PRÁTICA PEDAGÓGICA DESPORTIVA ESPORTES NÃO CONVENCIONAIS, GISNÁTICAS, ATIVIDADES RITMICAS E EXPRESSIVAS [523237] -

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Pincel Atômico - 13/04/2023 23:49:47 1/9
CONRADO ALVES
JUSTEN
Avaliação Online (Curso Online - Automático)
Atividade finalizada em 07/04/2023 10:20:32 (552667 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA DESPORTIVA: ESPORTES NÃO CONVENCIONAIS, GISNÁTICAS, ATIVIDADES RITMICAS E EXPRESSIVAS [523237] -
Avaliação com 20 questões, com o peso total de 50,00 pontos [capítulos - Todos]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Educação Física - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A241022 [75768]
Aluno(a):
91370545 - CONRADO ALVES JUSTEN - Respondeu 17 questões corretas, obtendo um total de 42,50 pontos como nota
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63]
Questão
001
IBADE - 2020 - Prefeitura de Vila Velha - ES - Professor - Educação Física, Prefeitura
de Vila Velha - ES
O livro Metodologia do ensino de Educação Física foi um grande divisor de águas para
a organização da Educação Física Escolar, ao trazer o conceito de cultura corporal, e
as múltiplas linhas de atuação através dos ciclos. O livro fala da importância de
adequar os conteúdos considerando a memória lúdica da comunidade em que o aluno
vive, oferecendo-lhe uma proposta que esteja adequada ao seu desenvolvimento e
conhecimento a respeito de determinado tema. Ao apresentar o conteúdo da ginástica,
o objetivo é a interpretação subjetiva das atividades ginásticas, através de um espaço
amplo de liberdade para vivenciar as próprias ações corporais. Para trabalhar a
ginástica é necessário que o aluno consiga desenvolver seus fundamentos, que
consistem basicamente em:
saltar, equilibrar, rolar/girar, trepar e arremessar.
saltar, equilibrar, rolar/girar, trepar e dominar as principais atividades rítmicas da
cultura corporal local.
X saltar, driblar, rolar/girar, trepar e balançar/embalar.
saltar, equilibrar e dominar as principais atividades rítmicas da cultura corporal local.
saltar, equilibrar, rolar/girar, trepar e balançar/embalar.
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55]
Questão
002
Enade 2013
O salto foi a modalidade da ginástica artística que sofreu mudanças mais significativas
na morfologia no decorrer dos anos. Inúmeros estudos biomecânicos e o avanço da
tecnologia motivaram a Federação Internacional de Ginástica a adotar a transformação
total do aparelho utilizado para as provas de salto. A segurança dos ginastas foi um
ponto decisivo para essa mudança.
OLIVEIRA, M.S.; BORTOLETO, M.A.C. Apontamentos sobre a evolução histórica,
material e morfológica dos aparelhos da ginástica artística masculina. Revista da
Educação Física. Maringá, v. 22, n. 2, p. 283- 295, 2011.
Nesse contexto, assinale a opção que descreve corretamente as funcionalidades de
aparelhos utilizados nas provas de salto ou as mudanças ocorridas.
 
O trampolim, utilizado para impulsionar os ginastas no salto, também sofreu
modificações em sua forma quando houve a mudança do aparelho cavalo para a
mesa.
X
O antigo aparelho utilizado nas provas de salto permitia adaptação para a modalidade
masculina em duas provas, sendo suficiente colocar ou remover as alças.
O antigo aparelho, no qual se realizavam as provas de salto, era o mesmo para as
modalidades masculina e feminina, sendo utilizado da mesma maneira na forma ou
direção do salto.
O fato de ter ocorrido primeiro a mudança no salto feminino fez com que houvesse
uma evolução técnica mais rápida dos saltos nessa modalidade do que na masculina.
Pincel Atômico - 13/04/2023 23:49:47 2/9
O salto, tanto na modalidade masculina quanto na feminina, teve a altura de seus
aparelhos modificada, com o objetivo de aumentar a segurança dos atletas na
ginástica artística.
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31]
Questão
003
O ensino da história e cultura afro-brasileira e africana, após a aprovação da Lei
10.639/03, fez-se necessário para garantir uma ressignificação e valorização cultural
das matrizes africanas que formam a diversidade cultural brasileira. Portanto, os
professores exercem importante papel 7. Disponível em: https://bit.ly/35I5lEl . Acesso em: 15
maio 2021.
Marque a alternativa com dados coerentes para dar sentido ao enunciado, conforme
institui a Lei nº 10.639/03.
No combate à discriminação racial no Brasil.
De interventor para eliminar o preconceito racial.
Todas as alternativas estão corretas.
X No processo da luta contra o preconceito e a discriminação racial no Brasil.
De mediador de decisões em prol da valorização da cultura afro-brasileira.
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30]
Questão
004
Um professor de Educação Física explicita preocupações acerca do esporte na escola:
“Os rumos pedagógicos em relação a ele (esporte) não devem estar ligados à
transformação do Brasil em uma nação olímpica, mas sim permitir a todos os
escolares a realização de atividades corporais e o conhecimento de um bem cultural
construído pela humanidade ao longo do tempo. Um desses propósitos deve o ser o
da análise de como o esporte em nosso país vem sendo coisificado por empresários
de crianças, por ‘peneiras’ excludentes em todas as regiões do país [...] e até a
inclusão nas mentes infantis da ascensão social via esporte”.
José Ricardo da Silva Ramos. Jornal do Brasil, 17 out. 2001
A partir desse texto, pode-se afirmar, quanto à prática da Educação Física e do
Esporte na escola, que
a escola tem o papel de descobrir talentos e incentivar vocações em todas as áreas,
inclusive na Educação Física e no Esporte, provendo o nascimento de futuros ídolos
nacionais.
X
a escola não é espaço exclusivamente para instrução escolar, pois deve proporcionar
uma formação geral contemplando elementos como a cidadania e o autoconhecimento
da condição sociocultural do aluno na sociedade.
a escola deve proporcionar uma formação esportiva e cultural condizente com a
promoção de uma saúde produtiva para que os alunos possam se inserir no mercado
de trabalho.
é função social da escola oferecer a prática de atividades físicas e esportivas para
formação de atletas de alto nível, promovendo a mobilidade social.
os profissionais das diversas áreas participam intensamente do processo de
construção de uma Educação Física para além do esporte de performance e
profissionalizante, inclusive em suas especificidades.
Pincel Atômico - 13/04/2023 23:49:47 3/9
[361142_1272
72]
Questão
005
Se o dançarino já preparou toda a sensação antes, ele não está no vazio...Já está
acabado. Nesse momento ( vazio) é o seu corpo que está dizendo algo, não é você.
Quando o ator está nesse momento de desistir, é nesse momento que ele deve
continuar ; é nesse momento que chega algo para quem está assistindo. Náo importa
tanto a coreografia e todo esse trabalho. O mais importante pe isso, o vazio, e como
você continua com isso.
O texto considera que um corpo vazio (de som, sentimento e pensamento) pode fazer
qualquer coisa. Nessa concepção, a atuação do dançarino alcança o ápice de:
COLLA, A. C . Caminhante, não há caminhos, só rastros. São Paulo: Perspectiva,
2013
significação do preparo
inércia em cena
ausência de comunicação.
consciência do movimento.
X transcendência de si
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74]
Questão
006
“Nunca se falou tanto em corpo como neste tempo que tanto o profana. Nas fábricas, o
corpo do operário atrela-se ao ritmo da máquina, como Chaplin critica em ‘Tempos
Modernos’. Por que os agricultores, que fazem tantos trabalhos físicos, não possuem
corpos atléticos? Seus corpos, em geral, são duros, rígidos, contraídos, porque usados
apenas como ferramentas e não como expressão do ser que somos nessa indivisível
unidade corpo-espírito. ” Frei Betto. Jornal do Brasil, 14 jun. 2001 O culto ao corpo é
uma expressão que denota algo acompanhando o homem na sua trajetória histórica.
Entre outros espaços de aula, o ambiente das academias de ginástica está entre
aqueles em que este fenômeno se manifesta com mais intensidade. Nele, o professor
de Educação Física deve incentivar o treinamento físico e os cuidados estéticos. Não
pode, entretanto, desprezar possíveis exageros incompatíveis com o bem-estar físico e
emocional de seusalunos. Com base no texto, pode-se afirmar que, para cumprir seu
papel na sociedade, o profissional de Educação Física deve
X
orientar o aluno quanto às inter-relações dos problemas sociais com a prática de
exercícios físicos, pois, neste caso, o corpo deixa de ser compreendido como
músculos, ossos e órgãos
demonstrar ao aluno a importância dos exercícios físicos para acabar com as lesões
ocupacionais.
orientar o aluno para que ele atinja um padrão de beleza compatível com a sociedade
em que ele vive.
orientar os alunos para obter um corpo com alto índice de massa corporal magra, pois
isso previne doenças cardiovasculares.
demonstrar ao aluno que os exercícios físicos irão levá-lo a atingir os padrões
estéticos que deseja.
Pincel Atômico - 13/04/2023 23:49:47 4/9
[361142_1596
60]
Questão
007
Muitos professores alegam ter insegurança ao abordar a Ginástica Rítmica como
forma de estratégia pedagógica de ensino e aprendizagem. Devido a diversos fatores,
dentre eles: a falta de vivências ao longo da vida, a base frágil concedida pela
universidade ,bem como o estranhamento dos alunos a essas práticas, por fazerem
alusão a um esporte exclusivamente feminino.
Considerando que, de acordo com a Base Nacional Currícular Comum, o professor de
Educação Física deve oportunizar uma diversidade de experiências corporais aos seus
alunos, avalie as afirmações a seguir:
I. O professor deve ser um constante pesquisador e encontrar estratégias para cativar
os alunos e desmistificar padrões hegemônicos impostos pela raiz de uma Educação
Física alicerçada durante muito tempo em padrões tradicionais.
I. O professor deve entender a importância da vivência de diferentes práticas corporais
advindas das mais diversas manifestações culturais e permitir que seus alunos
percebam como essa variada combinação de infuências está presente na vida
cotidiana.
II. O professor deve promover a reflexão acerca da multdidimensionalidade presente
no currículo da Educação Física e suscitar a reflexão acerca da importância da
Ginástica que é acessível para todos, para ampliar o espectro de conhecimentos sobre
a cultura corporal do movimento.
III. O professor deve obranger um vasto conhecimento das culturas corporais de
movimento e, portanto, desconsiderar os conteúdos associados a modalidades
Ginásticas, uma vez que estes não contribuem para o desenvolvimento motor e para a
saúde das crianças.
I,apenas.
I,II e III.
X I e II, apenas.
II e III , apenas.
III, apenas.
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88]
Questão
008
ENADE 2011
O fazer docente pressupõe a realização de um conjunto de operações didáticas
coordenadas entre si. São o planejamento, a direção do ensino e da aprendizagem e a
avaliação, cada uma delas desdobradas em tarefas ou funções didáticas, mas que
convergem para a realização do ensino propriamente dito.
LIBÂNEO, J. C. Didática. São Paulo: Cortez, 2004, p. 72.
Considerando que, para desenvolver cada operação didática inerente ao ato de
planejar, executar e avaliar, o professor precisa dominar certos conhecimentos
didáticos, avalie quais afirmações abaixo se referem a conhecimentos e domínios
esperados do professor.
I. Conhecimento dos conteúdos da disciplina que leciona, bem como capacidade de
abordá-los de modo contextualizado.
II. Domínio das técnicas de elaboração de provas objetivas, por se configurarem
instrumentos quantitativos precisos e fidedignos.
III. Domínio de diferentes métodos e procedimentos de ensino e capacidade de
escolhê-los conforme a natureza dos temas a serem tratados e as características dos
estudantes.
IV. Domínio do conteúdo do livro didático adotado, que deve conter todos os
conteúdos a serem trabalhados durante o ano letivo.
É correto apenas o que se afirma em
X I e III.
I e II.
III e IV.
Pincel Atômico - 13/04/2023 23:49:47 5/9
II e IV.
II e III.
[361142_1272
56]
Questão
009
Hoje, dada a falta de espaço, de tempo e em razão das influências midiáticas, as
experiências de movimentos das crianças restrigem-se Às adivindas das mídias
eletrônicas, principalmente da televisão.Com isso, pode se diser que as referências de
brincadeiras e brinquedos estão quase sempre ligadas aos personagens dos jogos e
brinquedos eletrônicos, o que resulta na diminuição do repertório de experiências das
crianças.
Saraiva, M.C. et al. Dança e formaçãp para o lazer: investigando os conteúdos e
metodologias. In : Falcão , J.L.C ; SARAIVA , M. C . ( Orgs). Práticas corporais no
contexto contemporâneo : ( In) tensas experiências. Florianópolis: Copiart, 2009
(adaptado) .
Considerando que, de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, o professor
de Educação Física deve oportunizar uma diversidade de experiências corporais aos
seus alunos, avalie as afirmações a seguir:
I. O professor deve entender a importância da vivência de diferentes práticas corporais
advindas das mais diversas manifestações culturais e permitir que seus alunos
percebam como essa variada combinação de infuências está presente na vida
cotidiana.
II. O professor deve obter informações acerca de brincadeiras, jogos, lutas e danças
produzidos na cultura popular, muitas vezes esquecidos ou marginalizados pela
sociedade, para ampliar o espectro de conhecimentos sobre a cultura corporal do
movimento.
III. O professor deve obranger um vasto conhecimento das culturas corporais de
movimento e, portanto, desconsiderar os conteúdos associados aos jogos eletrônicos,
uma vez que estes não contribuem para o desenvolvimento motor e para a saúde das
crianças.
I,II e III.
X I e II, apenas.
II e III , apenas.
III, apenas.
I,apenas.
[361142_1273
79]
Questão
010
Um professor de Educação Física de uma turma de Ensino Médio encontra-se diante
de um problema de avaliação. Seus alunos apresentam diferentes níveis de
desempenho físico-técnico nas atividades realizadas durante o bimestre. Diante de tal
situação, cabe ao professor, pedagogicamente
aplicar testes padronizados, pois assim estaria demonstrando uma postura objetiva, ou
seja, de neutralidade, em que todos receberiam o mesmo tratamento
avaliar teoricamente, através de provas escritas/orais, porém sem considerar tal
procedimento na média final, pois os conteúdos desenvolvidos tiveram caráter
físicoesportivo.
considerar a frequência às aulas como o único parâmetro avaliativo, em se tratando de
uma disciplina que não pode ser ministrada a distância.
X
considerar o ponto de partida de cada um no início do bimestre, sem desprezar os
avanços daqueles que já começaram com desempenho mais elevado
valorizar o empenho nas aulas, cultivando o individualismo e a competitividade, pois a
Educação Física não pode contrariar os valores dominantes da sociedade.
Pincel Atômico - 13/04/2023 23:49:47 6/9
[361143_1597
32]
Questão
011
No que diz respeito a avaliação nas aulas de Educação Física Escolar, são pontos
fundamentais no processo avaliativo, de acordo com Barbosa (2011):
I - Que o professor não leve em consideração apenas o aspecto aprendizagem,
esquecendo-se do aspecto ensino.
Il - É preciso que o professor de Educação Física busque um equilíbrio entre
competência técnica e compromisso político que deve existir nos momentos de
construção e aplicação dos vários instrumentos de avaliação que podem ser utilizados
no interior da escola.
III - É preciso considerar que avaliar é o mesmo que medir.
Nenhuma das alternativas.
X Apenas as questões I e Il estão corretas.
Todas as questões estão corretas.
Apenas as questões I e Ill estão corretas.
Apenas a questão Il está correta.
[361143_1596
90]
Questão
012
As primeiras aulas ou treinamento de ginástica artística devem estimular os alunos a
se movimentarem e oferecer oportunidades de evolução. Segundo Fernandes (2015,
p. 24), em seu livro: Teoria e prática da ginástica artística, para iniciar uma aula ou
treinamento de ginástica artística deve-se começar com um aquecimento das grandes
funções do organismo, como a circulação e respiração para a preparação do atleta.
banco sueco e plinto.
alongamento passivo.
Exercícios de explosão ativos.
mobilidade articular.X corridas leves e saltos.
[361143_1597
19]
Questão
013
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais documentos que durante muitos
anos foram responsáveis por orientar profissionais da área no âmbito escolar, os
conteúdos para as aulas de Educação Física estivessem organizados em três blocos,
e deveriam ser desenvolvidos ao longo de todo o ensino fundamental. Embora no
presente documento sejam especificados apenas os conteúdos dos dois primeiros
ciclos. Essa organização tinham a função de evidenciar quais são os objetos de ensino
e a aprendizagem que estão sendo priorizados, servindo como subsídio ao trabalho do
professor, que deveria distribuir os conteúdos a serem trabalhados de maneira
equilibrada e adequada. Assim, o documento não possuía uma estrutura estática ou
inflexível, mas sim de uma forma de organizar o conjunto de conhecimentos abordado,
segundo os diferentes enfoques que podem ser dados. ASSINALE A ALTERNATIVA
CORRETA que define estes blocos.
atividades sobre o corpo/ esportes e lutas/ ginásticas/ atividades ritmadas.
atividades lúdicas / esportes e atividades não convencionais/ atividades rítmicas.
conhecimentos sobre o corpo e mente/ esportes radicais, lutas e ginástica/ atividades
de dança.
atividades lúdicas / esportes e lutas/ danças e ginásticas.
X
conhecimentos sobre o corpo/ esportes, jogos, lutas e ginástica/ atividades rítmicas e
expressivas.
Pincel Atômico - 13/04/2023 23:49:47 7/9
[361143_1273
72]
Questão
014
Acerca dos conhecimentos da cultura corporal do movimento e de suas possibilidades
vivenciais, julgue o item subsequente.
A dança, como prática corporal de expressividade rítmica, está vinculada a atividades
físicas capazes de desenvolver diversas valências em seus praticantes. A dança pode
também ser prescrita com foco terapêutico com vistas a desenvolver as seguintes
possibilidades de ações articulares:
Nenhuma das alternativas.
Extensão e rupinação, adução e abdução, levar e descer os membros inferiores e
superiores, giros e saltos.
Decúbito dorsal e ventral, posição estendidas das articulações, dobradiças e extensão.
Levantar e descer, esticar e dobrar, rotacionar e estender.
X
Pronações e supinações, aduções e abduções, flexões e extensões, circunduções ,
elevações e depressões.
[361143_1272
79]
Questão
015
A preguiça e o peso da matéria corporal são eternamente desequilibrados pela
vontade dinâmica e pelas impressões que solicitam reações. É a visão de um ser vivo
e motórico. As reflexões de um tal ser se efetuam e se exprimem dinamicamente. O
pensamento é, para ele, uma essência movimentada, talvez o próprio movimento.
Rudolf Laban
Durante a primeira metade do século XX, o arquiteto, filósofo e coreógrafo, Rudolf Von
Laban formulou um sistema de observação, experimentação e análise do movimento
teoricamente complexo e poético, posteriormente chamado de Sistema Laban, sobre o
sistema e os desdobramentos propostos a partir dele, assinale a alternativa incorreta.
Laban presumiu o corpo como mídia primária da cultura, ou seja, como primeiro meio
de comunicação do homem em seu processo e contexto evolutivo, possuindo uma
linguagem.
X
O corpo é visto como parte de uma relação estrutural em movimento que inclui :
Corpo, Esforço, Forma e Tempo, categorias inter-relacionadas que se informam mútua
e continuamente.
A fita de Moebius, uma figura topológica que se tornou bastante representativa das
inter-relações entre conceitos em Laban/Bartenieff, opera relações estéticas pelo
deslizamento de sentidos e instiga o olhar para o entre e para a instabilidade de
afirmações.
O Corpo Laban é explorado no Sistema Laban/Bartenieff de Análise de Movimento, em
suas organizações, gestos, posturas, fragmentações, isolamentos, reintegrações,
dinâmicas, formas, conexões interno-externas e esquemas motores.
A consciência corporificada das dinâmicas espaciais (entendidas como portadoras de
potência de Esforço) sobre as quais atuamos, e que atuam sobre nós, leva-nos a
explorar os devires de si com uma mentalidade inclusiva, que se alimenta na
experimentação das multiplicidades e complexidades do
sujeito/personagem/espectador-autor.
[361143_1597
17]
Questão
016
Por meio ________________________, os discentes terão a oportunidade conhecer
as propriedades da qualidade do movimento, a descoberta de suas potencialidades, o
desenvolvimento de valências físicas como: flexibilidade, força de explosão,
criatividade e o contato com aparelhos característicos da modalidade, o que também
proporciona a experimentação de uma forma lúdica e agradável.
Das aulas de karatê.
X Do exercício e prática da Ginástica Rítmica.
Do ensino dos fundamentos do esporte em uma perspectiva pré-desportivo.
Pincel Atômico - 13/04/2023 23:49:47 8/9
Dos torneios de futebol.
Por meio do ensino e aprendizagem do basquetebol.
[361144_1273
78]
Questão
017
Analise as duas asserções a seguir, ambas relativas à postura corporal.
A correta postura corporal não deve considerar padrões estéticos determinados pela
cultura.
Porque
Para definição de uma boa postura corporal, os critérios utilizados devem levar em
conta padrões em concordância com princípios cinesiológicos, devendo ser aplicados
a todos, sem distinção.
Levando em conta as duas proposições, assinale a opção correta acerca das
afirmações:
A primeira asserção é uma proposição falsa e a segunda é uma proposição
verdadeira.
As duas asserções são proposições falsas.
X
As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda é uma justificativa
correta da primeira.
A primeira asserção é uma proposição verdadeira e a segunda é uma proposição
falsa.
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma
justificativa correta da primeira.
[361144_1596
97]
Questão
018
É denominada como __________________ quando há Flexão de quadris com pernas
estendidas em aproximação ao tronco e ângulo mínimo de 90o .
parada de cabeça
rodante
X posição carpada
posição afastada
postura ereta
[361144_1597
21]
Questão
019
A ginástica rítmica é uma ramificação da ginástica, que possui infinitas possibilidades
de movimentos corporais em dança, combinados com a utilização de alguns
equipamentos. Dentre os equipamentos utilizados nesta modalidade esportiva,
assinale a alternativa incorreta.
Corda.
Barras paralelas.
Arco.
Argolas.
X Maças.
Pincel Atômico - 13/04/2023 23:49:47 9/9
[361144_1596
95]
Questão
020
A ginástica artística é um esporte praticado por homens e mulheres em todo o mundo.
Entretanto, os aparelhos da ginástica artística masculina são diferentes dos usados na
ginástica artística feminina.
I. As mulheres realizam seus exercícios na trave, solo, salto sobre a mesa e barras
assimétricas.
II. Os homens também usam na ginastica artística fita, corda, maça, bola e arco.
III. Os homens competem no solo, salto sobre a mesa, cavalo com alças, barras
paralelas, barra fixa e argolas.
IV. Os homens competem no solo, salto sobre a mesa, cavalo com alças e argolas.
V. As mulheres realizam seus exercícios na trave, solo e no salto sobre a mesa.
Assinale a opção correta quanto ao uso dos aparelhos na ginástica artística para
homens e mulheres:
I, II e V.
III, I e II.
I e III.
I e IV.
X Apenas V.