Desafio Profissional Escola Aprendiz MKTD II Semestre

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Faculdade Anhanguera UNIDERP 
POLO: ?????
DESAFIO PROFISSIONAL
“ ESCOLA APRENDIZ “
ALUNOS:
 RA:
Atividade Avaliativa: Atividade Prática Supervisionada – ATPS apresentado ao Curso Superior Tecnologia em Recursos Humanos da Universidade Anhanguera UNIDERP, como requisito para obtenção e atribuição de nota 
 Orientador: ?????????
CIDADE: ??????????????
DATA: ??????????
SUMÁRIO
Introdução ......................................................................................... 03
Desenvolvimento .................................................................................04
Passo 1 ................................................................................................05
1.1 Fluorescentes X Led
Passo 2 ................................................................................................06
2.1 Código de defesa do consumidor
Passo 3 ................................................................................................07
3.1 Ferramenta de Gestão
Passo 4 ................................................................................................09
4.1 Sustentabilidade
Considerações finais ...........................................................................11
Referências bibliográficas ................................................................12
Introdução
Será abordado no presente trabalho sobre uma escola chamada “APRENDIZ”, onde no começo uma professora chamada “Ana” foi subindo de cargo até chegar na diretoria.
Ana buscará a melhor forma de tornar a escola sustentável visando todas as áreas do colégio, tanto na parte de gastos com energia, papel, tempo etc.… ela tentará melhorar todos as áreas da escola para melhor.
Para que isso de certo, Ana convoca uma reunião com todos os colaboradores, professores, alunos e pais, para que eles possam dar alguma opinião sustentável para a escola.
A reunião tinha acabado e Ana chegou a duas conclusões trocar todas as lâmpadas da escola fluorescentes por de LED sustentável para economizar energia e implementar uma ferramenta para melhor organização de papeis da escola e consequentemente reduzir os custos. 
No passo 1 veremos essas ideias citadas a cima acerca da reunião que Ana fez com todos, pais, colaboradores, professores etc. veremos se ela conseguiu diminuir o custo com lâmpadas, que antes era florescente agora são de LED sustentável. 
No passo 2 falaremos o que podemos fazer para recorrer das lâmpadas que estão trincadas e quebradas e citaremos o código de defesa do consumidor já que o fornecedor não quis trocar as lâmpadas defeituosas.
No passo 3 abordaremos um pouco sobre o software para implementação de organização na escola visando melhorar o desempenho e os custos gatos com papeis. 
No passo 4 daremos uma sugestão a Ana na pratica sustentável fora da escola para que ela possa dar o melhor de si na nova pratica que escolheremos para ela a seguir.
 Desenvolvimento
Passo 1
Fluorescentes X LED
Veremos que neste passo as lâmpadas fluorescentes geraram mais ou menos gastos que as lâmpadas de LED sustentáveis, as lâmpadas fluorescentes normalmente geram mais gastos que as de led.
As vantagens da lâmpada fluorescentes é que a energia consumida por elas não emite calor, ou seja, não esquenta. Sendo assim, quase toda energia é revertida em luz. As fluorescentes geram em torno de 80 lúmens por Watt que consomem, e assim gastam bem menos energia. 
A maior desvantagem está no interior da lâmpada fluorescente. Ela é composta de mercúrio, o que faz com que seja difícil descartá-la adequadamente.
As vantagens de uma lâmpada de led é que têm uma vida longa. Sua duração varia entre 25 e 50 mil horas. Se estiver ligada ininterruptamente, 8 horas por dia, ela pode durar até 17 anos, com um custo de aproximadamente 50 reais.
A desvantagem é por ser uma nova tecnologia, o custo dessa lâmpada é consideravelmente mais caro.
Veremos a seguir o consumo de cada kwh consumido pela escola e veremos qual é mais sustentável, a função da esquerda representa a fluorescente e da direita representa a de led, vamos ver qual tem o menor gasto de energia.
f(1620) = 0,36*1620+1000
f(1620) = 583,2+1000
f(1620) = R$ 1583,20
Para as lâmpadas led com consumo 900 kWh:
f(900) = 0,36*900+1000
f(900) = 324+1000
f(900) = R$ 1324,00
Para descobrir a economia devemos então subtrair os dois gastos:
e = 1583 - 1324
e = R$ 259,00
Sendo assim, temos que a economia mensal é de R$ 259,00/mês.
Certamente que as lâmpadas de led sustentáveis gerará mais economia para “Escola Aprendiz”, podemos ver na função que no primeiro instante com as lâmpadas fluorescentes a escola consumia muito energia cerca de 8.1 Kwh, já em seguida com a troca das 200 lâmpadas para a de LED o consumo de energia da escola caiu consideravelmente cerca de -277, que isso gera uma economia enorme para a instituição e com certeza será muito sustentável.
Exemplo de lâmpadas fluorescentes.
Exemplos de Lâmpadas de LED
Passo 2
 Código de defesa do consumidor
No código de defesa do consumidor está muito claro art. 18 “ A garantia legal é estabelecida pelo Código de Defesa do Consumidor (CDC) e independe de previsão em contrato: a lei garante e ponto. Assim, o consumidor tem 30 dias para reclamar de problemas com o produto se ele não for durável (um alimento, por exemplo), ou 90 dias se for durável (uma máquina de lavar, por exemplo). ”
“De acordo com o artigo 18 do CDC, o fornecedor e o fabricante têm 30 dias, a partir da reclamação, para sanar o problema do produto. Extrapolado esse prazo, o consumidor pode exigir um produto similar, a restituição imediata da quantia paga ou o abatimento proporcional do preço. Contudo, o período de um mês não deve ser estipulado em caso de se tratar de produto essencial com defeito - como uma geladeira, por exemplo -, e a troca deve ser imediata. ”
Ana deverá recorrer à justiça caso o prazo de garantia das lâmpadas esteja dentro do prazo, para que ela consiga resolver o problema com as lâmpadas com defeito ou a devolução de seu dinheiro.
Logo o fornecedor deveria tomar uma medida para saber o que houve o que poderia fazer para resolver o problema, a forma mais correta era as partes entrarem num acordo. Mas como o fornecedor se recusou o correto e encaminhamento a justiça, já que o fornecedor não cooperou na devolução/troca de seus produtos estando ou não na garantia deveria ver a melhor forma para que sua cliente saísse beneficiada e contente com decisão.
Ana está correta na exigência nas trocas das lâmpadas com defeito, o que Ana deverá fazer primeiramente e ter em mãos a nota fiscal, garantia, ou seja, os documentos que provam que está tudo certo, em seguida abrir a reclamação aí em diante será contato os dias para a trocas das lâmpadas, caso nada disso surja efeito Ana deverá procurar a justiça
Passo 3
Ferramentas de Gestão
A melhor maneira de se evitar custos e perdas com impressões e criando uma ferramenta de software para ajudar a diretora da escola.
Vamos criar uma ferramenta chamada Amazing para armazenamento e dentre outras funções a mais. A Amazing tem uma função que dá para colocar 2 copias em um só papel, também tem uma ferramenta para organização melhor dos papeis como planilhas, documentos, todos eles de A a Z muito bem arrumados e numerados com certeza você achara o documento facilmente.
A Amazing será muito importante na secretaria da escola, onde estão contidos todos os papeis, documentos para uma melhor eficiência do trabalho e consequentemente entregar algo antes do prazo estipulado já que a ferramenta visa a eficácia eficiência e organização.
Na gestão da escola o software ajudara não só professores, mas como também alunos já que a ferramenta também imprime a famosa 2 em 1, na parte de sistemas de informação seria uma ótima opção para download, já que será muito utilizado em escritórios para elaboramento de documentos.
 Já nosprojetos iria ajudar muito, porque os professores iriam planejar, montar, e executar, iriam colocar suas ideias viriam se seria legal e executariam, ferramenta indispensável já que a ferramenta é um software completo.
A nova ferramenta que visa ajudar na organização e custos seja na emissão e no arquivamento de notas fiscais, até a geração de boleto bancário, tudo passará de maneira automatizada pelo programa. Com a contratação de um desses você poderá integrá-lo ao sistema da escola, fazendo com que seja personalizado e prático.
Com um o programa você também consegue organizar e armazenar documentos e dados importantes, mantendo tudo na mais perfeita ordem, sem acumular dezenas de pastas e arquivos.
 Um bom software guarda todas as informações que ali passam por ele, ou seja, todo o conhecimento que armazenamos ali ficaram ali, a Amazing foi um software criado para ajuda a escola em todas as áreas e partes e até com diminuição de custos, de acordo com a necessidade da escola essa ferramenta/software é perfeita já que tem todas as funções e também guarda dados, uma excelente ferramenta para a instituição.
A ferramenta ajuda muito na organização e planejamento e execução, substitui o trabalho anual e fica muito mais prático a gestão dentro da escola já que o programa monitoria e é o famoso faz tudo.
Também é uma ótima opção quando você estiver sem tempo e deixa que o software faça algumas coisas por você como preenchimento automático por exemplo, a ferramenta conta com diversos tipos de opções elaboramentos de planilhas, organizações, planejamentos, preenchimentos, monitoramentos, uma ótima opção para escritório, e secretaria de escola com certeza ajudara a diretora Ana da escola aprendiz a ter menos gastos, mais eficiência e eficácia e com certeza um software de primeira linha, agora todo o tempo será recompensado.
Com o software em ação operando quando os colaboradores saírem a ferramenta tem uma armazenagem em bancos de dados em máquina virtual com host, assim nenhuma informação será perdida.
Passo 4
Sustentabilidade
Para a escola agora Ana terá que criar uma horta coletiva onde todos os seus alunos participaram, cada aluno plantara uma verdura diferente na horta e Ana cuidara de tudo como sendo administradora do local, todos seus alunos terão que cuida da horta tanto na parte de criação manutenção da horta comunitária.
Ana ficara encarregada de repor mudas que não deram certo e também ficara encarregada de ensinar todos seus alunos a mexerem com a terra como por exemplo escavar uma cova para muda. Oque precisa para a horta crescer? Adubo é claro, logo Ana passará para todos os seus alunos como plantar uma horta comunitária onde todos se ajudam.
Para estimular a criatividade e o interesse pela sustentabilidade dos alunos da escola Ana vai pedir que todos os alunos aguem suas verduras o máximo possível, para que a horta chegue ao ponto de colher e traga máxima satisfação aos alunos da escola.
Essa pratica estimulara os alunos a criarem seu próprio alimento livre de agrotóxicos e outros que são prejudiciais à saúde e aproximara mais todos eles de uma forma artesanal, e com isso o aluno ficara curioso para saber sempre mais das coisas, e poderia ir cozinhar com o próprio alimento que plantou.
Um ponto muito é que estimularias os alunos a conhecer verduras ou frutas diferentes, e com isso experimentasse algumas coisas que jamais saberiam oque são, mas também estimularia o aluno a comer algo que sempre recusou, aí ele passaria a comer porque isso é verdadeiramente um fruto de seu trabalho.
Vale também ensinar os alunos como utilizar os alimentos desde a casca até o miolo do mesmo, consequentemente o aluno faria sua refeição iria contar o empratamento a beleza do prato e poderia ser um ótimo cozinheiro.
A escola poderia fazer um concurso de quem cozinha melhor, para estimular a plantação de verduras e legumes para que ainda mais seja sustentável, porque quanto mais gente participando é melhor, e consequentemente ajudaria a preservar o meio ambiente 
Logo, Ana ficara responsável pela manutenção e manuseio da Horta, e estimulando os alunos a plantarem uma verduras e legumes que chegue até o ponto de colher. 
Portando é uma pratica artesanal e a horta depende de todos, todos cuidando dela ela dará frutos e isso traz uma satisfação muito grande para o aluno que plantou cuidou e colheu.
 
Considerações finais
Concluímos que no passo 1 a lâmpada de led consome menos energia que a lâmpada fluorescente, porem um ponto negativo da lâmpada de led é o custo benefício, e o ponto positivo da lâmpada fluorescente é o custo benefício também, ou seja a lâmpada de led é mais cara porem você consome menos energia. 
No passo 2 vimos que o vendedor de lâmpadas para a escola recusou-se a trocar ou prestar qualquer tipo de ajuda para sua cliente, logo falamos do Art. 18 do código de defesa do consumidor onde todo a garantia é legal num prazo de 30 dias independente da previsão de contrato a lei garante, orientamos ela a procura a justiça.
Vimos que no passo 3 elaboramos uma ferramenta de gestão onde beneficiaria colaboradores, alunos, e professores, falamos onde era melhor aplicado e para o que servia.
No último passo lançamos um desafio para a escola e para a diretora Ana que por fim demos um desafio de horta para ela administrar e para seus alunos cuidarem para estimular a pratica de preservação do meio ambiente. 
Referências Bibliográficas
CAMARGO, Adriana Pereira; SILVA, Gibson Zucca da; CARBONARI, Maria Elisa Ehrhardt. Sustentabilidade na prática: fundamentos, experiências e habilidades. 1ª ed. São Paulo: Saraiva, 2011. Disponível em https://www.estantevirtual.com.br/b/adriana-camargo-pereira-e-outros/sustentabilidade-na-pratica-fundamentos-experiencias-e-habilidades/41650280>. Acesso em 04 de agosto de 2017.
CHIAVENATO, Idalberto. Administração: Teoria, Processo e Prática - vol. 1 – 5ª ed. São Paulo: Manole, 2013. Disponível em <http://portal.estacio.br/docs/mec-FBI/ADMINISTRACAO.pdf>. Acesso em 04 de agosto de 2017.
FRANCO, Décio Henrique. Tecnologias e Ferramentas de Gestão. 1ª ed. Campinas: Alínea, 2011. Disponível em HiAlgoBOOST.lnk<https://pt.scribd.com/document/130908339/Atps-Tecnologias-de-Gestao> Acesso em 04 de agosto de 2017.
GOMES, Fabio Bellote. Manual de Direito Empresarial. 4ª ed. São Paulo: RT, 2013. Disponível em <https://bdjur.stj.jus.br/jspui/bitstream/2011/70911/manual_direito_empresarial_4ed.pdf> Acesso em 04 de agosto de 2017.
MUROLO, Afrânio Carlos; BONETTO, Giácomo. Matemática Aplicada a Administração, Economia e Contabilidade. 2ª ed. São Paulo: Cengage Learning, 2012. Disponível em <https://carpegiani.files.wordpress.com/2011/03/matemtica_aplicada__administra.pdf>Acesso em 04 de agosto de 2017.
ALFREDO, Galvão Barros; Consultas Dicas e Direitos 1º ed. São Paulo; RT 2017; Disponível em <http://www.idec.org.br/consultas/dicas-e-direitos/garantia-entenda-os-prazos-para-reclamar-de-produto-com-defeito> Acesso em 04 de agosto de 2017.