Aspectos antropologicos e solciologicos da educaçao 2

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rcício: CEL0466_EX_A4_201703402961_V2 
30/04/2018 
11:30:38 (Finalizada) 
Aluno(a): MARIA DO CARMO DO ROZARIO LIMA 2018.1 EAD 
Disciplina: CEL0466 - ASPECTOS ANTROPOLÓGICOS E SOCIOLÓGICOS 
DA EDUCAÇÃO 
201703402961 
 
 
 
Ref.: 201703463469 
 
 
 
 1a Questão 
 
 
No fascículo: "Introdução à Sociologia da Educação", Pérsio Santos de Oliveira discute o 
conceito sociológico de Educação. Em concordância com esse autor, são proposições que 
definem e caracterizam de modo adequado a educação: 
1. A educação é uma das atividades básicas de todas as sociedades humanas, pois a 
sobrevivência de qualquer sociedade depende da transmissão de sua herança cultural aos 
jovens. 
2. A educação é o processo pelo qual a sociedade procura transmitir suas tradições, seus 
costumes e suas habilidade, isto é, sua cultura aos mais jovens. 
3. A criança se torna socializada porque aprende as regras de comportamento do grupo em que 
nasceu. A educação é uma socialização. 
4. A educação visa, sobretudo, ajustar o indivíduo ao regime cultural para ele conservar o 
partido que está no poder. 
5. A educação forma o ser biológico para ele ser ajustado aos padrões sociais. 
Estão corretas as alternativas sob a linha de pensamento de Pérsio Santos de Oliveira: 
 
 
2 - 3 - 4 
 
2 - 4 - 5 
 1 - 2 - 3 
 
1 - 3 - 4 
 
1 - 2 - 5 
 
 
 
 
Ref.: 201703682599 
 
 
 
 2a Questão 
 
 
Em "Educação e Sociologia", Durkheim, a partir da percepção da sociedade capitalista, 
tecnológica e industrial, como a mais avançada da história da humanidade, elabora seus 
fundamentos educacionais. Ele defende a importância da educação para a construção de uma 
moral coletiva, condição necessária para a manutenção da coesão e da ordem social. Segundo 
ele o objetivo da educação é: 
 
 
promover a realização do ser humano em suas múltiplas dimensões. 
 
emancipar o homem e promover uma reforma social. 
 construir o ser social em cada um de nós. 
 
emancipar o homem e transformar a sociedade. 
 
condicionar o comportamento e desenvolver o raciocínio. 
 
 
 
 
Ref.: 201703682690 
 
 
 
 3a Questão 
 
 
"Ao desempenhar meus deveres de irmão, de esposo ou de cidadão, quando me 
desincumbo de encargos que contraí, pratico ações que estão definidas fora de mim e 
de meus atos, no direito e nos costumes. Mesmo estando em acordo com sentimentos 
que me são próprios, sentindo-lhes interiormente a realidade, esta não deixa de ser 
objetiva, pois não fui eu quem os criou, mas recebi-os por meio da educação. 
Estamos, pois, diante de maneiras de agir, de pensar e de sentir que apresentam a 
propriedade marcante de existir fora das consciências individuais". (DURKHEIM, 
1984; p. 142.). 
Neste texto Durkheim se refere ao processo de: 
 
 
associação desprovido de poder imperativo e interpretativo dos fenômenos chamados 
culturais. 
 
construção de representações coletivas dotadas de individualidade e liberdade política. 
 formação de uma consciência coletiva assimilada através dos processos de socialização 
e educação. 
 
formação de uma consciência individual em contraposição ao inconsciente coletivo na 
obra de Durkheim. 
 
dotação de poder afetivo que acompanha as confrontações de estudos científicos. 
 
 
 
 
Ref.: 201703676439 
 
 
 
 4a Questão 
 
 
Na concepção de Durkheim, a educação tem um papel fundamental na preparação do indivíduo 
para a vida em sociedade. Por esse motivo, ele se dedicou a estudar a educação escolar como: 
 
 
um fenômeno especial 
 
uma anomia social 
 
uma concepção humanista 
 um fato social 
 
uma fonte de mudança 
 
 
 
 
Ref.: 201704264176 
 
 
 
 5a Questão 
 
 
¿conjunto das crenças e dos sentimentos comuns à média dos membros de uma mesma 
sociedade [que] forma um sistema determinado que tem vida própria¿. A definição em questão 
explica o conceito durkheimniano de 
 
 
Solidariedade Orgânica 
 
Anomia 
 
Solidariedade Social 
 
Educação 
 Consciência Coletiva 
 
 
Explicação: 
 
 
Segundo Émile Durkheim, a consciência coletiva produz a socialização e reforça a educação em 
uma sociedade. A consciência coletiva seria um conjunto de valores, crenças e sentimentos 
comuns à média dos membros de uma mesma sociedade. Seria um sistema de regras com vida 
própria e capaz de coagir ou constranger os indivíduos a se comportarem de acordo com essas 
regras sociais. 
 
 
 
 
Ref.: 201703682403 
 
 
 
 6a Questão 
 
 
Na concepção Durkheiniana o conceito de consciência coletiva é um conceito central. Durkheim 
compreendeu consciência coletiva como: 
I. Traços mentais e emocionais que identificam e distinguem um indivíduo de todos os outros. 
II. O conjunto de conhecimentos depurados de pré-noções e racionalmente organizados. 
III. Princípio metodológico que o sociólogo deve utilizar para analisar a sociedade. 
IV. Sistema de crenças, valores, idéias e percepções comuns aos membros de uma 
determinada sociedade. 
Assinale a alternativa correta: 
 
 
Os itens II e III estão corretos. 
 Somente o item IV está correto. 
 
Somente o item I está correto. 
 
Os itens III e IV estão corretos. 
 
Os itens I e IV estão corretos. 
 
 
Explicação: 
Para David Émile Durkheim, embora cada indivíduo tenha sua consciência individual e seu 
próprio modo de vida, a consciência coletiva refere-se ao conjunto de valores, crenças e dos 
sentimentos comuns à média dos membros de uma mesma sociedade. 
 
 
 
 
Ref.: 201704202593 
 
 
 
 7a Questão 
 
 
Emile Durkheim desenvolve um conceito para explicar a coesão social existente na sociedade 
moderna, cujas características envolvem: complexidade, maior divisão social do trabalho e 
individualização. Qual é esse conceito? 
 
 solidariedade orgânica. 
 
cooperação social. 
 
norma social. 
 
sistema orgânico. 
 
solidariedade mecânica. 
 
 
 
 
Ref.: 201704440248 
 
 
 
 8a Questão 
 
 
Relacionando o campo da educação com as linhas de pensamento sociológico (Durkheim e 
Marx), podemos afirmar que: 
 
 
A ideia de que o estudante ocupa papel preponderante na definição da ordem social 
está em Durkheim. 
 
A rigidez disciplinar proposta pela educação tradicional encontra sustentação no 
pensamento de Marx. 
 
A visão de Marx está bastante de acordo com o que se entende hoje como Escola 
Tradicional. 
 Durkheim concebe a educação como um dos pilares fundamentais para reforçar a 
coesão social. 
 
Marx e Durkheim convergem no que se refere ao papel da ideologia no universo 
educacional. 
 
 
Explicação: 
Na perspectiva sociológica de Émile Durkheim, a existência de uma sociedade e a coesão social 
que assegura sua continuidade só se torna possível quando os indivíduos se adaptam ao 
processo de socialização, ou seja, quando são capazes de assimilar valores, hábitos e costumes 
que definem a maneira de ser e de agir característicos do grupo social a qual pertencem