AULA 5 CONT MET E PRAT ENSINO DE CIENCIAS E EDUC AMBIENTAL

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AULA 5
	1a Questão (Ref.: 201601942211)
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	Quando compramos alimentos enlatados, devemos sempre verificar se a lata está estufada. O estufamento dos enlatados pode indicar contaminação do produto pela bactéria Clostridium botullinum, causadora do botulismo. Ela libera uma toxina que afeta o sistema responsável pelo controle e integração de todos os sistemas que formam o corpo humano, assim como a relação deste com o ambiente externo. O sistema descrito acima e que é afetado pela toxina liberada pela bactéria do botulismo é o:
		
	 
	nervoso.
	
	muscular.
	
	locomotor.
	
	reprodutor.
	
	digestivo.
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201601942156)
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	Em consequência dos problemas sociais e ambientais, associados às novas formas de produção, passaram a ser realidade reconhecida em todos os países, inclusive no Brasil. Os problemas relativos ao meio ambiente e à saúde começaram a ter presença nos currículos de Ciências Naturais, mesmo que abordados em diferentes níveis de profundidade. Pesquisas recentes mostram que a alta taxa de CO atmosférico está afetando também os oceanos. Depositado na superfície da água, tal gás acaba misturando-se a ela devido ao movimento dos copépodes ¿ pequenos animais que constituem o plâncton. Tal fato está fazendo com que o pH da água torne-se mais ácido, o que altera a vida de diversas espécies marinhas, podendo inclusive levá-las à extinção. Analise as alternativas abaixo e marque a opção cuja ação leva ao acontecimento do fato relatado no texto.
		
	
	Crescimento das espécies autotróficas nos oceanos.
	 
	Maior extração de alimentos dos oceanos.
	
	Ampliação da área de terras cultivadas.
	 
	Utilização crescente de combustíveis fósseis.
	
	Extinção de muitas espécies marinhas aeróbias
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201602616492)
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	Marque abaixo a Lei que estabeleceu, pela primeira vez no Brasil, a necessidade de se trabalhar a educação ambental e todos os níveis e modalidades de ensino:
		
	 
	A Política Nacional do Meio Ambiente (PNMA/1981).
	
	A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 9394/1996).
	
	A Lei de Crimes Ambientais (Lei 9.605/1998).
	 
	A Lei de Educação Ambiental (Lei 9.795/99).
	
	A Constituição Federal (1988).
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201601825640)
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	No Brasil, além das características de Educação Ambiental definidas pela Conferência de Tbilisi, existe mais uma, recentemente incorporada entre as características que a educação ambiental formal deve ter no contexto brasileiro. Esta característica é:
		
	
	A Educação Ambiental deve ser democrática
	
	A Educação Ambiental deve ser integrativa
	 
	A Educação Ambiental deve ser transversal
	
	A Educação Ambiental deve ser sinérgica
	
	A Educação Ambiental deve ser universal
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201602433950)
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	Quatro anos após a promulgação da Constituição de 1988, aconteceu no Rio de Janeiro o mais importante evento sobre desenvolvimento sustentável:
		
	
	A Rio +20
	 
	A Rio-ECO 92
	
	A Agenda 21.
	
	A Conferência Nacional de Política Ambiental
	
	A Conferência de Tbilisi
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201601825995)
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	De acordo com Edgar Morin (1994), "A consciência ecológica levanta-nos um problema duma profundidade e duma vastidão extraordinárias. Temos de defrontar ao mesmo tempo o problema da Vida no planeta Terra, o problema da sociedade moderna e o problema do destino do Homem. Isso nos obriga a repor em questão a própria orientação da civilização ocidental. Na aurora do terceiro milênio, é preciso compreender que revolucionar, desenvolver, inventar, sobreviver, viver, morrer, anda tudo inseparavelmente ligado" (p.6). Gadotti (2000) apresenta o texto acima que se reporta a uma questão contemporânea da maior importância: o uso da Terra e o destino do ser humano. Esse assunto remete a uma educação para a cidadania que deve nos levar à construção de uma cultura de sustentabilidade, isto é, uma cultura da vida, da convivência harmônica entre os seres humanos e entre estes e a natureza. A cultura da sustentabilidade deve levar as pessoas a saberem selecionar o que é realmente sustentável em suas vidas, em contato com a vida dos outros. Este conceito de educação deve se concretizar na vida cotidiana e, naturalmente, no cotidiano escolar. Educar para a cidadania pressupõe o desenvolvimento de novas capacidades nos professores e nos alunos, tais como:
		
	 
	capacidade de buscar causas e prever consequências
	
	individualismo e visão egocêntrica da realidade
	
	ambição pessoal e preocupação com objetivos econômicos
	
	tolerância com o desperdício dos bens naturais
	
	convicção de que o indivíduo tem mais valor que a comunidade
	
	
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201602433964)
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	Enquanto processo contínuo e permanente a Educação Ambiental: I- deve atingir todas as fases do ensino formal e não formal; II- deve examinar as questões ambientais do ponto de vista local, regional, nacional e internacional; III- A educação ambiental deve, necessariamente, ser restrita às políticas públicas. Logo, é correto afirmar que:
		
	
	Apenas a afirmativa III está correta
	
	Apenas as afirmativas II e III estão corretas
	
	Todas as afirmativas estão corretas
	
	Apenas as afirmativas I e III estão corretas
	 
	Apenas as afirmativas I e II estão corretas
	
	
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201602616448)
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	Considere as afirmativas abaixo sobre a Lei de Educação Ambiental (Lei 9.795/99) e faça o que se pede:
I-A Lei institui a Política Nacional de Educação Ambiental.
II-De acordo com a Lei, a Educação Ambiental deve ocorrer em todos os níveis e modalidades de ensino, inclusive na graduação.
III-A Lei descreve a Educação Ambiental Formal e Não-formal.
IV-Dentre as instituições responsáveis pela Educação Ambiental estão as escolas, os meios de comunicação, as empresas privadas, as ONGs, dentre outros.
V-Aspectos ecológicos, psicológicos, legais, políticos, sociais, econômicos, científicos, culturais e éticos devem ser considerados ao se trabalhar a Educação Ambiental.
Sobre as afirmativas acima, julgue:
		
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	Todas as afirmativas estão corretas.