Metodologia do Ensino da Arte

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1a Questão (Ref.:201702156629)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	Os professores de uma escola estão elaborando um projeto de trabalho com ênfase no ensino da Arte. Para redigir a justificativa desse projeto partiram da reflexão sobre o pensamento de Vygotsky sobre o campo da Arte e da Cultura. Assinale a opção que apresenta um argumento que não poderá ser utilizado como uma justificativa para a fundamentação desse projeto de arte/educação:
		
	
	A democratização do acesso ao campo da Arte é função da escola. 
	
	A Arte é uma linguagem e depende de um dom para ser desenvolvida, por isso somente alguns alunos são capazes de participar das aulas de arte. 
	
	A Arte é uma linguagem que afeta as interações sociais.
	
	A Arte é uma produção social que deve ser valorizada pela escola. 
	
	A Arte é uma linguagem simbólica constituidora do ser humano. 
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201701295476)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	A área de Arte deve ser contemplada no Projeto Político Pedagógico de todas as escolas de ensino fundamental e médio. Podemos afirmar que o reconhecimento sobre a importância da arte no currículo escolar envolve vários fatores. Assinale o único fator que NÃO está diretamente relacionado com essa questão:
		
	
	ampliação de repertório imagético
	
	exercício crítica de leitura das obras de arte 
	
	exercício de cópia de modelos
	
	compreensão da Arte como campo epistemológico 
	
	articulação entre o fazer e o pensar a arte 
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201701104727)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	Para Lowenfeld ( 1977:17-8) "num sistema educacional bem equilibrado, em que o desenvolvimento do ser total é realçado, o pensamento, o sentimento e a percepção do indivíduo devem ser igualmente desenvolvidos, a fim de que possa desabrochar toda a sua capacidade criadora em potencial". Marque a alternativa FALSA sobre a função as escola no desenvolvimento da capacidade criadora:
		
	
	A escola pode proporcionar a oportunidade o meio para que os alunos desenvolvam sua capacidade criadora.
	
	Não é função da escola a estimulação da capacidade criadora.
	
	A escola deve estimular o desabrochar toda a capacidade criadora.
	
	A função da escola seria estimular cada aluno para desenvolver a sua imaginação.
	
	A escola deve desenvolver a capacidade criadora dos alunos.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201702186463)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	É o termo que denomina as representações artísticas pré-históricas realizadas em paredes, tetos e outras superfícies de cavernas e abrigos rochosos, ou mesmo sobre superfícies rochosas ao ar livre. Trata-se de 
		
	
	Arte Rupestre;
	
	Arte paleolítica;
	
	Arte Visual;
	
	Arte barroca.
	
	Arte ultrapassada;
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201701671295)
	Acerto: 0,0  / 1,0 
	Parâmetros Curriculares Nacionais orientam que é desejável que os estudantes, ao longo da escolaridade, tenham oportunidade de vivenciar o maior número de experiências com a arte; entretanto,isso precisa ocorrer de modo que cada modalidade artística possa ser desenvolvida e aprofundada ao longo da escolarização e requer planejamento sistemático por parte do professor. A partir dessa premissa, analise as alternativas e marque a alternativa CORRETA.
		
	
	A proposta triangular (Ana Mae Barbosa, 1994), que orienta o ensino da arte baseia-se em três aspectos: a reprodução, técnicas manuais e a comercialização.
	
	A proposta de modificação do ensino da arte, apresentada pelo PCN, representou um grande retrocesso nas práticas artísticas adotadas pelos professores desta área de conhecimento.
	
	Os Parâmetros Curriculares Nacionais orientam um trabalho a partir de 4 linguagens, são elas: Cópia, reprodução, dramatização e arte imitativa.
	
	Com a nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei 9394/96) e os Parâmetros Curriculares Nacionais, o ensino da arte sofre nova reorientação: a arte produzida na sociedade, nas diversas culturas, passa a ser objeto de conhecimento na escola. Passa-se a incentivar um ensino da arte com base na proposta triangular de produção (fazer artístico), apreciação (análise) e reflexão (contextualização)
	
	A criação dos Parâmetros Curriculares Nacionais não alterou o ensino da arte que era proposto na escola tradicional.
	
	
	
	6a Questão (Ref.:201701644989)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	Leia com atenção e marque a alternativa correta. Para conhecer o processo histórico do ensino de Arte e nele saber interferir com consciência, é importante a leitura de diversas bibliografias da autora Ana Mae Barbosa, como: Arte-Educação no Brasil (1978), O Ensino da Arte e sua História (1990), Inquietações e Mudanças no Ensino de Arte (2008), dentre outras. Essa autora, bastante conhecida no mundo acadêmico por seus posicionamentos, suas contribuições e reflexões acerca do ensino de Arte, difundiu uma concepção de construção de conhecimento em artes que tem por base um trabalho pedagógico integrador denominado de: 
		
	
	Proposta Triangular do Ensino da Arte.
	
	Proposta Educação Através da Arte. 
	
	Critical Studies
	
	Proposta global da Arte.
	
	DBAE. 
	
	
	
	7a Questão (Ref.:201701103127)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	Marque a resposta CORRETA que mostra o tipo de ensino que tem como base filosófica a ênfase na prática de um instrumento, no domínio da escrita e na leitura musical, na teoria e história da música. E tem como objetivo central o domínio de habilidades e informações pelo aluno. Para tal, os conhecimentos são transmitidos pelo professor que espera não ser questionado pelo aluno sobre sua finalidade, sobre o critério de seleção dos conteúdos e conhecimentos transmitidos.
		
	
	ENSINO CENTRADO NA CRIANÇA
	
	ENSINO HISTÓRICO-CRÍTICA
	
	ENSINO MUSICAL MULTICULTURAL
	
	ENSINO CONSTRUTIVISTA
	
	ENSINO TRADICIONAL
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	8a Questão (Ref.:201701977269)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	Resultado de uma interação contínua entre pessoas de determinadas regiões e recobre um complexo de padrões de comportamento e crenças de um povo. Abrange, também, inúmeras áreas do conhecimento como crenças, artes, moral, linguagem, ideias, hábitos, tradições, usos e costumes do artesanato. A que conceito a citação se refere?
		
	
	NEUROCIÊNCIA
	
	ARTE-EDUCAÇÃO
	
	CULTURA ERUDITA
	
	CULTURA POPULAR
	
	LEITURA DE MUNDO
	
	
	
	9a Questão (Ref.:201701766538)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	Atualmente, a proposta de educação multicultural que orienta o projeto de trabalho em Artes Visuais, em muitas escolas, procura ampliar o repertório dos educandos com mediações adequadas. Sobre essa educação multicultural, assinale a opção em que as duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira:
		
	
	A educação multicultural tem como objetivo aproximar os alunos da História da Arte Moderna ampliando o conceito de Arte PORQUE somente através do estudo sobre as manifestações das culturas dominantes os alunos ampliam seus conhecimentos.
	
	A educação multicultural tem como objetivo trabalhar apenas o acervo cultural que o aluno apresenta PORQUE somente o acervo do aluno é uma manifestação pura que deve ser preservada e valorizada.
	
	A educação multicultural tem como objetivo central aproximar os alunos das culturas dominantes ampliando o conceito de Arte PORQUE através do estudo e da valorização dessas manifestações dominantes, democratizamos o acesso a um padrão cultural único que é reconhecido pela sociedade.
	
	A educação multicultural aproxima os alunos das culturas não dominantes ampliando o conceito de Arte PORQUE através do estudo, da valorização, do respeito e das inter-relações possíveisentre os diversos padrões culturais e estéticos existentes, amplia-se também a experiência da apreciação estética no espaço escolar.
	
	A educação multicultural tem como objetivo aproximar os alunos das culturas locais ampliando o conceito de Arte PORQUE somente essas manifestações são puras e devem ser reconhecidas universalmente. 
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	10a Questão (Ref.:201701723141)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	Ao perceber que as crianças do 1º ano demonstravam resistência em desenhar, a professora Paula Regina de Vargas, em Montenegro, a 81 quilômetros de Porto Alegre, elaborou uma sequência didática sobre a representação de árvores. O primeiro passo foi mostrar à turma quadros de artistas como Piet Mondrian (1872-1944) e Tarsila do Amaral (1886-1973). Assim, todos compreenderam que cada artista tem seu percurso criador.¿ Fonte: http://revistaescola.abril.com.br/arte A proposta da professora Paula Regina evidenciou intenção de um trabalho com uma das linguagens da arte, qual linguagem? 
		
	
	Dança
	
	Teatro
	
	Artes visuais
	
	Ritmos e melodias
	
	Música