educacao especial 1

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Na reunião de planejamento pedagógico, Marta trouxe uma dúvida em relação à Maria, uma aluna notavelmente inteligente e talentosa, mas que apresenta dificuldades de
interação social e fraco desempenho acadêmico em matemática. Para a professora, Marta apresenta Altas Habilidades e deve receber uma atenção inidvidualziada da escola,
bem como uma progressão de série, pois se desmotiva com o ritmo da turma. A orientadora educacional concordou com a professora e explicou que altas habilidades se
refere: A uma capacidade extraordinária de raciocínio lógico-matemático bem como noções espaciais e musicais, apresentadas desde criança em toda criança que apresenta:
 I) Habilidades inatas para artes, músicas e esportes em todas as pessoas com inteligência de altas habilidades.
 II) Um notável desempenho e elevada potencialidade nos aspectos isolados ou combinados referentes à: capacidade intelectual geral, aptidão acadêmica específica,
pensamento criativo ou produtivo, capacidade de liderança, talento especial para as artes e capacidade psicomotora.
 III) Inteligência acima da média para todas as áreas de conhecimento, sobretudo, as áreas humanas e sociais, pois pessoas com altas habilidades são mais voltadas para o
bem estar da humanidade.
 Está(ão) correta(s):
LOS ANGELES - A nova geração da ciência brasileira está preocupada com questões urgentes para nossa sociedade, como meio ambiente e saúde. Da localização das estrelas
no céu a um inseticida contra a dengue, passando por soluções para transplantados e contenção de derramamento de óleo, os brasileiros marcaram presença na Intel ISEF
2014, a megafeira de ciências promovida pela empresa e que foi realizada semana passada. Entre 1.783 estudantes de 70 países, o Brasil compareceu com 34 alunos de oito
estados, 18 projetos finalistas e, desses, três foram premiados.
Fonte: http://oglobo.globo.com/sociedade/tecnologia/estudantes-brasileiros-premiados-em-feira-mundial-de-ciencia-12526022#ixzz39JlQHZVX
 Para que alunos brasileiros com altas habilidades/superdotação consigam desenvolver todo seu potencial, na perspectiva da educação inclusiva, o processo educacional de
jovens brasileiros deve:
 
Apenas as respostas II e III
Todas as respostas
Apenas a resposta III
Apenas I
 Somente a resposta II
 
Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
2.
 
construir uma proposta pedagógica que contemple o enriquecimento escolar e que possibilite o desenvolvimento do aluno com características de altas habilidades/superdotação, inserido na classe comum de
escola regular e frequentando o atendimento educacional especializado no turno oposto ao da escolarização regular.
evitar realizar a matrícula do aluno que apresenta características de altas habilidades/superdotação, pois esse aluno apresentará sérios problemas de conduta.
acontecer em uma escola que ofereça um trabalho pedagógico de qualidade, sem ter uma preocupação especial com o aluno com altas habilidades/superdotação, pois a competência desse aluno desabrochará
naturalmente.
 
oferecer recursos e orientação para família do aluno que apresenta altas habilidades/superdotação, pois será somente através de estímulos dos responsáveis que o aluno terá possibilidades de desenvolver
todo seu potencial.
Marco é aluno da Escola X e apresenta originalidade, imaginação, capacidade para resolver problemas de forma diferente e inovadora, sensibilidade para situações ambientais
e facilidade de auto-expressão, fluência e flexibilidade. Com relação à escola de Marco é incorreto afirmar que:
O termo adotado atualmente para denominação do aluno que apresenta alto desempenho e superdotação é:
 
oferecer um número suficiente de escolas especiais que receba somente alunos com altas habilidades/superdotação, essa escola deverá oferecer todo um ambiente rico em estímulos, para que esses jovens em
um ambiente estimulador consigam desenvolver todo seu potencial.
 
 
Gabarito Coment.
 
3.
Precisa adotar uma ação pedagógica mais abrangente, com aprendizagens mais significativas para Marco.
Precisa oferecer estratégias de enriquecimento para Marcos através de atividades extracurriculares, como: visitas a museus, a espaços culturais e científicos, a oficinas
de diversas áreas.
Deve incentivar Marcos a colaborar com os colegas quando eles necessitarem e solicitarem sua ajuda.
Deverá solicitar transferência do aluno Marco para uma Escola Especial onde terá todo recurso pedagógico necessário para estimular o talento deste aluno.
O professor precisa adaptar o currículo, oferecendo uma suplementação curricular, planejando atividades que atendam às habilidades de Marco, estabelecendo uma
parceria com a família, com o objetivo de juntos oferecerem oportunidades para seu desenvolvimento.
 
 
4.
Aluno deficiente
Aluno excepcional
Aluno com Transtorno Geral de Desenvolvimento
Aluno itinerante
 Aluno com altas habilidades
 
Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
No Brasil as alternativas de atendimento educacional dos alunos com altas habilidades / superdotação, de acordo com a política educacional do Ministério da Educação são:
Marque (V) para verdadeiro e (F) para falso no que se refere ao comportamento encontrado em pessoas com Altas Habilidades.
( ) Vão demonstrar sua aptidão específica a partir dos 12 anos de idade quando estão com a inteligência formada.
( ) Apresentam dificuldades de relacionamentos por serem exímios conhecedores de todos os assuntos, pois sua inteligência é global e inespecífica.
( ) A superdotação engloba a elevada potencialidade de aptidões, talentos e habilidades cognitivas encontradas no aluno.
( ) As aptidões de uma pessoa com altas habilidades são manifestadas precocemente.
A ordem correta é?
 
Filme: Gênio Indomável.
Sinopse: Matt Damon é Will Hunting, um jovem humilde, porém brilhante. Nunca esteve numa universidade e vive de pequenos trabalhos, mesmo assim é capaz de citar fatos históricos e resolver complicadas
equações matemáticas. Quando seu brilhantismo é descoberto por um professor da universidade onde trabalha como servente, Will tem a sua chance. Mas antes precisará livrar-se de uma ordem de prisão. Sua única
5.
 Programas de enriquecimento curricular e programas de aceleração dos estudos ou uma combinação de ambos.
Não permitir que a criança com altas habilidades se sobressaia na turma para que ela não se sinta melhor do que as outras.
Somente a aceleração de estudo para que estes alunos cheguem a Universidade com idades bem precoces.
Excluí-los do atendimento educacional durante a fase do ensino fundamental, só inseri-los no ensino superior.
Segregação em Escolas Especiais visando o aproveitamento e desenvolvimento de futuros talentos.
 
Gabarito Coment.
 
6.
 F F V V
F V V V
V F V V
F V V F
V F F V
 
Gabarito Coment.
 
7.
esperança é Sean McGuire (Robin Williams), um professor universitário e terapeuta que o admira e compreende o que é lutar por seu espaço na vida.
 Em relação as altas habilidades / superdotação podemos afirmar que:
 
Paulo é um aluno com altas habilidades e foi matriculado numa escola regular, no início do ano letivo. A professora responsável pela turma conheceu o grupo e elaborou o
planejamento das aulas. Para a adequação desta proposta de trabalho pedagógico, será preciso considerar que o aluno com altas habilidades:
 
O aluno com altas habilidades / superdotação apresenta notável desempenho e elevada potencialidade em aspectos isolados ou combinados, referentes a diferentes capacidades.
 
 
O filme Gênio Indomável é uma ficção, pois o que caracteriza as altas habilidades/superdotação é somente a intensidade e riqueza dos estímulos que o indivíduo irá receber.
 
O aluno com altas habilidades não pode frequentar o atendimento educacional especializado, porquenão é considerado público-alvo para Educação Especial.
 
O aluno com altas habilidades precisa ser matriculado na Escola Especial, para que toda sua potencialidade seja desenvolvida.
Altas habilidades / superdotação existem somente em uma área específica da aprendizagem acadêmica, não podendo acontecer de forma generalizada.
 
 
Gabarito Coment.
 
8.
apresentará sempre rendimento inferior à média dos educandos.
apresentará sempre notável desempenho e elevada potencialidade em apenas uma área determinada e isolada de atividade.
apresentará sempre notável desempenho e elevada potencialidade na área específica da lógica-matemática.
apresentará sempre alto desempenho em uma área específica e dificuldades nas interações sociais.
 apresenta elevada potencialidade de aptidões, talentos e habilidades que resultam no seu alto desempenho em uma ou mais áreas de atividade.