didática 2

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1a Questão (Ref.:201703259524)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Na tentativa de superação da encruzilhada, na qual competência técnica e compromisso político se contrapunham, CANDAU (1996) apresentou uma proposta de ultrapassar uma visão meramente instrumental da Didática através da construção de uma perspectiva que ela denominou de:
		
	 
	Didática Fundamental
	
	Didática Piagetiana
	
	Didática Mecânica
	
	Didática Tecnicista
	
	Didática operacional
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201703510827)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Para Mizukami ( 2002), a profissão docente, nos dias de hoje, exige que o professor:
I - Lide com um conhecimento em construção e não mais imutável.
II- Analise a educação como um compromisso político, carregado de valores éticos e morais.
III- Considere o desenvolvimento da pessoa e a colaboração entre iguais e que seja capaz de conviver com a mudança e a incerteza
Esta correta a afirmativa em que:
		
	 
	Todas estão corretas
	
	Somente II e III estão corretas
	
	Somente I está correta
	
	Somente I e III estão corretas
	
	Somente I e II estão corretas
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201702559258)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Uma concepção de Didática pressupõe uma concepção de sociedade. Assim, refletir a respeito das ações e estratégicas desenvolvidas no cotidiano escolar, tendo como referência as mudanças percebidas na sociedade, assegura melhores condições para a construção de um Projeto Político Pedagógico humanístico e eficaz. Se a cultura está mudando rapidamente, toda a escola precisa ser repensada: sua estrutura, gestão, seu funcionamento, currículo e aula. Dessa forma, podemos afirmar que, ao discutir a sua proposta pedagógica e seu currículo, cada escola deve privilegiar, de acordo com a LDB 9394/96:
		
	
	A escolha de procedimentos e modos de ação padronizados;
	 
	A pluralidade cultural, visando enfrentar as discriminações sociais, os conflitos dialeticamente;
	
	Capacitações específicas para os alunos relativas às questões relacionadas à aprendizagem;
	
	Práticas de reconhecimento da identidade do outro, em detrimento de sua própria identidade, tendo em vista o bem comum e o próprio desenvolvimento;
	
	A liberdade, a autonomia e a inflexibilidade de pensamento.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201703492611)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A partir dos anos de 1990, os debates acerca da docência voltam-se para as questões sobre o processo em que o futuro docente deverá contribuir para a formação crítica e emancipada das novas gerações, sem perder de vista também a formação para o trabalho. Isso significa:
		
	
	voltar-se às formações de discentes capazes de inserir-se na sociedade de acordo com interesses do mercado de trabalho;
	 
	ter consciência e práticas nas diversas instâncias em que a cidadania se materializa democrática, social, solidária, igualitária, intercultural e ambiental;
	
	promover um ensino capaz de contribuir com conhecimentos eurocêntricos.
	
	adquirir uma formação cada vez mais pautada aos interesses da economia neoliberal;
	
	elevar a escola ao patamar dos debates mais atualizados nas ciências exatas;
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201702501855)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Fundamentado na pedagogia tradicional, é correto dizer que:
		
	
	o professor propõe desafios, faz indagações e administra a pluralidade cultural.
	
	o professor trabalha o conhecimento científico partindo do conhecimento popular.
	 
	o professor transmite o conhecimento como verdade absoluta.
	
	o professor incentiva o aluno pensar.
	
	o professor promove o debate, mediando o conhecimento entre as pessoas.
	
	
	
	6a Questão (Ref.:201702743137)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	J. Dewey contribuiu para a educação, na medida em que idealizou um método pedagógico em que o aluno aprenderia não mais apenas ouvindo seu professor dissertar. O aluno aprenderia fazendo. Entretanto, tal método sofreu críticas, sendo intitulado por educadores progressistas de pragmatistas.
 A este método de Dewey incorporado no sistema educacional brasileiro, denominamos de:
		
	
	LIBERTADOR
	
	TRADICIONAL
	
	CRÍTICO SOCIAL DOS CONTEÚDOS
	 
	ESCOLA NOVA
	
	TECNICISTA
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	7a Questão (Ref.:201703586641)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Qual das características citadas a seguir corresponde com a da Tendência Pedagógica Progressista Libertadora?
		
	
	O papel da escola é preparar o aluno para o mercado de trabalho.
	
	É focada no conhecimento fragmentado e isolado do contexto.
	
	Aprendizagem mecânica, avaliação punitiva e classificatória.
	 
	Reflexão crítica acerca de problemas reais.
	
	Orientações político-econômicas oriundas do regime militar.
	
	
	
	8a Questão (Ref.:201703574676)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A Pedagogia Crítica surge nos fins dos anos 1950, em contraposição à escola que reproduz o sistema e as desigualdades sociais. Na Pedagogia Crítica:
I. A educação é vista como instrumento de libertação do Homem e transformação da realidade/sociedade.
II. A relação professor-aluno deve ser dialógica e democrática.
III. A prática pedagógica é vista como competência técnica.
Assinale a alternativa correta:
 
		
	
	Apenas os itens I e III estão corretos.
	
	Apenas o item III está correto.
	
	Apenas o item II está correto.
	
	Apenas o item I está correto.
	 
	Apenas os itens I e II estão corretos.
	
	
	
	9a Questão (Ref.:201702527003)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	(SESI-SP, 2004). No momento em que o professor entende que o aprendiz sempre sabe alguma coisa e pode usar esse conhecimento para seguir aprendendo, ele se dá conta de que a pura intuição (do professor) não é mais suficiente para guiar o trabalho. Sendo, assim, para planejar uma boa aula é preciso:
		
	
	planejar um curso a partir das exigências apontadas em cada área do conhecimento
	
	ensinar o professor a preparar suas aulas a partir de uma referência metodológica.
	
	procurar uma metodologia de ensino adequada às características de cada aluno
	
	trabalhar o conteúdo previsto no livro didático na sequência da primeira à última unidade
	 
	considerar o conhecimento prévio do aprendiz e as contradições que ele enfrenta no processo de aprendizagem
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	10a Questão (Ref.:201703078408)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O papel mediador do professor no processo de ensino e aprendizagem exige uma postura sustentada em práticas de respeito ao aluno, no que se refere ao conhecimento, à vivência cultural e à realidade concreta. Nesse sentido, a mediação do professor exige
		
	
	Considerar o aluno como sujeito partícipe do processo de ensino e aprendizagem, tomando como ponto de partida os conteúdos estruturados.
	
	saberes necessários a uma prática pedagógica diretiva que possibilite mais autonomia ao aluno e menos responsabilidade ao professor.
	 
	Pensar no progresso cultural do aluno, com vistas a resultados significativos de aprendizagem, partindo dos saberes vi vidos e dos conteúdos do currículo contextualizados
	
	pensar no progresso cultural do aluno, com vistas a resultados significativos de aprendizagem, partindo dos saberes vi vidos e dos conteúdos do currículo contextualizados.
	
	Saberes necessários a uma prática docente mais determinista e menos preocupada com as relações entre o currículo e as experiências culturais dos alunos