AV1 Psicologia da Educação

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Avaliação: CEL0471_AV_201401409245 » PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
Tipo de Avaliação: AV
Aluno: 201401409245 ­ JOSILANE CIRINO CRUZ
Professor: DEBORA RAQUEL ALVES BARREIROS Turma: 9003/AA
Nota da Prova: 5,2    Nota de Partic.: 1   Av. Parcial 2  Data: 23/11/2016 08:31:31
 
  1a Questão (Ref.: 201401509365) Pontos: 0,2  / 1,0
(UFF, 2009/2010). Cite os dois principais teóricos cujas obras influenciaram o campo da Psicologia da Educação
no século XX, discutindo alguns de seus conceitos centrais.
 
Resposta: Lev Vygotsky e Piaget
 
 
Gabarito:
Jean  Piaget  (Epistemologia  genética)  tratou  da  construção  do  conhecimento  no  curso  do  desenvolvimento
humano. Contribuiu  para  a  compreensão  lógica  do pensamento  infantil  em  seus diferentes  estágios  e  propôs
uma teoria em que a aprendizagem dos sujeitos se dá a partir dos confrontos cognitivos.
Vygotsky  (Psicologia  Sócio­histórica)  tratou  das  relações  dos  sujeitos  com  suas  culturas,  no  curso  do
desenvolvimento  humano.  Traçou  bases  para  a  compreensão  da  relação  indissociável  entre  linguagem  e
pensamento, bem como ressaltou a centralidade das relações sociais no desenvolvimento subjetivo.
 
  2a Questão (Ref.: 201401683269) Pontos: 0,5  / 1,0
A psicologia humanista afirma que o professor também está em situação de aprendizagem, compreende que
cada aluno aprende de uma forma e respeita as particularidades dos alunos. Pensando na realidade das escolas
brasileiras, quais seriam os obstáculos para que um professor pudesse exercer essas ações para todos os seus
alunos?
 
Resposta: A questão socioencomica, a estrutura familiar, o avanço da tecnologia nos dias de hoje, o meio em
que cada aluno vive.
 
 
Gabarito: A grande quantidade de alunos por turma, o excesso de conteúdo que deve ser abordado por série e
a falta de autonomia do professor no planejamento de suas disciplinas.
 
  3a Questão (Ref.: 201401461173) Pontos: 1,0  / 1,0
Sobre a história da Psicologia Moderna é correto afirmar, EXCETO que:
A psicologia nasceu como ciência da filosofia, que deu origem a muitas outras ciências, como a sociologia
e a matemática.
A grafologia estuda o comportamento do homem pela sua escrita.
No século XIX surge a chama da psicologia experimental.
  A astrologia estuda o caráter e o destino das pessoas pelas linhas da mão.
A pré­história da psicologia registra estudos do comportamento humano, através da astrologia,
quiromancia, grafologia e outros.
 
  4a Questão (Ref.: 201401474690) Pontos: 1,0  / 1,0
Qual desses transtornos é caracterizado por comportamentos agressivos e hostis de alunos que se julgam
superiores a outros colegas e por isso realizam perseguições e difamações na escola:
Autismo
Depressão Infantil
  Bullying
TDAH
Carência cultural
 
  5a Questão (Ref.: 201401717323) Pontos: 1,0  / 1,0
"Sou  e  serei  sempre  assim,  vivo  o  presente  e  não  me  importo  com  o  passado,  não  ligo  para  os  que  me
ofendem pois sou o que sou e não o que falam. Sou feliz, alegre e contente por isso vivo a vida alegremente".
Amanda Santos.
 Disponível em: http://pensador.uol.com.br/frase/MTUyMzQxMQ. Acesso em 04/08/2014
O trecho acima indica um pensamento embasado na concepção:
psicanalítica
interacionista
piagetiana
gestaltista
  inatista
 
  6a Questão (Ref.: 201401655630) Pontos: 1,0  / 1,0
O debate principal da educação que se orienta pelo paradigma construtivista é a concepção sobre o ensino. No
Colégio de Aplicação, os professores vivem o dilema que é priorizar a quantidade dos conteúdos ensinada ou os
processos de aprendizagem dando ênfase às construções diárias e pertinentes ao nível de desenvolvimento em
que estão os alunos. Marque qual das alternativas abaixo está de acordo com a defesa pelo ensino através dos
processos mais interacionistas.
  O professor é aquele que detendo mais experiência, funciona intervindo e mediando a relação dos alunos
com o conhecimento a ser construindo.
O ensino é a transmissão de informações, portanto, o professor deve trazer todo o conteúdo pronto para
ser copiado pelos alunos e memorizado.
Um bom ensino seria aquele que levaria o aluno a apresentar respostas certas, obter notas altas, repetir
o que o professor ensina.
O método de ensino é baseado na exposição verbal, análise e conclusão do conteúdo por parte do
professor para ganhar tempo e trabalhar mais conteúdos.
As atividades objetivam a classificação dos alunos que a realizam mais rapidamente e com maior grau
de acertos.
 
  7a Questão (Ref.: 201401473361) Pontos: 0,5  / 0,5
Uma professora de educação infantil fez um contrato com sua turma de alunos de 4 anos que precisavam estar
mais concentrados no momento da rodinha, pois todos queriam falar ao mesmo tempo e não estavam
conseguindo ouvir os colegas. Depois de conversar sobre essa necessidade da escuta e da participação mais
organizada no momento da rodinha, ela resolveu utilizar a seguinte estratégia: Cada vez que uma criança ouvia
seu colega e esperava a sua vez de falar, a professora fazia um elogio público, balançava a cabeça
positivamente e sorria. Qual tipo de condicionamento que a professora estava utilizando para ensinar uma
habilidade social para as suas crianças? Marque a resposta correta.
Reforço de comportamento por punição, pois as crianças falavam ao mesmo tempo por não terem
educação.
Reforço negativo para desencorajar a fala em conjunto
Reflexos respondentes, pois eram feitos apenas com o corpo humano.
  Reforço positivo para aumentar a incidência de comportamentos adequados
Extinção de comportamento por punição
 
  8a Questão (Ref.: 201401717432) Pontos: 0,0  / 0,5
Das afirmativas a seguir sobre a Teoria da Gestalt, qual ou quais estão corretas?
 I­A aplicabilidade da Gestalt na Educação torna­se importante, à medida que se recusa o exercício mecânico no
processo de aprendizagem. Apenas as situações que ocasionam experiências ricas e variadas levam o indivíduo
ao amadurecimento e à emergência do insight (de repente tudo fica claro e compreensível e se estabelecem
relações entre os elementos da situação).
 II­Segundo a Gestalt, a aprendizagem acontece através de insight, que se constitui numa compreensão súbita
para solução de problemas. Mas para que isso ocorra existe a necessidade de experiências anteriores
vinculadas ao problema e só acontece em consequência de uma organização permanente da experiência, que
permite a percepção global dos elementos significativos.
 III­A Gestalt aplicada à educação das crianças, deve partir de conceitos globais que contribuam para o
desenvolvimento do intelecto geral, antes de lhes mostrar os detalhes, porque quando os pormenores são
ensinados primeiro, nem sempre os alunos conseguem compreender o verdadeiro significado do que
aprenderam. Neste sentido, os conteúdos não devem ser apresentados de forma integrada, mas de forma
isolada.
Somente as afirmativas I e III estão corretas.
Somente a afirmativa III está correta;
  Somente as afirmativas I e II estão corretas;
  As afirmativas I, II e III estão corretas;
Somente a I está correta;
 
  9a Questão (Ref.: 201401461129) Pontos: 0,0  / 0,5
As opções abaixo são características do superego, EXCETO que:
ele deve ser considerado como operando sob o princípio da moralidade, uma vez que violar as regras
resulta em sentimentos de culpa.
é a parte final da psique a se desenvolver.
  ele se origina como parte do ego, mas separa­se dele para tornar­se um inspetor ou sensor moral para a
psique.
ele é um conjunto de padrões éticos ou regras de comportamento.
  como uma criança, o superego é imaturo, impulsivo e irracional.
 
  10a Questão (Ref.: 201402026296) Pontos: 0,0  / 0,5
A  teoria  das  inteligências  múltiplas  não  atribui  às  aptidões  medidas  pelo  quoeficiente  de  inteligência  (QI)  a
posição  superior  que  elas  têmna  teoria  clássica, mas  inter­relaciona  diversas  aptidões  distintas. Com  base
nessa teoria, a capacidade de controlar e orquestrar o movimento do corpo e de manejar objetos com
habilidade refere­se à inteligência:
lógica.
naturalista.
  cinestésica.
  existencial.
linguística.
Período de não visualização da prova: desde 17/11/2016 até 01/12/2016.