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UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ 
NOME COMPLETO 
A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL
RIO DE JANEIRO
2017
NOME
A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Descritivo memorial de pesquisa como trabalho de conclusão de curso na disciplina de pesquisa e prática em educação V. 
Professora: Magda Maria Ventura Gomes Da Silva
RIO DE JANEIRO
2017
Assunto: o lúdico na educação infantil. 
Tema: A importância do lúdico na educação infantil na faixa etária de 3 a 4anos.
Apresentação do tema 
Este memorial visa esclarecer a importância do lúdico na Educação Infantil. O brincar é a atividade principal das crianças, sendo uma ferramenta útil e prazerosa. Pois, o brincar faz parte da infância e faz com que interajam com o meio em que vivem. Uma atividade lúdica é uma atividade de entretenimento, lazer e diversão e que tem por finalidade potencializar a criatividade, contribuindo para o desenvolvimento intelectual dos alunos.
No universo lúdico, brincar não é somente um divertimento, tem todo um contexto, porque ajuda no desenvolvimento como um todo. O brincar é uma ação livre dela, que surge a qualquer momento, iniciada e conduzida pela criança. Dá prazer, não exige como condição um produto final, relaxa, envolve, ensina regras, linguagens, desenvolve habilidades e introduz a criança a um mundo imaginário. Dentro das brincadeiras eles aprendem a ter respeito mútuo e a se relacionar melhor com o meio em que vivem aprendendo a aceitar as regras dos jogos além de aprender a disciplina.
Segundo os alguns mencionados, é importante que todos entendam a importância do lúdico como ferramenta em sala de aula, porque o brincar faz parte do dia-dia da criança, e não pode faltar tendo em vista este um período fundamental para a criança no que diz respeito ao seu desenvolvimento e aprendizagem de forma significativa, e é de grande importância que todos entendam a importância do lúdico como ferramenta em sala de aula. Haja vista que, são atividades educativas que têm um papel de grande importância na aprendizagem de todas as crianças. Como afirma o Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil:
Brincar é uma das atividades fundamentais da identidade e da autonomia, pois nas brincadeiras as crianças podem desenvolver algumas capacidades importantes, tais como a atenção, a imitação, a memória e a imaginação, podendo amadurecer também algumas capacidades de socialização (BRASIL, 1998, v.2, p. 22).
Através do brincar a criança desenvolve capacidades importantes, como a socialização e a aceitação diante das brincadeiras, o respeito pelos outros e também a confiança. Sendo assim, a mesma consegue ter um relacionamento agradável com seus amigos e colegas.
Na teoria de Vygotsky (1987), "a criança conhece o mundo através do contato que ela estabelece com pessoas e objetos, sendo que deste mundo fazem parte o brinquedo, e assim contribuindo de diferentes formas para o desenvolvimento do pensamento infantil". Sendo assim, o lúdico ajuda a mesma no seu desenvolvimento com o mundo e na sua forma de pensar, ajudando também na interação com a sociedade. E o autor traz sua reflexão apontando que:
O brincar é uma atividade humana criadora na qual imaginação, fantasia e realidade interagem na produção de novas possibilidades de interpretação, de expressão e de ação pelas crianças, assim como de novas formas de construir relações com outros sujeitos, crianças e adultos”. (VYGOTSKY, 1987, p.35).
Neste sentido, através do brincar a criança constrói novas experiências de mundo e também é uma fonte de desenvolvimento e aprendizagem, pois, quando ela está brincando também está exercitando sua imaginação.
Definição do problema 
 Qual a importância do brincar? De que forma o brincar proporciona ao desenvolvimento da criança? Como introduzir as brincadeiras aos conteúdos em sala de aula? Por que trabalhar com a ludicidade na Educação Infantil? São essas e outras questões que tentaremos responder através da pesquisa para o trabalho de conclusão do curso
REFERÊNCIAS:
AMARAL, Cristiane. Importância do lúdico na educação infantil: contribuição para a prática docente. Disponível em: <https://www.portaleducacao.com.br> Acessado em: 20/10/2017.
BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil. Brasília. MEC/SEF. Vol 1. 1998.
VYGOTISKI, L. S. Pensamento e linguagem. São Paulo: Martins Fontes, 1987.