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RELATÓRIO AULA PRÁTICA
	Nome: Nagylla da Silva Martins
	Aula Prática nº: 03
	
	 
	Curso: Licenciatura em Educação Física
	Disciplina: jogos, brinquedos e brincadeiras. 
	Turma/Semestre: 2°
	Pólo: Gurupi – TO
 
Descrição da aula:
	 CIRCUITO MOTOR e movimentar, experimentar e viver novos movimentos, pois é assim que ela começa a obter um maior conhecimento, das suas possibilidades corporais, sociais, e intelectuais,
Passar por baixo do arco, passar por cima e passar por baixo. Voltar correndo para o início da estação. Informar aos alunos para evitar tocar nos materiais da estação.
Coordenação motora ampla, equilíbrio e ritmo:
Pular corda em grupo. Dois alunos movimentam a corda e os outros pulam. A cada erro muda os “tocadores”.
Coordenação viso-motora e força:
Os alunos devem lançar a bola dentro da cesta de basquete. Os alunos escolhem a bola e a distância do arremesso.
Coordenação motora ampla e coordenação viso – motora:
Drible, passe e recepção
Coordenação motora ampla, equilíbrio:
Pular com 2 pés e com 1 pé só nos arcos. No final pular com os 2 pés em cima dos pneus.
Coordenação motora ampla:
Corrida com salto ao final da corrida. Salto em distância.
Equilíbrio:
Caminhar em cima do ferro da trave de futsal e saltar.
A trave deve ser colocada próxima à parede para dar segurança aos alunos. Dar auxílio quando o aluno tiver dificuldade em executar. O importante nesse exercício é que eles se sintam seguros e superem o medo, se existir. E que façam um de cada vez, para não haver situação de risco.
Coordenação viso – motora:
Lançar bolas em garrafas penduradas na trave. Nesse exercício os alunos tinham que respeitar a distância pré-determinada e recolher as bolas ao término do tempo.
JOÃO CAÇADOR:
TOM E JERRY . os alunos formarão um círculo de mão dada e o JERRY ficará no meio da roda e o TOM do lado de fora da roda . assim o TOM tentara entrar na roda para tentar pega o JERRY.
As crianças ficarão dispostas em círculo e sentadas. Um aluno, de olhos vendados, ficará no centro do círculo e representará o caçador. As crianças cantarão: “senhor caçador, preste muita atenção, quando escutar o gato miar”. Um aluno, escolhido pelo professor, ‘mia’ e o caçador tenta adivinhar quem foi. Se adivinhar, troca de lugar com o colega em questão, caso contrário continua sendo o caçador. Variações: * solicitar que os alunos imitem o som de outros animais, tais como: vaca, galo, pintinho, cachorro, macaco… * o professor pode combinar previamente com as crianças que se o aluno que representa o caçador não identificar, por duas vezes, qual colega emitiu o som, será substituído pelo professor. Isso evita que a criança sinta-se constrangida em permanecer no papel de caçador por muitas rodadas.ê
	
Material Utilizado:
	Cone . bambolê 
Conclusão Final: 
	
A aula prática foi de muita importância para a soma de novos conhecimentos e aprendizagem. Mostrou na prática o que nossos futuros alunos vão passar e sentir ao realizar as atividades demonstradas.
 Gurupi-TO, 05 de Maio de 2017.
Maio / 2017