PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO

Prévia do material em texto

1a Questão
	Em sua análise da inteligência, o psicólogo Howard Gardner adotou uma abordagem muito diferente do pensamento tradicional sobre o tópico. Ele argumenta que, em vez de perguntar: Quão inteligente você é? deveríamos formular uma pergunta diferente: De que modo você é inteligente?. Ao responder à segunda pergunta Gardner desenvolveu uma teoria de inteligência que tem exercido grande influência. Qual teoria é essa?
	
	Teoria sócio-histórica da inteligência
	
	Teoria da Inteligência emocional
	
	Teoria da Inteligencia fluida e inteligência cristalizada
	 
	Teoria das inteligências múltiplas
	 
	Teoria do fator de Inteligencia Geral
	 2a Questão
	
	Como se apresenta o conceito de equilibração na teoria piagetiana?
	
	um processo necessário para o equilíbrio motor.
	
	somente nos estágios de desenvolvimento humano
	
	um conceito secundário, que está presente apenas nos primeiros meses de vida.
	 
	um processo de organização das estruturas cognitivas em um sistema coerente, que possibilite ao indivíduo uma adaptação à realidade.
	
	uma lei que regula o aparecimento dos estágios.
	Explicação:
Quando há assimilação da informação e solução de uma situação-problema.
	 3a Questão
	
	Segundo Papaia (2006, p. 47), desenvolvimento humano é  "estudo científico da mudança e da continuidade durante todo o ciclo humano de vida e apresenta algumas características específicas". Essas características do desenvolvimento são:
	
	vitalício, unidirecional, flexível ou plástico, unidimensional, independe do contexto social.
	
	multidimensional, multidirecional, vitalício, estático e depende do contexto social.
	
	multidimensional, multidirecional, vitalício, estático e independe do contexto social.
	 
	multidimensional, multidirecional, vitalício, flexível ou plástico e depende do contexto social.
	
	vitalício, unidirecional, flexível ou plástico, unidimensional, depende do contexto social.
	 4a Questão
	
	Com relação ao desenvolvimento físico do jovem adulto é feito as seguintes afirmações:
I. A maioria das funções corporais está desenvolvida.
 II. Alguns fatores externos têm influências comportamentais sobre a saúde e a boa forma, como por exemplo, a sexualidade, tabagismo, nutrição, entre outros.
III. No adulto percebemos que apenas as questões sociais exercem influencias no seu desenvolvimento.
 Com relação as afirmativas acima:
	
	Apenas a I está correta
	 
	Apenas a I e II estão corretas
	
	Apenas a I e III estão corretas
	 
	Apenas a II está correta
	
	Apenas a III está correta
	Explicação:
Não são apenas as questões sociais; pensar assim significa apresentar uma visão reducionista de homem, de sujeito.
	 5a Questão
	
	Marque a alternativa em que todas as palavras estão de acordo com a Psicometria, teoria da psicologia de base inatista que atingiu seu auge no início do século XX e que veio a se refletir em nosso sistema educacional brasileiro, oferecendo explicações acerca do rendimento escolar que seria medido pelo instrumento prova:
	 
	capacidade intelectual, classificação , nota como um fim em si mesmo
	
	sociointeracionismo , estágios cognitivos , eugenia
	
	nota como meio para se alcançar um fim , motivação intrínseca , aprendizagem significativa
	
	processo de aprendizagem , formação integral , pedagogia da inclusão social
	
	ambientalismo, fatores socioculturais, econômicos e históricos , condicionamento
	 6a Questão
	
	Para Papalia, Olds e Feldman (2008), a Psicologia do Desenvolvimento é a área que estuda:
	
	As constâncias e as variações pelas quais o sujeito passa no decorrer do tempo.
	 
	Todas as alternativas estão corretas.
	
	A idade adulta e as diferentes maneiras por meio das quais os indivíduos ajustam-se aos parceiros.
	
	O crescimento físico e mental dos seres humanos desde o período pré-natal, passando pela adolescência, a idade adulta e a velhice.
	
	O desenvolvimento das diversas funções psíquicas que integram a mente do indivíduo.
	
 7a Questão
	
	Escolha a alternativa verdadeira no que se refere à fase do desenvolvimento infantil
	
	Devido ao fato de o mundo da criança pré-escolar ser uma mistura de realidade e fantasia, ela não é sensível ao argumento dos adultos de que essas figuras imaginárias não existem. É muito comum essas personalidades fantásticas continuarem a existir até os 12 anos. Nessa época ela ainda não consegue distinguir entre a realidade e a fantasia.
	
	Os estilos de parentagem também se modificam, tornando-se baseados em menor autoridade (BEE, 1997). Por volta dos dez anos de idade aparecem os companheiros imaginários. Eles frequentemente são sentidos pela criança como parte do seu cotidiano. Para Cória-Sabini (2010), algumas vezes eles nascem de uma necessidade real da criança. Assim, ela pode inventar um amigo, um irmão, um pai etc.
	
	A estrutura familiar nunca afeta os filhos nem após um divórcio. Nunca se encontra crianças que demostram comportamento disruptivo após o divórcio.
	 
	Na fase do desenvolvimento infantil a parentagem com figura de autoridade, combina bastante afeto, regras claras e comunicação, além de elevadas exigências maturacionais, e está associada aos resultados mais positivos.
	
	Parentagem negligente não está associada aos resultados menos positivos. Dois outros padrões, cada um com efeitos específicos, são o ditatorial e o permissivo
	 8a Questão
	
	Na teoria de Jean Piaget podemos afirmar: (I) o pensamento se inicia pela ação, sendo a forma inicial de pensar e resolver problemas; (II) na fase pré-operatória a criança tem como característica o animismo, o artificialismo e o egocentrismo; (III) na terceira fase das operações formais a criança consegue classificar, trabalhar com quantidades e tem o pensamento formal; (IV) na última fase, das operações concretas, conseguem ter a noção de conservação de número, conservação de líquido e as crianças veem o mundo apenas através de seus próprios pontos de vista, são egocêntricas.
	 
	Apenas as afirmativas I e II são corretas;
	 
	Apenas as afirmativas I, II e III são corretas;
	
	Apenas a afirmativa I é correta.
	
	Apenas as afirmativas II e IV são corretas;
	
	Apenas a afirmativa IV está incorreta;
	Explicação: O aluno deverá conhecer os períodos de desenvolvimento segundo Piaget.
ATIVIDADE 2
	1a Questão
	O que são os Esquemas?
	 
	Estruturas mentais pelas quais os indivíduos organizam a experiência
	
	Referências sociais de comportamento, que aprendemos no processo de socialização
	
	Lugares simbólicos onde depositamos conteúdos ameaçadores para o Ego
	
	Consequências positivas do comportamento, que aumentam a chance de ocorrer novos comportamentos similares
	
	Formas de comportamento inatas, disparadas por estímulos externos
	 2a Questão
	
	Os estágios psicossexuais da teoria psicanalítica de Freud são: (I) estágio oral que tem a boca como fonte primária de satisfação; (II) estágio anal na qual as crianças derivam prazer na zona anal; (III) estágio fálico que tem como característica a manipulação e exibição dos genitais; (IV) período de latência em que se vive o complexo de Édipo; (V) estágio genital início para o preparo para o casamento e formação da família.
	 
	Apenas a afirmativa IV está incorreta;
	
	Apenas a afirmativa III está incorreta.
	
	Apenas a afirmativa I está correta;
	 
	Apenas as afirmativas I e II estão incorretas;
	
	Apenas as afirmativas I e III estão corretas;
	Explicação: O aluno deverá conhecer os estágios psicossexuais de Freud.
	 3a Questão
	
	De acordo com Papalia, Olds e Feldman (2008), uma preocupação central desta fase é a busca de identidade, a qual possui componentes ocupacionais, sexuais e relativos a valores. Erik Erikson descreveu a crise psicossocial desta etapa como o conflito de identidade versus confusão de identidade.A virtude que deve resultar dessa crise é a fidelidade. Essas características se referem a qual fase do desenvolvimento?
	
	Infância
	 
	Idade adulta
	
	Informal abstrato
	
	Terceira idade
	 
	Adolescência
	 4a Questão
	
	Virtudes presentes no modelo de desenvolvimento de E. Erikson:
	
	C ( ) Amor; Esperança; Intimidade e Compreensão;
	 
	A ( ) Vontade; Fidelidade; Aceitação; e Modelagem;
	
	E ( ) Cuidado; Esquiva, Congruência e Acomodação.
	
	D ( ) Confiança, Equilibração, Empatia e Integração do eu;
	 
	B ( ) Amor; Ensino; Sabedoria; e Fidelidade;
	 5a Questão
	
	Watson e Rayner (1920) condicionaram o pequeno Albert a temer ratos brancos fazendo soar um gongo enquanto ele brincava com um rato branco. Mais tarde, notou-se que Albert não apenas temia ratos brancos, mas também brinquedos brancos peludos e a barba de Papai Noel. O temor de Albert a estes objetos pode ser atribuído a qual dos processos abaixo?
		
	 
	Generalização de estímulos
	 
	Discriminação de estímulos
	
	Condicionamento operante
	
	Reforçadores de comportamentos
	 6a Questão
	
	
	
	
	Vygotsky é um dos representantes do sociointeracionismo que se refere a um modelo pedagógico que valoriza o processo de aprendizagem significativo através da interação social dos alunos entre si e com o professor. Esta prática se classifica como:
	
	Classificação dos alunos do melhor para o pior
	
	Punição pelo erro apresentado
	 
	Mediação e envolvimento com o objeto de estudos
	
	Exigência de padronização de respostas
	
	Manipulação e condicionamento de informações
	Explicação: Fala de interelações
	 7a Questão
	
	Termo não usado no modelo respondente de J. B. Watson:
	
	Condicionamento
	
	Resposta
	
	Estímulo
	
	Extinção
	 
	Modelagem
	Explicação: Autoexplicativo
	 8a Questão
	
	Para Piaget, a inteligência é uma estrutura biológica e, como as demais, tem a função de adaptar o organismo às exigências do meio. Essa adaptação se faz por meio de dois processos complementares: assimilação e acomodação. Marque abaixo a alternativa que corresponda ao conceito de ASSIMILAÇÃO.
	
	A assimilação é o processo de autorregulação do organismo, que se constitui na busca sucessiva de reequilíbrio após cada desequilíbrio sofrido
	
	A assimilação é a tendência de criar estruturas cognitivas cada vez mais complexas: sistemas de conhecimento ou modos de pensar que incorporam imagens cada vez mais precisas da realidade.
	
	A assimilação é o crescimento biológico dos órgãos.
	 
	A assimilação é o processo de incorporação dos desafios e informações do meio aos esquemas mentais existentes.
	 
	A assimilação é o processo de criação ou mudança de esquemas mentais em consequência da necessidade de assimilar os desafios ou informações do meio.
	Explicação: Conceito básico para compreensão da teoria dos estágios cognitivos de Piaget.
ATIVIDADE 3 
	 1a Questão
	É na memória _____________ que estão "guardados" os episódios de nossa infância, as imagens de uma viagem que fizemos há muito tempo e os conhecimentos adquiridos na escola. Pode ser dividida em memória episódica, que diz respeito a experiências passadas, a episódios de nossas vidas (uma viagem, um momento triste, o primeiro beijo etc) e em memória semântica, que diz respeito aos conhecimentos não relacionados a tempo e espaço específicos. Trata-se de uma memória que não guarda momentos e sim fatos (o significado das palavras, os conhecimentos de biologia, as regras gramaticais de um idioma, símbolos etc)
	 
	declarativa
	
	icônica
	 
	sensorial
	
	de trabalho
	
	complexa
	 2a Questão
	
	Refere-se à primeira fase do processo de formação de novas memórias, através do qual novas informações são introduzidas, algumas vezes de forma automática e outras vezes mediante repetição:
	
	armazenamento
	
	equilibração
	
	elaboração
	 
	codificação
	
	recuperação
	 3a Questão
	
	Diferencie a aprendizagem significativa da aprendizagem por condicionamento:
	
	A aprendizagem por condicionamento se baseia nas premissas da sociologia crítica, ao passo que a aprendizagem significativa utiliza a teoria behaviorista como norte
	 
	A aprendizagem significativa envolve a apreensão de comportamentos, e a aprendizagem por condicionamento destaca o uso do que é aprendido, bem como com o valor deste conhecimento
	
	A aprendizagem significativa e a aprendizagem por condicionamento são, basicamente, a mesma teoria, diferindo apenas no nome e nos seus principais autores
	 
	A aprendizagem significativa propõe que o conhecimento prévio seja valorizado, ao passo que a aprendizagem por condicionamento desconsidera este aspecto, focando apenas o comportamento
	
	A aprendizagem significativa trabalha de forma tecnicista, com reforços e punições, ao passo que a aprendizagem por condicionamento enfatiza o sentido do conhecimento para a pessoa que aprende
	 4a Questão
	
	4. A aprendizagem significativa ocorre quando: I) Os novos conhecimentos que se adquirem relacionam-se com o conhecimento prévio que o aluno possui. II) A ocorrência da aprendizagem significativa implica o crescimento e modificação do conceito subsunçor. III) Leva em conta a história do sujeito e ressalta o papel dos docentes na proposição de situações que favoreçam a aprendizagem. IV) O que os estudantes sabiam não era considerado e entendia-se que só aprenderiam se fossem ensinados por alguém.
	
	I, III, IV
	
	II, III, IV
	
	I, II, IV
	
	Todas estão corretas.
	 
	I, II, III
	 5a Questão
	
	Analise as seguintes afirmações acerca do processo de ensino e de aprendizagem, classificando-as em V (verdadeira) ou F (falsa).
I. ( ) Se, por um lado, há erros que são cometidos por simples engano ou desconhecimento; por outro, há erros que são integrantes e inerentes ao processo de aprendizagem, são os chamados erros construtivos.
II. ( ) É insubstituível a atuação do aluno na construção dos significados sobre os conteúdos da aprendizagem.
III. ( ) Por estar situado fora do indivíduo, o conhecimento é algo a ser adquirido por ele por meio da cópia do real.
IV. ( ) O conhecimento não é algo pronto, acabado, mas uma construção histórica e social, na qual interferem fatores de ordem antropológica, cultural e psicológica, entre outros.
De acordo com a perspectiva construtivista, a classificação correta, de cima para baixo, é:
	
	V; V; V; V.
	
	F; V; F; V.
	 
	V; V; F; V.
	
	V; V; V; F.
	
	F; V; V; V
	Explicação:
O sujeito é ativo na busca pelo conhecimento e se contempla processo de aprendizagem em detrimento do produto final no construtivismo; aprendizado  se dá de dentro para fora e não ao contrário; não se trata de memorizar, se trata de se envolver com o objeto de estudos.
	 6a Questão
	
	Para introduzir o conteúdo da subtração, a professora inicia sua aula com uma questão relacionada à adição. Durante sua explicação, ela problematiza e pergunta às crianças: "E se ao invés de juntarmos as 5 tampinhas com as outras 3, eu tivesse cinco tapinhas e quisesse dar três para minha irmã? Como faríamos? No caso apresentado, tomando a teoria da Aprendizagem Significativa proposta por Ausubel, podemos pensar que a relação entre pensamento subtrativo e o pensamento aditivo o ilustra qual dos conceitos abaixo?
	
	Mediação
	 
	Aprendizagem significativa
	
	Conceito subsunsor
	
	Nenhuma das alternativas
	 
	Ancoragem
	 7a Questão
	
	Em relação à Aprendizagem Significativa, NÃO se pode afirmar que:
	 
	A disposição para a aprendizagem depende unicamente do aluno.
	
	Depende de uma motivação intrínseca.
	
	Depende de uma interação cooperativa entre professor e alunos.
	
	Empenho em profundidade na aprendizagem, envolvimento com o objeto de estudos.
	
	O professor deverá intervir sempre que necessário.Explicação:
A construção do conhecimento se dá em parceria entre alunos e professores.
	
	 8a Questão
	
	David Ausubel estudou acerca da aprendizagem significativa. Em sua concepção são necessárias três condições para que ocorra a aprendizagem significativa. Analise as afirmativas abaixo considerando essas condições e marque a resposta correta.
	
	O material instrucional não precisa conter, necessariamente, subsunçores, pois a relação entre eles e o novo conhecimento é totalmente arbitrária .
	 
	Para que a aprendizagem significativa ocorra é necessário que haja a vontade do aprendiz de relacionar o novo conhecimento com o conhecimento já existente.
	
	O conteúdo deve possuir conceitos e não precisa ser estruturado de forma lógica.
	
	O material de estudo deve ser apresentado ao aluno de forma lenta para que ele possa organizar os processos de auto-aprendizagem.
	
	O novo conteúdo deve ser apreendido de forma isolada para que não seja influenciado por aprendizagens realizadas anteriormente.
ATIVIDADE 4
	1a Questão
	No que se refere ao manejo do TDAH, percebemos que o sistema educacional deve se modificar para atender às particularidades dos alunos, como forma de respeitar a inclusão de alunos com déficit atencionais. Marque a alternativa que melhor responde a esse manejo.
 a. Favorecer a atividade do aluno preparando o trabalho de forma mais simples, com regras claras.
 b. Utilizar todos os tipos de recursos didáticos para organizar e desenvolver as tarefas.
c. Aumento na quantidade de leitura e cópias a serem feitas para aumentar a compreensão dos temas abordados.
 Estão corretas:
	
	Todas as respostas
	
	Apenas a resposta b
	
	Respostas b e c
	
	Apenas a resposta a
	 
	Respostas a e b
	Explicação:Os alunos jamais terão a sua comrpeensão aumentada fazendo cópias de materiais escritos. Eles devem fazer a síntese.
	 2a Questão
	
	Todo professor precisa conhecer sobre o TDAH para mediar à aprendizagem de crianças e adolescentes que apresentam dificuldades acadêmicas e comportamentos inadequados na escola. A  seletividade  aos estímulos relevantes é condição necessária para a ocorrência da aprendizagem em geral e, em especial, as escolares. Estamos falando de qual processo psicológico?
	
	Motivação
	 
	Percepção
	 
	Atenção
	
	Memória
	
	Imaginação
	Explicação:Durante o processo cognitivo da atenção, o aluno seleciona os objetos e assuntos que deseja se concentrar.
	 3a Questão
	
	Segundo Chomsky, podemos caracterizar a linguagem como:
 I. Característica da espécie humana que faz uso de signos linguísticos para a livre expressão do pensamento e que distingue o homem dos animais e das máquinas.
 II. Propriedade responsável por termos história, cultura e diversidade.
III. Um sistema internamente complexo, com subsistemas internos distintos (fonologia, sintaxe, semântica, pragmática, etc.).
 Assinale a opção correta:
	
	Apenas a alternativa I é verdadeira.
	
	Apenas as alternativas II e III são verdadeiras.
	 
	As alternativas I, II e III são verdadeiras.
	
	Apenas as alternativas I e III são verdadeiras.
	
	Apenas as alternativas I e II são verdadeiras.
	 4a Questão
	
	Segundo Noam Chomsky, o dispositivo de aquisição da linguagem necessita da seguinte condição para ser detonado:
	
	interação da criança através da repetição de fonemas;
	 
	interação  linguística de qualidade com outros indivíduos;
	
	experiência da criança com as diferentes linguagens;
	 
	exposição aos dados da língua da criança em seu contexto;
	
	dos recursos da língua (sintaxe, fonologia, semântica).
	Explicação:A criança precisa estar em interação social e vivendo a corrente da língua.
	 5a Questão
	
	Na função de mediador, o professor precisa conhecer sobre o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade para mediar à aprendizagem de crianças e adolescentes que apresentaram dificuldades acadêmicas e comportamentos inadequados na escola. Qual (is) ação (ões) pode (m) prejudicar a manutenção do foco atencional dos alunos em sala e aula?
 a. Salas com muitos alunos e muitos estímulos sonoros e visuais.
b. Estímulo do foco atencional pela motivação e compreensão do que se está aprendendo.
 c. Oferecer a assistência individual para alunos que necessitem mais dele ou de outro facilitador.
 Estão corretas as questões:
	
	Todas as questões
	
	Questões a e c
	
	Apenas a questão c
	 
	Apenas a
	
	Apenas b
	 6a Questão
	
	A inclusão de pessoas com necessidades educativas especiais é uma tarefa cotidiana que requer o engajamento do professor, pois os alunos que mais trazem enfrentamentos, desafios e problemas são os que mais precisam de uma mediação diferenciada para alcançar os objetivos educacionais. Dos manejos abaixo, qual pode, efetivamente, diminuir o mau rendimento do aluno com TDAH?
	 
	Estímulo ao foco atencional pela motivação e compreensão do que se está aprendendo.
	
	Aumento na quantidade de leitura e cópias a serem feitas para aumentar a compreensão dos temas abordados.
	
	Diminuição dos exercícios escolares e das pesquisas pois são os maiores fatores de desistência e evasão nos estudos.
	
	Aumento das atividades em grupo, pois elas favorecem a internalização dos pensamentos e conclusões dos demais alunos que apresentam mais preparo.
	
	Diminuição das atividades em grupo, pois elas impedem que o aluno com TDAH construa seu conhecimento de forma autônoma.
	Explicação:O professor precisa criar estratégias de mediação que tornem as aulas mais motivadas para que o aluno se concentre e realize as atividades.
	 7a Questão
	
	Maria tem 14 anos e foi diagnosticada com TDAH. Sua família percebia algumas dificuldades de organização na jovem, mas nunca havia visto prejuízo em sua aprendizagem. Entretanto, essa semana, sua mãe recebeu uma carta da coordenação pedagógica do colégio que dizia assim: Nos dias atuais, é cada vez maior o número de crianças e adolescentes diagnosticados com déficit de atenção. Sabemos que o TDAH interfere na capacidade de aprendizagem de uma pessoa por diminuir o seu grau de atenção concentrada. Com Maria, tem acontecido processo semelhante porque agora ela não consegue acompanhar as explicações e exercícios. A família foi pesquisar sobre os principais sintomas de TDAH e como eles interferem na aprendizagem. Marque a alternativa que apresenta esses sintomas e seus prejuízos na escola.
	 
	Déficit de atenção e da motivação para estudar
	
	Hiperatividade e inteligência acima da média dos jovens
	
	Déficit de atenção, mas uma compensação de uma memória excelente
	
	Déficit de atenção e supercapacidade de realização de tarefas
	
	Desorganização e alto grau de motivação para as disciplinas exatas
	Explicação:Quem tem TDAH apresenta déficit de atenção e pouca motivação para estudar tudo o que é obrigatório.
	 8a Questão
	
	Na função de mediador, o professor precisa conhecer sobre o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade para mediar à aprendizagem de crianças e adolescentes que apresentarão dificuldades acadêmicas e comportamentos inadequados na escola. Marque os 3 principais comportamentos do TDAH predominante desatento na escola.
	( ) Impulsividade, falta de destreza psicomotora e dificuldade cognitiva.
	( )Conversas, hiperatividade mental e impulsividade.
	 
	Dispersão, pouco foco durante as explicações e desatenção.
	( )Falha na memória, dificuldade cognitiva e impulsividade.
	( )Dificuldade cognitiva, dificuldade na decodificação e dispersão nos pensamentos.
	Explicação: O TDAH predominante desatento se caracteriza por perda de foco atencional e pouca motivação para estudo por ser uma atividade cognitiva obrigatória.
ATIVIDADE 5
	1a Questão
	A creche Paraíso, está em processo de planejamento e formação do seu berçário. Para tanto, vem estudando as características das crianças nafaixa etária de 4 a 18 meses de idade para saber quais seriam os melhores elementos para composição desse espaço e dessa proposta pedagógica. Marque uma importante característica do desenvolvimento biossocial desse bebê.
	 
	Formação da imaginação
	
	Primeiras nomeações
	
	Aquisição da fala
	 
	Aumento do tamanho do cérebro e das conexões neurológicas
	
	Preferência por determinados paladares
	 2a Questão
	
	Um trem de brinquedo desaparece dentro de um túnel. Nesse momento, a criança passa a acreditar que o trem deixou de existir. Essa experiência cognitiva indica a ausência do princípio da ______________ que é característica do estágio _______________
	
	permanência do objeto - pré-operacional
	 
	assimilação - sensório-motor
	 
	permanência do objeto - sensório-motor
	
	acomodação - pré-operacional
	
	adaptação - pré-operacional
	 3a Questão
	
	No período sensório motor, a criança ainda não percebe que o objeto continua a existir, mesmo que não esteja mais ao alcance de sua visão. É por isso que certas brincadeiras, como se esconder atrás de um pano e reaparecer provocam tanta felicidade na criança. Esta percepção (ou noção) vai se desenvolvendo gradativamente ao longo desta etapa do desenvolvimento. Qual o nome desta percepção?
	
	Noção de conservação de volume
	
	Noção de conservação de substância
	
	Noção de conservação de quantidades
	
	Noção de seriação simples de objetos
	 
	Noção de permanência do objeto
	Explicação:Aproximadamente aos 10 meses de idade, na fase sensório--motora, o bebê começa a perceber que o objeto permanece mesmo fora dos eu campo de visão. É o chamado objeto permanente.
	 4a Questão
	
	Em relação ao desenvolvimento físico dos 0 aos dois anos temos: I. Cartilagem do nariz e as fontanelas (moleiras) começam a se abrir ao primeiro mês de vida, podendo demorar até cerca de 18 meses para completar este processo. II. O rápido aperfeiçoamento das habilidades locomotoras e manipulativas ocorre nos dois primeiros anos. O bebê caminha por volta dos 12 a 14 meses. III. O bebê possui habilidades de percepção como ouvir e enxerga, algumas capacidades sensoriais estão presentes desde antes do nascimento. A visão, embora presente desde o nascimento, inclusive associada à capacidade de reconhecer cores, só será aprimorada em termos de acuidade visual após alguns meses de vida. IV. A audição começa no quinto mês de gestação, indicando a capacidade do reconhecimento de vozes, com menos de três dias são capazes de reconhecer a voz materna, sendo a sensibilidade às diferenças auditivas um possível primeiro indicador de habilidades cognitivas. V. O tato é o sistema sensório mais maduro nos primeiros meses de vida. Com 32 semanas de gestação, todo o corpo é sensível ao toque, e esta sensibilidade tende a aumentar nos cinco primeiros dias após o nascimento.
	 
	V, V, F, V, V
	 
	F, V, F, V, V
	
	F, V, F, V, F
	
	F, V, F, F, V
	
	F, V, V, V, V
	 5a Questão
	
	De acordo com a concepção piagetiana, o pensamento da criança que se encontra no período pré-operacional caracteriza-se por ser :
	 
	fantasioso.
	
	real.
	 
	egocêntrico.
	
	simbólico.
	
	lógico.
	 6a Questão
	
	O APARECIMENTO DA LINGUAGEM, QUE VAI ACARRETAR MODIFICAÇÕES NOS ASPECTOS INTELECTUAL, AFETIVO E SOCIAL DA CRIANÇA, OCORRE, SEGUNDO PIAGET, NO PERÍODO:
	
	PRÉ-CONCRETO.
	
	SENSÓRIO-MOTOR.
	
	OPERAÇÕES CONCRETAS.
	 
	PRÉ-OPERATÓRIO.
	 
	OPERAÇÕES FORMAIS.
	Explicação:Pré-operatório, de 2 a 6 anos.
	 7a Questão
	
	Com relação ao desenvolvimento da inteligência, é correto afirmar que:
	
	é hereditária e por isso direcionada.
	
	tem relação com a classe sócio-econômica;
	
	tem a ver com os antecedentes culturais, pois isto é que ajuda a desenvolver a inteligência;
	
	vai se desenvolvendo ao longo dos anos da segunda infância;
	 
	começa a desenvolver-se durante a primeira infância;
	Explicação: Começa a desenvolver-se durante a primeira infância;
	
	 8a Questão
	
	Na turma do Jardim II de uma escola, a professora propõe a seus alunos, todos com idades variando entre 4 e 5 anos, uma brincadeira de bola. Ela divide a turma em 2 times. É um jogo animado, até que a bola sai da quadra. João, que estava do lado direito da quadra, vê que a bola bateu no chão do time adversário antes de sair e, portanto, acha que a bola é do time dele. Pedro, o aluno do outro time e que estava do lado esquerdo da quadra, tem uma percepção diferente. Não há um acordo entre eles e ambos acham que estão com razão e não conseguem se colocar no lugar do outro. Levando-se em consideração a Teoria Piagetiana dos estágios de desenvolvimento, podemos supor que se tratam de crianças do estágio pré-operatório (2 a 7 anos) e esta "disputa" tem relação com uma característica fundamental deste estágio, a saber:
	
	irreversibilidade
	
	animismo
	 
	egocentrismo
	 
	intuição
	
	antropomorfismo
	Explicação:Na fase do desenvolvimento moral, a criança encontra-se, sobretudo no início dessa faixa etária na anomia, desconhecimento de regras, portanto, o fenômeno observado é o do egocentrismo.
ATIVIDADE 6
	 1a Questão
	Diante do espelho, Marcos representa o mesmo personagem do filme que assiste todos os dias. Reproduz falas, gestos e as cenas mais interessantes que assistiu ontem. Sua mãe percebe que ele brinca de ser "homem aranha" e consegue reproduzir detalhes que nem ela havia percebido. Qual o nome do processo que está sendo vivenciado por Marcos e em que fase do desenvolvimento cognitivo ele ocorre?  
	
	Identificação e  Lógico formal.
	
	Imitação e Sensório motor.
	
	Identificação e Sensório motor.
	
	Negação e Lógico formal.
	 
	Imitação e Pré operatório.
	Explicação:Marcos imita o Homem-aranha e está na fase pré-operatória.
	 2a Questão
	
	Muitos pais costumam ficar ansiosos a respeito da aquisição da língua escrita para crianças a partir dos 3 anos de idade. Qual poderia ser a resposta CORRETA de uma educadora de crianças dessa faixa etária ao ser abordada por um pai que indaga a respeito de que atividades estão sendo oferecidas na creche e quais dessas atividades ele pode fazer em casa para acelerar esse processo?
	 
	Aconselho você, em casa, a ajudar a criança a cobrir as letras e, caso seja necessário, a segurar o lápis junto com ela durante a realização da atividade.
	 
	Eu não desejo criar ansiedades quanto às habilidades que devem ser desenvolvidas com alegria. Para a aquisição da língua escrita ofereça atividades que explorem a linguagem falada, leitura de livros com figuras, contação de histórias.
	
	Evite incentivá-la fazer desenhos em casa; incentive-a a escrever as letras isoladamente, pois assim ela irá memorizar todo o alfabeto.
	
	Acho que você tem razão, e, por estar preocupada com isso, vou começar a oferecer atividades que envolvam cópias repetidas das letras do alfabeto.
	
	Peça para a criança repetir várias vezes a tarefa, até que ela apresente o resultado esperado.
	Explicação:Dentro de uma perspectiva construtivista, deve-se evitar exercícios de cópias, repetições, tornando o processo de aprendizagem massificante; respeitar o nível cognitivo da criança, sem tirar o prazer da mesma para aprender.
	 3a Questão
	
	De acordo com Davidoff (2001), é em torno dos 5 anos de idade, as crianças do mundo inteiro estão usando a mesma linguagem que os adultos que as rodeiam. Dos sons partem para as palavras, de palavras para sentenças. Portanto sobre a linguagem é correto afirmar:
	
	O surgimento de capacidades linguísticas básicas em bebês deficientes é também um fator corroborativo. Crianças surdas sem um histórico linguístico convencional, por exemplo, aprendem, sem qualquer treinamento, os princípios da combinação de sinais para expressar ideias.
	 
	Embora os detalhes variem, a sequência similar, no mundo todo, de fasesna aquisição de linguagem sugere um mecanismo biológico universal.
	 
	Todas as alternativas estão corretas.
	
	A especialização dos aparatos humanos da fala e da respiração bem como do cérebro combina-se com a ideia da existência de sistemas inatos de processamento da linguagem.
	
	A sensibilidade extremamente precoce do bebê para a linguagem indica que nascemos com capacidades especiais de linguagem.
	 4a Questão
	
	Em se tratando do desenvolvimento humano, sabemos que a fase de 2 a 5 anos de idade compreende várias transformações tanto nos campos cognitivos, linguísticos quanto psicomotores. Marque a alternativa em que todas as aquisições fazem parte desta faixa etária.
	
	Desenvolvimento de esquemas cognitivos responsáveis pela superação do egocentrismo em suas interações.
	 
	Maior desenvolvimento da coordenação motora ampla e das várias habilidades: sentar, levantar, caminhar, correr, tocar, agarrar, apertar, jogar, entre outras presentes na brincadeira.
	
	Desenvolvimento da linguagem escrita através da alfabetização e do raciocínio matemático através das noções de reversibilidade.
	
	Uma definição da noção de gênero masculino e feminino bem como do desejo sexual que será exercido durante a puberdade.
	
	Aperfeiçoamento das praxias responsáveis pela sobrevivência e proteção da criança no ambiente.
	Explicação: O desenvolvimento de praxias ajuda nas atividades lúdicas e corporais desta faixa etária.
	 5a Questão
	
	(VUNESP - Rio Preto 2011) Na faixa de 4 anos (estágio pré-operacional), o pensamento infantil tem como característica o egocentrismo. Essa afirmação indica que, nessa fase, a criança
	
	reconhece que não é o centro de tudo o que está no mundo
	 
	não consegue centralizar a atenção em si própria.
	 
	não consegue considerar seu ponto de vista como um entre muitos.
	
	consegue estabelecer um contato recíproco com outras crianças.
	
	consegue abstrair determinados aspectos da realidade a seu redor
	 6a Questão
	
	A criança que respeita as regras e é capaz de compreender que elas são necessárias para a convivência social e além disso, ela coopera porque está baseada nos princípios do respeito mútuo, se encontra na em que fase do desenvolvimento moral, de acordo com Piaget?
	
	Anomia.
	
	Heteronomia.
	
	Empatia.
	 
	Autonomia.
	 
	Dicotomia.
	Explicação:Autonomia pois adquire consciência do porquê deve seguir a regra; na anomia é a fase do desenovolvimento moral que a criança desconhece as regras, está vivendo o fenômeno do egocentrismo e na heteronomia está na fase de alguém de fora ter que explicar porque não pode fazer determinada "coisa",mas, ainda não compreende bem o porquê. Obedece porque alguém de fora sinalizou para, como no caso de pais, professores.
	 7a Questão
	
	Ana Carolina fez dois anos de idade e já tem pleno domínio da linguagem oral, desenha de forma celular e mostra uma riqueza em suas interações lúdicas. Sua professora está fazendo o seu relatório de avaliação semestral e deseja colocar a fase do desenvolvimento cognitivo que Ana Carolina está, bem como uma característica principal desta fase de acordo com a teoria de Jean Piaget. Qual das alternativas abaixo responde corretamente às questões da professora?
	
	Pré-operatório e pensamento abstrato
	
	Sensório-motor e egocentrismo
	 
	Pré-operatório e desenvolvimento linguístico
	 
	Lógico-simbólico e superação do egocentrismo
	
	Operatório-concreto e desenvolvimento linguístico
	 8a Questão
	
	Crianças de dois anos de idade apresentam uma atividade simbólica bastante exuberante que é resultado da aquisição da linguagem. Outra característica desta fase de desenvolvimento que pode ser observada após a aquisição da linguagem é:
	 
	as brincadeiras de faz-de-conta
	
	as noções perceptivas da forma dos objetos
	
	a superação do egocentrismo afetivo
	
	a construção da noção de conservação de massa
	 
	a construção do objeto permanente
	Explicação:Cria situações com o objeto; cabo de vassoura se transforma em cavalinho.
ATIVIDADE 7 
	 1a Questão
	Segundo Papalia, Olds e Feldman (2008) as crianças destas fase costumam ter internalizado a vergonha e o orgulho. Elas também são capazes de externalizar, verbalizar situações conflitantes. À medida que o tempo passa, as crianças conscientizam-se de seus próprios sentimentos e dos sentimentos dos outros. Sabem controlar melhor sua expressão emocional em situações sociais e sabem responder à pertubação emocional dos outros, diferente do estagio anterior e que estavam presas ao egocentrismo. Indique que período do desenvolvimento é esse:
	
	Crianças de 0 a 2 anos
	
	Crianças da primeira infância
	
	Crianças de 2 a 6 anos
	
	Pré-adolescentes
	 
	Crianças de 7 a 11 anos
	 2a Questão
	
	Podemos classificar as dificuldades de aprendizagem, segundo as seguintes variáveis: EXCETO
	 
	ambiental
	
	cognitiva
	 
	orgânica
	
	sócio-afetiva
	
	pedagógica
	 3a Questão
	
	A discalculia pode se manifestar por diferentes condições nas habilidades matemáticas, caracterizando os diferentes tipos de discalculia. A ______________________ é aquela que relaciona-se a dificuldades em nomear quantidades matemáticas, os números, os termos, os símbolos e as relações. Das alternativas abaixo, qual completa a lacuna corretamente?
	
	Nenhuma das alternativas
	
	Discalculia léxica
	
	Discalculia operacional
	 
	Discalculia gráfica
	 
	Discalculia verbal
	 4a Questão
	
	A discalculia pode se manifestar por diferentes condições nas habilidades matemáticas, caracterizando os diferentes tipos de discalculia. A ______________________ é aquela que relaciona-se a dificuldades na escrita dos símbolos. Das alternativas abaixo, qual completa a lacuna corretamente?
	 
	Discalculia gráfica
	
	Discalculia léxica
	
	Discalculia operacional
	
	Nenhuma das alternativas
	
	Discalculia verbal
	 5a Questão
	
	O TDAH é um transtorno que apresenta um alto grau de comorbidades.  As crianças com TDAH geralmente apresentam outros quadros clínicos associados com interferências significativas na vida escolar.
Marque a alternativa que contempla as comorbidades mais frequentes:
	 
	Dislexia, transtorno desafiador opositivo, transtorno de conduta, transtorno de ansiedade
	
	Transtorno de conduta , síndrome de asperger, dislexia e transtorno de ansiedade
	
	Autismo, depressão, transtorno desafiador opositivo e transtorno de ansiedade.
	
	Transtorno obsessivo compulsivo, discalculia, autismo e transtorno desafiador opositivo
	 
	Transtorno de evocação da memória, acalculia, transtorno desafiador opositivo e dislexia.
	 6a Questão
	
	Estava escrito no documento que a escola recebeu da Secretaria de Educação sobre como fazer o manejo acadêmico de crianças com Dislexia:
‘A escola precisa se apresentar como um espaço aberto de fato, acolhedor, preparado para aceitar o desafio que é desenvolver os processos de construção de conhecimento atendendo às particularidades de cada aluno, pois o que marca a espécie humana é a singularidade e, no cotidiano escolar, é a forma como cada um aprende.’
Com esta frase, como a escola pode atender às necessidades educativas especiais de crianças com Dislexia?
	
	Fazer leituras orais para ajudar a criança a superar a vergonha de não conseguir ler na frente dos amigos.
	
	Passar cópias e leituras orais para a criança melhorar seus esquemas de conhecimento com a área da linguagem.
	 
	Trabalhar com mais exercícios para casa para a criança treinar destreza e rapidez nas atividades de leitura e escrita.
	 
	Dividir textos longos em pequenos textos e utilizar um mediador nas aulas de Língua Portuguesa
	
	Passar um reforço escolar durante o momento do recreio.
	 7a Questão
	
	Sobre o desenvolvimento cognitivo da criança de 07 a 11 anosé INCORRETO afirmar:
	
	As crianças entram no estágio de operações concretas, quando podem utilizar operações mentais para resolver problemas concretos (reais).
	 
	As crianças conseguem lidar com hipóteses e fazer abstrações, visto que seu pensamento já está na etapa operatória formal.
	
	A criança apresenta modificações consideráveis no seu comportamento e nas suas interações com os companheiros.
	
	O egocentrismo e a fantasia diminuem e ela se torna capaz de relacionar-se com a realidade física e social de maneira mais objetiva.
	 
	As crianças são capazes de pensar com lógica porque podem levar múltiplos aspectos de uma situação em consideração.
	 8a Questão
	
	(Prefeitura Municipal de Biguaçu/SC / 2007) O Transtorno de Leitura, também conhecido como dislexia, é um transtorno caracterizado por uma dificuldade específica em compreender palavras escritas. Dessa forma, pode-se afirmar que: I. A DISLEXIA ESTÁ RELACIONADA A IDADE MENTAL, A PROBLEMAS DE ACUIDADE VISUAL OU AO BAIXO NÍVEL DE ESCOLARIDADE. II. Uma pessoa com dislexia pode apresentar desempenho inconstante; lentidão nas tarefas de leitura e escrita; dificuldades com soletração; escrita incorreta,com trocas, omissões, junções e aglutinação de fonemas; dificuldade em associar o som ao simbólico; e dificuldade para organização sequencial. III. Fatores genéticos são invocados no reconhecimento da dislexia pela predominante freqüência em meninos, pela existência de casos familiares e pela concordância do distúrbio em gêmeos monozigóticos. IV. O diagnóstico da dislexia é feito por exclusão de possibilidades e por isso, deve ser feito por uma equipe multidisciplinar. Com base nas assertivas, pode-se afirmar que:
	
	d) Apenas as assertivas II e III estão corretas.
	
	b) As assertivas I, II, III e IV estão corretas.
	 
	a) Apenas as assertivas II, III e IV estão corretas.
	 
	c) Apenas as assertivas I e IV estão corretas.
	
	e)Nenhuma assertiva está correta
ATIVIDADE 8
	 1a Questão
	No que se refere a manifestação do pensamento da criança em seu processo de desenvolvimento cognitivo, e de acordo com a teoria Construtivista, no período chamado das Operações Concretas, a criança consegue, EXCETO:
	
	A) Sequenciar ideias ou eventos.
	
	C) Trabalhar com ideias sob dois pontos de vista, simultaneamente.
	
	D) Formar o conceito de número.
	 
	B) Estabelecer corretamente as relações de causa e efeito e de meio e fim.
	 
	E) Elaborar hipóteses.
	Explicação:Elaborar hipótese é no estágio operatório formal.
	 2a Questão
	
	(SEPLAG/BA, 2010) Segundo Piaget, na etapa do desenvolvimento cognitivo que corresponde à faixa etária dos 7 aos 11/12 anos, a criança tem, dentre outras, as seguintes capacidades:
	 
	Compreender o ponto de vista dos outros, realizar operações matemáticas e criticar os valores morais e sociais.
	
	Criticar os valores morais e sociais, realizar operações lógicas e ter noção de permanência do objeto.
	
	Demonstrar criatividade para trabalhar com hipóteses formais, ter noção de permanência do objeto e realizar operações matemáticas.
	 
	Realizar operações matemáticas, compreender o ponto de vista dos outros e compreender os próprios erros.
	
	Formar conceitos abstratos (liberdade, justiça), compreender os próprios erros e ter noção de permanência do objeto.
	Explicação:A criança está numa fase em que superou p egocentrismo e já consegue identificar seus proprios erros.
	 3a Questão
	
	De uma forma geral, considerando a teoria clássica de Piaget, as crianças de cerca de 7-8 anos de idade apresentam um desenvolvimento cognitivo característico do estágio denominado:
	 
	operatório-formal.
	
	simbólico.
	
	pré-operatório.
	 
	operatório-concreto.
	
	sensório motor.
	 4a Questão
	
	Você está jogando "Detetive" com um grupo de crianças que apresentam as seguintes características: elas entendem as regras do jogo; mas não sabem criar hipóteses e estratégias para descobrir quem é o suspeito, o assassino. Então, de acordo com os estágios de Piaget essas crianças estão com o desenvolvimento cognitivo compatível com a fase:
	
	Pré-operacional
	 
	Operações concretas
	
	Sensório-motor
	
	Operações formais
	
	Hipotético
	Explicação:Estão na fase operatória-concreta porque não sabem abstrair para imaginar quem seria o personagem.
	 5a Questão
	
	De uma forma geral, considerando a teoria clássica de Piaget, as crianças de cerca de 8 anos de idade apresentam um desenvolvimento cognitivo característico do estágio denominado:
	
	d) pré-operatório.
	
	c) operatório-formal.
	
	a) sensório motor.
	 
	b) operatório-concreto.
	
	e) simbólico
	 6a Questão
	
	A criança já consegue ter noção da conservação de líquido, volume e massa. Consegue ter reversibilidade no pensamento e usa explicações causais para compreender os fatos. O que ela ainda não consegue é lidar com o pensamento abstrato em sua plenitude. Que período é este?
	
	sensório-motor
	
	abstrato
	 
	operatório concreto
	
	operatório formal
	
	pré-operatório
	Explicação:Todas a características faladas se referem ao estágio operatório-concreto, pois a criança é conservadora e compreende a reversibilidade.
	 7a Questão
	
	Na aprendizagem dos cálculos matemáticos nos anos iniciais do ensino fundamental, é frequente a utilização do ábaco pelas crianças, o que ilustra a necessidade e a característica do modelo de pensamento de uma das fases do desenvolvimento propostas por Piaget, em sua teoria que busca explicar como o sujeito constrói conhecimento. Que fase seria esta?
	
	Operatório
	
	Pré-operatório
	 
	Operações formais
	 
	Operações concretas
	
	Sensório Motor
	Explicação:  Neste estágio a criança para realizar operações necessita de materiais concretos pois seu pensamento se organiza tendo como base elementos da realidade.
	 8a Questão
	
	Antônio é professor de matemática e neste ano começou a ministrar aulas para o quarto ano do ensino fundamental. Ele percebeu que precisava conhecer melhor os aspectos de desenvolvimento da faixa etária para a qual estava lecionando, uma fase conhecida como operatório-concreta que foi assim categorizada por Piaget. Decidiu procurar conhecimentos no campo da psicologia e percebeu que existiam diferentes características do desenvolvimento humano. Analise as afirmativas abaixo e assinale a que estiver correta.
	
	A criança aos 10 anos de idade, na fase operatório-concreta já domina os esquemas hipotéticos dedutivos e os simbólicos.
	 
	Esta fase é marcada pela grande mudança de raciocínio simbólico para o material, no qual a criança usará principalmente os órgãos do sentido para compreender a realidade.
	
	No estágio operatório concreto, a criança constrói a noção de objeto permanente e os esquemas simbólicos.
	
	Toda criança nesta faixa etária ainda apresenta esquemas egocêntricos de compreender a realidade material
	 
	No estágio operatório concreto, a criança constrói os esquemas de seriação e inclusão de classes.
	Explicação:A fase operatória concreta é muito rica em raciocínio matemático e com isso a criança desenvolve o sistema de inclusão em classes e seriação.
ATIVIDADE 9
	 1a Questão
	A puberdade engloba o conjunto de modificações biológicas que transformam o corpo infantil em adulto,constituindo-se em um dos elementos da adolescência. A puberdade é constituída pelos seguintes componentes. Marque a alternativa correta.
	 
	desenvolvimento dos aparelhos respiratório, cardiovascular e outros ; crescimento dos órgãos periféricos; aceleração maturação sexual;
	
	aparecimento dos caracteres sexuais; puberdade é um parâmetro universal e ocorre de maneira semelhante em todos os indivíduos; crescimento dos órgãos periféricos;
	
	desenvolvimento dos aparelhos respiratório, cardiovascular e outros ; crescimento dos órgãos periféricos;maturação psicológica.
	 
	aceleração maturação sexual; desenvolvimento dos órgãos reprodutores; aparecimento dos caracteres sexuais; puberdade é um parâmetro universal e ocorre de maneira semelhante em todos os indivíduos.
	
	crescimento dos órgãos periféricos; desenvolvimento dos órgãos reprodutores; aparecimento dos caracteres sexuais.
	 2a Questão
	
	Lamentavelmente o uso e experimentação de drogas ilícitas ocorre com a maioria dos adolescentes, e quase todos eles sabem como obter cigarro, bebida alcoólica. Pensando nesse aspecto, quais as atitudes preventivas que a sociedade e as famílias podem tomar?
	 
	leis, diálogos em casa, informações a respeito das consequências ruins podem ajudar.
	
	pais e filhos devem viver a experiência de experimentar juntos quanto ao cigarro e bebida alcoólica, pois se algo acontecer, eles estão, ali, para ampará-los.
	
	proibir os adolescentes de saírem com amigos que fumam ou que bebam impedirá o acesso às drogas.
	
	proibir a venda de cigarros ou bebidas alcoólicas.
	
	deixar os jovens experimentarem cigarros e bebidas alcoólicas vai ajudá-los a perceber as consequências negativas.
	Explicação: O diálogo, a orientação é fundamental na relação pais e filhos.
	 3a Questão
	
	Sobre o desenvolvimento da sexualidade do adolescente é correto afirmar, EXCETO:
	
	A atividade sexual dos adolescentes envolve riscos de gravidez e de doenças sexualmente transmissíveis.
	 
	O desenvolvimento da sexualidade nesta fase tem por objetivo a descoberta do próprio corpo.
	
	Os adolescentes em maior risco são os que iniciam a atividade sexual cedo, possuem múltiplos parceiros, não se previnem e são mal-informados sobre sexo.
	
	As atitudes e os comportamentos sexuais são mais liberais do que no passado.
	 
	A orientação sexual ¿ heterossexual, homossexual ou bissexual parece ser influenciada por uma interação de fatores biológicos e ambientais e pode ser, pelo menos em parte genética.
	 4a Questão
	
	Pedro tem 16 anos de idade e reclama que suas blusas já não lhe cabem. Reclama também que a todo momento esbarra ou derruba objetos criando grande mal-estar por onde passa. Sabemos que a adolescência é uma fase de grandes transformações, sobretudo nos aspectos físicos e fisiológicos. Marque qual a transformação da adolescência está acontecendo com Pedro e que são os alvos de suas insatisfações:
	 
	Crescimento das extremidades corporais e re-organização dos mapas sensório-motores no cérebro.
	
	Todas as transformações físicas do adolescente ocorrem pelas alterações hormonais.
	
	Aumento da massa muscular e de maior produção das glândulas sebáceas
	
	Aumento do peso corporal e realinhamento do eixo horizontal do seu corpo
	
	Realinhamento do eixo horizontal do seu corpo e aumento da massa muscular
	Explicação:O adolescente cresce das extremidades para o centro e dessa forma, demoram um pouco para se adpatarem as novas estruturas corporais.
	 5a Questão
	
	Sobre a puberdade é INCORRETO afirmar:
	
	Nas meninas, a maturidade sexual é obtida em um conjunto de mudanças que já se inicia aos 8 ou 9 anos.
	 
	Refere-se ao período das transformações emocionais.
	
	Os efeitos são observados em um estirão muito rápido de crescimento nos meninos.
	 
	Há um aumento da massa muscular nos meninos e de gordura nas meninas.
	
	As mudanças são desencadeadas por um conjunto de complexos de mudanças hormonais iniciadas por volta dos 8 ou 9 anos.
	 6a Questão
	
	A adolescência é o período da vida que se inicia por volta dos dez e termina aos 20 anos de idade, quando a pessoa passa de criança a adulta. Das características abaixo, assinale com X a única alternativa CORRETA para este período de desenvolvimento:
	
	Os adolescentes podem aumentar os conflitos entre a busca de uma carreira profissional e as atividades domésticas.
	
	Os adolescentes gradualmente percebem que não existe somente uma solução correta para todos os problemas ¿ na verdade, pode até não existir, uma solução correta, ou existirem muitas.
	
	Uma grande mudança pela qual a maioria dos adolescentes passa é a saída do mercado de trabalho.
	
	Os adolescentes dormem até 20 horas por dia, mas quando estão acordados são muito mais conscientes e habilidosos do que pode parecer à primeira vista.
	 
	Os adolescentes, em geral, sofrem com certos tipos de problemas de desenvolvimento, os relacionados com a autopercepção, com os sentimentos em relação a si mesmo e as emoções negativas em geral são exemplos desses problemas.
	 7a Questão
	
	Um colégio faz reuniões permanentes todo final de semestre para discutir sobre a prevenção de drogas químicas na população adolescente. Este ano, houve um importante debate sobre as drogas que são aceitas socialmente por não serem proibidas por leis e que apresentam um forte potencial para dependência química. Quais são elas:
	 
	Álcool e Cigarro
	
	Cigarro e Maconha
	
	Maconha e Álcool
	
	Maconha e Lança-perfume
	
	Álcool e cânfora
	 8a Questão
	
	13. Assinale a alternativa correta: Uma característica do período formal:
	 
	B ( ) Abstração
	
	C ( ) Animismo
	
	A ( ) Irreversibilidade
	
	E ( ) Concreto
	 
	D ( ) Reversibilidade
	Explicação:Vocabulário e o pensamento vão se sofisticando e no estágio operatório formal, o indivíduo é capaz de formular hipóteses, discutir sobre desigualdade social, ética, democracia, justiça...
ATIVIDADE 10
	1a Questão
	Sobre os relacionamentos familiares e entre amigos na fase da adolescência é correto afirmar, EXCETO:
	
	O grupo de amigos pode ter influência tanto positiva como negativas sobre o comportamento do adoles. Os jovens que são rejeitados pelos amigos tendem a ter mais problemas de adaptação.
	
	Os adolescentes são vulneráveis à pressão dos companheiros, bem no início da adolescência.
	
	As famílias com figuras de autoridade formam adolescentes mais autoconfiantes, menos aptos a utilizar drogas.
	
	As relações com os companheiros passam a ser cada vez mais importantes, seja quantitativa, seja qualitativamente.
	 
	Os adolescentes não sofrem influência dos amigos, visto que já possuem caráter formado.
	
 2a Questão
	
	Sobre a adolescência é INCORRETO afirmar:
	
	Uma das maiores crises da adolescência é a crise de identidade.
	 
	A adolescência está repleta de riscos ao desenvolvimento saudável.
	
	A adolescência está repleta de oportunidades de crescimento físico, cognitivo e psicossocial.
	
	Padrões de comportamento de risco, como consumo de bebidas alcoólicas, abuso de drogas, atividade sexual, envolvimento em gangues e uso de armas de fogo, tendem a se estabelecer no início da adolescência.
	 
	Todos os adolescentes passaram ou irão passar por situações de risco social.
	 3a Questão
	
	Cória-Sabini (2010) ressalta que nesta fase do desenvolvimento, há maior refleção sobre seu mundo social e construção de teorias a respeito dele. O fato de essas teorias serem limitadas, inadequadas e pouco originais não tem importância. Do ponto de vista prático, tais sistemas têm um significado essencial, ao permitir que haja integração no mundo profissional, político e social do adulto. Essas são características do desenvolvimento social:
	
	Adulto Jovem
	
	Infantil
	 
	Adolescente
	
	Pré-adolescente
	
	Senil
	 4a Questão
	
	Em relação à ADOLESCÊNCIA analise as afirmativas abaixo e marque a opção correspondente: (I) Puberdade significa as transformações físicas e hormonais que o adolescente apresenta. (II) Adolescência são as transformações psicológicas que o adolescente apresenta. (III) A adolescência corresponde a faixa etária de 12 aos 18 anos.
	 
	As afirmativas (I) (II) e (III) são verdadeiras
	 
	Apenas as afirmativas (I) e (II) são verdadeiras
	
	Todas as afirmativas são falsas5a Questão
	
	((EXAME NACIONAL DE CURSOS 2000) Vestuário, ornamentos, calçados e outros itens que compõem a moda jovem apresentam-se como um dispositivo de identificação para adolescentes porque:
	
	dificultam a conjunção entre personalidade e cultura.
	 
	são símbolos através dos quais os adolescentes se inserem numa cultura coletiva.
	
	mascaram a expressão da singularidade de cada adolescente.
	
	são aspectos pelos quais os jovens se sentem seduzidos.
	
	traduzem necessidades importantes nos dias de hoje.
	Explicação:A opinião dos amigos, o grupo de amigos tem relevância para essa fase da adolescência, bem como a aceitação do grupo.
	 6a Questão
	
	De acordo com Cória-Sabini (2010), na adolescência há uma expansão das tarefas sociais com a inserção do jovem na comunidade dos adultos. Assinale a alternativa que expõe essas tarefas.
	
	d) Escolha profissional de acordo com o desejo da família
	 
	c) Independência na tomada de decisões e uso da tecnologia
	
	a) Cuidado com tarefas da casa
	
	b) Viajar sozinho e com verba própria
	 
	e) Ir para a escola sem transporte escolar
	Explicação:Necessidade de autonomia
	 7a Questão
	
	A gravidez na adolescência é um problema de saúde pública que está relacionado com a falta de informação e com a baixa qualidade de vida. Marque qual das alternativas abaixo explica a grande incidência nesta faixa etária.
	
	Desenvolvimento de atenção seletiva que as fazem apenas estudar
	 
	Impulsividade em apresentar comportamentos de riscos
	 
	Pensamento hipotético-dedutivo que as fazem não racionar sobre a realidade.
	
	Desconhecimento sobre a concepção de um bebê
	
	Pouco desenvolvimento da memória para usar contraceptivos
	 8a Questão
	
	Das transformações que ocorrem na adolescência, qual delas é mais perigosa para a integridade do jovem quando ele se percebe sem expectativas de futuro.
	
	Sentimento de posse do próprio corpo
	
	Pensamento lógico-formal
	
	Construção das funções executivas
	
	Desenvolvimento da sexualidade
	 
	Comportamento de risco