CHECKLIST PARA O AUTISMO EM CRIANÇAS

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Nome: ______________________________________________
Período de observação de _____________ a _______________
Data de nascimento: __________________________________
CHECKLIST PARA O 
AUTISMO EM CRIANÇAS
CHECKLIST PARA O AUTISMO EM CRIANÇAS
Referência: Grupo Asperger Brasil
Nome: ______________________________________________
Período de observação de _____________ a _______________
Data de Nascimento __________________ Idade ___________
CADERNO DOS PAIS
CHECKLIST PARA O 
AUTISMO EM CRIANÇAS
CHECKLIST PARA O AUTISMO EM CRIANÇAS
Referencia: www.helpautismnow.com
Nome: ______________________________________________
Período de observação de _____________ a _______________
Data de Nascimento __________________ Idade ___________
ITÉM SIM NÃO OBSRVAÇÕES
Seu filho gosta de 
balançar e pular no 
seu colo?
Seu filho demonstra 
interesse por outras 
crianças?
Seu filho gosta de subir ou 
escalar em objetos?
Seu filho usa a imaginação 
nas brincadeiras, por 
exemplo, fingir que está 
cozinhando e
provar/comer a comida 
imaginária?
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Referencia: www.helpautismnow.com
Nome: ______________________________________________
Período de observação de _____________ a _______________
Data de Nascimento __________________ Idade ___________
ITÉM SIM NÃO OBSRVAÇÕES
Seu filho aponta quando 
quer algum objeto?
Seu filho aponta quando 
mostra interesse por 
algum objeto?
Como sua criança 
procede quando revela 
interesse por algum 
objeto? 
(Explique nas observações) 
Seu filho traz objetos até 
você, mostrando-os?
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Referencia: www.helpautismnow.com
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Período de observação de _____________ a _______________
Data de Nascimento __________________ Idade ___________
ITÉM SIM NÃO OBSRVAÇÕES
Seu filho sabe brincar 
corretamente com os
Brinquedos?
ou 
apenas 
( ) empilha,
( ) balança, 
( ) coloca na boca ou
( ) joga os objetos?
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Nome: ______________________________________________
Período de observação de _____________ a _______________
Data de Nascimento __________________ Idade ___________
Observações:
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Nome: ______________________________________________
Período de observação de _____________ a _______________
Data de Nascimento __________________ Idade ___________
CADERNO DOS 
PROFISSIONAIS DA SÁUDE
CHECKLIST PARA O 
AUTISMO EM CRIANÇAS
CHECKLIST PARA O AUTISMO EM CRIANÇAS
Referencia: www.helpautismnow.com
Nome: ______________________________________________
Período de observação de _____________ a _______________
Data de Nascimento __________________ Idade ___________
ITÉM SIM NÃO OBSRVAÇÕES
Durante a consulta a 
criança fez contato 
visual?
Chame a atenção da 
criança, aponte para um
objeto ou mostre-lhe 
uma luz e diga:
“Olhe _____________”
Observe a criança, ela 
olha para o
que está sendo 
mostrado? 
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Referencia: www.helpautismnow.com
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Período de observação de _____________ a _______________
Data de Nascimento __________________ Idade ___________
ITÉM SIM NÃO OBSRVAÇÕES
Chame a atenção da 
criança, dê a ela uma
xícara e bule de 
brinquedo, ela finge que 
está
fazendo o chá e 
bebendo, etc?
Ou seja ao ofertar 
qualquer brinquedo para 
a criança, 
ela utiliza o imaginário 
infantil para interagir 
com o objeto
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Referencia: www.helpautismnow.com
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Período de observação de _____________ a _______________
Data de Nascimento __________________ Idade ___________
ITÉM SIM NÃO OBSRVAÇÕES
Pergunte à criança: 
“Onde está a luz?”
ou
“Me mostre a luz.” 
Ela aponta para a luz?
A criança constrói casa,
castelo ou outra 
perspectivas com 
blocos? 
Como?
Quantos?
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Período de observação de _____________ a _______________
Data de Nascimento __________________ Idade ___________
Observações:
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Nome: ______________________________________________
Período de observação de _____________ a _______________
Data de Nascimento __________________ Idade ___________
CADERNO DOS PROFISSIONAIS 
DA EDUCAÇÃO
CHECKLIST PARA O 
AUTISMO EM CRIANÇAS
CHECKLIST PARA O AUTISMO EM CRIANÇAS
Nome: ______________________________________________
Período de observação de _____________ a _______________
Data de Nascimento __________________ Idade ___________
ITÉM SIM NÃO OBSRVAÇÕES
Creche/ Berçário
O educando gosta de 
balançar e pular no 
seu colo?
O educando demonstra 
interesse por 
outras crianças?
O educando gosta de subir 
ou escalar em objetos 
lúdicos ou não no 
contexto escolar?
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Nome: ______________________________________________
Período de observação de _____________ a _______________
Data de Nascimento __________________ Idade ___________
ITÉM SIM NÃO OBSRVAÇÕES
O educando usa a 
imaginação nas 
brincadeiras, por exemplo, 
fingir que está cozinhando 
e
provar/come a comida 
imaginária?
Como sua criança 
procede quando revela 
interesse por algum 
objeto? 
(Explique nas observações) 
O educando traz objetos 
até você, mostrando-os?
CHECKLIST PARA O AUTISMO EM CRIANÇAS
Nome: ______________________________________________
Períodode observação de _____________ a _______________
Data de Nascimento __________________ Idade ___________
ITÉM SIM NÃO OBSRVAÇÕES
O educando sabe brincar 
corretamente com os
Brinquedos?
ou 
apenas 
( ) empilha,
( ) balança, 
( ) coloca na boca ou
( ) joga os objetos?
CHECKLIST PARA O AUTISMO EM CRIANÇAS
Nome: ______________________________________________
Período de observação de _____________ a _______________
Data de Nascimento __________________ Idade ___________
ITÉM SIM NÃO OBSRVAÇÕES
A criança constrói,
castelo ou outra 
perspectivas com 
blocos? 
Como?
Quantos?
A criança utiliza-se de 
brinquedos para fazer 
construções,
empilhamentos ou 
classificação linear? 
Como?
CHECKLIST PARA O AUTISMO EM CRIANÇAS
Nome: ______________________________________________
Período de observação de _____________ a _______________
Data de Nascimento __________________ Idade ___________
Observações:
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Porque a grande maioria das suspeitas 
ocorrem só após a idade de dois a três 
anos?
Porque ninguém quer ver problemas nos 
filhos; porque a falta de experiência 
prévia com uma criança de 
desenvolvimento normal impede a 
percepção de que a criança está tendo 
um atraso no desenvolvimento; e porque 
os médicos pediatras ou dos Programas 
de Saúde da Família não foram treinados 
a identificar esses atrasos nessa idade. 
Os pediatras dominam bem o 
desenvolvimento sensório motor, mas 
não os aspectos emocionais e cognitivos. 
Isso explica o porquê de eles 
identificarem facilmente um atraso na 
fala, mas não um atraso na comunicação 
(olhar, mudança da mímica numa 
brincadeira, apontar, não resposta ao 
nome, etc.) – eles só identificam atrasos 
instalados em sua plenitude.
http://www.revistaautismo.com.br/edic-o-0/e-possivel-identificar-o-autismo-infantil-antes-dos-2-anos-de-idade
Qual a importância da precocidade da 
suspeita do Autismo?
Porque quanto mais cedo é identificado 
um transtorno, mais rápido o curso 
normal do desenvolvimento pode ser 
retomado. Porém os resultados 
dependem não somente da identificação 
dos atrasos e da indicação dos 
tratamentos adequados e eficazes, mas 
da aceitação dessa condição diferenciada 
pelas famílias e pelo futuro de cada um, 
que não dominamos nem sabemos.
.O que eu e minha equipe temos 
presenciado é a incomparável velocidade 
na melhora clínica de crianças abaixo de 
quatro anos quando comparamos com 
aqueles que iniciam os tratamentos aos 
seis anos. Outra questão importante é a 
conclusão do autor Kleinman (2008) de 
que aproximadamente 90% das crianças 
diagnosticadas como autistas aos dois 
anos de idade, mantêm 
tal diagnóstico posteriormente.
http://www.revistaautismo.com.br/edic-o-0/e-possivel-identificar-o-autismo-infantil-antes-dos-2-anos-de-idade
O que precisamos mudar para realmente melhorar o 
futuro das crianças com autismo infantil?
Treinar os médicos; criar um cadastro estadual ou 
nacional para o Autismo Infantil, para ser possível a 
realização de pesquisas nacionais sobre o tema; instituir 
uma avaliação de triagem para autismo aos 18 meses 
através da Sociedade Brasileira de Pediatria e o 
Ministério da Saúde como já existe nos Estados Unidos; 
e instituir tratamento realmente especializado para essa 
população – que não quer dizer em aumentar as vagas 
de tratamentos focados em sintomas psicóticos e/ou 
antissociais, como é o atual padrão dos CAPPS-I 
existentes no País.
Concluindo, a suspeição da maioria dos quadros de 
autismo pode ser realizada já nos primeiros meses de 
vida na maioria das vezes e tais quadros são passíveis 
de melhoras clínicas significativas. 
O conhecimento na área do Autismo Infantil tem crescido 
muito em nosso País, mas muito caminho ainda há para 
ser percorrido se não esquecermos que os bebês com 
autismo são pessoas e cidadãos brasileiros como nós!
http://www.revistaautismo.com.br/edic-o-0/e-possivel-identificar-o-autismo-infantil-antes-dos-2-anos-de-idade
Gosta de brincar ao colo fazendo de “cavalinho”,
etc?
( ) Sim ( ) Não Observações: _________________
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Interessa-se pelas outras crianças?
( ) Sim ( ) Não Observações: _________________
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Nome: ______________________________________________
Período de observação de _____________ a _______________
Data de Nascimento __________________ Idade ___________
Caderno de avaliação para pais, médicos, terapeutas clínicos e educadores.
CHECKLIST PARA O AUTISMO EM CRIANÇAS
Gosta de subir em objetos, como, por exemplo,
cadeiras, mesas?
( ) Sim ( ) Não Observações: _________________
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Gosta de brincar de esconde-esconde?
( ) Sim ( ) Não Observações: _________________
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Nome: ______________________________________________
Período de observação de _____________ a _______________
Data de Nascimento __________________ Idade ___________
Caderno de avaliação para pais, médicos, terapeutas clínicos e educadores.
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Brinca de faz-de-conta, por exemplo, falar ao
telefone ou dar de comer a uma boneca, etc?
( ) Sim ( ) Não Observações: _________________
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Aponta com o indicador para pedir alguma coisa?
( ) Sim ( ) Não Observações: _________________
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Nome: ______________________________________________
Período de observação de _____________ a _______________
Data de Nascimento __________________ Idade ___________
Caderno de avaliação para pais, médicos, terapeutas clínicos e educadores.
CHECKLIST PARA O AUTISMO EM CRIANÇAS
Aponta com o indicador para mostrar interesse em
alguma coisa?
( ) Sim ( ) Não Observações: _________________
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Brinca apropriadamente com brinquedos (carros ou
Legos) sem levá-los à boca, abanar ou deitá-los ao
chão?
( ) Sim ( ) Não Observações: _________________
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Nome: ______________________________________________
Período de observação de _____________ a _______________
Data de Nascimento __________________ Idade ___________
Caderno de avaliação para pais, médicos, terapeutas clínicos e educadores.
CHECKLIST PARA O AUTISMO EM CRIANÇAS
Alguma vez lhe trouxe objetos (brinquedos) para lhe
mostrar?
( ) Sim ( ) Não Observações: _________________
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A criança mantém contato visual por mais de um ou
dois segundos?
( ) Sim ( ) Não Observações: _________________
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Período de observação de _____________ a _______________
Data de Nascimento __________________ Idade ___________
Caderno de avaliação para pais, médicos, terapeutas clínicos e educadores.
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É muito sensível aos ruídos (ex.: tapa os ouvidos)?
( ) Sim ( ) Não Observações: _________________
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Sorri como resposta às suas expressões faciais ou
ao seu sorriso?
( ) Sim ( ) Não Observações: _________________
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Nome: ______________________________________________
Período de observação de _____________ a _______________
Data de Nascimento __________________ Idade ___________
Caderno de avaliação para pais, médicos, terapeutas clínicos e educadores.
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Imita o adulto (ex.: faz uma careta e ela imita)?
( ) Sim ( ) Não Observações: _________________
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Responde/olha quando o(a) chamam pelo nome?
( ) Sim ( ) Não Observações: _________________
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Nome: ______________________________________________
Período de observação de _____________ a _______________
Data de Nascimento __________________ Idade ___________
Caderno de avaliação para pais, médicos, terapeutas clínicos e educadores.
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Se apontar para um brinquedo do outro lado da sala,
a criança acompanha com o olhar?
( ) Sim ( ) Não Observações: _________________
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Já anda?
( ) Sim ( ) Não Observações: _________________
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Período de observação de _____________ a _______________
Data de Nascimento __________________ Idade ___________
Caderno de avaliação para pais, médicos, terapeutas clínicos e educadores.
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Olha para as coisas para as quais o adulto está
olhando (acompanha o olhar do adulto como
atenção compartilhada)?
( ) Sim ( ) Não Observações: _________________
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Faz movimentos estranhos com as mãos/dedos na
frente do rosto?
( ) Sim ( ) Não Observações: _________________
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Nome: ______________________________________________
Período de observação de _____________ a _______________
Data de Nascimento __________________ Idade ___________
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Tenta chamar a sua atenção para o que está
fazendo?
( ) Sim ( ) Não Observações: _________________
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Alguma vez se preocupou quanto à sua audição?
( ) Sim ( ) Não Observações: _________________
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Nome: ______________________________________________
Período de observação de _____________ a _______________
Data de Nascimento __________________ Idade ___________
Caderno de avaliação para pais, médicos, terapeutas clínicos e educadores.
CHECKLIST PARAO AUTISMO EM CRIANÇAS
Compreende o que as pessoas lhe dizem?
( ) Sim ( ) Não Observações: _________________
_____________________________________________
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Por vezes fica a olhar para o vazio ou fica andando
ao acaso pelos espaços?
( ) Sim ( ) Não Observações: _________________
_____________________________________________
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Procura a sua reação facial quando se vê
confrontada com situações desconhecidas?
( ) Sim ( ) Não Observações: _________________
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Nome: ______________________________________________
Período de observação de _____________ a _______________
Data de Nascimento __________________ Idade ___________
Caderno de avaliação para pais, médicos, terapeutas clínicos e educadores.
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Referencia:
1) Universo Autista
www.universoautista.com.br
2) Psiquiatria Infantil
www.psiquiatriainfantil.com.br
3) Associação de Amigos do Autista
www.ama.org.br
4) Neurologia da Infância e da
Adolescência
www.schwartzman.com.br
5) Inspirados pelo Autismo
www.inspiradospeloautismo.com.br
6) Um Olhar Diferente
www.umolhardiferenteto.webs.com/
7) Revista Autismo
www.revistaautismo.com.br/
8) DRUMOND, Simone Helen Ischkanian
http://autismosimonehelendrumond.blogspot.com