quê?
- Quem é quê?
3) Complemento:
Do verbo: Objeto 
Do sujeito: Predicativo do sujeito 
O complemento é sempre algo ou alguém!!! 
4) Adjunto Adverbial:
- É dispensável. Se o retirar da frase, ela continua com sentido.
- Indica tempo, modo ou lugar.
 Para a gramática, complemento é algo necessário, obrigatório. Já o adjunto é dispensável.
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I – VERBO INTRANSITIVO 
Não precisa de complemento. 
Ex: Faltou luz em São Leopoldo. 
 Verbo: Faltou 
 Sujeito: luz 
 Adjunto Adverbial: em São Leopoldo 
Verbo intransitivo é aquele em que ele e o sujeito já têm sentido completo. Esta frase possui VI porque “faltou luz” já 
faz sentido, não precisa de complemento. 
II – VERBO TRANSITIVO DIRETO 
É aquele que precisa de complemento, mas sem preposição. 
Ex: Já estudei toda a matéria do concurso. 
 Verbo: estudei 
 Sujeito: eu (subentendido) 
 OD: toda a matéria do concurso 
 Adjunto Adverbial: Já 
Quando se sabe qual é o sujeito, mas ele não aparece explicitamente, chama-se de sujeito “elíptico”, “subentendido”, 
“oculto” ou “implícito”. 
Ex: “estudei” 
Nesse contexto, o verbo e o sujeito não têm sentido completo, então é necessário localizar o complemento. É 
algo ou alguém. 
Qual foi o algo ou alguém que estudei? Toda a matéria do concurso. 
Obs: Para saber se é OD ou OI: olhar a primeira palavra do complemento.
Se for preposição, é OI; se não for, é 
OD. No caso dessa frase, “toda” é pronome, não preposição, por isso é OD. 
III – VERBO TRANSITIVO INDIRETO 
Precisa de complemento e tem de vir acompanhado de preposição. A primeira palavra do complemento tem de 
ser uma preposição. 
Ex,: Nunca confie demais nos vizinhos. 
 Verbo: confie 
 Sujeito: você (subentendido) 
 OI: nos vizinhos 
 Adjuntos adverbiais: “nunca” e “demais” 
 Quando o verbo estiver no imperativo, o sujeito é elíptico!
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34
IV – VERBO TRANSITIVO DIRETO E INDIRETO 
É também chamado de bitransitivo. Possui dois complementos: um com preposição e outro sem. 
Ex.: Avisei o síndico de que isso ocorreria. 
 Verbo: Avisei 
 Sujeito: eu (subentendido) 
 OD: o síndico 
 OI: de que isso ocorreria 
V – VERBO DE LIGAÇÃO 
Liga o sujeito a uma característica ou a um estado do sujeito (predicativo). 
Ex.: Ela parece muito triste hoje. 
 Verbo: parece 
 Sujeito: ela 
 Predicativo: muito triste 
 Adjunto adverbial: hoje 
Compare com: 
Ex.: Ela anda com seus próprios pés. 
 Verbo Intransitivo: anda 
 Sujeito: Ela 
 Adjunto adverbial: com seus próprios pés 
PREPOSIÇÕES E CONTRAÇÕES 
Preposições essenciais: A, ANTE, APÓS, ATÉ, COM, CONTRA, DE, DESDE, EM, ENTRE, POR, PARA, PERANTE, 
SEM, SOB, SOBRE, TRÁS 
Contrações e combinações: são a mistura de preposição com artigo ou pronome. 
do = de + o 
no = em + o 
ao = a + o 
à = a + a 
pelo = por + o 
dela = de + ela 
de + aquela = daquela 
em + ela = nela 
etc. 
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OUTROS ELEMENTOS SINTÁTICOS 
ADJUNTO ADNOMINAL 
- Acompanha o substantivo concreto.
- Tem valor ativo (faz uma ação, não recebe ação).
Ex,: O livro de bolso é barato. 
 “de bolso” é Adj. Adn.
Quando o substantivo for concreto, quem o acompanhar é adjunto adnominal. 
Quando houver dúvida se o substantivo é concreto, deve-se fazer o seguinte teste: 
Ex.: Amor de mãe nunca termina. 
 Quem tem amor? A mãe. Então “de mãe” é adjunto adnominal, pois tem sentido ativo.
COMPLEMENTO NOMINAL 
- Complementa o substantivo abstrato e o adjetivo.
- Tem valor passivo.
Ex.: A saudade de Maria me faz sofrer. 
 Quem sente saudade? “Eu”. “Maria” é passiva da minha saudade Então “Maria” é complemento nominal.
Ex.: A saudade de Maria a faz sofrer. 
 Quem sente saudade? “Maria”. “Maria” é ativa da saudade. Então “Maria” é adjunto adnominal.
APOSTO 
Possui duas características básicas: 
- Explica outro termo da oração.
- Tem como núcleo um substantivo. O núcleo obrigatoriamente tem de ser um substantivo.
Ex.: A CIA, Central de Inteligência dos EUA, não conseguiu prever os ataques de 11/9. 
 Verbo: conseguiu prever 
 Sujeito: A CIA 
 OD: os ataques de 11/9 
 Adj. Adv.: não 
 Aposto: Central de Inteligência dos EUA 
VOCATIVO 
É utilizado para realizar um chamamento ou para dirigir-se a algo ou a alguém. 
Ex.: Não desejo, caros senhores, causar-lhes arrependimento. (“caros senhores” é o vocativo) 
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36
TESTES DE ANÁLISE SINTÁTICA 
01. “Na oração”... legalizou organizações 
negras...”, o termo grifado é classificado 
sintaticamente como um 
(A)objeto indireto.
(B)objeto direto. 
(C) sujeito.
(D)adjunto adverbial.
(E) adjunto adnominal
02. Para entender nossa crise cultural, é preciso
analisar o passado e ver a situação atual no
contexto da evolução humana. Os verbos
grifados, no fragmento acima, classificam-se,
respectivamente, como
(A) transitivo direto - transitivo direto e indireto.
(B) transitivo direto - transitivo direto.
(C) transitivo direto e indireto - transitivo direto.
(D) intransitivo - transitivo direto e indireto.
(E) intransitivo - auxiliar.
03. “Depois da tempestade sempre vem a bonança.”
No período acima, a função sintática do termo
grifado é
(A) objeto direto.
(B) objeto indireto.
(C) sujeito.
(D) complemento nominal.
(E) adjunto adverbial.
04. “Por que não falar com os pivetes? Por que não
convidá-los, eventualmente, para a escola? Por
que não lhes oferecer os tênis?”
Sobre “los” e “lhes” usados nas perguntas, está
correto afirmar que são
(A) pronome pessoais que funcionam, 
respectivamente, como objeto direto e objeto 
indireto. 
(B) pronomes possessivos que funcionam como
complementos verbais. 
(C) pronomes de tratamento que funcionam como
objetos indiretos.
(D) pronomes pessoais que funcionam como
objetos diretos.
(E) pronomes pessoais que funcionam, 
respectivamente, como sujeito e objeto indireto. 
05. Apesar das dificuldades, sempre nos resta
alguma esperança. Nessa oração, a expressão
sublinhada exerce a função sintática de:
(A) sujeito
(B)objeto direto
(C) complemento nominal 
(D)agente da passiva
(E)objeto indireto
Considere as frases a seguir para responder à 
questões 06 e 07. 
01-Em setembro, enviaremos o relatório ao juiz.
02- Todos devem apresentar as sugestões na próxima reunião.
03- Aconteceram vários incidentes hoje.
04- Agora tudo parece tranquilo.
06. Os padrões frasais das estruturas indicadas são,
respectivamente,
(A) VTDI, VTD, VTD, VL.
(B) VTD, VTDI, VTD, VTD.
(C) VTD, VTDI, VI, VTD.
(D) VTDI, VTD,
VTDI, VTD.
(E) VTDI, VTD, VI,
VL.
07. Examine as seguintes afirmativas:
1. “Em setembro”, “ao juiz” e “na próxima reunião”
exercem a mesma função sintática.
2. “vários incidentes” e “o relatório” são objetos
diretos.
3. “todos” e “tudo” são sujeitos.
4. A frase 2 possui sujeito indeterminado.
Está correta 
(A) Apenas 1.
(B) Apenas 2.
(C) Apenas 3.
(D) Apenas 4.
(E) Nenhuma.
08. As duas frases pertencem ao mesmo padrão frasal,
EXCETO na alternativa
(A) Alguém esqueceu as chaves do carro.
Perderam o juízo aqueles cantores de forró!
(B) A quem ele entregou os documentos?
Procuro um bom desenhista de história em quadrinhos. 
(C) Quem foi o autor desta brincadeira?
As múmias do Museu Britânico viraram um monte de pó.
(D) Não revele nada a ninguém!
Comunique aos interessados o dia da prova.
(E) lsso pertence ao Barão de Itararé.
Eu sempre confiei naquele sujeito.
09. “Não desanimes, porque sempre pode ocorrer um
milagre.”
A função sintática do segmento destacado é
(A) adjunto adverbial
(B) objeto direto
(C) objeto indireto
(D) agente da passiva
(E) sujeito
10. Assinale a alternativa em que o trecho destacado
possui função sintática diferente da função dos
demais:
(A) Ele desconfia de todos.
(B) Meu sucesso depende de vocês.
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(C) Ele só estuda de dia.
(D) Necessito de muitos recursos.
(E) Trata-se de pessoas importantes.
11. Qual a função sintática do termo em destaque?
Não se preocupe em escolher o lugar; para mim,
serve qualquer um.
(A) sujeito
(B) objeto direto
(C) objeto indireto
(D) predicativo
(E) adjunto adverbial
12. Leia com atenção:
“Às vezes, as ideias não vêm, ou vêm muito 
numerosas e a folha permanece meio escrita, 
como estava na véspera.” 
(Graciliano Ramos – São Bernardo) 
Em: “e a folha permanece meio escrita...” a função 
sintática de “escrita” é: 
(A) objeto direto
(B) adjunto adnominal
(C) adjunto adverbial
(D) predicativo
(E) complemento nominal
13. No período “Quanto mais se aproximavam as
eleições, mais empolgantes ficavam os comícios”,
os termos grifados são, respectivamente:
(A) sujeito – predicativo do sujeito
(B) objeto direto – predicativo do objeto
(C) sujeito – objeto direto
(D) sujeito – adjunto adnominal
(E) objeto direto – complemento nominal
14. “Quando amainar a chuva, veremos quantos
bois sobreviveram às inundações de janeiro”.
Na frase acima, os termos sublinhados exercem a 
função sintática, respectivamente, de: 
(A) objeto direto / objeto direto / adjunto adverbial.
(B) objeto direto / objeto direto / adjunto adnominal.
(C) objeto direto / sujeito / adjunto adverbial.
(D) sujeito / sujeito / adjunto adnominal.
(E) sujeito / objeto direto / adjunto adverbial.
15. Ainda que surgissem poucos recursos para o projeto,
todos se mostravam satisfeitos com a boa vontade do
chefe.
As palavras sublinhadas no período acima exercem,
respectivamente, a função sintática de:
(A) objeto direto – complemento nominal
(B) sujeito – objeto direto
(C) objeto direto – adjunto adnominal
(D) objeto direto – objeto indireto
(E) sujeito – adjunto adnominal
16. “Ao término de um período de decadência,
sobrevém o ponto de mutação.”
No período acima, a função sintática do termo grifado
é: 
(A) objeto direto
(B) objeto indireto
(C) sujeito
(D) complemento nominal
(E) adjunto adverbial
17. Assinale a alternativa em que o termo sublinhado está
incorretamente classificado
(A) Trouxe-lhe o pacote - objeto indireto.
(B) Espero-o na saída - objeto direto.
(C) A consciência da própria fraqueza o perturbava -
complemento nominal.
(D) Não houve reclamações - sujeito.
(E) Durante a noite, o preso fugiu - adjunto adverbial.
GABARITO DE ANÁLISE SINTÁTICA 
1- B
2- B
3- C
4- A
5- A
6- E
7- C
8- B
9- E
10- C
11- A
12- D
13- A
14- E
15- E
16- C
17- D
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38
REGÊNCIA DOS VERBOS USUAIS E USO DE PRONOMES OBLÍQUOS 
ÁTONOS 
OBJETOS DIRETOS OBJETOS INDIRETOS ou 
ADJUNTOS ADNOMINAIS 
-o, -a, -os, -as
-lo, -la, -los, -las
-no, na, nos, nas
lhe, lhes = A ELE(S) = OI 
lhe, lhes = DELE(S) = ADJ. 
ADNOMINAL 
1) Querer
a) = desejar – VTD
Eu quero muito o vizinho (OD). 
Eu quero muito a vizinha. 
b) = estimar (querer bem, ser amigo) – VTI – com preposição “A”
Eu quero muito ao vizinho (OI). 
Eu quero muito à vizinha. 
Ex: 
Eu o quero muito.  Sentido de desejar = OD. 
Eu lhe quero muito.  Sentido de estimar = OI 
Tirei-lhe o doce. Ou seja: Tirei o doce dele  Adjunto Adnominal 
2) Pagar/ Perdoar
a) Quando for algo – VTD
Ex: Paguei a conta. (OD) = Paguei-a. 
Perdoei o erro. (OD) = Perdoei-o. 
b) Quando for alguém –VTI – Com preposição “A”
Ex: Paguei ao pedreiro. (OI) = Paguei-lhe. 
Perdoei ao amigo. (OI) = Perdoei-lhe. 
3) Proceder
a) = realizar – VTI – com preposição “A”
Ex: Procedi ao exame do braço. (OI) 
Procedi a ele. 
b) = estar correto – VI
Ex: Tua informação não procede. (VI) 
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4) Assistir
a) = auxiliar - VTD
Ex: Assisti o técnico durante o jogo. (OD) = Assisti-o durante o jogo. 
b) = olhar – VTI – com preposição “A”
Ex: Assisti ao jogo do Inter. = Assisti a ele. 
5) Agradar
a) Satisfazer, contentar – VTI – com preposição “A”
Ex: Tua decisão não agradou a ninguém. (OI) 
b) Acariciar – VTD
Ex: A menina agradou o cãozinho. (OD) = A menina agradou-o. 
6) Aspirar
a) = respirar – VTD
Ex: Aspirei o perfume Amor Gaúcho. (OD) = Aspirei-o. 
b) = almejar – VTI – com preposição “A”
Ex: Aspiro a uma vaga neste concurso. (OI) = Aspiro a ela. 
7) Visar
a) Dar visto, mirar – VTD
Ex: Visei o documento. (OD) = Visei-o. 
b) Almejar – VTI – com preposição “A”
Ex: Viso a um cargo público. (OI) = Viso a ele. 
8) Obedecer – VTI – com preposição “A”
Ex: Obedeça à sinalização. (OI) = Obedeça-lhe.
9) Responder – VTI- com preposição “A”
Ex: Responda ao “e-mail”. (OI) = Responda a ele.
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REGÊNCIA COM PRONOMES RELATIVOS 
Principais pronomes relativos: que, quem, cujo, o qual, onde. Têm por função retomar um substantivo ou 
um pronome anterior. 
Quando houver uma preposição ligada a um pronome relativo, quem a exige é uma palavra que vem depois. 
1) QUE
Só é pronome relativo quando houver um substantivo anterior e puder ser substituído por o qual, a qual, os
quais, as quais. 
Ex: O livro de que preciso é muito caro. 
P: Quem exige o “de”? 
R: O verbo “preciso”. 
2) QUEM
Só é usado para pessoas.
Ex: A vizinha de quem falo é a do andar inferior. 
3) CUJO
Indica posse. Não se usa artigo antes ou depois de CUJO. Deve ser posicionado entre dois substantivos.
Ex: A garota por cuja irmã me apaixonei tinha mais idade do que eu. 
4) O QUAL
Ex: A pessoa na qual confio é você.
5) ONDE
Só quando representar espaço físico.
Ex: A casa aonde irei é linda. 
QUE como conjunção integrante 
Não retoma palavra anterior 
É aquele em que ele e tudo o que vem depois dele pode ser substituído por ISTO. 
Ex: Eu quero que você me aqueça neste inverno. 
Pode substituir por: 
Eu quero isto. Então é uma conjunção integrante. 
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TESTES DE REGÊNCIA E USO DE PRONOMES 
01. “Há uma tendência muito forte na linguagem oral
do português brasileiro de tornar transitivos
diretos alguns verbos que tradicionalmente eram
transitivos indiretos. (...) Nesses casos, a
tendência já está passando à escrita, e talvez
seja mais frequente o emprego “errado” que o
“certo”, mesmo em textos de boa qualidade,
escritos por bons escritores ou jornalistas.”
Faraco & Tezza. Prática de texto: língua 
portuguesa para nossos estudantes. 
As frases a seguir contêm exemplos da 
tendência referida no texto, com exceção de 
(A) Ele assistiu atento o debate sobre literatura
brasileira.
(B) Nem sempre obedecemos os preceitos da
norma culta.
(C) Esse professor visa o cargo de diretor da
escola.
(D) Os puristas não perdoam os deslizes
gramaticais.
(E) A escola já pagou os professores este mês.
02. A tendência contemporânea a tudo explicar por
determinações econômicas resulta de elas serem
consideradas um circuito fechado de fenômenos
objetivos, a cujas leis — análogas àquelas
sujeitas ao determinismo da natureza — os
homens devem se submeter. A palavra que exige
a presença da preposição A é
(A) cujas
(B) leis
(C) homens
(D) devem
(E) submeter-se
03. Visava .......... de todos, razão por que não visava 
............. . 
(A) o bem - o lucro
(B) ao bem - ao lucro
(C) bem - lucro
(D) ao bem -
lucro
(E) bem - ao
lucro
04. Prefiro aguardar que V. Sª. explicite .......... 
ordens, .......... começar o trabalho sem 
orientação. 
(A) suas - do que
(B) vossas - do que
(C) suas - que
(D) vossas - a que
(E)suas - a
05. Prefiro sofrer calado ......... desobedecer......... 
comando de meus superiores. 
(A) do que - o
(B) a - ao
(C) do que - ao
(D) a - o
(E) que - ao
06. Em qual das alternativas a lacuna deve ser
preenchida por AO?
(A) O desenho agradou ......... arquiteto. 
(B) É necessário que pagues ......... empréstimo. 
(C) Não aspire ......... gás que está escapando. 
(D) O sinal de alarme preveniu ......... vigia. 
(E) Deus perdoará ......... pecado de todos vocês. 
07. Do ponto de vista da regência verbal, apenas um dos
períodos abaixo é correto. Assinale-o.
(A) Nosso grupo sempre obedeceu os horários
estabelecidos.
(B) Não atinei na solução do problema, nem me
preocupei com isso.
(C) Ainda há pessoas de cuja seriedade não se pode
duvidar.
(D) Dissuadimo-lo em sair com aquela chuva.
(E) Devo informá-lo que o prazo terminou.
08. Aderiu ................... situação e obedeceu ................... 
estatutos, porque queria usufruir......... vantagens 
que......... adviriam. 
(A) à nova - os novos - das - daí
(B) a nova - aos novos - as - daí
(C) a nova - aos novos - das - por aí
(D) à nova - os novos - as - daí
(E) à nova - aos novos - das - daí
09. Não acreditou que................... tantos esforços: 
preferiu ficar sem fazer nada......... trabalhar. 
(A) valesse à pena - do que
(B) valesse a pena - a
(C) valesse a pena - do que
(D) valessem à pena - do que
(E) valessem a pena - a
10. Indique a regência que está de acordo com a norma
culta.
(A) Visei
a um passaporte e fui viajar.
(B) Aspirei ao perfume e achei-o delicioso.
(C) Perdoo aos teus erros, pois acho-os bem
humanos.
(D) Ensino a você as regras do bem viver.
(E) Eu lhe vi e você não me viu.
11. Assinale a alternativa que a troca do objeto pelo
pronome oblíquo é ingramatical.
(A) obedecia ao pai: obedecia-lhe.
(B) queremos o pai: queremo-lo.
(C) queria muito ao pai: queria-lhe muito.
(D) assisti ao filme: assisti-lhe.
(E) estimavam o colega: estimavam-no.
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12. “Ele acompanhou a sessão na qual o juiz
perdoou aos culpados: o inquérito que se
realizou nada apurou.”
Substituindo os verbos sublinhados no período
pelos verbos presidir, absolver e proceder,
tem-se como resultado a construção:
(A) Ele presidiu a sessão na qual o juiz absolveu
aos culpados: o inquérito que se procedeu
nada
apurou.
(B) Ele presidiu a sessão onde o juiz absolveu os
culpados: o inquérito à que se procedeu nada
apurou.
(C) Ele presidiu a sessão na qual o juiz absolveu
os culpados: o inquérito que se procedeu
nada apurou.
(D) Ele presidiu à sessão na qual o juiz absolveu
aos culpados: o inquérito à que se procedeu
nada apurou.
(E) Ele presidiu a sessão na qual o juiz absolveu
os culpados: o inquérito a que se procedeu
nada apurou.
13. Embora......... conhecesse há pouco tempo,
estimava .......... muito e até já principiava a 
................... bem. 
(A) o - lhe - querer-lhe
(B) o - o - querer-lhe
(C) o - o - querê-lo
(D) lhe - lhe - querê-lo
(E) lhe - lhe - querer-lhe
14. Ensinei .......... a lutar, mas não ......... ensinei meu 
golpe secreto. 
(A) lhe - lhe
(B) lhe - o
(C) o - lhe
(D) o - o
(E) no - lhe
15. Não ......... avisaram da decisão tomada na 
reunião, nem ......... avisariam que o portão seria 
fechado às 20h. A verdade é que ......... 
esqueceram. 
(A) lhe - lhe - lhe
(B) lhe - lhe - o
(C) o - o - o
(D) lhe - o - o
(E) o - lhe - o
16. Você comunicou ......... a boa nova, ou só ....... 
entregou o envelope? 
(A) lhe - o
(B) o - lhe
(C) lhe - lhe
(D) o da - lhe
(E) o – o
17. Vejo que não ......... convenci. Não faz mal; estimo-
......... muito e não será por isso que......... 
recriminarei. 
(A) o - o - o
(B) lhe - o - lhe
(C) lhe - o - o
(D) o - lhe - lhe
(E) lhe - lhe - lhe
18. Obedeça-.........., estime-........ sempre que precisar. 
(A) os - os - recorra a eles
(B) lhes - os - recorra a eles
(C) os - lhes - recorra a eles
(D) lhes - os - recorra-lhes
(E) lhes - lhes - recorra-lhes
19. Amigo, vim ................... do perigo. Mas não se 
preocupe; tudo farei para ................... desta situação 
delicada e ................... a salvo do outro lado do rio. 
(A) prevenir-lhe - livrá-lo - deixá-lo
(B) prevenir-lhe - livrar-lhe - deixá-lo
(C) preveni-lo - livrar-lhe - deixá-lo
(D) preveni-lo - livrá-lo - deixar-lhe
(E) preveni-lo - livrá-lo - deixá-lo
20. As providências não .....agradaram? A decisão não 
..... satisfez? Sinto muito, meu caro, mas foi a decisão 
do juiz, e você deverá .......... 
(A) o - o - obedecê-la
(B) o - lhe - obedecê-la
(C) lhe - o - obedecer-lhe
(D) lhe - lhe - obedecer-lhe
(E) o - o - obedecer-lhe
21. O leiteiro está lá embaixo. Você já ........ pagou? 
Jamais esqueço ......... minhas dívidas. Não quero 
constar......... lista de maus pagadores. 
(A) lhe - as - na
(B) lhe - das - da
(C) o - das - da
(D) o - das - na
(E) o - as - na
22. Não ......... incumbi a tarefa de controlar o nível da 
água? Proíbo ......... de abandonar seu posto sem que 
eu ......... autorize a fazê-lo. 
(A) o - o - o
(B) lhe - lhe - lhe
(C) o - lhe - o
(D) lhe –o - lhe
(E) lhe - o - o
23. Ela não .................... mas admirava........... 
queria.......... muito bem e obedecia.......... 
cegamente. 
(A) o compreendia - o - lhe - lhe
(B) compreendia-o - lhe - lhe - o
(C) o compreendia - lhe - lhe - o
(D) compreendia-lhe - o - - o - o
(E) lhe compreendia - lhe - lhe – lhe
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24. ................... dos perigos, mas não atendeu ......... 
apelos. 
(A) Prevenimos-lhe - aos
(B) Prevenimo-lhe - os
(C) Prevenimo-lo - aos
(D) Prevenimos-o - os
(E) Prevenimo-lhe - aos
25. Não................... ; ......... acreditar no que quiser. 
(A) lhe desapontes - deixa-lhe
(B) o desaponta - deixa-o
(C) o desapontes - deixa-o
(D) lhe desapontes - deixa-o
(E) o desaponta - deixe-o
26. A fortuna transformou ....... num príncipe 
encantado. Mesmo Roxana, que antes ........ 
desprezava, agora queria ........ muito bem. 
(A) o - o - o
(B) lhe - o - o
(C) o - lhe - o
(D) lhe - lhe - lhe
(E) o - o – lhe
27. A frase na qual a palavra “que” estabelece uma
relação diversa das demais é:
(A) O desejo de compartilhar que a maioria das
pessoas sente remonta à infância.
(B) Todo jovem deseja ser amado por alguém
que o valorize.
(C) Os especialistas afirmam frequentemente
que as crises do crescimento são positivas.
(D) É uma sabedoria saber conviver com as
mudanças que acompanham a existência.
(E) Uma vida saudável depende, em parte, da
qualidade das relações que mantemos com
os nossos semelhantes.
28. Considere as seguintes propostas de 
substituições de expressões do texto.
I - “Pais e adultos em geral são incompetentes 
para entender o que vai pela cabeça das 
crianças.” 
Substituir a palavra “o” por “aquilo”. 
II - “... estas, por sua vez, são incapazes de 
detectar o que se esconde sob os gestos e frases 
dos mais velhos.” 
Substituir a expressão “o que” por “o qual”. 
III – “Ao longo de 180 páginas, relata o seu 
cotidiano que se limita, aqui, ao próprio quarto...” 
Substituir a palavra “que” por “o qual”. 
Quais delas poderiam ser realizadas sem 
acarretar erro? 
(A) apenas I
(B) apenas II
(C) apenas III
(D) Apenas I e III
(E) I, II e III
29. Em qual das alíneas abaixo o “que” não pertence à
mesma classe gramatical dos demais?
(A) “... valor que rege os modos do ser...”
(B) “Digamos que o homem consumidor está
ligado...”
(C) “... de um papel trivial e contingente que
desempenhava nas culturas passadas, ...”
(D) “... em uma sociedade de massa que tornou o
meio cotidiano...”
(E) “... os objetos do ambiente que ele produz e
consome...”
30. Assinale a única alternativa que não apresenta
pronome relativo:
(A) Ela contou-me fatos que eu ignorava.
(B) Houve uma briga que não tinha mais fim.
(C) O diretor chamava os alunos cujos trabalhos
haviam sido premiados.
(D) Paulo afirmou que você estava errado.
(E) Quero viver num lugar onde haja paz.
31. Indique a frase em que o pronome relativo está
empregado corretamente:
(A) É um cidadão em cuja honestidade se pode
confiar.
(B) Feliz é o pai cujo os filhos são ajuizados.
(C) Comprou uma casa maravilhosa, cuja casa lhe
custou caro.
(D) Preciso de um painel, sem o cujo não poderei
terminar o quadro.
(E) Os jovens, cujos pais conversei com eles,
prometeram mudar a atitude.
32. A frase em que a palavra “que” NÃO retoma o
antecedente é:
(A) Conhecemos muitas pessoas que não gostam
de ler poemas.
(B) O poeta atinge a maturidade através de uma
peculiar concepção de vida que, às vezes, se
antecipa ao andamento do tempo.
(C) Um bom poema deve ter muitas características.
As características a que o crítico se referiu são
as principais.
(D) Não é um bom poeta, mas nada obsta a que ele
edite seus poemas.
(E) O livro de poemas de que eu preciso está
esgotado.
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GABARITO DE REGÊNCIA E USO DE 
PRONOMES 
1 - D 
2 - E 
3 - B 
4 - E 
5 - B 
6 - A 
7 - C 
8 - E 
9 - E 
10 - D 
11 - D 
12 - E 
13 - B 
14 - C 
15 – E 
16 – C 
17 - A 
18 - B 
19 - E 
20 - C 
21 - A 
22 - E 
23 - A 
24 - C 
25 - C 
26 - E 
27 – C 
28 – D 
29 – B 
30 – D 
31 – A 
32 – D 
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CRASE 
É o encontro de dois sons idênticos: A (preposição) + A (artigo feminino) = À. 
O princípio básico diz que só existe crase antes de palavra feminina. 
Para determinar as situações em que há o acento de crase, utiliza-se o seguinte método: 
Palavra Troca por Ocorre Crase Exemplo 
Feminina Masculina AO(S) sim Esta questão é idêntica À que caiu na última prova. 
Este teste é idêntico AO que caiu na última prova. 
Feminina Masculina A 
O(S) 
não Enviei A fatura A esta empresa. 
Enviei O boleto A este escritório. 
Masculina ˗ ˗ não Fui A pé, voltei A cavalo. 
Verbo ˗ ˗ não Cheguei a pensar em me mudar, mas depois desisti. 
Àquele(s) 
Àquela (s) 
Àquilo 
A este(s) 
A esta(s) 
A isto 
˗ sim 
Já comunicamos àquele cliente o problema. 
Já comunicamos a este cliente o problema. 
Aquele(s) 
Aquela (s) 
Aquilo 
Este(s) 
Esta(s) 
Isto 
˗ não 
Aquela questão será anulada. 
Esta questão será anulada. 
Atente também para os seguintes CASOS ESPECIAIS 
1) Se o A estiver no singular, e a palavra seguinte no plural, não haverá crase.
Ex.: Refiro-me a pessoas honestas.
2) Antes de HORA DETERMINADA, sempre haverá crase, exceto após preposição.
Ex.: Cheguei aqui às 21h. Estou aqui desde as 21h.
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3) Não há crase antes de PRONOMES DE TRATAMENTO.
Ex.: Mais tarde, entregarei a Vossa Senhoria o relatório.
4) Não há crase após preposição.
Ex.: Comparecerei perante a juíza.
5) Há crase na expressão À MODA, explícita ou subentendida.
Ex.: Faremos um jantar com arroz à grega.
6) Com as expressões CASA, TERRA e DISTÂNCIA, só haverá crase se houver determinação.
Ex.: Educação a distância. Víamo-nos à distância de 200m.
7) Só existem dois casos de crase facultativa:
a) Antes de nome próprio feminino: Enviei a matéria a/ à Marília.
b) Antes de pronome possessivo feminino no singular (minha, tua, sua, nossa, vossa): Enviei a matéria a/ à sua
repórter. 
8) No caso da palavra ATÉ, existem duas interpretações possíveis:
a) Sem crase indicando inclusão. Ex.: Pinte até a porta. (Inclusive a porta)
b) Com crase indicando direção. Ex.: Pinte até à porta. (Até o limite da porta)
TESTES DE CRASE 
1. A frase em que falta o acento indicativo de crase é:
a) Aquela jornalista é surpreendida pela repercussão da notícia.
b) Aquele jornalista é atribuída a melhor versão do fato.
c) Aquele jornalista é auxiliado pela comunidade.
d) Aquela jornalista é elogiada por seu trabalho.
e) Aquele jornalista é destacado por sua imparcialidade.
2. A frase em que deve ser empregado o acento indicativo de crase é:
a) A instituição universitária é convidada a trabalhar pelo comum.
b) A universidade é chamada a participar do desenvolvimento da sociedade.
c) A instituição universitária é destinada a formar futuros elementos atuantes na sociedade.
d) A universidade é oferecida a oportunidade de colaborar com a sociedade.
e) A instituição universitária não é obrigada a prestar serviços a grupos sociais.
3. Estima-se que 14% da população brasileira serão compostos por idosos na virada do século, que vão chegar ............... essa idade 
sem condições dignas de vida, doentes e desamparados. Ao contrário dos países ricos, como a França, onde a expectativa de 
vida cresceu devido ............... melhoria da qualidade de vida, no Brasil o fenômeno se deu porque ............... mortalidade infantil 
diminuiu. 
Qual das alternativas preenche corretamente as lacunas do texto? 
a) à – à – a b) à – a – à c) à – a – a d) a – a – à e) a – à – a
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Instrução: A questão a seguir refere-se ao texto abaixo. 
01 Noutro dia, numa reunião de professores, eu dizia aos demais que o meu trabalho como 
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professor de segundo grau, em última análise, visava, nuclearmente, a contribuir com a formação de pessoas 
competentes para a vida. Um colega mais jovem indagou-me o que eu entendia por competência, que a seu juízo 
esta era uma ideia muitíssimo relativa, que o que era competência para mim podia não corresponder à noção que 
ele fazia de competência que, assim sendo, eu tivesse a gentileza de dizer o que era, a meu ver, competência. 
..............., sem saber se me encontrava diante de uma indagação eivada da maior profundidade ou de uma 
redonda ..............., procurei uma resposta que seguisse, digamos, uma linha mais ................: disse que 
competência não era uma coisa tão relativa assim, que seriam as mesmas, para ele e para mim, as expectativas 
sobre a competência que deveria trazer consigo o cirurgião cardiovascular que nos estivesse a ................ uma 
ponte de safena. A coisa ficou por aí. Mas é dessa maneira que se sedimenta um ambiente onde a ideia de 
competência, entre outras, torna conotação relativística, e a escola de segundo grau vai longe, hoje, apresentando 
a sua contribuição para, democraticamente, formar futuras guildas de incompetentes profissionais. 
I - Se substituíssemos corresponder (linha 04) por refletir, seriam mantidas, no contexto da frase, as condições para o emprego da 
crase. 
II - Se substituíssemos sobre (linha 09) por quanto, ocorreriam, no contexto da frase, as condições para o emprego da crase. 
III – Se substituíssemos a expressão diante de (linha 06) por frente a, ocorreriam, no contexto da frase, as condições para o emprego 
da crase. 
4. Quais estão corretas?
a) apenas I b) apenas II c) apenas III d) apenas II e III e) I, II e III
5. Considere o seguinte enunciado: “Obedecendo a determinação do professor, os alunos assistiram a palestra sobre higiene
corporal e cumprimentaram o palestrante.”
Indique a alternativa que corrige o enunciado quanto à regência verbal:
a) Obedecendo a determinação do professor, os alunos assistiram à palestra sobre higiene corporal e cumprimentaram o
palestrante.
b) Obedecendo a determinação do professor, os alunos assistiram à palestra sobre higiene corporal e cumprimentaram ao
palestrante.
c) Obedecendo à determinação do professor, os alunos assistiram a palestra sobre higiene corporal e cumprimentaram ao
palestrante.
d) Obedecendo à determinação do professor, os alunos assistiram à palestra sobre higiene corporal e cumprimentaram o
palestrante.
e) Obedecendo a determinação do professor, os alunos assistiram a palestra sobre higiene corporal e cumprimentaram ao
palestrante.
6. Coloque crase nos exemplos abaixo, quando for o caso. Em seguida, combine as colunas colocando nos parênteses o número
correspondente à justificativa do emprego ou do não emprego da crase:
( ) Entreguei o livro aquela professora. 
( ) Entreguei o livro aquele professor. 
( ) Entreguei o livro a professora. 
( ) Dei-lhe a notícia. 
( ) Emprestei o carro a minha tia. 
( ) Recomendações a Vossa Senhoria. 
1) A crase se justifica, pois existe a contração de uma preposição com um artigo definido feminino.
2) A crase se justifica, pois existe a contração da preposição a com a vogal inicial do pronome demonstrativo feminino.
3) A crase se justifica, pois existe a contração da preposição a com a vogal inicial do pronome demonstrativo masculino.
4) Não há crase, pois o vocábulo seguinte é masculino.
5) Não há crase: existe apenas um artigo.
6) Não há crase: existe apenas uma preposição.
7) A crase é facultativa, pois o artigo também o é.
A sequência correta é: 
a) 2,4,1,5,6,7 b) 2,3,5,6,6,7 c) 7,4,5,6,7,6 d) 2,3,1,5,7,6 e) 7,5,6,7,6,5
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Instrução: A questão a seguir refere-se ao texto abaixo. 
01 “Em relação ............... uma simples lista, uma receita acrescenta novos elementos, uma 
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vez que compreende dois aspectos: a lista das instruções e dos ingredientes mais a ação. Quanto às