Avaliação Parcial SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA

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SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA
2a aula
		
	 
	Lupa
	 
	 
	
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	Exercício: CEL0365_EX_A2_201502575851_V1 
	09/05/2018 21:44:31 (Finalizada)
	Aluno(a): TIAGO MENDES DO NASCIMENTO
	2018.1 EAD
	Disciplina: CEL0365 - SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA 
	201502575851
	 
	Ref.: 201502808484
		
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	O Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova (1932) formulou um plano conjunto para reconstrução educacional no país; nesse contexto de maior valorização dos meios na organização dos serviços educacionais,  ganham relevância os técnicos, também chamados de especialistas em educação.
Marque a alternativa correta:
		
	 
	Dentre os especialistas estava a Supervisão pedagógica.
	
	Os especialistas em educação estavam muito distantes da supervisão.
	
	Não havia organização administrativa que pudesse definir a figura do Supervisor pedagógico.
	
	A direção passa a cumprir o papel de supervisão.
	
	Não houve alusão à figura da supervisão.
	
	 
	Ref.: 201502808470
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Em 1834 o Ato Adicional faz a descentralização da educação, cada província passa a ser responsável por sua própria educação. Naquele momento o ministro do Império reclamava a necessidade da criação do cargo de Inspetor de Estudos. Em seu relatório faz uma advertência cujo conteúdo é muito atual. Marque a alternativa que expressa a realidade da educação, naquele momento e hoje:
		
	
	Na escola é necessário que o professor absorva a função de docência e também de supervisão.
	
	A supervisão necessita trabalhar com muitos monitores para cumprir seu objetivo.
	
	A função supervisora deve ter o caráter de inspeção.
	
	O processo de ensino e aprendizagem caminha para o sucesso, pois atualmente, o professor alcançou a autonomia necessária.
	 
	Uma estratégia que vai contribuir para a melhoria do processo de ensino e aprendizagem é o estabelecimento nas escolas, de uma supervisão permanente.
	
	 
	Ref.: 201502808478
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Com as reformas que acontecem nos Estados, na década de 1920, também ocorre uma mudança que altera a função da supervisão. Essa mudança pode ser observada na afirmativa:
		
	
	O acompanhamento pedagógico passa a ser atribuição do diretor.
	 
	O surgimento da figura do supervisor distinta do diretor e também do inspetor.
	
	O crescimento do índice de reprovação.
	
	A dominância de atribuições burocráticas em detrimento das técnicos-pedagógicas.
	
	O desenvolvimento de ações estratégicas para a ação docente.
	
	 
	Ref.: 201502748342
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	A função social dos Especialistas em Educação, dentre eles o Supervisor Escolar, nem sempre foi vista de acordo com a concepção pedagógica atual, que concebe o supervisor como elemento de articulação do dinamismo do projeto político-pedagógico da escola e parte integrante do coletivo dos professores. Em sua origem, a supervisão esteve identificada com:
		
	
	a formação e a capacitação dos docentes da escola, realizada nos encontros de planejamento e nas atividades pedagógicas da escola
	
	a inspeção da educação escolar nos aspectos disciplinares.
	
	a qualidade da produção do ensino, através da verificação das avaliações
	
	a organização do trabalho coletivo da escola, por meio do planejamento participativo.
	 
	a fiscalização e a padronização das rotinas escolares às normas oficiais, e à organização e planejamento do trabalho do professor.
	
Explicação:
A concepção de um Supervisor fiscalizador já não cebe nos novos modos de compreender a construção de uma Escola participativa, dinãmica e significativa. O Supervisor deve trabalhar integrado com todos os setores da Escola e ter uma visão de conjunto que congregue todas as iniciativas que possam ampliar as possibilidades de construção significativa do conhecimento.É papel do Supervisor articular o projeto político pedagógico, organizar a reflexão, onde o núcleo de articulação e definição deve ser sempre o pedagógico. 
 
	
	 
	Ref.: 201502767802
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Saviani (2008) estabelece uma perspectiva histórica para a Supervisão Pedagógica, baseados em suas observações podemos dizer que no período antigo e medieval a escola se constituía por uma estrutura simples e a ação supervisora:
		
	
	Acontecia somente nas escolas particulares.
	
	Não acontecia pois as crianças não estudavam
	 
	Acontecia claramente na ação do mestre, através do controle, conformação, fiscalização e, até mesmo de coerção, expressa nas punições e castigos físicos.
	
	Acontecia somente nas séries iniciais.
	 
	Não acontecia, pois o mestre realizava por inteiro o trabalho de formação de seus discípulos.
	
	 
	Ref.: 201502767848
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Na década de 60 o Parecer nº 252/1969 reformulou o curso de Pedagogia e buscou especializar o educador diferenciando suas funções, dessa forma o curso passou a formar especificamente:
		
	 
	O administrador, inspetor, supervisor e orientador.
	 
	O gestor, supervisor e orientador.
	
	O professor e o pedagogo.
	
	O licenciado e o bacharel.
	
	O técnico, bacharel e o professor.
	
	 
	Ref.: 201503753181
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	No Brasil, a profissão de supervisor recebeu destaque no contexto do movimento da Escola Nova com a figura do Técnico em Educação. ORDENE  de 1 a 4 os fatos histórico-políticos que consolidaram tal profissional no cenário educacional brasileiro:
( ) O parecer 252 reformulou o curso de Pedagogia propondo a formação de várias funções denominadas habilitações: OE, SE, ADM, Inspeção.
( ) A reforma Carneiro Leão afirmou a prioridade da criação de uma diretoria técnica para a educação.
( ) Os anos 80 foram marcados pelo debate sobre a função técnica e a política do Supervisor em Educação.
( ) A reforma F. Campos previa a implantação de faculdades de Educação nas Universidades Brasileiras para formar professores e técnicos de Educação
		
	
	3.4,2,1
	 
	4,2,1,3
	
	4,2,3,1
	 
	3,1,4,2
	
	3,1,2,4
	
	 
	Ref.: 201502767867
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Segundo Saviani (2008), existem dois requisitos fundamentais para se caracterizar uma atividade como profissão, a necessidade social e identidade própria. Neste especial a Supervisão pedagógica:
		
	
	Não parte de necessidade social e ainda não construiu sua identidade.
	
	Só passou a ter identidade a partir do período tecnicista.
	
	Não se expressa enquanto necessidade social.
	
	Depende de políticas públicas para construir sua identidade.
	 
	Ainda está construindo sua identidade.
	
		SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA
2a aula
		
	 
	Lupa
	 
	 
	
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	Exercício: CEL0365_EX_A2_201502575851_V1 
	09/05/2018 21:44:31 (Finalizada)
	Aluno(a): TIAGO MENDES DO NASCIMENTO
	2018.1 EAD
	Disciplina: CEL0365 - SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA 
	201502575851
	 
	Ref.: 201502808484
		
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	O Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova (1932) formulou um plano conjunto para reconstrução educacional no país; nesse contexto de maior valorização dos meios na organização dos serviços educacionais,  ganham relevância os técnicos, também chamados de especialistas em educação.
Marque a alternativa correta:
		
	 
	Dentre os especialistas estava a Supervisão pedagógica.
	
	Os especialistas em educação estavam muito distantes da supervisão.
	
	Não havia organização administrativa quepudesse definir a figura do Supervisor pedagógico.
	
	A direção passa a cumprir o papel de supervisão.
	
	Não houve alusão à figura da supervisão.
	
	 
	Ref.: 201502808470
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Em 1834 o Ato Adicional faz a descentralização da educação, cada província passa a ser responsável por sua própria educação. Naquele momento o ministro do Império reclamava a necessidade da criação do cargo de Inspetor de Estudos. Em seu relatório faz uma advertência cujo conteúdo é muito atual. Marque a alternativa que expressa a realidade da educação, naquele momento e hoje:
		
	
	Na escola é necessário que o professor absorva a função de docência e também de supervisão.
	
	A supervisão necessita trabalhar com muitos monitores para cumprir seu objetivo.
	
	A função supervisora deve ter o caráter de inspeção.
	
	O processo de ensino e aprendizagem caminha para o sucesso, pois atualmente, o professor alcançou a autonomia necessária.
	 
	Uma estratégia que vai contribuir para a melhoria do processo de ensino e aprendizagem é o estabelecimento nas escolas, de uma supervisão permanente.
	
	 
	Ref.: 201502808478
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Com as reformas que acontecem nos Estados, na década de 1920, também ocorre uma mudança que altera a função da supervisão. Essa mudança pode ser observada na afirmativa:
		
	
	O acompanhamento pedagógico passa a ser atribuição do diretor.
	 
	O surgimento da figura do supervisor distinta do diretor e também do inspetor.
	
	O crescimento do índice de reprovação.
	
	A dominância de atribuições burocráticas em detrimento das técnicos-pedagógicas.
	
	O desenvolvimento de ações estratégicas para a ação docente.
	
	 
	Ref.: 201502748342
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	A função social dos Especialistas em Educação, dentre eles o Supervisor Escolar, nem sempre foi vista de acordo com a concepção pedagógica atual, que concebe o supervisor como elemento de articulação do dinamismo do projeto político-pedagógico da escola e parte integrante do coletivo dos professores. Em sua origem, a supervisão esteve identificada com:
		
	
	a formação e a capacitação dos docentes da escola, realizada nos encontros de planejamento e nas atividades pedagógicas da escola
	
	a inspeção da educação escolar nos aspectos disciplinares.
	
	a qualidade da produção do ensino, através da verificação das avaliações
	
	a organização do trabalho coletivo da escola, por meio do planejamento participativo.
	 
	a fiscalização e a padronização das rotinas escolares às normas oficiais, e à organização e planejamento do trabalho do professor.
	
Explicação:
A concepção de um Supervisor fiscalizador já não cebe nos novos modos de compreender a construção de uma Escola participativa, dinãmica e significativa. O Supervisor deve trabalhar integrado com todos os setores da Escola e ter uma visão de conjunto que congregue todas as iniciativas que possam ampliar as possibilidades de construção significativa do conhecimento.É papel do Supervisor articular o projeto político pedagógico, organizar a reflexão, onde o núcleo de articulação e definição deve ser sempre o pedagógico. 
 
	
	 
	Ref.: 201502767802
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Saviani (2008) estabelece uma perspectiva histórica para a Supervisão Pedagógica, baseados em suas observações podemos dizer que no período antigo e medieval a escola se constituía por uma estrutura simples e a ação supervisora:
		
	
	Acontecia somente nas escolas particulares.
	
	Não acontecia pois as crianças não estudavam
	 
	Acontecia claramente na ação do mestre, através do controle, conformação, fiscalização e, até mesmo de coerção, expressa nas punições e castigos físicos.
	
	Acontecia somente nas séries iniciais.
	 
	Não acontecia, pois o mestre realizava por inteiro o trabalho de formação de seus discípulos.
	
	 
	Ref.: 201502767848
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Na década de 60 o Parecer nº 252/1969 reformulou o curso de Pedagogia e buscou especializar o educador diferenciando suas funções, dessa forma o curso passou a formar especificamente:
		
	 
	O administrador, inspetor, supervisor e orientador.
	 
	O gestor, supervisor e orientador.
	
	O professor e o pedagogo.
	
	O licenciado e o bacharel.
	
	O técnico, bacharel e o professor.
	
	 
	Ref.: 201503753181
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	No Brasil, a profissão de supervisor recebeu destaque no contexto do movimento da Escola Nova com a figura do Técnico em Educação. ORDENE  de 1 a 4 os fatos histórico-políticos que consolidaram tal profissional no cenário educacional brasileiro:
( ) O parecer 252 reformulou o curso de Pedagogia propondo a formação de várias funções denominadas habilitações: OE, SE, ADM, Inspeção.
( ) A reforma Carneiro Leão afirmou a prioridade da criação de uma diretoria técnica para a educação.
( ) Os anos 80 foram marcados pelo debate sobre a função técnica e a política do Supervisor em Educação.
( ) A reforma F. Campos previa a implantação de faculdades de Educação nas Universidades Brasileiras para formar professores e técnicos de Educação
		
	
	3.4,2,1
	 
	4,2,1,3
	
	4,2,3,1
	 
	3,1,4,2
	
	3,1,2,4
	
	 
	Ref.: 201502767867
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Segundo Saviani (2008), existem dois requisitos fundamentais para se caracterizar uma atividade como profissão, a necessidade social e identidade própria. Neste especial a Supervisão pedagógica:
		
	
	Não parte de necessidade social e ainda não construiu sua identidade.
	
	Só passou a ter identidade a partir do período tecnicista.
	
	Não se expressa enquanto necessidade social.
	
	Depende de políticas públicas para construir sua identidade.
	 
	Ainda está construindo sua identidade.