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Questões de múltipla escolha
Disciplina: 706260 - Ginástica Geral
Questão 1: Nas aulas de ginástica, trabalhamos com o ensino e aprendizagem de movimentos denominados “Elementos Corporais da Ginástica”. Para isto, nos utilizamos de sequências pedagógicas que têm por função facilitar a aprendizagem de tais elementos corporais. O que é uma sequência pedagógica?
A) Uma coreografia elaborada pelo treinador da equipe que deve ser decorada por todos os integrantes do grupo.
B) Uma série de movimentos obrigatórios que deve ser repetida pelos atletas até a execução perfeita.
C) Uma sucessão de movimentos que deve ser criada pelo aluno, aleatoriamente, de acordo com a sua experiência.
D) Uma sucessão de movimentos, naturais ou construídos, visando um objetivo. A ordem dos movimentos acontece de acordo com a importância e a dificuldade.
E) Uma sequência de movimentos criados de forma aleatória, sem um objetivo específico, visando apenas à vivência lúdica da expressividade. 
Questão 2: Nos festivais de GG, as composições coreográficas acontecem com exibições em conjunto que podem ser com um número indefinido de participantes. Com relação à ocupação espacial durante as apresentações, podemos afirmar que:
A) O espaço deve ser ocupado de modo que, durante toda a apresentação, os integrantes do grupo desenhem somente duas figuras diferentes no espaço.
B) O espaço deve ser ocupado de modo que, durante toda a apresentação, os integrantes do grupo desenhem seus lugares fixos.
C) As transições entre figuras só podem ser realizadas mediante a utilização de elementos de locomoção.
D) Nas transições entre figuras, devem ser privilegiados os deslocamentos e os elementos acrobáticos, combinados à manipulação dos aparelhos.
E) O espaço deve ser ocupado de modo que, durante toda a apresentação, seja possível observar variações no que diz respeito à área ocupada e ao número de formações.
Questão 3: “[...] Qualidade física conseguida por uma combinação de ações musculares com o propósito de sustentar o corpo sobre uma base, contra a lei da gravidade [...]” (Tubino, 1992, p. 41). O equilíbrio é uma das capacidades motoras mais importantes, pois precisamos dele nas ações do dia a dia, como andar, ficar em pé, ou mesmo para andar de bicicleta.
O equilíbrio é a capacidade de sustentar o corpo em qualquer posição contra a força de gravidade. Ele ocorre da seguinte forma:
I. Equilíbrio ativo: adquirido em determinada posição.
II. Equilíbrio dinâmico: obtido durante o movimento.
III. Equilíbrio passivo: explica a recuperação da estabilidade após o corpo ter estado em deslocamento.
IV. Equilíbrio estático: adquirido em determinada posição.
A) Estão corretas as alternativas I e II.
B) Estão corretas as alternativas II e III.
C) Estão corretas as alternativas III e IV.
D) Estão incorretas as alternativas I e III.
E) Estão incorretas as alternativas II e IV.
Questão 4: Qual é o objetivo da Ginástica Geral?
A) Promover o lazer saudável, proporcionando bem-estar físico psíquico e social aos praticantes, favorecendo a construção coletiva, respeitando as individualidades, em busca da autossuperação pessoal, sem qualquer tipo de limitação para sua prática.
B) Ampliar o número de participantes nos eventos a partir da disseminação de técnica e de padrões de movimentos que devem nortear as práticas das atividades, visando à melhoria da qualidade de vida e da saúde através de exercícios que permitam aos participantes, a cada vez mais, se aproximarem dos índices competitivos.
C) Oportunizar aos menos favorecidos e às pessoas com problemas de mobilidade e de coordenação motora a prática de uma atividade que diminua a sua sensação de exclusão sem, contudo, cobrar nenhum índice e nenhum padrão de movimento, a fim de buscar uma vivência saudável, tudo sempre coordenado e dirigido por um profissional especializado, é claro.
D) Oportunizar o intercâmbio sociocultural através de práticas que reproduzam as características básicas da cultura, sem esquecer da valorização da prática de atividades físicas saudáveis e da melhoria das capacidades físicas, principalmente, a força e a flexibilidade, uma vez que, sem elas, não é possível a prática da Ginástica Geral.
E) Ampliar as possibilidades de participação e de autossuperação individual através da comparação entre as performances dos participantes, visando à melhoria da qualidade de vida e da saúde através de atividades corporais intensas fundamentadas nas manifestações corporais e gímnicas.
Questão 5: Como esporte de competição, a ginástica de trampolim inclui as seguintes provas e aparelhos, disputados por homens e mulheres, separadamente. Assinale a alternativa incorreta:
A) Trampolim sincronizado: essa prova tem as mesmas características que o trampolim individual, porém, é realizada com dois ginastas saltando simultaneamente em trampolins diferentes posicionados paralelamente a uma distância de 2 m.
B) Duplo minitrampolim: é um aparelho de proporções menores no qual o ginasta executa uma corrida antes dos elementos técnicos.
C) Trampolim individual: é a categoria mais popular e a única olímpica.
D) Tumbling é a prova executada em um tablado oficial de GA 12x12m, na qual o ginasta executa quatro passadas com oito elementos acrobáticos em cada passada.
E) O trampolim individual inicia a execução de vinte elementos técnicos, sem interrupções, divididos em duas séries de dez na preliminar e, na final, executa outra série de dez elementos que pode ser igual a uma das séries da preliminar.
Questão 6: Nas competições oficiais, os atletas são divididos por categorias de acordo com o ano do nascimento. Além disso, existe uma regra que relaciona a estatura dos ginastas para definir as funções específicas de cada um. De acordo com o código de pontuação de desportos acrobáticos, [...] a pessoa mais baixa do par/grupo não pode ser mais baixa que o ponto supraesternal do seu parceiro (par) e do parceiro mais próximo do seu tamanho (grupos) [...] (AYOUB, 2003). Formam a composição dos pares e grupos:
A) Nos pares mistos, o intermediário é o ginasta masculino e o volante é a ginasta feminina.
B) Nos trios, todos os ginastas podem ser femininos ou masculinos.
C) No quarteto, temos um volante, dois intermediários e a base.
D) Nos trios, temos dois volantes e a base.
E) Nos quartetos, dois ginastas são masculinos e dois femininos.
Questão 7: A partir de 2006, a FIG (Federação Internacional de Ginástica) determinou que o nome Ginástica Geral fosse substituído por Ginástica para Todos. Qual foi o objetivo desta mudança?
A) Transformar a Ginástica Geral em uma das ginásticas competitivas, já que o antigo nome não permitia incluí-la em uma destas modalidades.
B) Manifestar publicamente a discordância da FIG com os valores e objetivos determinados pela Ginástica Geral, buscando modificar o seu caráter de prática descompromissada e inclusiva.
C) Demonstrar de forma mais efetiva a compreensão de que sua prática deve ser caracterizada pela mudança de comportamento de seus praticantes, tornando obrigatório a todos os participantes um índice mínimo de padronização de movimentos.
D) Ampliar a gama de participantes, pois através da massificação da prática poderiam ser encontrados mais atletas de alto rendimento.
E) Caracterizar, de forma mais efetiva, a compreensão de que sua prática deve ser absolutamente adaptada às características de seus praticantes, além de enfatizar a importância da compreensão desta manifestação como uma vivência inclusiva e de demonstração.
Questão 8: 
As composições coreográficas são definidas por Santos (2001) como apresentações da modalidade, que se vale de movimentos corporais, predominantemente ginásticos, interligados entre si, organizados de forma harmoniosa e lógica. As composições devem ter início, meio e fim, e sugere-se que sejam contextualizadas em uma temática, que pode ser abstrata ou historiada.
Para tanto,
Durante o processo de elaboração de uma composição coreográfica,o professor deve incentivar a participação de todos os integrantes do grupo nas etapas de criação, avaliar as sugestões advindas dos alunos, e permitir a interferência de todos ao longo do processo.
Com relação ao exposto, assinale a alternativa correta:
A) Toda a sentença está correta. 
B) As duas partes da sentença não fazem sentido. 
C) A primeira parte da sentença está incorreta e a segunda não. 
D) Toda a sentença está incorreta. 
E) A primeira parte da sequência está correta e a segunda incorreta.
Questões discursivas
Questão 1: A ginástica, conforme a entendemos na atualidade, surge na Europa, em meados do século XIX, em um momento em que se torna extremamente necessário que o avanço demonstrado nas demais áreas da sociedade atingisse as práticas de atividades físicas. Descreva quais são as principais mudanças ocorridas na sociedade desta época que colaboraram para o desenvolvimento dos métodos ginásticos.
Com todo o pensamento higienista começa a surgir também da parte burguesa uma preocupação exagerada com o corpo, isso porque eles começam a estudar essa nova parte de anatomia e a entender o quanto isso é importante. O corpo serviria para criar cada vez mais bens por isso era importante também o papel da educação física nesse meio. Aí vamos também ter a diferença entre o corpo do proletário que vivia na miséria e em condições precárias e o corpo da burguesia, que estaria ali para receber e viver do luxo. Enfim, o novo homem que se forma, é um homem preocupado com a saúde, pois ele deveria cuidar do corpo para que continuasse em seus princípios burgueses e etc.
Questão 2: As habilidades motoras básicas são as habilidades motoras que servem de base para todas as atividades que desempenhamos, sejam elas do cotidiano ou esportivas. As habilidades motoras podem ser divididas em três grupos. Cite quais seriam estes grupos e explique cada um.
As Habilidades Motoras Básicas são: Locomotoras (correr e saltar), as Estabilizadoras (equilibrar e rolar) e as Manipuladoras (arremessar, receber, chutar, rebater e quicar).
Questões de múltipla escolha
Disciplina: 706060 - Recreação
Questão 1: A Dança Circular está no elenco de propostas recreativas, pois:
A) Exige que as pessoas fiquem descontraídas e bem-dispostas para desenvolver os passos simples da dança.
B) Podem ser ensinadas para crianças da Educação Infantil ao Ensino Médio por ser bem parecida com as cirandas.
C) Está ligada à filosofia dos Jogos Cooperativos e tem como principal objetivo o entretenimento, diversão e desenvolvimento dos participantes.
D) No Brasil, a dança é considerada uma atividade de Lazer e Recreação.
E) É sempre possível para todos, não é cansativa e pode ser desenvolvida inclusive com a terceira idade.
Questão 2: As reflexões contemporâneas sobre o jogo nos levam a concluir que:
1.	 As brincadeiras também podem ser chamadas de jogo. No elenco das atividades lúdicas, todo jogo é uma brincadeira e toda brincadeira é um jogo.
2.	 A brincadeira é inerente ao homem, que também pode ser denominado Homo ludens, ou seja, o homem na sua capacidade de dedicar-se ao jogo, às atividades lúdicas.
3.	Para desenvolvermos uma atividade de forma lúdica, devemos incluir jogos, brincadeiras, artes, criações.
4.	As brincadeiras não têm regras e os jogos têm regras, portanto, podemos dizer que as atividades lúdicas são relacionadas às brincadeiras e não aos jogos.
5.	O termo Homo ludens quer dizer que o ser humano joga e brinca desde a era mais primitiva.
Analise as afirmativas e identifique quais são Verdadeiras (V) ou falsas (F):
A) 1V, 2F, 3V, 4F, 5V.
B) 1F, 2F, 3F, 4V, 5V. 
C) 1F, 2V, 3F, 4V, 5F.
D) 1V, 2V, 3V, 4F, 5F. 
E) 1V, 2V, 3F, 4V, 5F.
Questão 3: Considere que um profissional de educação física esteja comprometido com o resgate de jogos populares e que reconheça o significado de tais atividades para a formação do ser humano. Esse profissional, para sistematizar práticas pedagógicas que valorizam a tradição e a cultura local, faz reflexões acerca da intervenção docente, investigando o contexto educativo. Nesse sentido, que atividade, entre as apresentadas nas opções abaixo, favorece a consolidação da identidade cultural e o enriquecimento do repertório de movimentos de crianças e jovens?
A) Organizar campeonatos de jogos populares, premiando com medalhas e troféus aqueles que apresentaram melhor desempenho.
B) Pesquisar jogos típicos de outros cenários culturais e diagnosticar convergências e divergências entre eles e os da cultura local.
C) Fazer um levantamento do interesse dos alunos por uma prática corporal específica para adotá-la como a atividade a ser desenvolvida durante o semestre.
D) Pesquisar jogos entre membros idosos da comunidade e organizar essa memória lúdica em festivais de vivência desses jogos tradicionais.
E) Incentivar a prática do xadrez entre pais, avós e jovens com vistas a reforçar o elo de tradição entre famílias.
Questão 4: Analise as frases a seguir e responda quais são as afirmativas que correspondem aos estudos sobre o jogo e as atividades lúdicas:
“Há momentos em que a criança brinca por puro divertimento, estabelecendo trocas com outras crianças ou com adultos. ” 
“Através do jogo, a criança fornece informações, e o jogo pode ser útil para estimular o desenvolvimento integral da criança e trabalhar conteúdos curriculares. ”
I. As frases estão fazendo referência aos objetivos do jogo, onde, na primeira frase, o objetivo é apenas a diversão, enquanto a segunda mostra que o objetivo do jogo pode ser um meio de ensinar conteúdos.
II. As frases explicam respectivamente o jogo como meio e o jogo como fim.
III. As frases são distintas, pois a brincadeira é diferente do jogo. Somente pelo jogo podemos alcançar objetivos pedagógicos e brincadeira não educa, apenas diverte.
IV. As frases querem dizer que a atividade lúdica pode ter um fim em si mesmo, ou seja, pura diversão e entretenimento, mas também pode servir como meio de atingir objetivos educacionais.
A) Apenas a I está correta.
B) Apenas a III está correta.
C) Apenas a II e a III estão corretas.
D) Apenas a II e a IV estão corretas.
E) Apenas a I e a IV estão corretas.
Questão 5: A socialização é um processo interativo, necessário ao desenvolvimento de todo ser humano, se inicia com o nascimento e continua durante toda a vida. Ao nascer, a criança já faz parte de um grupo social, e suas necessidades básicas primárias estão ligadas a outras pessoas. A socialização, enquanto aprendizagem de uma cultura, acontece no convívio diário da criança já inserida em uma comunidade que possui formas definidas de compreender sua realidade e de interagir com os demais membros de sua sociedade. Esse processo é responsável por garantir que o novo sujeito social aprenda como se guiar em meio ao mundo de significados que a sua realidade possui e exercerá grande influência sobre seu comportamento. Considerando o tema, analise as afirmativas a seguir quanto às Funções das Atividades de Socialização e Integração nas atividades recreativas.
I.	Desenvolver o conhecimento de forma mútua e com participação coletiva é uma das funções das atividades de socialização e integração.
II.	As atividades de socialização e integração têm a função de segregar o indivíduo de um determinado meio social.
III.	Desinibir, desbloquear e aprender a lidar com sistemas e valores da sociedade são processos desenvolvidos mediante as atividades de socialização e integração.
Assinale a alternativa correta.
A) São corretas apenas as afirmativas I e II.
B) São corretas apenas as afirmativas I e III.
C) São corretas apenas as afirmativas II e III.
D) Somente é correta a afirmativa II.
E) Somente é correta a afirmativa III
Questão 6: O direito ao lazer está contido no rol dos direitos fundamentais nos artigos 6°, 7°, inciso IV; 217, § 3° e 227, caput, da Constituição da República de 1988. A Declaração Universal dos Direitos Humanos da ONU, assinada em 1948, traz expressamente odireito ao lazer como um dos direitos essenciais para o ser humano, um ato importante para a preservação da boa qualidade de vida do trabalhador. Segundo a “Carta do Lazer”, enviada pela World Leisure and Recreation Association:
I) “Lazer é um direito básico do ser humano. Este direito não pode ser negado a ninguém por quaisquer motivos: cor, credo, sexo, religião, raça (...)”.
II) “Recreação é um serviço social tão importante quanto Saúde e Educação. As oportunidades devem, portanto, ser ampliadas para todos (...)”.
III) “Em princípio, o próprio individuo é a sua melhor fonte de Recreação e Lazer. Sendo assim, não é função do governo promover ações nem espaços de lazer”.
IV) “Instituições Educacionais de todos os níveis devem dar ênfase especial ao ensino da importância da Recreação e Lazer, ajudando os alunos a descobrirem o seu potencial para integrarem a Recreação e Lazer ao seu estilo de vida”.
V) “Aquele que faz uso de seu tempo livre por meio da educação e do lazer se desenvolve continuamente, possuindo direitos de usufruto dos equipamentos do lazer”.
Escolha a alternativa errada:
A) III, V.
B) I, II, III.
C) V.
D) III, IV, V.
E) I, III, IV.
Questão 7: (ENADE 2004) No Norte e Nordeste do Brasil, predominantemente no Maranhão, vive um grupo étnico, os índios Canela, que, de tempos em tempos, participam de jogos de esforços físicos, entre os quais destaca-se a corrida de toras. Nela, os índios carregam coletivamente uma tora de madeira, correndo por um percurso determinado. A tora passa de mão em mão e todos os participantes atingem a chegada ao mesmo tempo.
Praticam, também, o futebol convencional. Entretanto, quando um dos participantes faz gol, todos os outros comemoram a façanha, independente da equipe que a realizou.
O caso acima relatado sugere uma relação de produção incomum no esporte convencional, pois se baseia, essencialmente, em:
A) Competição e solidariedade.
B) Cooperação e solidariedade.
C) Cooperação e competição.
D) Trabalho e exploração.
E) Exploração e competição.
Questão 8: A implementação da educação para o lazer na comunidade inclui o processo de desenvolvimento comunitário. Comunidade é definida como lugar geográfico e agregado de interesses, que tem afinidade e interconexão mútuas. O desenvolvimento comunitário refere-se a um processo que utiliza o ensino formal, o informal e o não formal, bem como a liderança para aumentar a qualidade de vida dos grupos que vivem na comunidade (Carta internacional de Educação para o lazer. Associação Mundial de Recreação e Lazer - World Leisure and Recreation Association - WLRA, 2002).
A partir dessa citação, analise as afirmações que se seguem e marque as afirmações corretas:
 I. A educação para o lazer deve estimular a organização autogerida de comunidades, com o objetivo de desenvolver a capacidade de pessoas ou grupos e melhorar sua qualidade de vida. 
II. Projetos de lazer devem trabalhar com grupos comunitários existentes, para minimizarem as barreiras e otimizarem o acesso aos serviços de lazer. 
III. Liderança e orientação permanentes do profissional de Educação Física são necessárias para que grupos comunitários se capacitem para propor formas que atendam aos seus interesses de lazer. 
IV. As políticas de lazer comunitário devem estimular a abrangência, respeitando a existência de grupos multiculturais, raciais, sexuais, etários e de habilidades na sociedade. 
A) I e II apenas. 
B) I, II e III apenas. 
C) I, II e IV apenas. 
D) II, III e IV apenas. 
E) I, II, III e IV.
Questões discursivas
Questão 1: O ser humano tem recebido várias designações: Homo sapiens, na sua capacidade de raciocinar para aprender e conhecer o mundo. Homo faber, porque é capaz de fabricar objetos e utensílios. O que representa a nomeação Homo ludens aplicada ao ser humano?
A nomeaçã o H omo lu de ns , aplic ada a o s er h uma no, representa: A capacidade a dedica-se ao jogo.
Questão 2: Quando a brincadeira é um meio e quando é um fim?
Deste modo, a brincadeira se torna tão importante, por ter a finalidade de construir a personalidade e de possibilitar a afirmação do eu através das proezas lúdicas da infância, mergulhando fundo em seu jogo. Chateau (1987, p. 29) consegue sintetizar o que seria o jogo para a criança e a sua busca como. Assim, a brincadeira da criança apresenta um fim em si mesmo, com um sentido de afirmação, alegria, prazer, esgotamento, seriedade e principalmente, novidade, oferecendo ao jogo vigor, orgulho e vontade de recomeçar, como um eterno encorajamento, deixando claro o princípio motor do jogo infantil.
Questões de múltipla escolha
Disciplina: 705930 - Ritmo e Dança
Questão 1: A dança tem a possibilidade de desenvolver o homem de forma integral, nos aspectos sócio-afetivo-cognitivo e podemos dizer que ela possui algumas funções, específicas, tais como: função de autoexpressão, comunicação, diversão e prazer estético, espiritualidade, identificação cultural e função de ruptura do sistema e revitalização da sociedade. Quais danças possuem a função de ruptura do sistema? 	
A) Dança circular sagrada, dança do candomblé, dança evangélica.
B) Balé, jazz, dança moderna e sapateado.
C) Biodança, dança terapia, dança reabilitação.
D) Hip hop, street dance, break.
E) Dança educativa, movimento expressivo, dança escolar.
Questão 2: Acredita-se que o pulso seja o primeiro elemento do ritmo. Podemos perceber um pulso por meio do corpo. O coração batendo em um pulso específico de forma regular e constante, porém, quando comparamos esse elemento pulso com ritmo, podem surgir pequenas confusões quanto ao conceito entre eles. Assinale abaixo a alternativa que representa uma correta divisão entre o que é pulso e o que é ritmo:
A) O pulso é imensurável e o ritmo é mensurável.
B) O pulso estrutura o tempo em períodos semelhantes, já o ritmo divide o tempo em partes iguais.
C) O pulso dinamiza o movimento e o ritmo mata a dinâmica de movimento.
D) O pulso é dividido no tempo em períodos idênticos e o ritmo é dividido em períodos semelhantes.
E) O pulso e o ritmo apresentam os mesmos conceitos. 
Questão 3: Rudolf Von Laban foi um grande pesquisador das múltiplas e diversas manifestações do movimento no trabalho exercido nas fábricas, na vida cotidiana ou nas artes. Seus estudos continuam contribuindo até hoje nas mais diversas áreas do conhecimento como educação física, dança, teatro, psicologia, pedagogia etc. Em seus estudos, ele desenvolve a pesquisa sobre as 8 ações básicas do movimento (força empregada, direção do movimento e tempo de execução). Assinale a alternativa correta em relação à ação básica movimento de “torcer”.
A) Indireta, acelerado, firme.
B) Indireto, acelerado, leve.
C) Indireto, desacelerado, leve.
D) Indireto, desacelerado, firme.
E) Direto, desacelerado, leve.
Questão 4: A dança moderna surgiu no final do século XIX e início do século XX. São considerados pioneiros dessa dança, entre outros: 
A) Isadora Duncan, Martha Graham, Doris Humphrey.
B) Catarina De Medicis, Marius Petipa, Alicia Alonso.
C) Isadora Duncan, Dalcroze, Marie Taglioni.
D) Martha Graham, Dalcroze, Catarina de Medicis.
E) Marius Petipa, Marie Taglione, Doris Humphrey.
Questão 5: Emile Jaques-Dalcroze (1865-1950), austríaco, foi um dos grandes estudiosos sobre o movimento e a expressão por meio do corpo. Acreditava em um sistema de ensino em que a educação auditiva deveria começar pelo senso rítmico, composto pelo sistema muscular. Assim, Dalcroze criou a Eurritmia (bom ritmo, sistema de treinamento da sensibilidade musical baseado no movimento rítmico), em que os princípios que compõem a Eurritmia se organizam na relação entre o corpo e o som. Assinale abaixo os respectivos princípios elaborados na metodologia de Dalcroze:
A) O desenvolvimento do sentido musical, o despertar do instinto motor e o desenvolvimento da imaginação.
B) Aprendizado de músicas, prática de exercícios específicos rítmicose desenvolvimento da imaginação.
C) Trabalhos corporais com dinâmicas teatrais, práticas musicais e corporais e dinâmicas pela audição.
D) Elaboração de diversas composições musicais, o despertar do instinto motor, por meio do ouvir, do escutar e de entender a música.
E) Dinâmicas individuais e grupais rítmicas; trabalhos práticos de exercícios corporais e expressão de sentimentos nos gestos corporais.
Questão 6: Descrito por Rudolf Bode, o processo de relaxamento-tensão- relaxamento é apresentado como o princípio básico do ritmo. Podemos considerar o ritmo como um constante fluxo de movimentos corporais em que contrações e relaxamentos musculares são envolvidos. Rudolf Bode relaciona esse fluxo de movimentos corporais com um processo fisiológico. Assinale abaixo a alternativa que corresponda ao processo descrito por Bode:
A) Cita o processo de relaxamento-tensão-relaxamento (princípio básico do ritmo).
B) Refere-se ao processo de observação do movimento.
C) Refere-se à utilização da sinestesia como a vibração dos sons.
D) Refere-se ao processo de transmissão de mensagens ao corpo.
E) Refere-se ao princípio básico do ritmo que é o tato. 
Questão 7: O mapeamento trabalha, basicamente, com a divisão dos compassos, quantas frases e blocos podem apresentar na música, quais outros elementos podem existir na estrutura musical como pausas, acentos, entre outros. É como se pudéssemos pegar a música e transferi-la para uma folha para que enxergá-la como foi feita. Assim, o mapeamento musical é uma excelente ferramenta para:
A) Medir a velocidade que uma determinada música apresenta.
B) Identificar os pulsos, percebendo se os compassos são binários, ternários ou quaternários.
C) Ajudar na compreensão de como uma música foi montada, auxiliando na montagem de uma sequência de movimentos sobre a música.
D) Identificar o timbre da composição musical.
E) Quantos pulsos existem na música.
Questão 8: É fundamental para o processo de ensino-aprendizagem em dança a estruturação de conteúdos dessa linguagem em parâmetros de movimento (corpo, espaço, tempo e força). Relacione as atividades apresentadas na coluna da esquerda com os elementos de movimentos indicados na coluna da direita. 
Assinale a alternativa correta: 
A) I - P, II - R, III - P.
B) I - S, II - Q, III - P. 
C) I - Q, II - R, III - P. 
D) I - S, II - P, III - Q. 
E) I - Q, II - P, III - R. 
Questões discursivas
Questão 1: “A Rítmica de Dalcroze é formada pela tríade espaço, tempo e energia; baseou a expressão Rítmica sobre ‘a tensão e o repouso, a contração e o relaxamento’, oposição perpétua que mantém um estado de equilíbrio e liberação, descobriu a arritmia” (GARCIA, Angela). O que é um indivíduo não arrítmico?
classificação de um indivíduo que possui ausência de ritmo e harmonia, com falta de coordenação na concepção do movimento.
Questão 2: Leia a questão a seguir e responda:
João, Pedro e Paulo são irmãos e frequentam todas as 3as e 5as feiras as aulas de natação do clube. João, o mais velho, é um excelente nadador; mas Pedro, o do meio, nasceu com uma deficiência neuromuscular, impossibilitando de coordenar harmonicamente seus movimentos. Paulo, por não gostar das aulas, sente dificuldade de concentração e falta de vontade para executar os movimentos. Classifique cada um desses indivíduos, em relação a essas manifestações rítmicas.
João Indivíduo rítmico
Pedro: , indivíduo arrítmico
Paulo: não arrítmico
Indivíduo rítmico, indivíduo arrítmico e não arrítmico.