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12/07/2017 1 Núcleo Comum Administração, Ciências Contábeis e Ciências Econômicas Metodologia Científica Vinícius Pires Rincão TA 1 Cientificidade do Conhecimento Resumo Unidade de Ensino: 1 Competência da Unidade de Ensino: Aplicar os procedimentos científicos em sua prática profissional. Resumo: Definição de conhecimento e apresentação dos diferentes tipos de conhecimento, com ênfase no conhecimento cientifico. Apresentação e definição do método científico Palavras-chave: Ciência; conhecimento; procedimentos científicos Título da teleaula: Cientificidade do conhecimento Teleaula nº: 1 Como definimos Conhecimento? Existe diferença quanto a formação dos diferentes tipos de conhecimento? Convite ao estudo Compreender o que é conhecimento, como ele é produzido e as formas desenvolvidas em sua relação com as transformações sociais. Identificar as identidades e diferenças entre os tipos de conhecimento. Compreender de que forma o senso comum pode originar um conhecimento científico. Analisar os motivos que devem subsidiar a adoção do conhecimento científico. Convite ao estudo Compreender a necessidade de adoção de procedimentos éticos na orientação das ações. VA Caminho de Aprendizagem 12/07/2017 2 Definição de ciência. Definição e caracterização de metodologia. Conhecimento como construção e seus tipos. Desenvolvimento. Conhecimentos prévios Gustavo mora na cidade de Molhados e está enfrentando a falta de água através do racionamento programado. Tal situação, por vários motivos, gerou revolta e muitos protestos. Para tentar melhorar a situação Gustavo pretende desenvolver um projeto de conscientização. De que forma Gustavo poderá utilizar o conhecimento Pensando a aula: situação geradora de aprendizagem científico para escrever tal projeto, pensando nas questões a serem resolvidas no bairro onde reside? Cápsula 1 “Iniciando o estudo” Como os conhecimentos existentes e a idealização de melhorias em uma comunidade serão transformados, por meio de um projeto, em ações concretas para solucionar os problemas apresentados? � Que escolhas devem ser realizadas, dentro desse projeto, para que essas soluções aconteçam de fato? Situação-Problema 1 � Quais procedimentos caracterizam esses tipos de escolhas? Metodologia: conceito � Caminho, meio para atingir um fim. � Estudo dos métodos Princípio da autoridade – aceitamos como certo o que nos é imposto. � Conhecimento passado por aqueles que Problematizando a Situação-Problema 1 respeitamos e julgamos ter mais conhecimento. Conhecimento � Relação entre o sujeito e o objeto � Os diferentes tipos de conhecimento surgem pela maneira como o sujeito estabelece a relação. Problematizando a Situação-Problema 1 12/07/2017 3 Conhecimento científico – origem no século XVII Problematizando a Situação-Problema 1 Conhecimento Religioso ou Mítico Conhecimento Filosófico Conhecimento Científico Conhecimento Popular ou Senso Comum Tipos de conhecimento Problematizando a Situação-Problema 1 Conhecimento Vulgar Conhecimento Científico Conhecimento Filosófico Conhecimento Religioso Assistemático Sistemático Sistemático Sistemático Falível Falível Infalível Infalível Verificável Verificável Não verificável Não verificável Nosso objetivo é demonstrar o método e não verificar o resultado final. � Entender como Gustavo usará o pensamento científico Deve deixar claro seus objetivos Gustavo deve identificar os problemas enfrentados � Mudanças climáticas � Falta de água � Falta de interesse e entendimento pelos moradores. Resolvendo a Situação-Problema 1 A questão a ser respondida, por meio do referido projeto, é: como informação e conscientização podem se transformar em ações para a solução dos desdobramentos referentes à falta de água? E qual a real origem da falta de água? Resolvendo a Situação-Problema 1 Conhecimento sobre as mudanças climáticas Levantar evidências Obter dados verificáveis Analisar as informações. Definir as ações para a solução do problema Resolvendo a Situação-Problema 1 Cápsula 2 “Participando da aula” 12/07/2017 4 Gustavo deve escrever um projeto para conscientização sobre a falta de água. Conversa diretamente com os moradores. � Protestos por multas Devemos ajudar Gustavo a identificar o motivo Situação-Problema 2 pelo qual esses protestos estão acontecendo e buscar uma solução para isto. Senso comum ou conhecimento popular � Baseado na educação informal, imitação e experiência pessoal � Construído por tentativa e erro. � Passível de erro. Problematizando a Situação-Problema 2 Senso comum, conhecimento popular ou conhecimento vulgar � Conhecimento superficial – adquirido por informação ou de forma casual. � Não está necessariamente errado. � Difere do científico por não entender as relações determinantes do fenômeno. Problematizando a Situação-Problema 2 O que Gustavo deve analisar para determinar o tipo de conhecimento utilizado pelos moradores. � Fontes de informação. � Quais as bases utilizadas pelos moradores para formar a opinião sobre a ação da prefeitura. Problematizando a Situação-Problema 2 Gustavo deve identificar qual é o senso comum dos moradores do bairro. Deverá: � Conversar com os moradores do bairro � Analisar as normas a respeito da má utilização da água. � Utilização da água pelos moradores. Resolvendo a Situação-Problema 2 � Pesquisar as causas reais da falta de água e relaciona-las as ações da prefeitura e dos moradores Com base nas ações anteriores Gustavo poderá: � Identificar se ação dos moradores é baseada no senso comum. � Determinar ações que possam resolver o problema. • Explicar a população o real motivo da falta de água. Resolvendo a Situação-Problema 2 • Demonstrar as consequência da utilização incorreta ou exagerada da água. 12/07/2017 5 Cápsula 3 “Participando da aula” Gustavo procura a prefeitura para solicitar ajuda na resolução do foco de dengue. � Mesmo que o projeto contenha as informações necessárias para impedir esse problema no futuro, a situação é emergencial e deve ser resolvida o quanto antes. Situação-Problema 3 Gustavo realiza uma reunião aberta aos moradores para divulgar a visita da prefeitura para resolução do problema. Manuel, não concorda e decide impedir a entrada da prefeitura em sua casa. Reflexão � De que forma o conhecimento filosófico pode representar a possibilidade de o morador Manuel agir racionalmente? � Quais são as contribuições do conhecimento filosófico para a cidadania? Situação-Problema 3 � Como utilizar a ética na escolha das estratégias de resolução dos problemas? � Existe relação entre filosofia e senso comum? � Quando compreender melhor a prática da reflexão, Manuel poderá agir com vistas não somente ao seu bem e da comunidade? Situação-Problema 3 Filosofia � Pode ser caracterizada como a tentativa da razão em resolver os problemas humanos e discernir entre o certo e o errado Atitude filosófica � Negativa ou positiva Ética Problematizando a Situação-Problema 3 � Entender porque fazemos determinadas escolhas. Porque seguimos determinadas regras de conduta moral. Conhecimento filosófico � Estimula a análise para resolução de problemas. � Relações conceituais. Relação entre conhecimento científico e filosófico. Problematizando a Situação-Problema 3 12/07/2017 6 Utilização do conhecimento filosófico � Manuel precisará pensar em toda a situação visualizando outros aspectos. Gustavo deve assessorar Manuel a visualizaroutros aspectos, ocultos para o morador inicialmente. Resolvendo a Situação-Problema 3 Por exemplo: que o foco da dengue que pode estar presente na casa dele afetará todo bairro; que a saúde de outros moradores depende de suas ações. Cápsula 4 “Participando da aula” Amarilda, moradora do mesmo bairro de Gustavo, está com dificuldades para encontrar água potável. Amarilda sugere a Gustavo a inclusão da construção de poços artesianos no projeto. De que forma Gustavo pode resolver a questão dos poços artesianos por meio do conhecimento científico? Situação-Problema 4 Ciência � Busca pela verdade no entendimento dos fenômenos. Conhecimento científico � Promove o entendimento dos fenômenos. • Causas e efeitos. Problematizando a Situação-Problema 4 Método científico Problematizando a Situação-Problema 4 Problema Inicial Pesquisa de base Hipóteses Experimentação Análise dos resultados Hipótese correta Hipótese Falsa Relatório Nova tentativa Gustavo deverá utilizar o conhecimento científico: � Provas, evidências, demonstrações e ética. 1º passo – avaliação do local 2º passo – levantamento de hipóteses – onde serão construídos os poços. 3º passo – testar as hipóteses e analisar os dados. Resolvendo a Situação-Problema 4 12/07/2017 7 Cápsula 5 “Participando da aula” Trabalhos acadêmicos: � Qual o tipo de conhecimento utilizar? � Podemos utilizar mais de um tipo? � Qual mais importante? • Científico • Filosófico Provocando novas situações Perguntas Próxima aula – Tipos de produção científica � Etapas da pesquisa científica � Levantamento e organização de fontes de dados. � Elaboração de resumos e resenhas. Diálogo do professor com alunos VE Caminho de Aprendizagem
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