DESAFIO PROFISSIONAL CONSOLIDADO (22 11 17)

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ANHANGUERA EDUCACIONAL
UNIDADE – OSASCO-SP
CURSO DE TECNOLOGIA EM GESTÃO COMERCIAL 2º SÉRIE
FABIANA LEAL SILVA R.A 5975358406
KARINA DE OLIVEIRA LIMA R.A 5993418086
PEDRO VICTOR SILVA DE ARAUJO R.A 6037425967
TONY LUIZ ALVES RODRIGUES R.A 1299148004
DESAFIO PROFISSIONAL 
Disciplinas Norteadoras:
MATEMÁTICA; PROCESSOS GERENCIAIS; DIREITO EMPRESARIAL; TECNOLOGIAS DE GESTÃO E RESPONSABILIDADE SOCIAL E MEIO AMBIENTE.
Tutor Eletrônica: Henrique Guerra Pereira Meira
Tutor de Sala: Claudir Busnelo
OSASCO,SP
2017
FABIANA LEAL SILVA R.A 5975358406
KARINA DE OLIVEIRA LIMA R.A 5993418086
PEDRO VICTOR SILVA DE ARAUJO R.A 6037425967
TONY LUIZ ALVES RODRIGUES R.A 1299148004
DESAFIO PROFISSIONAL 
Disciplinas Norteadoras:
MATEMÁTICA; PROCESSOS GERENCIAIS; DIREITO EMPRESARIAL; TECNOLOGIAS DE GESTÃO E RESPONSABILIDADE SOCIAL E MEIO AMBIENTE.
Tutor Eletrônica: Henrique Guerra Pereira Meira
Tutor de Sala: Claudir Busnelo
OSASCO,SP
2017
1.INTRODUÇÃO
Fundade em 1993 a escola Aprendiz, localizada em Curitiba-PR tem passado por gestões anteriores complicados, iremos relatar sua implamentação sustentável, a escola é referencia no modelo de ensino em sua região, sua gestão atual está em poder da diretora Ana com 28 anos de idade e com 6 anos à frente da escola, a sustentabilidade é um dos temas impostos pela direção, o objetivo inicial é um conjunto e práticas de ensinamentos sustentável, que se iniciará na escola e se ampliará dentro dos laços familiares, conciêntizando todos na questão do desenvolvimento sustentável em nosso planeta. Os atuais alunos podem ser responsáveis ou os afetados pela questão sociais e ambientais do futuro sustentável. O importante é que todos saibam que temos uma responsabilidade de preservar os recusos naturais. Neste desafio, iremos apresentar as estratégias e melhorias iniciais desenvolvida pela diretora Ana, em conjunto com os alunos e pais, com o objetivo de atingir o resultado esperado para a economia nos gastos da escola, que será concientizado pelos alunos e gerando uma visão aos futuros habitantes do nosso planeta, sendo assim, impactando de forma que todos desenvolvem melhores resultados para o meio ambiente.
2. DESENVOLVIMENTO
2.1 PASSO 1 A viabilidade da troca de lâmpadas
Neste passo, iremos auxiliar a diretora Ana com a substituição da atuais lâmpadas fluorescente para de Led, isso impactará positivamente no consumo de energia da escola, Hoje a escola utilizando a fluorescente são consumidos 1.620 kwh ao mês, com a utilização para lâmpada Led cairia para 900 kwh mês,com isso iremos calcular exatamente o real consumo que será adquirido a escola Aprendiz; segue abaixo:
A escola consome com Lâmpadas fluorescentes por mês: 
1620 kWh + R$ 1000 fixos por mês Valor por kWh é de R$ 0,36 F(x)= 0,36x + 1000 F(1620)= 0,36.1620+1000 F(1620)= 583,20 + 1000 F(1620)= R$1583,20 (A escola paga este valor mensal atualmente) Com essa a troca de 200 lâmpadas, o Consumo mensal será de 900 kWh. Valor por kWh é de R$ 0,36 F(x)= 0,36x + 1000 F(900)= 0,36.900+1000 F(900)= 324+ 1000 F(900)= R$1324,00 (a escola pagará este valor mensal com a troca das lâmpadas)
Valor mensal fluorescente)1583,20 - (valor mensal LED)1324,00 = R$259,20 Se a escola paga atualmente R$1.583,20 com as Lâmpadas fluorescentes por mês, e trocar 200 lâmpadas de LED, a mesma irá pagar mensal R$1324,00. Portanto a Escola vai economizar R$259,20 por mês.
Fente; Nosso Jornal BM 
2.2 PASSO 2 Código de Defesa do Consumidor
O código de defesa do consumidor art.18 lei 8078/90 estabelece que, para ter direito ao consumidor a trocar de um produto, o mesmo deve estar com vicio de qualidade ou quantidade que os tornem impróprios ou inadequados ao consumo, podendo exigir substituição das partes viciadas. 
1º Não sendo o vício sanado no prazo de trinta dias, pode o consumidor exigir, alternativamente e a sua escolha:	
I - a substituição do produto por outro da mesma espécie, em perfeitas condições de uso;
II - a restituição imediata da quantia paga, monetariamente atualizada, sem prejuízo de eventuais perdas e danos;
III - o abatimento proporcional do preço.
Portanto, Ana está correta em exigir a troca e deve informar o fornecedor que o código de defesa do consumidor art. 18 lhe garante o direito de troca que pode acontecer no prazo máximo de até trinta dias e se o fornecedor continuar recusando, Ana poderá até ajuizar uma ação exigindo seus direitos além de uma indenização por danos morais, se for o caso.
2.3 PASSO 3 Sistema de Gestão
Eu indico, diretora Ana um software que será fundamental para melhorar acomunicação e gestão na organização, também irá reduzir os custos com impressões e papeis. O software se chama ¨Pertoo¨ ele será aplicado nos setores de comunicação e irá ajudar na administração do conhecimento, pois o software possui vários atributos como, por exemplo:
- Permite o acesso rápido pelo aplicativo que será instalado no smartphones dos alunos, pais e professores, assim fortalecendo os laços.
- É muito mais Prático sinalisar as organizações da escola, recebendo notificação, lhe será encaminhado informações extraordinárias dos eventos, organizações, passeios escolares, reuniões, recesso, e muito mais, tudo isso para melhor interagir a escola e a família.
- Com a implementação do software será reduzido drasticamente o gasto com impressões e papeis. Claro que para a economia ser maior é necessário solicitar papéis recicláveis e sempre imprimir do modo frente e verso para as impressões inevitáveis.
- É posivel verificar as datas das provas e entrega dos trabalhos, e todos complementos escolares para avaliação dos estudos.
- Vai dar auxilio aos responsáveis dos alunos que ficam muito ausente em casa e não acompanham o dia do filho na escola, pois o software também informa o comportamento do aluno.
- O software ajudará a Ana na questão da credibilidade e visibilidade da escola Aprendiz, pois a escola terá acesso a tecnologia mais atual, sendo assim a escola terá maior visualização, e ajudará o ensinamento aos alunos.Tudo isso é o resultado positivo com a implementação do novo software.
Enfim, essa ferramenta irá ajudar Ana na gestão e comunicação da escola Aprendiz. Desta maneira, as práticas que Ana está implementando serão preservadas.
Fonte; Vr-Consultores-Blog
2.4 PASSO 4 Implementações de Práticas Sustentáveis
No mundo em que as questões naturais e a ambiental sofre processos de degradação, as ações ambientais sociais e econômicas sustentáveis nas escolas são de extrema importância, portanto, darei sugestões de sustentabilidade para Ana implantar na escola aprendiz.É necessário criar projetos sociais na escola para contribuir com a sustentabilidade, uma sugestão é criar um programa de inclusão social, onde voluntários poderão contribuir mostrandoas crianças e adolescentes como o uso consciente da internet nos ajuda na rotina diaria. Ana deverá fazer reuniões com pais e professores para candidatar voluntários. Essa ideia ajudará a combater a desigualdade social. Para isso, Ana deverá ampliar o acesso à internet na escola.
Para contribuir com a sustentabilidade econômica Sugiro que Ana crie palestras de conscientização de gastos no consumo de copos descartáveis para alunos e funcionários. Nesta palestra deve mostrar matérias informando como é significativo a troca de copos descartáveis por próprio copo que traz de casa e a própria garrafinha de casa. Deve mostrar que se a pessoa usa 3 copinhos descartáveis por dia, ela vai estar usando setecentos copinhos por ano. Mudando esse habito irá causar uma mudança drástica no orçamento e na questão ambiental.
No investimento a sustentabilidade ambiental, Ana já deu o primeiro passo que é fazer as trocas de lâmpadas fluorescentes por lâmpadas LED. Para promover maior sustentabilidade ambiental sugiro Ana fazer manutenção na escola para reuso da agua da chuva e reduzir a pressão da água nas torneiras da escola. Com certeza esse pequeno gasto será compensado em curto prazo na gestão de Ana. Sugiro também para Ana avaliar as ações a conscientização dos alunos e funcionários para melhor efeito e caso não haja recurso financeiro, sugiro Ana a fazer campanha junto à comunidade para obtê-los.
Fonte; Slider Player
3. CONSIDERAÇÕES FINAIS
 
A prática na escola Aprendiz na questão da sustentabilidade foi capaz de formar cidadãos responsáveis, que valorizam mais o coletivo que o individual, e os prepararam para construir uma sociedade mais sustentável. Com a consciência de sustentabilidade ambiental adquirida, os alunos além de garantir o futuro, conseguiram mudar hábitos de seus pais e familiares. A humanidade e sustentabilidade social adquirido na escola, foi perceptível a todos e transformou os professores participantes em multiplicadores.
A aprimoração sobre a sustentabilidade econômica na escola fez a comunidade olhar para os mestres de ensino de outra maneira, com mais altruísmo, pois alunos mestres e pais viram de perto desde o começo a necessidade da escola e com esse reconhecimento, abraçaram a causa e juntos formaram um pilar essencial para a educação e humanidade.
Enfim, eu também obtive um aprendizado profissional enorme assessorando a Ana na gestão escolar. Obtive também um aprendizado social ao realizar este desafio profissional.
4. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
https://gestaoescolar.org.br/conteudo/771/manutencao-do-patrimonio-escolar por: DA Daniela Almeida. Junho de 2009
https://emaranhadoblog.wordpress.com/2014/09/18/1-caneca-700-copos/ Autora: Lais Izumi
http://playtable.com.br/blog/os-beneficios-do-ensino-de-praticas-sustentaveis-para-todas-as-idades/ Autor:Cristiano Sieves. Blog aprender brincando.
http://mundoeducacao.bol.uol.com.br/matematica/funcao-1-grau.htm Publicado por: Gabriel Alessandro de Oliveira
http://www.fragmaq.com.br/blog/sustentabilidade-social/
Publicado em 30 de janeiro de 2015. Grupo Fraqmaq
http://slideplayer.com.br/slide/10156274/
Por: IG São Paulo | 30/04/2015 
http://www.suapesquisa.com/economia/sustentabilidade_economica.htm Sustentabilidade na geração de Valor
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L8078.htm 
LEI Nº 8.078, DE 11 DE SETEMBRO DE 1990.