AVALIANDO APRENDIZADO - LIBRAS - AULA 01 A 05

Esta é uma pré-visualização de arquivo. Entre para ver o arquivo original

1a Questão (Ref.: 201305187255)
	
	Pode-se dizer que entender a LIBRAS como um conjunto de gestos e pantomimas caracteriza:
		
	 
	Um tabu.
	
	Uma lenda.
	 
	Um mito.
	
	Uma provocação.
	
	Um crime.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201305187232)
	
	Um equívoco comum acerca das pessoas surdas e que se transformou em uma forma recorrente de identificá-las, está em referir-se aos surdos como:
		
	
	Sinalizante.
	 
	Surdo-mudo.
	
	Diferente
	
	Surdo.
	
	Deficiente auditivo.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201305187241)
	
	Para identificar uma pessoa surda que não usa língua de sinais e faz leitura labial é adequado utilizar como sinônimo o termo:
		
	 
	Surdo oralizado.
	
	Sinalizante.
	
	Surdo-mudo.
	
	Mudinho
	
	Mudo.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201305187228)
	
	A respeito dos sujeitos que dominam e usam a LIBRAS, são:
		
	
	Disseminadores
	
	Linguistas
	
	Gesticuladores
	
	Poliglotas
	 
	Sinalizantes
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201305293995)
	
	A palavra abaixo, apresentada em alfabeto manual (LIBRAS), em português é definida como:
		
	
	Lugar onde se guardam facas.
	
	Lugar onde se guardam roupas.
	
	Lugar onde se guardam materiais de limpeza.
	
	Lugar onde se guardam louças.
	 
	Lugar onde se guardam veículos
		
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201305191271)
	
	Marque a alternativa em que no português corresponde ao nome soletrado em datilologia :
		
	 
	Banana
	
	Batata
	
	Batida
	
	Bebida
	
	Beleza
		
	1a Questão (Ref.: 201305187247)
	
	A fluência em LIBRAS não implica:
		
	
	A ampliação da consciência corporal e uso do espaço.
	 
	A competência no uso e leitura da datilologia.
	
	O conhecimento dos sinais e competência em seu uso.
	
	O uso da expressão corporal e facial.
	 
	A uso de leitura labial.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201305289395)
	
	A datilologia é apenas um recurso na fronteira linguística entre a LIBRAS e qualquer outro idioma oral. Cumpre a função de empréstimo linguístico, ou seja, introduz na LIBRAS novas palavras que não tem sinais próprios. Até que se crie , segundo a necessidade dos falantes, um sinal específico. Assim ocorre , por exemplo, da palavra inglesa software para o português. No caso da LIBRAS, os empréstimos linguísticos do Português são efetuados por meio de:
		
	
	Expressão facial
	
	Uso do Sinal
	 
	Soletração Manual
	
	Classificadores
	 
	Gesto ou mímica
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201305289386)
	
	A Língua de Sinais é uma língua natural, um sistema linguístico legítimo que atende a todos os critérios de uma língua genuína, do léxico à quantidade infinita de sentenças. Contudo, ainda ouvimos falas como esta: - Linguagem de sinais não existe. Esse é um dos mitos mais prejudiciais à LIBRAS, pois a descaracteriza como sistema linguístico. Reconhecendo os mitos em relação à Língua de Sinais, assinale a alternativa que representa um desses mitos:
		
	
	A LIBRAS é a Língua das comunidades surdas brasileiras, por isso podemos dizer que é uma língua Nacional.
	 
	A LIBRAS apresenta unidade, é utilizada pelos surdos e por isso podemos dizer que é universal.
	
	A LIBRAS é uma língua viso-espacial, mas isso não compromete a sua funcionalidade.
	
	A Libras é capaz de produzir significações de termos ou expressões que não existem em Português.
	
	A LIBRAS apresenta diferentes níveis como o fonológicos, morfológico e sintático, e especificamente quirológicos.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201305187230)
	
	Em Informação Linguística (IL) tem-se que "as frases em Libras, muitas vezes, omitem algumas palavras que são usadas na língua portuguesa; em outras palavras, são construções sintéticas, econômicas. [...] Quer um exemplo? Em português, dizemos ¿qual é o seu nome?¿. Em Libras, basta sinalizar:
		
	
	Fale nome?
	
	Qual nome?
	
	Diga nome?
	
	Que nome?
	 
	Seu nome?
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201305187233)
	
	O termo ¿sujeito sinalizante¿, usado nesta disciplina, faz referência:
		
	
	Aos professores que usam LIBRAS.
	
	A toda e qualquer pessoa surda.
	 
	A todo sujeito que domina e é usuário assíduo da língua de sinais.
	
	Aos surdos, suas famílias e a alguns surdos oralizados.
	
	Aos surdos que aprenderam a língua de sinais em casa.
		
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201305292952)
	
	Para a boa formação de sinais da LIBRAS são cinco os parâmetros exigidos, a saber: Configuração de Mãos, Ponto de Articulação, Movimento, Expressões não-manuais e:
		
	
	Tamanho
	 
	Orientação
	
	Dinamização
	
	Volume
	
	Largura
		
	
	
	1.
	
	
A lei de LIBRAS também é conhecida como:
		Quest.: 1
	
	
	
	
	Lei 10.426
	
	
	Lei 10.098.
	
	
	Lei 10.438.
	
	 
	Lei 10.436.
	
	
	Lei 10.048.
	 Clique aqui para visualizar o Gabarito Comentado desta questão.
	
	
		2.
		Políticas linguísticas e educacionais quando assumidas sem um entendimento mais aprofundado dos contextos socioeconômicos e culturais dos quais emergem, correm o risco de, elas mesmas, transformarem-se em:
		Quest.: 2
	
	
	
	
	Objetos de compreensão dos sujeitos com deficiência.
	
	
	Expressão das reivindicações das minorias.
	
	
	Objetos de reflexão e discussão
	
	 
	Estratégia de manutenção do preconceito.
	
	
	instrumentos de transformação social.
	 Clique aqui para visualizar o Gabarito Comentado desta questão.
	
	
		3.
		O Decreto 5.626/2005 regulamenta a Lei de LIBRAS. Assinale a alternativa que NÃO apresenta assunto tratados nesse Decreto:
		Quest.: 3
	
	
	
	
	A inclusão da LIBRAS como disciplina escolar.
	
	
	Garantia e atenção à saúde da pessoa surda e com deficiência auditiva
	
	
	Formação de Tradutores e Intérpretes de LIBRAS.
	
	
	Acesso das pessoas surdas à educação.
	
	 
	Possibilidade de implante coclear para surdos.
	
	
	
		4.
		As políticas linguísticas possibilitaram o fortalecimento dos movimentos de lutas sociais da Comunidade Surda em prol da valorização e ensino da LIBRAS, sua inclusão como disciplina obrigatória na formação de professores, fonodiólogos pedagogos, dentre outras ações . Desse modo, quais são os documentos abaixo que trouxeram importantes mudanças no processo educacional dos surdos e na visão dos ouvintes sobre os surdos?
		Quest.: 4
	
	
	
	
	A Lei 10.432/02 e o Decreto 10.028/87
	
	
	A Lei nº 7.853/89 e o Decreto 10.097
	
	
	A Lei 10.098/94 e o Decreto 10.049
	
	
	A Lei nº 9.394/96 e o Decreto 3.048/99
	
	 
	A lei10.436/02 e o Decreto de Lei 5.626/05
	 Clique aqui para visualizar o Gabarito Comentado desta questão.
	
	
		5.
		No início do Séc. XX, a tendência mais forte na educação de surdos foi(QUESTÃO 53 DO CONCURSO PÚBLICO SEESP 2009)
		Quest.: 5
	
	
	
	
	a comunicação total.
	
	
	o bilinguismo.
	
	
	o ensino de língua estrangeira.
	
	 
	o oralismo.
	
	
	o ensino de LIBRAS.
	 Clique aqui para visualizar o Gabarito Comentado desta questão.
	
	
		6.
		Segundo a Lei 10436/2002:
		Quest.: 6
	
	
	
	
	A LIBRAS substitui a modalidade escrita da língua portuguesa.
	
	 
	A LIBRAS não substitui
a modalidade escrita da língua portuguesa
	
	
	A LIBRAS é um meio de comunicação sem expressão.
	
	
	A LIBRAS complementa a modalidade escrita da língua portuguesa
	
	
	A LIBRAS tem sua própria modalidade escrita consolidada e deve ser usada.
	
		1.
		Um surdo estará mais ou menos próximo da cultura surda a depender da identidade que assume dentro da Sociedade. A identidade surda pode ser definida como: (Concurso público do Município de Pacatuba, questão 35)
		Quest.: 1
	
	
	
	
	Identidade na qual o contato dos surdos com a comunidade surda é tardia, o que os faz passar da comunicação visual-oral (na maioria das vezes truncada) para a comunicação visual sinalizada, gerando no surdo certo conflito cultural.
	
	 
	Identidade na qual ser surdo é estar no mundo visual e desenvolver sua experiência na Língua de Sinais. Os surdos que assumem a identidade surda são representados por discursos que os vêem como sujeitos culturais, uma formação de identidade que só ocorre entre os espaços culturais surdo.
	
	
	Identidade na qual ser surdo-mudo é estar no mundo visual e oral para desenvolver sua experiência na Língua de Sinais. Os surdos que assumem a identidade surda são representados por discursos que os vêem como sujeitos culturais, uma formação de identidade que só ocorre entre os espaços culturais surdo
	
	
	Identidade, na qual o surdo não consegue captar a representação da identidade ouvinte, hegemônica e se sente numa identidade subalterna.
	
	
	Identidade, na qual o surdo se espelha na representação hegemônica do ouvinte, vivendo e se manifestando de acordo com o mundo ouvinte.
	
	
	
		2.
		Assinale a alternativa que não revela uma diferença de hábitos, crenças e direitos próprios de surdos no seu cotidiano em relação ao do ouvinte.
		Quest.: 2
	
	
	
	
	Os surdos usam celular para se comunicar, mas somente através de mensagens.
	
	
	Para um surdo é normal passar entre duas pessoas conversando.
	
	 
	Um surdo não pode dirigir em função de sua deficiência auditiva.
	
	
	Na casa de surdos a campainha, ao invés de sonora, funciona através do piscar de luzes.
	
	
	Para um surdo não é falta de educação fazer barulho ao tomar líquidos.
	 Clique aqui para visualizar o Gabarito Comentado desta questão.
	
	
		3.
		São aspectos culturais da comunidade surda sinalizante:
		Quest.: 3
	
	
	
	
	Literatura Surda, Oralização, Língua, Artes Visuais e Vida Social.
	
	
	Literatura Surda, Estereótipo, Língua, Artes Visuais e Vida Social.
	
	 
	Literatura surda, Mímica, Língua, Artes Visuais e Vida social.
	
	 
	Literatura Surda, Organização Política, Língua, Artes Visuais e Vida Social.
	
	
	Literatura Surda, Organização Política, Língua, Homogeneização e Vida Social.
	 Clique aqui para visualizar o Gabarito Comentado desta questão.
	
	
		4.
		Cerca de 98% das famílias de surdos não sabem LIBRAS, os pais muitas vezes entram em luto interior ao descobrir que o filho é surdo, ficam entre a "frustração" e a devoção de cuidar do filho inesperado. Contrariamente, Joana e Antônio ao receberem o diagnóstico de surdez de seu primeiro filho, resolvem entrar em um curso de LIBRAS para aprenderem LIBRAS e assim possibilitar ao filho surdo o acesso ao desenvolvimento linguístico em tempo real e igual ao das crianças ouvintes. A atitude de Joana e Antônio
		Quest.: 4
	
	
	
	 
	Está certa porque vão compartilhar uma língua comum e de instrução com seu filho e também oferecer a ele a LIBRAS como língua natural e primeira desde a tenra idade, propiciando um desenvolvimento pleno da criança
	
	
	Está errada porque os pais devem estimular o filho surdo à oralização, à leitura labial, ninguém da família deve saber LIBRAS para que ele não tenha preguiça de falar.
	
	
	Está certa porque provocaram a aquisição natural da linguagem de sinais, entretanto com o cuidado de o filho surdo mudo não deixar de oralizar, porque a língua portuguesa deve ser a primeira língua do surdo mudo
	
	
	Está certa porque todos da família devem saber LIBRAS, porém o uso excessivo da LIBRAS poderá prejudicar o desenvolvimento cognitivo da criança surda quando começar a frequentar a escola
	
	
	Está errada porque a rejeição à LIBRAS proporciona ao surdo o conhecimento e a aquisição da ¿cultura ouvinte¿, isso é mais importante para a criança surda do que a aquisição da LIBRAS e do conhecimento da cultura surda.
	
	
	
		5.
		As relações familiares são de extrema importância para o nosso desenvolvimento psicossocial. No caso de surdos filhos de pais surdos, há uma cultura a partir dessa relação familiar, assinale a alternativa que corresponda ao que acontece nesta situação:
		Quest.: 5
	
	
	
	
	Provoca uma corrida à escola, para que a criança aprenda LIBRAS o mais rápido possível.
	
	
	Provoca um desespero, pois a criança precisará de cuidados especiais.
	
	
	Provoca a exclusão familiar e a necessidade de adoção medidas de inclusão familiar.
	
	
	Provoca uma rejeição, por ser uma criança deficiente.
	
	 
	Provoca a aquisição natural da LIBRAS e relações intrafamiliar mais plena.
	
	
	
		6.
		Marque a alternativa em que a datilologia representada abaixo corresponde ao "formato" que as mãos assumem no momento da produção de sinais:
		Quest.: 6
	
	
	
	
	Orientação
	
	
	Expressão facial e corporal
	
	
	Ponto de articulação
	
	
	Movimento
	
	 
	Configuração de Mão
	
		1.
		Sobre os mitos. É uma narração, uma representação fantasiosa que reconhece o proferidor do discurso como autoridade sobre aquilo ou sobre quem se predica, se diz.
		Quest.: 1
	
	
	
	 
	Dentro dessa premissa, os "mitos" relacionados aos surdos e aos deficientes provocam impactos dessas desastrosas visões errôneas na sua vida social
	
	
	Já se acostumaram a sofrer preconceitos e até aceitam ser chamados de mudinhos
	
	
	Não tem impactos negativos algum sobre eles.
	
	
	Os surdos e deficientes superam suas limitações, apesar de ser esse termo ¿limitação¿ inapropriado quando usado com base em sua surdez e deficiência.
	
	
	Vivem sob esse rótulo, aceitam com normalidade esses mitos.
	 Clique aqui para visualizar o Gabarito Comentado desta questão.
	
	
		2.
		Marque a alternativa que melhor completa a frase abaixo. No que diz respeito à diferença entre os termos ¿cultura surda¿ e ¿cultura dos surdos¿, pode-se dizer que esta última surge dentro das instituições especializadas que procuravam fazer uma _____________________________:
		Quest.: 2
	
	
	
	
	Audiometria purista
	
	
	Limpeza auricular.
	
	
	Campanha solidária.
	
	
	Oralização moderada.
	
	 
	Higienização Social.
	
	
	
		3.
		A palavra apresentada em datilologia, abaixo, corresponde ao nome de:
		Quest.: 3
	
	
	
	 
	um utensílio doméstico
	
	 
	um ponto turístico
	
	
	um meio de transporte
	
	
	um animal
	
	
	um partido político
	
	
	
		4.
		Ao considerar a língua de sinais brasileira como língua natural ou como um sistema linguístico legítimo, Stokoe(1960) afirma que:
		Quest.: 4
	
	
	
	 
	A língua de sinais brasileira compartilha uma série de características que lhes atribui caráter específico e a distingue dos demais sistemas de comunicação.
	
	
	A língua de sinais brasileira é uma patologia da linguagem.
	
	
	A língua de sinais brasileira é uma representação mímica da linguagem
	
	
	A língua de sinais brasileira é incapaz de expressar conceitos abstratos.
	
	
	A língua
de sinais brasileira é um sistema de comunicação com conteúdo restrito.
	
	
	
		5.
		As comunidades surdas por todo o mundo protagonizam fatos que podemos classificar como sociolinguísticos por natureza. A existência das Comunidades Surdas pode ser explicada como: (adaptada da questão 31, do concurso público da UFRJ de 2009)
		Quest.: 5
	
	
	
	
	Má formação do indivíduo tendo como principal conseqüência a incapacidade para a socialização e dificuldade de aprendizagem na idade escolar.
	
	 
	Fenômeno cultural onde se concentram as relações sociais, emocionais e intelectuais, porque tratam de questões em que a língua serve como marca de identidade pessoal e de grupo.
	
	
	Doença irreversível e incapacitante, pois afeta a capacidade cognitiva dos indivíduos, impede os surdos a tirarem carteira de motorista.
	
	
	Deficiência segregadora que acarreta a inibição e o isolamento social levando aos sujeitos surdos que participam de associações de surdos a viverem em guetos.
	
	
	Aspectos patológico sque provocam limitações no nível das relações pessoais e problemas linguísticos, impedindo os surdos de apreenderem uma língua.
	
	
	
		6.
		Cerca de 98% das famílias de surdos não sabem LIBRAS, os pais muitas vezes entram em luto ao descobrir que o filho é surdo, ficam entre a "frustração" e a devoção de cuidar do filho inesperado. Esta relação se dá, principalmente no seguinte caso:
		Quest.: 6
	
	
	
	
	Pais surdos de filhos surdos
	
	 
	Pais ouvintes de filhos surdos
	
	
	Pais sinalizantes e filhos surdos
	
	
	Pais surdos com filhos ouvintes
	
	
	Pais ouvintes com filhos ouvintes