AV PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO

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2017­6­20 BDQ Prova
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  ADRIANA ALVES DE CASTRO
201603216812       EA D V ITÓ RIA  I  ­ ES
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Disciplina:  PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
Avaliação:  CEL0471_AV_201603216812      Data: 25/11/2016 19:28:51 (A)      Critério: AV
Aluno: 201603216812 ­ ADRIANA ALVES DE CASTRO
Nota da Prova: 6,0 de 8,0      Nota de Partic.: 2
 
  1a Questão (Ref.: 605144) Pontos: 0,5  / 1,0
Quais as características atribuídas ao conhecimento científico?
 
Resposta: O Conhecimento científico é o estudo da ciência sobre a existencia do homem, procura saber o
porque das situações, dos sentimentos. Estuda as reações do indivíduo junto á situações do cotidiano. Diferente
do senso comum que aceta as coisas como são.
 
 
Gabarito: O conhecimento científico pressupõem de pesquisas sistemáticas, que possibilitem testes
comprobatórios para que os resultados e as experiências sejam comprovados ou refutados.
 
  2a Questão (Ref.: 233100) Pontos: 1,0  / 1,0
A psicologia humanista afirma que o professor também está em situação de aprendizagem, compreende que
cada aluno aprende de uma forma e respeita as particularidades dos alunos. Pensando na realidade das escolas
brasileiras, quais seriam os obstáculos para que um professor pudesse exercer essas ações para todos os seus
alunos?
 
Resposta: A própria sociedade cria obstáculos para a aprendizagem individual dos alunos. A Educação Brasileira
têm uma ditadura própria de somente ensinar para aprender e não o ensinar para pensar e ser, um ser
humano crítico e reflexsivo.
 
 
Gabarito: A grande quantidade de alunos por turma, o excesso de conteúdo que deve ser abordado por série e
a falta de autonomia do professor no planejamento de suas disciplinas.
 
  3a Questão (Ref.: 10988) Pontos: 1,0  / 1,0
Sobre a Psicologia as alternativas abaixo estão corretas, EXCETO:
Os psicólogos sociais concentram­se nas influências que os grupos e a sociedade exercem sobre os
indivíduos.
  O senso comum e a ciência são as únicas formas de conhecimento que o homem possui para descobrir e
interpretar a realidade.
A subjetividade é a maneira de sentir, pensar, fantasiar, sonhar, amar e fazer de cada um.
Os psicólogos estudam funções básicas tais como aprendizagem, memória, linguagem, pensamento,
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emoções e motivações.
A psicologia é o estudo da mente e da alma humana.
 Gabarito Comentado.
 
  4a Questão (Ref.: 23262) Pontos: 1,0  / 1,0
A escola contemporânea democrática está sempre em defesa do humanizar, assegurando a aprendizagem.
Nessa perspectiva de atender aos desafios, a escola se organiza internamente reconhecendo, admitindo e
respeitando as(os):
fisiologias, preconceito, analfabetismos.
convênios, discriminação, individualismo.
  diversidades, diferenças sociais, potencialidades.
qualidades, desigualdade social, fisiologias.
diversidades, fisiologias, articulações políticas partidárias.
 Gabarito Comentado.
 
  5a Questão (Ref.: 574084) Pontos: 0,0  / 1,0
Identifique a teoria de desenvolvimento que pode ser inferida nesse fragmento de texto, produzido pela diretora
de uma escola, falando com seu corpo docente durante um Conselho de Classe.
 
"Como sabemos, nossos alunos moradores da comunidade, apresentam muitas dificuldades para o aprendizado
e  assim,  temos  que  ser  realistas,  não  podemos  exigir  deles  mais  do  que  podem  render  nas  atividades
acadêmicas. Precisamos adaptar nosso currículo à competência intelectual desses alunos".
 
Comportamentalista
  Inatista
Associacionista
Ambientalista
  Behaviorista
 Gabarito Comentado.
 
  6a Questão (Ref.: 23259) Pontos: 1,0  / 1,0
Pensando no professor que fundamenta suas ações no modelo construtivista, e diante de uma situação de
distúrbio da aprendizagem, marque a única resposta que indique como o professor NÃO deve agir:
Evitar que o aluno se sinta inferior.
Estimulá­lo a enfrentar o problema, procurando superar­se.
Avaliar o desempenho do aluno pela qualidade de seu trabalho.
Considerar o problema de maneira serena e objetiva.
  Relegar ou ignorar a criança que não consegue superar sua dificuldade.
 Gabarito Comentado.
 
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  7a Questão (Ref.: 15647) Pontos: 0,5  / 0,5
O condicionamento operante é utilizado nas escolas com o objetivo de moldar os alunos às expectativas do
professor. Assinale a alternativa correta:
Quando o aluno atrapalha a sala de aula, o professor deve apresentar um estímulo aversivo para o aluno
com o objetivo de aumentar a frequência daquele comportamento.
O professor apresenta estímulo negativo ou aversivo após o comportamento de um aluno com o objetivo
de aumentar a frequência daquele comportamento.
Quando o aluno tira uma nota ruim, o professor deve apresentar um estímulo positivo com o objetivo de
diminuir a frequência deste comportamento.
Quando o professor quer que o aluno aumente a frequência de um comportamento desejado, como, por
exemplo, ficar em silêncio na sala, ele não deve apresentar nenhum tipo de estímulo.
  O professor apresenta estímulo positivo após o comportamento de um aluno com o objetivo de aumentar
a frequência daquele comportamento.
 Gabarito Comentado.  Gabarito Comentado.
 
  8a Questão (Ref.: 566030) Pontos: 0,5  / 0,5
O  professor  Marco    atua  na  Educação  de  Jovens  e  Adultos  ­  EJA,  em  sua  prática
pedagógica Marco  enfatiza o insight como instrumento de aprendizagem, incentivando os
alunos na busca de   suas próprias percepções e  respostas.
A prática pedagógica do professor Marco está baseada no estudo de qual  teoria
psicológica ?
Ambientalismo.
  Gestalt.
 
Behaviorismo Radical.
Behaviorismo.
 
Psicanálise.
 
 
  9a Questão (Ref.: 651017) Pontos: 0,0  / 0,5
Na  teoria  Psicanalítica,  chamamos  de mecanismos  de  defesa  os  diversos  tipos  de  processos  psíquicos,  cuja
finalidade consiste em afastar um evento gerador de angústia da percepção consciente. O mecanismo que age
pela atribuição a outra pessoa, animal ou objeto características próprias, chama­se:
Regressão
Repressão
Formação Reativa
  Projeção
  Negação.
 Gabarito Comentado.  Gabarito Comentado.
 
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  10a Questão (Ref.: 576127) Pontos: 0,5  / 0,5
A  teoria  das  inteligências  múltiplas  não  atribui  às  aptidões  medidas  pelo  quoeficiente  de  inteligência  (QI)  a
posição  superior  que  elas  têm  na  teoria  clássica, mas  inter­relaciona  diversas  aptidões  distintas. Com  base
nessa teoria, a capacidade de controlar e orquestrar o movimento do corpo e de manejar objetos
com habilidade refere­se à inteligência:
naturalista.
linguística.
existencial.
lógica.
  cinestésica.
 Gabarito Comentado.  Gabarito Comentado.
 
 
 
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