O Renascimento cultural

Prévia do material em texto

HISTÓRIA DA ARTE 
O Renascimento cultural: 
tradição e inovação 
Como elaborar sua aula ? 
 
1. Utilize uma média de 15 
a 20 slides para 
desenvolver o conteúdo 
da aula satélite, seguindo 
as formatações indicadas 
abaixo. 
 
2. Formatação Padrão 
 Fonte: Calibri 
 Tamanho: mínimo 24 
 Cor: preto ou azul 
marinho 
 Espaçamento: 1,5 
 Alinhamento de títulos: 
centralizado 
 Alinhamento de textos: à 
esquerda 
 
3. Os slides já estão todos 
formatados com o padrão 
acima, bastando inserir 
as informações. 
 
Condução da aula Atenção 
 
1. Usar somente este 
PPT se for fazer web 
conferência. 
 
2. Caso for fazer aula 
satélite, deletar. 
 
3. Lembre-se: esse 
formato de aula é 
sempre baseado na 
troca entre aluno e 
professor. Estimule o 
aluno a refletir sobre 
os assuntos. E 
apenas complemente 
as respostas. 
Instigando 
continuamente. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Entre em contato com o professor, caso seja necessário. 
Objetivo da Aula 
 
• Analisar o movimento Renascentista como expressão 
artística. 
• Analisar o contexto histórico que possibilitou o movimento. 
• Compreender os valores e princípios estéticos do 
Renascimento e suas manifestações na arquitetura. 
 
Base teórica da aula para estudo: 
COMO FAZER E 
PENSAR NO OBJETIVO 
DA AULA ? 
 
O que entende-se por 
objetivo ? 
 
1. O objetivo deverá 
conter qual será o 
propósito dessa aula, 
qual o resultado que 
deseja atingir. 
 
2. Os objetivos devem 
ser colocados em 
tópicos e verbos 
ativos. 
 
1. No campo Base 
téorica, insira sempre 
o nome da apostila da 
UNISA usada para 
embasar a aula, Cáp., 
Pág de xx a xx 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
GOMBRICH, Ernest. A História da Arte. Rio de Janeiro: Livros 
Técnicos e Científicos, 1999. Capítulos 13 e 14: Tradição e 
Inovação – parte I e II. 
- Período entre 1300-1650 desenvolvido na 
Europa: 
- Súbito reviver da Cultura greco-romana: 
I. redescoberta e revalorização das 
referências culturais da antiguidade 
clássica 
II. base para as transformações do 
período em direção a um ideal 
humanista e naturalista. 
III. realizações que superam a herança; 
permanência em autores e temas 
clássicos. 
- Expressou a mentalidade burguesa: 
enriquecimento das cidades italianas. 
O Renascimento Cultural 
COMO FAZER E 
PENSAR NO 
DESENVOLVIMENTO DO 
CONTEÚDO ? 
 
Desenvolvimento do 
conteúdo é o momento 
em que você deverá 
organizar as informações, 
conhecimentos que os 
alunos precisam aprender 
dentro do que foi proposto 
pelo tema e objetivo da 
aula. 
 
 
1. Insira os tópicos que 
serão abordados que 
irá ministrar em sua 
aula. 
 
2. Para elaboração da 
aula, é preciso 
relacionar temas com 
o conteúdo da 
apostila e unidades da 
disciplina. 
 
 
3. Atente sempre para o 
começo, o meio e o 
fim do conteúdo. 
 
4. Use os temas 
pensando no que o 
aluno precisa 
aprender primeiro 
para dominar um 
determinado assunto 
já visto na apostila. 
 
5. Faça um link de uma 
aula para outra, uma 
sequência de 
conteúdos. 
6. Exemplo: primeiro, ele 
aprende o que é 
economia; depois, ele 
aprende como é a 
economia no Brasil; 
em seguida, como 
usá-la dentro do seu 
contexto. 
 
7. Lembrando que não 
se deve copiar textos 
da apostila e sim, 
desdobrar os 
assuntos desta. 
O QUE É DESDOBRAR 
O ASSUNTO ? 
 
O desdobramento 
acontece por meio do 
movimento para fora da 
aula (links, curiosidades 
sobre o tema, filmes, 
jornais, letras de música 
etc.) e do movimento 
para dentro da aula 
(relatos históricos, 
explicações mais 
detalhadas, resumo de 
uma informação 
importante, cases, 
aplicações do conceito 
no âmbito profissional, 
verbetes etc.). 
 
Estátua de Baco, feita por Michelangelo 
Fotografia por Attilios / Disponibilizada por 
Tetraktys / Domínio Público 
 
Princípios estéticos: 
- Arte como estudo da natureza: corpo humano e paisagens desenhadas sem 
disfarce. 
- Arte com propósito moral de melhoria social, aspirando ao ideal. 
- Pintura e a escultura como coisas do espírito, da inteligência e não como 
arte mecânica. 
- Descobrimento da perspectiva científica e a elaboração de teorias 
matemáticas da proporção. 
 
Humanismo: 
- Ser humano e natureza X divino e sobrenatural = obras como expressão de 
racionalidade e dignidade humana. 
O Renascimento Cultural 
COMO FAZER E 
PENSAR NO 
DESENVOLVIMENTO DO 
CONTEÚDO ? 
 
Desenvolvimento do 
conteúdo é o momento 
em que você deverá 
organizar as informações, 
conhecimentos que os 
alunos precisam aprender 
dentro do que foi proposto 
pelo tema e objetivo da 
aula. 
 
 
1. Insira os tópicos que 
serão abordados que 
irá ministrar em sua 
aula. 
 
2. Para elaboração da 
aula, é preciso 
relacionar temas com 
o conteúdo da 
apostila e unidades da 
disciplina. 
 
 
3. Atente sempre para o 
começo, o meio e o 
fim do conteúdo. 
 
4. Use os temas 
pensando no que o 
aluno precisa 
aprender primeiro 
para dominar um 
determinado assunto 
já visto na apostila. 
 
5. Faça um link de uma 
aula para outra, uma 
sequência de 
conteúdos. 
6. Exemplo: primeiro, ele 
aprende o que é 
economia; depois, ele 
aprende como é a 
economia no Brasil; 
em seguida, como 
usá-la dentro do seu 
contexto. 
 
7. Lembrando que não 
se deve copiar textos 
da apostila e sim, 
desdobrar os 
assuntos desta. 
O QUE É DESDOBRAR 
O ASSUNTO ? 
 
O desdobramento 
acontece por meio do 
movimento para fora da 
aula (links, curiosidades 
sobre o tema, filmes, 
jornais, letras de música 
etc.) e do movimento 
para dentro da aula 
(relatos históricos, 
explicações mais 
detalhadas, resumo de 
uma informação 
importante, cases, 
aplicações do conceito 
no âmbito profissional, 
verbetes etc.). 
 
FASES DO RENASCIMENTO: TRECENTO 
• No século XIV, 
manifesta-se, 
predominantemente na 
Itália, mais 
especificamente na 
cidade de Florença, polo 
político, econômico e 
cultural da região; 
 
• Giotto, Boccaccio e 
Petrarca estão entre 
seus representantes. 
Lamentação / Giotto (1266 – 1337) 
Disponibilizada por Eloquence / Domínio 
Público. 
• Século XV: o Renascimento espalha-
-se pela península itálica, atingindo 
seu auge. Nesse período, atuam: 
• Botticelli; 
• Leonardo da Vinci; 
• Rafael; 
• Michelangelo (que já prenuncia 
certos ideais anticlássicos 
utilizando-se da linguagem clássica, 
o que caracteriza o Maneirismo, a 
etapa final do Renascimento, 
considerados os três últimos o "trio 
sagrado" da Renascença. 
FASES DO RENASCIMENTO: QUATROCENTO 
A Coroação da Virgem / 
Sandro Botticelli (1445-1510) 
 Disponibilizada por Sailko / Domínio Público 
 O Renascimento torna-se, no 
século XVI, um movimento 
universal europeu, tendo, no 
entanto, iniciado sua decadência. 
Ocorrem as primeiras 
manifestações Maneiristas e a 
Contrarreforma instaura o Barroco 
como estilo oficial da Igreja 
Católica. 
FASES DO RENASCIMENTO: CINQUECENTO 
Altar plateresco da Igreja de Santa Maria - 
Valtierra, Espanha 
 Fotografia e disponibilização por Zarateman / 
Domínio Público 
FLORENÇA: 
o início da transformação 
- Arte como fragmento do real. 
- Busca por novas experiências e efeitos 
 Florença, Ponte Vecchio, Italia . Fotografiae disponibilização por 
Idéfix / GNU Free Documentation License 
 
- Antropocentrismo: Do grego anthropos 
“humano” e kentro “centro”, ou seja, o 
Homem no centro das atenções. 
 
- Racionalismo e cientificismo: causa 
inteligível em tudo, mesmo que não possa 
ser demonstrada de fato, como a origem do 
Universo. Valorização da matemática e 
geometria. 
 
- Humanismo e Individualismo: em oposição 
ao teocentrismo medieval. 
Síntese dos valores 
COMO FAZER E 
PENSAR NO 
DESENVOLVIMENTO DO 
CONTEÚDO ? 
 
Desenvolvimento do 
conteúdo é o momento 
em que você deverá 
organizar as informações, 
conhecimentos que os 
alunos precisam aprender 
dentro do que foi proposto 
pelo tema e objetivo da 
aula. 
 
 
1. Insira os tópicos que 
serão abordados que 
irá ministrar em sua 
aula. 
 
2. Para elaboração da 
aula, é preciso 
relacionar temas com 
o conteúdo da 
apostila e unidades da 
disciplina. 
 
 
3. Atente sempre para o 
começo, o meio e o 
fim do conteúdo. 
 
4. Use os temas 
pensando no que o 
aluno precisa 
aprender primeiro 
para dominar um 
determinado assunto 
já visto na apostila. 
 
5. Faça um link de uma 
aula para outra, uma 
sequência de 
conteúdos. 
6. Exemplo: primeiro, ele 
aprende o que é 
economia; depois, ele 
aprende como é a 
economia no Brasil; 
em seguida, como 
usá-la dentro do seu 
contexto. 
 
7. Lembrando que não 
se deve copiar textos 
da apostila e sim, 
desdobrar os 
assuntos desta. 
O QUE É DESDOBRAR 
O ASSUNTO ? 
 
O desdobramento 
acontece por meio do 
movimento para fora da 
aula (links, curiosidades 
sobre o tema, filmes, 
jornais, letras de música 
etc.) e do movimento 
para dentro da aula 
(relatos históricos, 
explicações mais 
detalhadas, resumo de 
uma informação 
importante, cases, 
aplicações do conceito 
no âmbito profissional, 
verbetes etc.). 
 
Homem vitruviano. Da Vinci (1452 – 1519) 
Disponibilizada por Lviatour / Domínio Público 
 
 
 A atividade crítica (...) foi uma das características mais notáveis 
do movimento humanista. Uma atividade crítica voltada para a 
percepção da mudança, para a transformação dos costumes, das 
línguas e das civilizações. Uma visão, portanto, mais atenta aos 
aspectos de modificação e variação do que aos de permanência e 
continuidade. O choque entre esse ponto de vista e o dos teólogos 
tradicionais, que defendiam os valores da igreja e da cultura 
medieval, não poderia ser mais completo. Para esses, nenhuma 
mudança contava que não fossem as mudanças no interior da alma: a 
escolha feita por cada um entre o caminho do bem , indicado pelo 
clero, e o do mal, aconselhado pelas forças satânicas (...) 
 Os humanistas, por sua vez, voltavam-se para o aqui e agora, 
para o mundo concreto dos seres humanos em luta entre si e com a 
natureza, a fim de terem um controle maior sobre o próprio destino. 
 
 Adaptado de SEVCENKO, Nicolau. O 
Renascimento. São Paulo: Atual, 1994. p. 16-17. 
- Catedrais e basílicas: inicialmente 
imitavam templos gregos. 
- resistência aos espaços fechados, a 
verticalidade exagerada e aos espaços 
imenso sem limites definidos. 
- espaços compreensíveis de todos os 
ângulos visuais e justa proporção entre 
todas as partes 
- busca de ordem e disciplina: ocupação 
do espaço respeitando as relações 
matemáticas de ordem, claras e visíveis. 
 
Arquitetura 
COMO FAZER E 
PENSAR NO 
DESENVOLVIMENTO DO 
CONTEÚDO ? 
 
Desenvolvimento do 
conteúdo é o momento 
em que você deverá 
organizar as informações, 
conhecimentos que os 
alunos precisam aprender 
dentro do que foi proposto 
pelo tema e objetivo da 
aula. 
 
 
1. Insira os tópicos que 
serão abordados que 
irá ministrar em sua 
aula. 
 
2. Para elaboração da 
aula, é preciso 
relacionar temas com 
o conteúdo da 
apostila e unidades da 
disciplina. 
 
 
3. Atente sempre para o 
começo, o meio e o 
fim do conteúdo. 
 
4. Use os temas 
pensando no que o 
aluno precisa 
aprender primeiro 
para dominar um 
determinado assunto 
já visto na apostila. 
 
5. Faça um link de uma 
aula para outra, uma 
sequência de 
conteúdos. 
6. Exemplo: primeiro, ele 
aprende o que é 
economia; depois, ele 
aprende como é a 
economia no Brasil; 
em seguida, como 
usá-la dentro do seu 
contexto. 
 
7. Lembrando que não 
se deve copiar textos 
da apostila e sim, 
desdobrar os 
assuntos desta. 
O QUE É DESDOBRAR 
O ASSUNTO ? 
 
O desdobramento 
acontece por meio do 
movimento para fora da 
aula (links, curiosidades 
sobre o tema, filmes, 
jornais, letras de música 
etc.) e do movimento 
para dentro da aula 
(relatos históricos, 
explicações mais 
detalhadas, resumo de 
uma informação 
importante, cases, 
aplicações do conceito 
no âmbito profissional, 
verbetes etc.). 
 
O Tempietto de Bramante, igreja de planta 
central paradigmática do Renascimento 
https://pt.wikipedia.org/wiki/Arquitetura_do_Re
nascimento#/media/File:Tempietto05.jpg 
Entre as características da arquitetura renascentista, temos a retomada 
do modelo centralizado de templo, desenhado sobre uma cruz grega e 
coroado por uma cúpula 
História, 7º Ano do Ensino Fundamental 
Renascimento Cultural 
Planta centrada de Bramante para a 
Basílica de São Pedro. 
autoria desconhecida / Disponibilizada 
por Caton / United States Public 
Domain. 
Fotografia da catedral de Sta Maria del Fiore 
 fotografia de Bob Tubbs / Disponibilizada por 
Rnt20 / Domínio Público 
Arquitetura 
pintor, escultor e arquiteto: construção 
da capela de Pazzi e do domo da catedral 
de Florença. 
 
Catedral Sta Maria del Fiore: 
• 1296: início das obras com Arnolfo di 
Cambio e Giotto. 
• 1369 = catedral concluída, sem a 
cúpula. 
• 1434 = Brunelleschi conclui os 
projetos inspirando-se nas cúpulas 
romanas e no panteão. A solução 
ficou tão integrada que parece ter 
sido concebida no projeto original. 
Filippo Brunelleschi (1377-1446) 
COMO FAZER E 
PENSAR NO 
DESENVOLVIMENTO DO 
CONTEÚDO ? 
 
Desenvolvimento do 
conteúdo é o momento 
em que você deverá 
organizar as informações, 
conhecimentos que os 
alunos precisam aprender 
dentro do que foi proposto 
pelo tema e objetivo da 
aula. 
 
 
1. Insira os tópicos que 
serão abordados que 
irá ministrar em sua 
aula. 
 
2. Para elaboração da 
aula, é preciso 
relacionar temas com 
o conteúdo da 
apostila e unidades da 
disciplina. 
 
 
3. Atente sempre para o 
começo, o meio e o 
fim do conteúdo. 
 
4. Use os temas 
pensando no que o 
aluno precisa 
aprender primeiro 
para dominar um 
determinado assunto 
já visto na apostila. 
 
5. Faça um link de uma 
aula para outra, uma 
sequência de 
conteúdos. 
6. Exemplo: primeiro, ele 
aprende o que é 
economia; depois, ele 
aprende como é a 
economia no Brasil; 
em seguida, como 
usá-la dentro do seu 
contexto. 
 
7. Lembrando que não 
se deve copiar textos 
da apostila e sim, 
desdobrar os 
assuntos desta. 
O QUE É DESDOBRAR 
O ASSUNTO ? 
 
O desdobramento 
acontece por meio do 
movimento para fora da 
aula (links, curiosidades 
sobre o tema, filmes, 
jornais, letras de música 
etc.) e do movimento 
para dentro da aula 
(relatos históricos, 
explicações mais 
detalhadas, resumo de 
uma informação 
importante, cases, 
aplicações do conceito 
no âmbito profissional,verbetes etc.). 
 
Representação na Ressurreição do Filho de 
Teófilo, Masaccio 
https://pt.wikipedia.org/wiki/Filippo_Brunelleschi 
Capela Pazzi: 
- concretização da harmonia e simetria. 
- Iniciada em 1429, a pedido de Andrea 
Pazzi, membro de rica família de 
banqueiros, mas as obras só começaram 
em torno de 1441, sendo completada na 
década de 1460. 
- planta simétrica: quadrado central com 
domo acima acrescidos de dois espaços 
laterais que o transformam num 
retângulo. 
- Comparada com construções góticas a 
capela é um edifício pequeno, porém 
perfeitamente simétrico. 
Filippo Brunelleschi (1377-1446) 
COMO FAZER E 
PENSAR NO 
DESENVOLVIMENTO DO 
CONTEÚDO ? 
 
Desenvolvimento do 
conteúdo é o momento 
em que você deverá 
organizar as informações, 
conhecimentos que os 
alunos precisam aprender 
dentro do que foi proposto 
pelo tema e objetivo da 
aula. 
 
 
1. Insira os tópicos que 
serão abordados que 
irá ministrar em sua 
aula. 
 
2. Para elaboração da 
aula, é preciso 
relacionar temas com 
o conteúdo da 
apostila e unidades da 
disciplina. 
 
 
3. Atente sempre para o 
começo, o meio e o 
fim do conteúdo. 
 
4. Use os temas 
pensando no que o 
aluno precisa 
aprender primeiro 
para dominar um 
determinado assunto 
já visto na apostila. 
 
5. Faça um link de uma 
aula para outra, uma 
sequência de 
conteúdos. 
6. Exemplo: primeiro, ele 
aprende o que é 
economia; depois, ele 
aprende como é a 
economia no Brasil; 
em seguida, como 
usá-la dentro do seu 
contexto. 
 
7. Lembrando que não 
se deve copiar textos 
da apostila e sim, 
desdobrar os 
assuntos desta. 
O QUE É DESDOBRAR 
O ASSUNTO ? 
 
O desdobramento 
acontece por meio do 
movimento para fora da 
aula (links, curiosidades 
sobre o tema, filmes, 
jornais, letras de música 
etc.) e do movimento 
para dentro da aula 
(relatos históricos, 
explicações mais 
detalhadas, resumo de 
uma informação 
importante, cases, 
aplicações do conceito 
no âmbito profissional, 
verbetes etc.). 
 
Estátua de Brunelleschi, próxima ao Duomo 
de Florença. 
https://pt.wikipedia.org/wiki/Filippo_Brunelleschi 
Capela de Pazzi, Florença, Itália 
http://www.archdaily.com.br/br/758430/uma-joia-da-renascenca-precisando-de-restauro 
 
Capela de Pazzi, Florença, Itália 
http://www.archdaily.com.br/br/758
430/uma-joia-da-renascenca-
precisando-de-restauro 
 
Objetivo da Aula 
 
• Analisar a pintura Renascentista e as diferentes perspectivas 
das escolas artísticas. 
• Entender o papel da perspectiva nas obras e analisar a sua 
trajetória ao longo dos períodos trecento, quatrocento e 
quinquecento. 
• Compreender os impactos e as manifestações 
Renascentistas fora das cidades italianas. 
 
Base teórica da aula para estudo: 
COMO FAZER E 
PENSAR NO OBJETIVO 
DA AULA ? 
 
O que entende-se por 
objetivo ? 
 
1. O objetivo deverá 
conter qual será o 
propósito dessa aula, 
qual o resultado que 
deseja atingir. 
 
2. Os objetivos devem 
ser colocados em 
tópicos e verbos 
ativos. 
 
1. No campo Base 
téorica, insira sempre 
o nome da apostila da 
UNISA usada para 
embasar a aula, Cáp., 
Pág de xx a xx 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
GOMBRICH, Ernest. A História da Arte. Rio de Janeiro: Livros 
Técnicos e Científicos, 1999. Capítulos 13 e 14: Tradição e 
Inovação – parte I e II. 
3 escolas artísticas 
Florentina: segunda metade do século 
XV, caracterizada pelo intelectualismo, 
tanto no predomínio da linha sobre a cor 
como pela sensibilidade espiritualizada 
do claro-escuro (Botticelli, da Vinci) 
Veneziana: Primeira metade do século 
XVI. Predomínio da cor sobre o desenho 
ou a linha, sugerindo volume e contorno 
por meio de massas e cores e 
exprimindo pouco pelo desenho. Falam 
aos sentidos do que ao espírito.(Ticiano) 
Romana: Conciliação com o paganismo e 
cristianismo e equilíbrio entre cores e 
linhas. (Rafael Sanzio) 
Pintura 
COMO FAZER E 
PENSAR NO 
DESENVOLVIMENTO DO 
CONTEÚDO ? 
 
Desenvolvimento do 
conteúdo é o momento 
em que você deverá 
organizar as informações, 
conhecimentos que os 
alunos precisam aprender 
dentro do que foi proposto 
pelo tema e objetivo da 
aula. 
 
 
1. Insira os tópicos que 
serão abordados que 
irá ministrar em sua 
aula. 
 
2. Para elaboração da 
aula, é preciso 
relacionar temas com 
o conteúdo da 
apostila e unidades da 
disciplina. 
 
 
3. Atente sempre para o 
começo, o meio e o 
fim do conteúdo. 
 
4. Use os temas 
pensando no que o 
aluno precisa 
aprender primeiro 
para dominar um 
determinado assunto 
já visto na apostila. 
 
5. Faça um link de uma 
aula para outra, uma 
sequência de 
conteúdos. 
6. Exemplo: primeiro, ele 
aprende o que é 
economia; depois, ele 
aprende como é a 
economia no Brasil; 
em seguida, como 
usá-la dentro do seu 
contexto. 
 
7. Lembrando que não 
se deve copiar textos 
da apostila e sim, 
desdobrar os 
assuntos desta. 
O QUE É DESDOBRAR 
O ASSUNTO ? 
 
O desdobramento 
acontece por meio do 
movimento para fora da 
aula (links, curiosidades 
sobre o tema, filmes, 
jornais, letras de música 
etc.) e do movimento 
para dentro da aula 
(relatos históricos, 
explicações mais 
detalhadas, resumo de 
uma informação 
importante, cases, 
aplicações do conceito 
no âmbito profissional, 
verbetes etc.). 
 
A adoração dos magos. Sandro Botticelli, 
Têmpera, 1475. 
http://pt.wahooart.com/@@/8Y3U8Z-Sandro-
Botticelli-A-Adora%C3%A7%C3%A3o-dos-
Magos-Detalhe-9 
 
Características Gerais 
- interpretação científica do mundo. 
- estudos de perspectiva segundo os 
princípios da matemática e geometria. 
- emprego do claro e escuro em função 
da perspectiva: reforça a ideia de volume 
e contribui para o realismo. 
- forte realismo e surgimento de um 
estilo pessoal: confirmação do artista 
como um criador individual e autônomo, 
que expressa em suas obras sentimentos 
e ideias. 
- Pintura gótica: séc XIII-XIV, prenuncio 
do Renascimento 
Pintura 
COMO FAZER E 
PENSAR NO 
DESENVOLVIMENTO DO 
CONTEÚDO ? 
 
Desenvolvimento do 
conteúdo é o momento 
em que você deverá 
organizar as informações, 
conhecimentos que os 
alunos precisam aprender 
dentro do que foi proposto 
pelo tema e objetivo da 
aula. 
 
 
1. Insira os tópicos que 
serão abordados que 
irá ministrar em sua 
aula. 
 
2. Para elaboração da 
aula, é preciso 
relacionar temas com 
o conteúdo da 
apostila e unidades da 
disciplina. 
 
 
3. Atente sempre para o 
começo, o meio e o 
fim do conteúdo. 
 
4. Use os temas 
pensando no que o 
aluno precisa 
aprender primeiro 
para dominar um 
determinado assunto 
já visto na apostila. 
 
5. Faça um link de uma 
aula para outra, uma 
sequência de 
conteúdos. 
6. Exemplo: primeiro, ele 
aprende o que é 
economia; depois, ele 
aprende como é a 
economia no Brasil; 
em seguida, como 
usá-la dentro do seu 
contexto. 
 
7. Lembrando que não 
se deve copiar textos 
da apostila e sim, 
desdobrar os 
assuntos desta. 
O QUE É DESDOBRAR 
O ASSUNTO ? 
 
O desdobramento 
acontece por meio do 
movimento para fora da 
aula (links, curiosidades 
sobre o tema, filmes, 
jornais, letrasde música 
etc.) e do movimento 
para dentro da aula 
(relatos históricos, 
explicações mais 
detalhadas, resumo de 
uma informação 
importante, cases, 
aplicações do conceito 
no âmbito profissional, 
verbetes etc.). 
 
A adoração dos magos. Sandro Botticelli, 
Têmpera, 1475. 
http://pt.wahooart.com/@@/8Y3U8Z-Sandro-
Botticelli-A-Adora%C3%A7%C3%A3o-dos-
Magos-Detalhe-9 
 
A criação de Adão. Michelângelo, 1508-10 
 Capela Sistina, Roma, Itália . 
Afresco 380x570 
 http://noticias.universia.com.br/tempo-
livre/noticia/2012/08/22/960448/conheca-criaco-ado-michelangelo-
buonarroti.html 
- considerado por muitos o pai da 
pintura moderna ocidental. 
- adoção da linguagem visual dos 
escultores: obter volume e altura realista 
na pintura 
- pioneiro na introdução do espaço 
tridimensional na pintura. 
- materializa as mudanças e o 
dinamismo das relações sociais: menos 
rigidez entre santos e pessoas comuns 
- ser humano representado como forte, 
capaz de grandes conquistas e não 
sacralizados. 
Giotto di Bondone (1266-1337) 
COMO FAZER E 
PENSAR NO 
DESENVOLVIMENTO DO 
CONTEÚDO ? 
 
Desenvolvimento do 
conteúdo é o momento 
em que você deverá 
organizar as informações, 
conhecimentos que os 
alunos precisam aprender 
dentro do que foi proposto 
pelo tema e objetivo da 
aula. 
 
 
1. Insira os tópicos que 
serão abordados que 
irá ministrar em sua 
aula. 
 
2. Para elaboração da 
aula, é preciso 
relacionar temas com 
o conteúdo da 
apostila e unidades da 
disciplina. 
 
 
3. Atente sempre para o 
começo, o meio e o 
fim do conteúdo. 
 
4. Use os temas 
pensando no que o 
aluno precisa 
aprender primeiro 
para dominar um 
determinado assunto 
já visto na apostila. 
 
5. Faça um link de uma 
aula para outra, uma 
sequência de 
conteúdos. 
6. Exemplo: primeiro, ele 
aprende o que é 
economia; depois, ele 
aprende como é a 
economia no Brasil; 
em seguida, como 
usá-la dentro do seu 
contexto. 
 
7. Lembrando que não 
se deve copiar textos 
da apostila e sim, 
desdobrar os 
assuntos desta. 
O QUE É DESDOBRAR 
O ASSUNTO ? 
 
O desdobramento 
acontece por meio do 
movimento para fora da 
aula (links, curiosidades 
sobre o tema, filmes, 
jornais, letras de música 
etc.) e do movimento 
para dentro da aula 
(relatos históricos, 
explicações mais 
detalhadas, resumo de 
uma informação 
importante, cases, 
aplicações do conceito 
no âmbito profissional, 
verbetes etc.). 
 
Giotto. Retrato Anônimo. Muse do Louvre 
https://pt.wikipedia.org/wiki/Giotto_di_Bondone#/
media/File:Cinque_maestri_del_rinascimento_fio
rentino,_XVI_sec,_giotto.JPG 
 
Pregando aos pássaros. Giotto. 
Afresco que se encontra na Basilica 
Superior de Sao Francisco em Assis 
http://www.noticiasdabota.com/2009/03/giotto-
basilica-de-sao-francisco.html 
 
Fuga para o Egito 
Giotto 
http://www.mestreshuman
os.com.br/2014/01/giotto-
um-artista-descobre-o-
homem.html 
Lamentação ante cristo morto. Giotto. 
http://noticias.universia.com.br/vida-
universitaria/noticia/2012/03/09/916555/conheca-lamentaco-giotto-
di-bondone.html 
 
Lamentação ante cristo morto. Giotto. 
 http://noticias.universia.com.br/vida-
universitaria/noticia/2012/03/09/916555/conheca-
lamentaco-giotto-di-bondone.html 
 
- Pintor Flamengo fundador do gótico 
tardio e influenciador do Renascimento 
Gótico. 
- Naturalista/Realista. 
- Retábulo do Cordeiro Místico: 
influência do espírito detalhista da arte 
da ilustração de manuscritos; 
substituição da miniatura pela 
profundidade. 
 
Jan Van Eyck (1390-1441) 
COMO FAZER E 
PENSAR NO 
DESENVOLVIMENTO DO 
CONTEÚDO ? 
 
Desenvolvimento do 
conteúdo é o momento 
em que você deverá 
organizar as informações, 
conhecimentos que os 
alunos precisam aprender 
dentro do que foi proposto 
pelo tema e objetivo da 
aula. 
 
 
1. Insira os tópicos que 
serão abordados que 
irá ministrar em sua 
aula. 
 
2. Para elaboração da 
aula, é preciso 
relacionar temas com 
o conteúdo da 
apostila e unidades da 
disciplina. 
 
 
3. Atente sempre para o 
começo, o meio e o 
fim do conteúdo. 
 
4. Use os temas 
pensando no que o 
aluno precisa 
aprender primeiro 
para dominar um 
determinado assunto 
já visto na apostila. 
 
5. Faça um link de uma 
aula para outra, uma 
sequência de 
conteúdos. 
6. Exemplo: primeiro, ele 
aprende o que é 
economia; depois, ele 
aprende como é a 
economia no Brasil; 
em seguida, como 
usá-la dentro do seu 
contexto. 
 
7. Lembrando que não 
se deve copiar textos 
da apostila e sim, 
desdobrar os 
assuntos desta. 
O QUE É DESDOBRAR 
O ASSUNTO ? 
 
O desdobramento 
acontece por meio do 
movimento para fora da 
aula (links, curiosidades 
sobre o tema, filmes, 
jornais, letras de música 
etc.) e do movimento 
para dentro da aula 
(relatos históricos, 
explicações mais 
detalhadas, resumo de 
uma informação 
importante, cases, 
aplicações do conceito 
no âmbito profissional, 
verbetes etc.). 
 
Auto retrato? 1433. 
Galeria Nacional, Londres 
https://en.wikipedia.org/wiki/Jan_van_Eyck 
Adoração do cordeiro místico. Museu de Belas Artes, 
Bélgica 
https://pt.wikipedia.org/wiki/Ret%C3%A1bulo_de_Ghent 
Nossa senhora do 
chanceler Rolin, 1435 
http://noticias.universia.com.b
r/destaque/noticia/2014/01/27
/1077857/renascimento-
homem-do-turbante-
vermelho-jan-van-eyck.html 
Casal Arnolfini, 1434 
http://noticias.universia.com.br/destaque/noticia/
2014/01/27/1077857/renascimento-homem-do-
turbante-vermelho-jan-van-eyck.html 
Casal Arnolfini, 1434 
http://noticias.universia.com.br/destaque/noticia/
2014/01/27/1077857/renascimento-homem-do-
turbante-vermelho-jan-van-eyck.html 
 
- primeiro pintor a conceber a pintura 
como imitação do real. 
 
- Convencer o espectador de que a 
cena é real. Atitude demasiadamente 
humana. 
 
- o mundo é pensado como uma 
realidade a ser compreendida e não 
contemplada. 
 
Masaccio (1401-1429) 
COMO FAZER E 
PENSAR NO 
DESENVOLVIMENTO DO 
CONTEÚDO ? 
 
Desenvolvimento do 
conteúdo é o momento 
em que você deverá 
organizar as informações, 
conhecimentos que os 
alunos precisam aprender 
dentro do que foi proposto 
pelo tema e objetivo da 
aula. 
 
 
1. Insira os tópicos que 
serão abordados que 
irá ministrar em sua 
aula. 
 
2. Para elaboração da 
aula, é preciso 
relacionar temas com 
o conteúdo da 
apostila e unidades da 
disciplina. 
 
 
3. Atente sempre para o 
começo, o meio e o 
fim do conteúdo. 
 
4. Use os temas 
pensando no que o 
aluno precisa 
aprender primeiro 
para dominar um 
determinado assunto 
já visto na apostila. 
 
5. Faça um link de uma 
aula para outra, uma 
sequência de 
conteúdos. 
6. Exemplo: primeiro, ele 
aprende o que é 
economia; depois, ele 
aprende como é a 
economia no Brasil; 
em seguida, como 
usá-la dentro do seu 
contexto. 
 
7. Lembrando que não 
se deve copiar textos 
da apostila e sim, 
desdobrar os 
assuntos desta. 
O QUE É DESDOBRAR 
O ASSUNTO ? 
 
O desdobramento 
acontece por meio do 
movimento para fora da 
aula (links, curiosidades 
sobre o tema, filmes, 
jornais, letrasde música 
etc.) e do movimento 
para dentro da aula 
(relatos históricos, 
explicações mais 
detalhadas, resumo de 
uma informação 
importante, cases, 
aplicações do conceito 
no âmbito profissional, 
verbetes etc.). 
 
Auto retrato 
https://pt.wikipedia.org/wiki/Masaccio 
A expulsão de Adão e Eva do paraíso. 
Massaccio. Capela Brancacci, Itália 
https://pt.wikipedia.org/wiki/Cappela_Brancacci 
• Ritmo e graça 
 
• O Nascimento de Vênus e A primavera 
como as principais obras. 
 
• Participou dos trabalhos na Capela 
Sistina, onde pintou os afrescos 
 
• Em 1505, fez parte do Comitê 
Florentino, organizado para decidir 
onde seria colocado o Davi de 
Michelangelo. 
Botticelli (1445-1510) 
COMO FAZER E 
PENSAR NO 
DESENVOLVIMENTO DO 
CONTEÚDO ? 
 
Desenvolvimento do 
conteúdo é o momento 
em que você deverá 
organizar as informações, 
conhecimentos que os 
alunos precisam aprender 
dentro do que foi proposto 
pelo tema e objetivo da 
aula. 
 
 
1. Insira os tópicos que 
serão abordados que 
irá ministrar em sua 
aula. 
 
2. Para elaboração da 
aula, é preciso 
relacionar temas com 
o conteúdo da 
apostila e unidades da 
disciplina. 
 
 
3. Atente sempre para o 
começo, o meio e o 
fim do conteúdo. 
 
4. Use os temas 
pensando no que o 
aluno precisa 
aprender primeiro 
para dominar um 
determinado assunto 
já visto na apostila. 
 
5. Faça um link de uma 
aula para outra, uma 
sequência de 
conteúdos. 
6. Exemplo: primeiro, ele 
aprende o que é 
economia; depois, ele 
aprende como é a 
economia no Brasil; 
em seguida, como 
usá-la dentro do seu 
contexto. 
 
7. Lembrando que não 
se deve copiar textos 
da apostila e sim, 
desdobrar os 
assuntos desta. 
O QUE É DESDOBRAR 
O ASSUNTO ? 
 
O desdobramento 
acontece por meio do 
movimento para fora da 
aula (links, curiosidades 
sobre o tema, filmes, 
jornais, letras de música 
etc.) e do movimento 
para dentro da aula 
(relatos históricos, 
explicações mais 
detalhadas, resumo de 
uma informação 
importante, cases, 
aplicações do conceito 
no âmbito profissional, 
verbetes etc.). 
 
Provável autorretrato de Botticelli, 
em Adoração dos Magos, Florença 
https://pt.wikipedia.org/wiki/Sandro_Botticelli 
A primavera, Sandro Botticelli. 
Obra feita por encomenda para decoração de residência dos Médici 
 
Representa aspectos do imaginário pagão: Centro=deusa Venus; acima=cupido; à 
esquerda Zéfiro (vento oeste); ninfa Clóris capiturada e transformada em Flora (A 
primavera); à direita 3 graças e Mercúrio (mensageiro dos deuses). 
 
https://pt.wikipedia.org/wiki/Sandro_Botticelli 
O Nascimento de Vênus. Têmpera sobre madeira, Galleria degli Uffizi, Florença 
https://pt.wikipedia.org/wiki/Sandro_Botticelli#/media/File:Sandro_Botticelli_-_La_nascita_di_Venere_-
_Google_Art_Project_-_edited.jpg 
• a busca do conhecimento científico e 
da beleza artística. 
• anatomia humana. 
• pouca produção na pintura, cerca de 
15 quadros. 
• sentimentos imprecisos que causam 
espanto. 
Leonardo da Vinci (1452-1519) 
COMO FAZER E 
PENSAR NO 
DESENVOLVIMENTO DO 
CONTEÚDO ? 
 
Desenvolvimento do 
conteúdo é o momento 
em que você deverá 
organizar as informações, 
conhecimentos que os 
alunos precisam aprender 
dentro do que foi proposto 
pelo tema e objetivo da 
aula. 
 
 
1. Insira os tópicos que 
serão abordados que 
irá ministrar em sua 
aula. 
 
2. Para elaboração da 
aula, é preciso 
relacionar temas com 
o conteúdo da 
apostila e unidades da 
disciplina. 
 
 
3. Atente sempre para o 
começo, o meio e o 
fim do conteúdo. 
 
4. Use os temas 
pensando no que o 
aluno precisa 
aprender primeiro 
para dominar um 
determinado assunto 
já visto na apostila. 
 
5. Faça um link de uma 
aula para outra, uma 
sequência de 
conteúdos. 
6. Exemplo: primeiro, ele 
aprende o que é 
economia; depois, ele 
aprende como é a 
economia no Brasil; 
em seguida, como 
usá-la dentro do seu 
contexto. 
 
7. Lembrando que não 
se deve copiar textos 
da apostila e sim, 
desdobrar os 
assuntos desta. 
O QUE É DESDOBRAR 
O ASSUNTO ? 
 
O desdobramento 
acontece por meio do 
movimento para fora da 
aula (links, curiosidades 
sobre o tema, filmes, 
jornais, letras de música 
etc.) e do movimento 
para dentro da aula 
(relatos históricos, 
explicações mais 
detalhadas, resumo de 
uma informação 
importante, cases, 
aplicações do conceito 
no âmbito profissional, 
verbetes etc.). 
 
Provável autorretrato. Da Vinci, cerca de 
1512-15 
https://pt.wikipedia.org/wiki/Leonardo_da_Vinci 
Santana, a virgem e o menino 
https://pt.wikipedia.org/wiki/Leonardo_da_Vinci 
Cecília Gallerani, 1485 
https://pt.wikipedia.org/wiki/Leonardo_da_Vinci 
La Gioconda 
https://pt.wikipedia.org/wiki/Leonardo_da_Vinci 
• o pintor que melhor desenvolveu os 
ideais clássicos de beleza. 
 
• equilíbrio e simetria 
 
• harmonia e regularidade de formas e 
cores. 
Rafael Sanzio (1483-1520) 
COMO FAZER E 
PENSAR NO 
DESENVOLVIMENTO DO 
CONTEÚDO ? 
 
Desenvolvimento do 
conteúdo é o momento 
em que você deverá 
organizar as informações, 
conhecimentos que os 
alunos precisam aprender 
dentro do que foi proposto 
pelo tema e objetivo da 
aula. 
 
 
1. Insira os tópicos que 
serão abordados que 
irá ministrar em sua 
aula. 
 
2. Para elaboração da 
aula, é preciso 
relacionar temas com 
o conteúdo da 
apostila e unidades da 
disciplina. 
 
 
3. Atente sempre para o 
começo, o meio e o 
fim do conteúdo. 
 
4. Use os temas 
pensando no que o 
aluno precisa 
aprender primeiro 
para dominar um 
determinado assunto 
já visto na apostila. 
 
5. Faça um link de uma 
aula para outra, uma 
sequência de 
conteúdos. 
6. Exemplo: primeiro, ele 
aprende o que é 
economia; depois, ele 
aprende como é a 
economia no Brasil; 
em seguida, como 
usá-la dentro do seu 
contexto. 
 
7. Lembrando que não 
se deve copiar textos 
da apostila e sim, 
desdobrar os 
assuntos desta. 
O QUE É DESDOBRAR 
O ASSUNTO ? 
 
O desdobramento 
acontece por meio do 
movimento para fora da 
aula (links, curiosidades 
sobre o tema, filmes, 
jornais, letras de música 
etc.) e do movimento 
para dentro da aula 
(relatos históricos, 
explicações mais 
detalhadas, resumo de 
uma informação 
importante, cases, 
aplicações do conceito 
no âmbito profissional, 
verbetes etc.). 
 
Rafael Sanzio, Autorretrato 
https://pt.wikipedia.org/wiki/Rafa
el 
O casamento da Virgem, Rafael Sanzio, 1504 
Óleo sobe tela 174x121, Milão, Itália 
https://pt.wikipedia.org/wiki/Rafael 
Escola de Atenas. Rafael Sanzio 
https://pt.wikipedia.org/wiki/Rafael 
Perspectiva na arquitetura – Igreja de San Andrea, 1460 
Por Leon Battista Alberti 
 
 
 
- O Renascimento como expressão artística e o seu contexto. 
 
- Valores e princípios estéticos e suas manifestações na pintura e 
na escultura. 
 
- As diferentes perspectivas das escolas artísticas e o papel da 
perspectiva nas obras. 
 
- Os impactos e as manifestações Renascentistas fora das cidades 
italianas. 
 
 
 
Revisão / Fechamento da Aula 
COMO FAZER A 
REVISÃO / 
FECHAMENTO DA AULA 
? 
 
Revisão/Fechamentoda 
aula é o momento para 
você rever os pontos que 
foram apresentados na 
aula, de forma sucinta, a 
fim de confirmar tudo que 
foi ensinado. 
 
1. Dispor o texto da 
revisão em tópicos ou 
em forma de palavras-
chave. 
 
 
Prof. Diogo dos Santos Brauna 
Conteúdo elaborado por: 
Encerramento