Revisar envio do teste Avaliação On Line 2 (AOL 2) .

Prévia do material em texto

25/04/2018 Revisar envio do teste: Avaliação On­Line 2 (AOL 2) ­ ...
https://sereduc.blackboard.com/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_2389101_1&course_id=_9352_1&content_id=_620980_1&return_con… 1/7
   Unidade 1  Revisar envio do teste: Avaliação On­Line 2 (AOL 2) ­ QuestionárioH
Revisar envio do teste: Avaliação On­Line 2 (AOL 2) ­
Questionário
Usuário Pedro Henrique da Silva
Curso 5153 . 5 ­ Sagah ­ Comunicação e Expressão ­ 20181.AB
Teste Avaliação On­Line 2 (AOL 2) ­ Questionário
Iniciado 25/04/18 15:07
Enviado 25/04/18 15:21
Status Completada
Resultado
da
tentativa
10 em 10 pontos  
Tempo
decorrido
14 minutos
Instruções
Resultados
exibidos
Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Perguntas respondidas
incorretamente
Atenção! Você terá 1 opção de envio. Você pode salvar e retornar quantas vezes desejar,
pois a tentativa só será contabilizada quando você decidir acionar o botão ENVIAR.
Após o envio da atividade, você poderá conferir sua nota e o feedback, acessando o
menu lateral esquerdo (Notas).
IMPORTANTE: verifique suas respostas antes do envio desta atividade.
Pergunta 1
Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Uma criança, para se referir a uma bola, chama­a de laringosátia, elaborando a sentença:
“Papai, você lembra onde guardou minha laringosátia?’’. O pai, sem entender a quê,
exatamente, a criança se referia, perguntou o que era aquele objeto. Nesse caso, o ruído de
comunicação se deveu:
Ao código.
Ao canal.
Ao código.
Ao remetente.
Nenhuma das assertivas acima.
Ao receptor.
Pergunta 2
A leitura não pode ser tomada como uma atividade passiva. É papel do leitor, no exercício de
leitura, indagar­se, refletir, problematizar, reformular, enfim, realizar todos os procedimentos
Disciplinas Cursos
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
Pedro Henrique da Silva 3
25/04/2018 Revisar envio do teste: Avaliação On­Line 2 (AOL 2) ­ ...
https://sereduc.blackboard.com/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_2389101_1&course_id=_9352_1&content_id=_620980_1&return_con… 2/7
Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
cognitivos cabidos para garantir que a mensagem não seja meramente lida, mas sim,
interpretada. Essa concepção contradiz que falácia sobre o modo de ler?
Leitura como mera decodificação.
Leitura como componente da compreensão da escrita.
Leitura como mera decodificação.
Leitura como ato de (inter)relacionar textos.
Leitura como atividade ativa do leitor.
Leitura enquanto movimento interpretativo.
Pergunta 3
Resposta
Selecionada:
b.
Respostas: a.
b.
c.
Analise os excertos a seguir:
“No dia 22 de abril comemoramos o descobrimento do Brasil. Na mesma data, só que no ano de
1.500, Pedro Álvares Cabral chegava às terras de "Vera Cruz", que mais tarde seriam
chamadas de Brasil. Ele chegou próximo à região de Porto Seguro, no estado da Bahia”
PIMENTA, Thiago. Quem descobriu o Brasil? PORTAL EBC, 2013. Disponível em:
<https://goo.gl/fZgmLB>
“Professora me desculpe / Mas agora vou falar / Esse ano na escola / As coisas vão mudar /
Nada contra ti / Não me leve a mal / Quem descobriu o Brasil / Não foi Cabral / Pedro Álvares
Cabral / Chegou 22 de abril / Depois colonizou / Chamando de Pau­Brasil / Ninguém trouxe
família / Muito menos filho / Porque já sabia / Que ia matar vários índios” MC CAROL. Não foi
Cabral. Produção independente, 2015. Disponível em: <https://goo.gl/2JEFwx>
A produção textual sempre leva em consideração a gama de sentidos possíveis que circulam
numa determinada conjuntura social. Tais sentidos são, por vezes, resgatados de imediato,
principalmente quando o tema abordado no construto textual alude a informações cristalizadas
na memória coletiva. Pode­se dizer, por exemplo, que o segundo dos excertos acima faz
referência ao primeiro, e que este último, por sua vez, reflete um saber já sedimentado na
sociedade brasileira – o de que o Brasil foi “descoberto” por Álvares Cabral.
A respeito desse mecanismo de recuperação de informações e de referências (direta ou
indiretamente e, por consequência, mostradas ou veladas), no que diz respeito ao texto,
podemos identificar:
Intertextualidade, já que existe uma conexão temática revelada no segundo
texto, que se utiliza das informações dispostas no primeiro sem,
necessariamente, citá­lo. Isso ocorre porque a referência se dá com uma
informação cristalizada pela memória coletiva e não, necessariamente, trazida
como inédita pelo texto de Pimenta.
Intergenericidade, uma vez que existe uma hibridização entre o gênero canção
e o gênero artigo, em questão. Nesses moldes, o primeiro texto poderia, sem
prejuízo de adequação genérica, ser musicado.
Intertextualidade, já que existe uma conexão temática revelada no segundo
texto, que se utiliza das informações dispostas no primeiro sem,
necessariamente, citá­lo. Isso ocorre porque a referência se dá com uma
informação cristalizada pela memória coletiva e não, necessariamente, trazida
como inédita pelo texto de Pimenta.
Plágio, já que o segundo texto se utilizou do primeiro e não o referenciou
adequadamente. Pelo gênero em que se enquadra, i. e. canção, MC Carol
deveria citar Pimenta desta forma: PIMENTA (2013).
1 em 1 pontos
25/04/2018 Revisar envio do teste: Avaliação On­Line 2 (AOL 2) ­ ...
https://sereduc.blackboard.com/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_2389101_1&course_id=_9352_1&content_id=_620980_1&return_con… 3/7
d.
e.
Intergenericidade, pois a conexão temática entre os textos é suficiente para
atrelar um e outro gênero textual. Assim, a canção pode muito bem trazer
elementos do artigo científico para si, como as citações, por exemplo, desde
que sejam realizadas de maneira a não prejudicar a melodia.
Citação direta, uma vez que o segundo texto produz de forma integral o
primeiro, citando o nome do autor, ano de publicação e o número da página do
trecho extraído.
Pergunta 4
Resposta
Selecionada:
b.
Respostas: a.
b.
Texto I
Seis estados zeram fila de espera para transplante de córnea
Seis estados brasileiros aproveitaram o aumento no número de doadores e de transplantes
feitos no primeiro semestre de 2012 no país e entraram para uma lista privilegiada: a de não ter
mais pacientes esperando por uma córnea. Até julho desse ano, Acre, Distrito Federal, Espírito
Santo, Paraná, Rio Grande do Norte e São Paulo eliminaram a lista de espera no transplante de
córneas, de acordo com balanço divulgado pelo Ministério da Saúde, no Dia Nacional de Doação
de Órgãos e Tecidos. Em 2011, só São Paulo e Rio Grande do Norte zeraram essa fila.
Texto II
A notícia e o cartaz abordam a questão da doação de órgãos. Ao relacionar os dois textos,
observa­se que o cartaz é:
complementar, pois a notícia diz que a doação de órgãos cresceu e o cartaz
solicita doações.
redundante, pois a notícia e o cartaz têm a intenção de influenciar as
pessoas a doarem seus   órgãos.
complementar, pois a notícia diz que a doação de órgãos cresceu e o cartaz
solicita doações.
1 em 1 pontos
25/04/2018 Revisar envio do teste: Avaliação On­Line 2 (AOL 2) ­ ...
https://sereduc.blackboard.com/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_2389101_1&course_id=_9352_1&content_id=_620980_1&return_con… 4/7
c.
d.
e.
contraditório, pois a notícia informa que o país superou a necessidade de
doação de órgãos.
discordante, pois ambos os textos apresentam posições distintas sobre a
necessidade de doação de órgãos.
dispensável, pois a notícia fica incompleta sem o cartaz, que apela para a
sensibilidade das pessoas.
Pergunta 5
Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Existem diferentes sentidos que podem ser atribuídos aos mesmos X linguísticos a depender
do Y. Isso ocorre porque cadacomunidade de fala adota um sentido distinto para esses X, que
varia conforme as Z adotadas para a compreensão das mensagens produzidas nas esferas
discursivas daquela comunidade específica.
As palavras que correspondem, satisfatoriamente, às letras X, Y e Z no excerto acima, são,
respectivamente:
signos; contexto; normas.
variantes; enunciado; consoantes.
variantes; consoante; enunciado.
signos; contexto; normas.
signos; significante; significado.
contextos; signos; variantes.
Pergunta 6
Resposta
Selecionada:
d.
Respostas: a.
b.
c.
O  interacionismo  sociodiscursivo  é  um  posicionamento  baseado  no  movimento  do
interacionismo  social.  Seu  principal  objetivo  é  estudar  o  papel  da  linguagem e  suas  relações 
com o pensamento. É executando a linguagem oral ou escrita que se constroi a interpretação do
agir. Assim, você pode compreender a  linguagem como um meio de interação e de construção
da  interpretação do agir. Para que  isso aconteça,  você deve  ir  além da  identificação dos seis
elementos da comunicação e dar mais atenção ao que não está escrito. Diante desse contexto,
assinale a alternativa correta.
Texto plenamente correto, pois essa é exatamente a forma de se construir o
interacionismo.
Texto correto em partes, pois confunde quando fala sobre interacionismo e
sociodiscursivo.
Texto correto, em partes, pois interacionismo não envolve nem
indiretamente os seis elementos.
Texto plenamente incorreto, pois o sociodiscursivo é quando falamos para
públicos privados, apenas.
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
25/04/2018 Revisar envio do teste: Avaliação On­Line 2 (AOL 2) ­ ...
https://sereduc.blackboard.com/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_2389101_1&course_id=_9352_1&content_id=_620980_1&return_con… 5/7
d.
e. 
Texto plenamente correto, pois essa é exatamente a forma de se construir o
interacionismo.
Texto correto apenas quando cita os seis elementos da comunicação.
Pergunta 7
Resposta
Selecionada:
b.
Respostas: a. 
b.
c. 
d. 
e.
Carlos  Eduardo  e  Maria,  sua  namorada,  estão  completando  oito  anos  de  namoro  e  ele  vai
aproveitar a ocasião para pedi­la em casamento, por meio de uma música, em um restaurante
romântico escolhido a dedo para a ocasião. Marque a opção que apresente ERRO ao identificar
o elemento da comunicação que compõe o evento. 
Canal – as alianças que o Márcio escondeu até o momento do pedido.
Receptor – a namorada, alvo do pedido.
Canal – as alianças que o Márcio escondeu até o momento do pedido.
Emissor – Carlos Eduardo, quem vai pedir a mão da sua noiva.
Mensagem – o pedido de casamento.
Contexto – um restaurante romântico, no dia do aniversário de namoro.
Pergunta 8
Resposta
Selecionada:
e. 
Respostas: a. 
b. 
c.
d. 
e. 
A escrita é uma das modalidades de comunicação de que as pessoas se utilizam para
expressar algo. Ela pode se prestar a várias finalidades, como informar, entreter, convencer,
divulgar, descrever etc; na mesma medida, existem diferentes níveis de formalidade que a
linguagem escrita assume, a depender dos meios onde circula e do propósito comunicativo a
que se presta. Ao escrever um bilhete, por exemplo, não precisamos ser tão formais ou
mobilizar tantas informações quanto num artigo científico, por exemplo. Nessa mesma esteira
de pensamento, o conhecimento e uso apropriado das variedades linguísticas sociais, regionais
e de registro torna­se necessário para que se garanta a expressão adequada nas mais diversas
situações comunicativas.  
Considerando as informações acima, imagine que você está à procura de um emprego e
encontrou duas empresas que precisam de novos funcionários. Uma delas, mais tradicional,
exige que você escreva uma carta de solicitação de emprego, onde constem dados pessoais,
experiências prévias e um breve resumo sobre as suas habilidades e competências. Ao redigí­
la, espera­se que você:  
evidencie as informações solicitadas, utilizando a norma padrão.
utilize o registro informal da língua.
apresente, prioritariamente, elementos não verbais.
faça uso da linguagem metafórica, estruturando a carta como poema.
faça uso de gírias.
evidencie as informações solicitadas, utilizando a norma padrão.
Pergunta 9
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
25/04/2018 Revisar envio do teste: Avaliação On­Line 2 (AOL 2) ­ ...
https://sereduc.blackboard.com/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_2389101_1&course_id=_9352_1&content_id=_620980_1&return_con… 6/7
Resposta
Selecionada:
c.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
nsidere as situações a seguir:
 
1) Uma senhora, no elevador, vira e fala para a vizinha:
 
A: Parece que hoje vai ser de chuva.
B: Sim, está muito abafado hoje.
A: Realmente.
B: Esse tempo...
 
2) A mesma senhora em contato com uma amiga, ainda no elevador.
 
A: Não te conto quem engravidou.
B: Não diga que foi a Lucinha.
A: A própria.
 
Nos dois cenários, apesar dos personagens em comum, as condições de produção
diferem e, assim, o resultado é a configuração de dois gêneros diferentes com funções
comunica庰溰vas dis庰溰ntas. Considerando as funções da linguagem, o contexto
comunica庰溰vo e o teor de informação das duas situações relatas acima, marque a
alterna庰溰va que apresenta, respec庰溰vamente, gênero oral e função retratados nos dois
exemplos.
Situação 1: Conversa informal; função fá庰溰ca. Situação 2: Fofoca;
função referencial.
Situação 1: Conversa formal; função cona庰溰va. Situação 2: Conversa
informal; função fá庰溰ca.
Situação 1: Conversa informal; função apela庰溰va. Situação 2: Conversa
informal; função apela庰溰va.
Situação 1: Conversa informal; função fá庰溰ca. Situação 2: Fofoca;
função referencial.
Situação 1: No￪ëcia; função emo庰溰va. Situação 2: Fofoca; função
referencial. 
Situação 1: Conversa informal; função emo庰溰va. Situação 2:
Seminário; função fá庰溰ca.
Pergunta 10
Resposta
Selecionada:
b.
Respostas: a. 
Levando em consideração a função fática da linguagem onde, no campo lexical, predominam
construções do tipo “E aí?”, “Tudo bem?”, “Alô” etc., aponte qual das assertivas abaixo
comunica informações CORRETAS.
A função fática predomina quando a intenção do emissor é apenas estabelecer
ou manter aberto o canal de comunicação.
A função fática predomina quando o canal utilizado é o texto.
1 em 1 pontos
25/04/2018 Revisar envio do teste: Avaliação On­Line 2 (AOL 2) ­ ...
https://sereduc.blackboard.com/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_2389101_1&course_id=_9352_1&content_id=_620980_1&return_con… 7/7
Quarta­feira, 25 de Abril de 2018 15h21min50s BRT
b.
c. 
d. 
e.
A função fática predomina quando a intenção do emissor é apenas estabelecer
ou manter aberto o canal de comunicação.
A função fática predomina quando o receptor quer comunicar algo.
A função fática é quando ambos podem abrir um diálogo poético.
A função fática predomina quando o emissor quer simplesmente comunicar
algo.
← OK