Teste de conhecimento para estudar - SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA

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SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA 
 
1 
 Questão 
 
 
Dentro do contexto histórico, a supervisão escolar era definida como um serviço técnico, 
independente de qualquer opção política e ideológica, seu serviço era visto como neutro. A essa 
concepção da supervisão, podemos dizer que diz respeito a: 
 
 
Visão global da educação 
 
Contextualização pedagógica 
 Visão tecnoburocrática do ensino 
 
Visão democrática e participativa 
 
Participação e cooperação na escola; 
Respondido em 17/03/2021 21:09:25 
 
 
Explicação: 
O papel so Supervisor vai muito além das questões burocráticas. Evidente que não é possível 
descartar a importancia de sua atuação na organização de dados burocráticos que facilitam a 
visualização da situação de aprendizagem do aluno, mas para que o supervisor escolar consiga 
atingir seus objetivos ele deve traçar o perfil da escola dentro do projeto político pedagógico 
sempre orientando, ajudando os professores, alunos e pais. Estes sim devem fazem com que o 
trabalho escolar seja um modelo de busca e aprendizado em seu dia a dia. O supervisor escolar 
nunca deve esquecer que sempre deve haver uma comunicação dialógica entre ele e os demais 
membros da comunidade escolar, pois o diálogo é fundamental. 
 
 
 
2 
 Questão 
 
 
Identifique ações que são específicas do fazer da Supervisão Pedagógica: I - Lidera o grupo nas 
decisões técnico-pedagógicas. II ¿ Desenvolve o grupo a partir da formação continuada. III ¿ 
Estabelece relação entre os problemas cotidianos e a pesquisa. IV ¿ Organiza ações para melhor 
investimento financeiro. Estão corretas: 
 
 I, II e III 
 
I e II 
 
Somente a IV 
 
II, III e IV 
 
I, II, III, e IV 
Respondido em 17/03/2021 21:09:30 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
3 
 Questão 
 
 
Segundo Batista (2001), a Supervisão/Orientação Pedagógica se configura como uma prática social 
caracterizada pela mediação técnico pedagógica. Desta forma podemos dizer que é específico do 
fazer da Supervisão e Orientação Pedagógica: 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4416460750&cod_hist_prova=218957316&pag_voltar=otacka
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 Assegurar a eficiência e eficácia do processo ensino aprendizagem, oferecendo condições 
e facilitando a relação professor, aluno e ensino; 
 
Processo de acompanhamento e assistência a ação docente, discente e orientadores 
educacionais; 
 
A formação continuada dos Orientadores Educacionais; 
 
A gestão dos processos da escola, buscando interação com a comunidade; 
 
O acompanhamento do processo de aprendizagem dos alunos; 
Respondido em 17/03/2021 21:09:35 
 
 
Explicação: 
Para que o supervisor escolar consiga atingir seus objetivos ele deve traçar o perfil da escola dentro 
do projeto político pedagógico sempre orientando, ajudando os professores, alunos e pais. Estes 
sim devem fazem com que o trabalho escolar seja um modelo de busca e aprendizado em seu dia a 
dia. O supervisor escolar nunca deve esquecer que sempre deve haver uma comunicação dialógica 
entre ele e os demais membros da comunidade escolar, pois o diálogo é fundamental. 
 
 
 
4 
 Questão 
 
 
Na prática, podemos observar a ação da Supervisão Pedagógica se configurando como uma prática 
social através da (o): 
 
 
Contato com a equipe de gestão, oferecendo subsídios para enfrentamento e solução dos 
problemas de indisciplina, evasão e repetência. 
 
Observação e enfrentamento que envolve as hierarquias do ambiente escolar. 
 Mediação técnico-pedagógica, com o compromisso de observação da historicidade dos 
envolvidos e também do diálogo com e entre os diferentes atores na escola. 
 
Capacidade de atuar situando os conflitos sociais fora do ambiente escolar. 
 
Comprovação da aplicação política do que foi projetado no PPP, excluindo as ações que 
envolvem os familiares. 
Respondido em 17/03/2021 21:09:39 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
5 
 Questão 
 
 
Temos tido diversos modos de identificar a ação supervisora, podemos citar: supervisão, supervisão 
educacional, supervisão escolar, supervisão pedagógica, coordenação, coordenação pedagógica, 
coordenação de turno, coordenação de área ou de disciplinas, orientação pedagógica, entre outras. 
Observando alguns desses termos, podemos concluir que: 
 
 
supervisão escolar - supõe supervisão somente dos serviços administrativos. 
 supervisão educacional ¿ o termo propõe que as atividades extrapolem as atividades da 
escola, alcançando os aspectos estruturais e sistêmicos da educação. 
 
Supervisão Pedagógica - supõe a supervisão dos processos pedagógicos apenas fora na 
escola, no ambito da legislação educacional. 
 
Supervisão educacional - o termo propõe que as atividades inerentes a escola, 
principalmente referente a alunos, sejam analisadas. 
 
Coordenação - não é uma das condutas supervisoras, pois significa trabalhar para que os 
elementos funcionem de modo articulado 
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Respondido em 17/03/2021 21:09:41 
 
 
 
6 
 Questão 
 
 
O uso do termo Supervisão Pedagógica refere-se à abrangência da função, cujo ¿olhar sobre¿ o 
pedagógico oferecendo condições de coordenação e orientação no processo. Então, esse olhar sobre 
se refere: 
 
 Acompanhar as ações docentes sem deixar de perceber o entorno que envolve a prática 
docente. 
 
Observar as políticas e o seu cumprimento. 
 
Buscar um número maior de oportunidades de leitura do professorado. 
 
Levar a equipe de gestão a ver a realidade local. . 
 
Acompanhar o processo didático obedecendo os critérios das secretarias. 
Respondido em 17/03/2021 21:09:50 
 
 
 
7 
 Questão 
 
 
O objeto específico da supervisão escolar na escola é o processo ensino aprendizagem e, desta 
forma podemos dizer que inclui: 
 
 
O compromisso com um projeto educativo que esteja sintonizado com cada grupo em 
particular, analisando cada um e fazendo educação que contemple a maioria. 
 
A cooperação e troca de saberes e experiências que contemple de forma radical as 
diretrizes curriculares. 
 Atuação no desenvolvimento de currículo e programas, incluindo um planejamento que 
tenha relação com a realidade vivida, assim como estratégias que vão contribuir para 
melhor aprendizagem, provocando a assunção de critérios mais fidedignos no momento de 
avaliação. 
 
Procedimentos de supervisão que busque o cumprimento do currículo, tal e qual foi 
planejado. 
 
A avaliação dos processos separando alguns grupos e integrando e orientando outros, 
através de estudos. 
Respondido em 17/03/2021 21:09:54 
 
 
 
8 
 Questão 
 
 
Analise a frase: ¿A Supervisão e Orientação Pedagógica é o lugar, também, do sujeito que se forma ao 
participar da formação de outros sujeitos.¿ Dessa forma, observando o contexto escolar, estamos nos 
referindo: 
 
 
A formação inicial de todos os envolvidos no processo de ensino. 
 
Ao desenvolvimento do planejamento, sempre com o foco nas observações da direção da escola. 
 Ao movimento de aprendizagem frente ao trabalho que realiza na formação continuada dos 
professores e equipe, como atores do processo ensino e aprendizagem. 
 
Ao sucesso da formação inicial de cada docente frente às novas tecnologias. 
 
Ao professor no desenvolvimento processo de ensino e aprendizagem. 
Respondido em 17/03/2021 21:09:58 
 
 
1 
 Questão 
 
 
Analisando a epistemologia do nome supervisão, o prefixo -super- unindo-se à -visão- designa o 
ato de ver o geral, ou seja, marque com x a resposta certa: 
 
 Olhar o conjunto dos elementos e seuselos articuladores nas ações específicas da escola. 
 
Junção dos significados. 
 
Elementos que funcionam de modo articulado, dentro de uma totalidade ordenada. 
 
Orientação ou inspeção em plano superior. 
 
Funcionamento de modo articulado. 
Respondido em 17/03/2021 21:10:17 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
2 
 Questão 
 
 
Analise a frase: ¿A Supervisão e Orientação Pedagógica é o lugar, também, do sujeito que se forma 
ao participar da formação de outros sujeitos.¿ Dessa forma, observando o contexto escolar, 
estamos nos referindo: 
 
 
A formação inicial de todos os envolvidos no processo de ensino. 
 
Ao professor no desenvolvimento processo de ensino e aprendizagem. 
 Ao movimento de aprendizagem frente ao trabalho que realiza na formação continuada dos 
professores e equipe, como atores do processo ensino e aprendizagem. 
 
Ao sucesso da formação inicial de cada docente frente às novas tecnologias. 
 
Ao desenvolvimento do planejamento, sempre com o foco nas observações da direção da 
escola. 
Respondido em 17/03/2021 21:10:18 
 
 
 
3 
 Questão 
 
 
Identifique ações que são específicas do fazer da Supervisão Pedagógica: I - Lidera o grupo nas 
decisões técnico-pedagógicas. II ¿ Desenvolve o grupo a partir da formação continuada. III ¿ 
Estabelece relação entre os problemas cotidianos e a pesquisa. IV ¿ Organiza ações para melhor 
investimento financeiro. Estão corretas: 
 
 
I, II, III, e IV 
 I, II e III 
 
Somente a IV 
 
I e II 
 
II, III e IV 
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Respondido em 17/03/2021 21:10:23 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
4 
 Questão 
 
 
Segundo Batista (2001), a Supervisão/Orientação Pedagógica se configura como uma prática social 
caracterizada pela mediação técnico pedagógica. Desta forma podemos dizer que é específico do 
fazer da Supervisão e Orientação Pedagógica: 
 
 
Processo de acompanhamento e assistência a ação docente, discente e orientadores 
educacionais; 
 Assegurar a eficiência e eficácia do processo ensino aprendizagem, oferecendo condições 
e facilitando a relação professor, aluno e ensino; 
 
O acompanhamento do processo de aprendizagem dos alunos; 
 
A formação continuada dos Orientadores Educacionais; 
 
A gestão dos processos da escola, buscando interação com a comunidade; 
Respondido em 17/03/2021 21:10:28 
 
 
Explicação: 
Para que o supervisor escolar consiga atingir seus objetivos ele deve traçar o perfil da escola dentro 
do projeto político pedagógico sempre orientando, ajudando os professores, alunos e pais. Estes 
sim devem fazem com que o trabalho escolar seja um modelo de busca e aprendizado em seu dia a 
dia. O supervisor escolar nunca deve esquecer que sempre deve haver uma comunicação dialógica 
entre ele e os demais membros da comunidade escolar, pois o diálogo é fundamental. 
 
 
 
5 
 Questão 
 
 
Na prática, podemos observar a ação da Supervisão Pedagógica se configurando como uma prática 
social através da (o): 
 
 
Observação e enfrentamento que envolve as hierarquias do ambiente escolar. 
 
Contato com a equipe de gestão, oferecendo subsídios para enfrentamento e solução dos 
problemas de indisciplina, evasão e repetência. 
 
Capacidade de atuar situando os conflitos sociais fora do ambiente escolar. 
 Mediação técnico-pedagógica, com o compromisso de observação da historicidade dos 
envolvidos e também do diálogo com e entre os diferentes atores na escola. 
 
Comprovação da aplicação política do que foi projetado no PPP, excluindo as ações que 
envolvem os familiares. 
Respondido em 17/03/2021 21:10:39 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
6 
 Questão 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4416460769&cod_hist_prova=218957335&pag_voltar=otacka
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Temos tido diversos modos de identificar a ação supervisora, podemos citar: supervisão, supervisão 
educacional, supervisão escolar, supervisão pedagógica, coordenação, coordenação pedagógica, 
coordenação de turno, coordenação de área ou de disciplinas, orientação pedagógica, entre outras. 
Observando alguns desses termos, podemos concluir que: 
 
 supervisão educacional ¿ o termo propõe que as atividades extrapolem as atividades da 
escola, alcançando os aspectos estruturais e sistêmicos da educação. 
 
Supervisão educacional - o termo propõe que as atividades inerentes a escola, 
principalmente referente a alunos, sejam analisadas. 
 
Coordenação - não é uma das condutas supervisoras, pois significa trabalhar para que os 
elementos funcionem de modo articulado 
 
Supervisão Pedagógica - supõe a supervisão dos processos pedagógicos apenas fora na 
escola, no ambito da legislação educacional. 
 
supervisão escolar - supõe supervisão somente dos serviços administrativos. 
Respondido em 17/03/2021 21:10:49 
 
 
 
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 Questão 
 
 
O uso do termo Supervisão Pedagógica refere-se à abrangência da função, cujo ¿olhar sobre¿ o 
pedagógico oferecendo condições de coordenação e orientação no processo. Então, esse olhar sobre 
se refere: 
 
 
Acompanhar o processo didático obedecendo os critérios das secretarias. 
 
Buscar um número maior de oportunidades de leitura do professorado. 
 
Observar as políticas e o seu cumprimento. 
 Acompanhar as ações docentes sem deixar de perceber o entorno que envolve a prática 
docente. 
 
Levar a equipe de gestão a ver a realidade local. . 
Respondido em 17/03/2021 21:10:58 
 
 
 
8 
 Questão 
 
 
O objeto específico da supervisão escolar na escola é o processo ensino aprendizagem e, desta forma 
podemos dizer que inclui: 
 
 Atuação no desenvolvimento de currículo e programas, incluindo um planejamento que tenha 
relação com a realidade vivida, assim como estratégias que vão contribuir para melhor 
aprendizagem, provocando a assunção de critérios mais fidedignos no momento de avaliação. 
 
O compromisso com um projeto educativo que esteja sintonizado com cada grupo em particular, 
analisando cada um e fazendo educação que contemple a maioria. 
 
A cooperação e troca de saberes e experiências que contemple de forma radical as diretrizes 
curriculares. 
 
A avaliação dos processos separando alguns grupos e integrando e orientando outros, através de 
estudos. 
 
Procedimentos de supervisão que busque o cumprimento do currículo, tal e qual foi planejado. 
Respondido em 17/03/2021 21:11:03 
 
 
1 
 Questão 
 
 
Dentro do contexto histórico, a supervisão escolar era definida como um serviço técnico, 
independente de qualquer opção política e ideológica, seu serviço era visto como neutro. A essa 
concepção da supervisão, podemos dizer que diz respeito a: 
 
 
Visão democrática e participativa 
 
Contextualização pedagógica 
 
Visão global da educação 
 Visão tecnoburocrática do ensino 
 
Participação e cooperação na escola; 
Respondido em 17/03/2021 21:11:15 
 
 
Explicação: 
O papel so Supervisor vai muito além das questões burocráticas. Evidente que não é possível 
descartar a importancia de sua atuação na organização de dados burocráticos que facilitam a 
visualização da situação de aprendizagem do aluno, mas para que o supervisor escolar consiga 
atingir seus objetivos ele deve traçar o perfil da escola dentro do projeto político pedagógico 
sempre orientando, ajudando osprofessores, alunos e pais. Estes sim devem fazem com que o 
trabalho escolar seja um modelo de busca e aprendizado em seu dia a dia. O supervisor escolar 
nunca deve esquecer que sempre deve haver uma comunicação dialógica entre ele e os demais 
membros da comunidade escolar, pois o diálogo é fundamental. 
 
 
 
2 
 Questão 
 
 
Identifique ações que são específicas do fazer da Supervisão Pedagógica: I - Lidera o grupo nas 
decisões técnico-pedagógicas. II ¿ Desenvolve o grupo a partir da formação continuada. III ¿ 
Estabelece relação entre os problemas cotidianos e a pesquisa. IV ¿ Organiza ações para melhor 
investimento financeiro. Estão corretas: 
 
 
II, III e IV 
 
I e II 
 I, II e III 
 
I, II, III, e IV 
 
Somente a IV 
Respondido em 17/03/2021 21:11:18 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
3 
 Questão 
 
 
Segundo Batista (2001), a Supervisão/Orientação Pedagógica se configura como uma prática social 
caracterizada pela mediação técnico pedagógica. Desta forma podemos dizer que é específico do 
fazer da Supervisão e Orientação Pedagógica: 
 
 
Processo de acompanhamento e assistência a ação docente, discente e orientadores 
educacionais; 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4416452842&cod_hist_prova=218960192&pag_voltar=otacka
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 Assegurar a eficiência e eficácia do processo ensino aprendizagem, oferecendo condições 
e facilitando a relação professor, aluno e ensino; 
 
A gestão dos processos da escola, buscando interação com a comunidade; 
 
O acompanhamento do processo de aprendizagem dos alunos; 
 
A formação continuada dos Orientadores Educacionais; 
Respondido em 17/03/2021 21:11:25 
 
 
Explicação: 
Para que o supervisor escolar consiga atingir seus objetivos ele deve traçar o perfil da escola dentro 
do projeto político pedagógico sempre orientando, ajudando os professores, alunos e pais. Estes 
sim devem fazem com que o trabalho escolar seja um modelo de busca e aprendizado em seu dia a 
dia. O supervisor escolar nunca deve esquecer que sempre deve haver uma comunicação dialógica 
entre ele e os demais membros da comunidade escolar, pois o diálogo é fundamental. 
 
 
 
4 
 Questão 
 
 
Na prática, podemos observar a ação da Supervisão Pedagógica se configurando como uma prática 
social através da (o): 
 
 Mediação técnico-pedagógica, com o compromisso de observação da historicidade dos 
envolvidos e também do diálogo com e entre os diferentes atores na escola. 
 
Capacidade de atuar situando os conflitos sociais fora do ambiente escolar. 
 
Contato com a equipe de gestão, oferecendo subsídios para enfrentamento e solução dos 
problemas de indisciplina, evasão e repetência. 
 
Observação e enfrentamento que envolve as hierarquias do ambiente escolar. 
 
Comprovação da aplicação política do que foi projetado no PPP, excluindo as ações que 
envolvem os familiares. 
Respondido em 17/03/2021 21:11:39 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
5 
 Questão 
 
 
Temos tido diversos modos de identificar a ação supervisora, podemos citar: supervisão, supervisão 
educacional, supervisão escolar, supervisão pedagógica, coordenação, coordenação pedagógica, 
coordenação de turno, coordenação de área ou de disciplinas, orientação pedagógica, entre outras. 
Observando alguns desses termos, podemos concluir que: 
 
 
Coordenação - não é uma das condutas supervisoras, pois significa trabalhar para que os 
elementos funcionem de modo articulado 
 
supervisão escolar - supõe supervisão somente dos serviços administrativos. 
 
Supervisão educacional - o termo propõe que as atividades inerentes a escola, 
principalmente referente a alunos, sejam analisadas. 
 
Supervisão Pedagógica - supõe a supervisão dos processos pedagógicos apenas fora na 
escola, no ambito da legislação educacional. 
 supervisão educacional ¿ o termo propõe que as atividades extrapolem as atividades da 
escola, alcançando os aspectos estruturais e sistêmicos da educação. 
Respondido em 17/03/2021 21:11:45 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4416452842&cod_hist_prova=218960192&pag_voltar=otacka
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6 
 Questão 
 
 
O uso do termo Supervisão Pedagógica refere-se à abrangência da função, cujo ¿olhar sobre¿ o 
pedagógico oferecendo condições de coordenação e orientação no processo. Então, esse olhar sobre 
se refere: 
 
 
Observar as políticas e o seu cumprimento. 
 Acompanhar as ações docentes sem deixar de perceber o entorno que envolve a prática 
docente. 
 
Acompanhar o processo didático obedecendo os critérios das secretarias. 
 
Levar a equipe de gestão a ver a realidade local. . 
 
Buscar um número maior de oportunidades de leitura do professorado. 
Respondido em 17/03/2021 21:11:50 
 
 
 
7 
 Questão 
 
 
O objeto específico da supervisão escolar na escola é o processo ensino aprendizagem e, desta 
forma podemos dizer que inclui: 
 
 
A avaliação dos processos separando alguns grupos e integrando e orientando outros, 
através de estudos. 
 
A cooperação e troca de saberes e experiências que contemple de forma radical as 
diretrizes curriculares. 
 
O compromisso com um projeto educativo que esteja sintonizado com cada grupo em 
particular, analisando cada um e fazendo educação que contemple a maioria. 
 Atuação no desenvolvimento de currículo e programas, incluindo um planejamento que 
tenha relação com a realidade vivida, assim como estratégias que vão contribuir para 
melhor aprendizagem, provocando a assunção de critérios mais fidedignos no momento de 
avaliação. 
 
Procedimentos de supervisão que busque o cumprimento do currículo, tal e qual foi 
planejado. 
Respondido em 17/03/2021 21:11:54 
 
 
 
8 
 Questão 
 
 
Analise a frase: ¿A Supervisão e Orientação Pedagógica é o lugar, também, do sujeito que se forma ao 
participar da formação de outros sujeitos.¿ Dessa forma, observando o contexto escolar, estamos nos 
referindo: 
 
 
Ao desenvolvimento do planejamento, sempre com o foco nas observações da direção da escola. 
 
A formação inicial de todos os envolvidos no processo de ensino. 
 
Ao sucesso da formação inicial de cada docente frente às novas tecnologias. 
 Ao movimento de aprendizagem frente ao trabalho que realiza na formação continuada dos 
professores e equipe, como atores do processo ensino e aprendizagem. 
 
Ao professor no desenvolvimento processo de ensino e aprendizagem. 
Respondido em 17/03/2021 21:12:01 
 
 
1 
 Questão 
 
 
(QUESTÃO ADAPTADA - CONSULPLAN/2015) No século XX, a educação brasileira passou por 
vários processos de mudanças, em diversas áreas afins. Em meados do século passado a 
pedagogia tradicional começa a perder força no Brasil em virtude do movimento da 
educação nova, advinda de influências dos movimentos sociais e políticos do século XIX e 
do desenvolvimento da biologia, psicologia e sociologia, tendo como base teórica a 
concepção científica da educação. Considerando a história da supervisão educacional no 
Brasil, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas. 
 
( ) Na década de 70, surge a nomenclatura ¿Supervisor Escolar¿ com a Lei nº 5.692/1971 onde 
se acentua a ideia do gerenciamento dos sistemas escolares e escolas, com tentativas de dar um 
cunho empresarial à administração escolar e à sala de aula. 
( ) Em termos teóricos, os supervisores não dispunham de um corpo próprio de conceitos, 
sendo, por exemplo, a chamada teoria da supervisão, um arranjo de conceitos que integravam às 
áreas básicas como sociologia da educação, filosofia da educação, psicologia da educação, história 
da educação ou didática. Em termospráticos, essa falta de especificidade se traduzia na 
reversibilidade com que os diferentes ¿profissionais¿ ocupavam os postos da burocratização 
educacional, independentemente do tipo de habilitação constante de seus diplomas. 
( ) Durante muitos anos, os supervisores eram vistos como controladores das ações dos 
professores, sua função era de fiscalizar o trabalho do professor; e, nesse processo, os planos de 
aula e diários de classe deveriam estar estruturados conforme as ideias propostas pelo supervisor. 
O supervisor desenvolvia mais um trabalho burocrático do que articulador do processo educacional 
( ) A ideia de supervisão tem origem desde o período colonial, quando foi organizado o primeiro 
sistema educacional brasileiro. No entanto, as conquista no âmbito educacional vieram contribuir 
para a reflexão do papel social e político do supervisor, atribuindo‐lhe mais responsabilidade para 
desenvolver suas habilidades e competências, tendo sido reconhecida oficialmente apenas através 
da publicação da nova Lei de Diretrizes e Bases ¿ LDB,nº 9.394/1996. 
 
A sequência está correta em: 
 
 
F, V, V, V 
 
F, V, V, F 
 
F, F, V, V 
 V, V, V, F 
 
V, V, F, F 
Respondido em 17/03/2021 21:12:25 
 
 
 
2 
 Questão 
 
 
Na década de 60, a educação se reduziu ao aspecto exclusivamente técnico. Nesse período a 
Supervisão pedagógica desempenhou a função de: 
 
 
observação; 
 
crescimento; 
 
pesquisa e a formação continuada dos professores. 
 
acompanhamento; 
 controle; 
Respondido em 17/03/2021 21:12:34 
 
 
 
3 
 Questão 
 
 
Na década de 60 houve um Parecer que reformulou o curso de Pedagogia e buscou especializar o 
educador diferenciando suas funções, dessa forma o curso passou a formar especificamente: 
 
 
O professor que fez magistério e o pedagogo. 
 
O futuro professor fazia o Magistério, conhecido também como Curso Normal e depois 
entrava na faculdade e se tornava Licenciado ou Bacharel em educação 
 
O técnico, bacharel e o professor. 
 O administrador, inspetor, supervisor e orientador. 
 
O gestor, supervisor e orientador. 
Respondido em 17/03/2021 21:12:46 
 
 
 
4 
 Questão 
 
 
No cenário educacional quando questionamos sobre o caráter ideológico da educação ou sua ação 
transformadora como saber crítico, é possível concluir, com a maioria dos autores que: 
 
 
A educação nunca expressa uma doutrina pedagógica a qual, implícita ou explicitamente, se 
baseia em uma filosofia de vida, concepção de homem e sociedade. 
 A educação como saber crítico possibilita uma compreensão crítica da realidade que 
significa exercer a atividade mediadora da educação no seio da prática social global da 
contemporaneidade rumo a sua superação pela formação de consciências fraternas e 
solidárias. 
 
A educação e a supervisão educacional não devem se comprometer como mediadoras de 
uma doutrina pedagógica que possibilite um saber crítico e se transforme numa prática 
social global voltada para formar seres humanos conscientes, fraternos e solidários. 
 
A educação como um saber crítico assume a responsabilidade na reprodução das relações 
capitalistas, mistificando a verdadeira tomada de consciência de uma situação. 
 
A educação deve apresentar um projeto desvinculado da realidade social concreta dos 
educandos, descomprometida com a transformação social. 
Respondido em 17/03/2021 21:12:58 
 
 
 
5 
 Questão 
 
 
Nos anos 60 o autoritarismo e a repressão são os alicerces da pedagogia, o trabalho é fragmentado 
e mecanicista, da mesma forma que numa fábrica, busca-se a burocratização, a eficácia e 
resultados imediatos. Em que modelo pedagógico se dava o trabalho da Supervisão neste período? 
 
 
Pedagogia Libertadora 
 
Pedagogia Tradicional 
 
Pedagogia Construtivista 
 Pedagogia Tecnicista 
 
Pedagogia Libertária 
Respondido em 17/03/2021 21:13:05 
 
 
Explicação: ESTA PEDAGÓGIA É TECNICISTA. 
 
 
 
6 
 Questão 
 
 
Com a vinda dos primeiros jesuítas em 1549 dá-se inicio à organização das atividades educativas 
em nosso país. O Plano de Ensino formulado por Manuel da Nóbrega está presente a função da 
supervisora, mas não se manifesta , ainda, a ideia de supervisão. Esse plano de ensino denominado 
Ratio Studiorum destaca-se a ideia de supervisão das demais funções educativas e representada na 
mente como tarefa específica para a qual, em consequência, é destinado a um agente denominado 
 
 Prefeito de estudos 
 
Referendos do ensino 
 
Professor conferencista 
 
Padres professores. 
 
Reitor de estudos. 
Respondido em 17/03/2021 21:13:19 
 
 
Explicação: 
Com a vinda dos primeiros jesuítas em 1549 dá-se inicio à organização das atividades educativas 
em nosso país. O Plano de Ensino formulado por Manuel da Nóbrega está presente a função da 
supervisora, mas não se manifesta , ainda, a ideia de supervisão. Esse plano de ensino denominado 
Ratio Studiorum destaca-se a ideia de supervisão das demais funções educativas e representada na 
mente como tarefa específica para a qual, em consequência, é destinado a um agente denominado 
Prefeito de Estudos. 
 
 
 
7 
 Questão 
 
 
O Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova (1932) formulou um plano conjunto para reconstrução educacional no país; 
nesse contexto de maior valorização dos meios na organização dos serviços educacionais, ganham relevância os técnicos, 
também chamados de especialistas em educação. 
Marque a alternativa correta: 
 
 
Não houve alusão à figura da supervisão. 
 
Não havia organização administrativa que pudesse definir a figura do Supervisor 
pedagógico. 
 
A direção passa a cumprir o papel de supervisão. 
 Dentre os especialistas estava a Supervisão pedagógica. 
 
Os especialistas em educação estavam muito distantes da supervisão. 
Respondido em 17/03/2021 21:13:24 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
8 
 Questão 
 
 
Com as reformas que acontecem nos Estados, na década de 1920, também ocorre uma mudança que altera a função da supervisão. 
Essa mudança pode ser observada na afirmativa: 
 
 O surgimento da figura do supervisor distinta do diretor e também do inspetor. 
 
O desenvolvimento de ações estratégicas para a ação docente. 
 
O acompanhamento pedagógico passa a ser atribuição do diretor. 
 
A dominância de atribuições burocráticas em detrimento das técnicos-pedagógicas. 
 
O crescimento do índice de reprovação. 
Respondido em 17/03/2021 21:13:32 
 
1 
 Questão 
 
 
A função social dos Especialistas em Educação, dentre eles o Supervisor Escolar, nem sempre foi 
vista de acordo com a concepção pedagógica atual, que concebe o supervisor como elemento de 
articulação do dinamismo do projeto político-pedagógico da escola e parte integrante do coletivo 
dos professores. Em sua origem, a supervisão esteve identificada com: 
 
 a fiscalização e a padronização das rotinas escolares às normas oficiais, e à organização 
e planejamento do trabalho do professor. 
 
a formação e a capacitação dos docentes da escola, realizada nos encontros de 
planejamento e nas atividades pedagógicas da escola 
 
a organização do trabalho coletivo da escola, por meio do planejamento participativo. 
 
a qualidade da produção do ensino, através da verificação das avaliações 
 
a inspeção da educação escolar nos aspectos disciplinares. 
Respondido em 17/03/2021 21:13:56 
 
 
Explicação: 
A concepção de um Supervisor fiscalizador já não cebe nos novos modos de compreender a 
construção de uma Escola participativa, dinãmica e significativa. O Supervisor deve trabalhar 
integrado com todos os setores da Escola e ter uma visão de conjunto que congregue todas as 
iniciativas que possam ampliar as possibilidades de construção significativa do conhecimento.É 
papel do Supervisor articular o projeto político pedagógico, organizar a reflexão, onde o núcleo de 
articulação e definição deve ser sempre o pedagógico.2 
 Questão 
 
 
Quando afirmamos que na década de 60 a figura do Supervisor pedagógico aparece com a função 
de ¿guardião do currículo¿, estamos nos referindo a uma atuação: 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4416456632&cod_hist_prova=218955222&pag_voltar=otacka
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4416456632&cod_hist_prova=218955222&pag_voltar=otacka
 
Que deveria encaminhar os professores a uma maior elaboração crítica. 
 Onde, somente, cabia orientar pedagogicamente aos professores, para que a organização 
curricular prevista para a escola alcançasse seu maior nível de materialização, ou seja, ele 
cuidava da viabilização do currículo na escola. 
 
Onde a determinação do currículo era atribuição da escola que possuía autonomia. 
 
Onde os estudos sobre a supervisão escolar apareceram ligados aos estudos sobre currículo 
com forte intervenção dos professores em sua elaboração. 
 
Onde cabia orientar pedagogicamente aos professores, para que a organização curricular 
fosse integralizada, mas também com intervenção dos professores na sua elaboração e 
reelaboração. 
Respondido em 17/03/2021 21:13:59 
 
 
 
3 
 Questão 
 
 
No Brasil percebe-se a presença da ideia de supervisão desde o período dos jesuítas na educação 
brasileira. Essas funções foram reguladas por trinta regras, dentre elas existe uma que poderia ser 
usada ainda hoje. Assinale a regra correta: 
 
 Faz parte da função do supervisor, ouvir e observar os professores e, de vez em quando, 
assistir suas aulas. 
 
A Supervisão deverá ser orientada por professores experientes. 
 
O elemento da supervisão deverá registrar suas observações e enviar para o Ministério da 
Educação. 
 
O elemento da supervisão será sempre um professor. 
 
Será cobrado do supervisor um relatório semanal 
Respondido em 17/03/2021 21:14:05 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
4 
 Questão 
 
 
CEPERJ/2015: "Todo trabalho docente é trabalho pedagógico, mas nem todo trabalho pedagógico é 
trabalho docente." (LIBÂNEO, José Carlos). Sobre a formação do Pedagogo, Libâneo defende que o 
curso de Pedagogia: 
 
 
precisa ter um conselho profissional que credencie seus profissionais 
 
precisa aumentar o tempo de duração para 5 anos em nível superior 
 
é um curso fraco, esse profissional em nada interfere na escola 
 deve formar um profissional qualificado para atuar em vários campos educativos 
 
é um curso extremamente importante para a Educação, mas ainda desvalorizado 
Respondido em 17/03/2021 21:14:09 
 
 
 
5 
 Questão 
 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4416458344&cod_hist_prova=218937824&pag_voltar=otacka
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4416458344&cod_hist_prova=218937824&pag_voltar=otacka
Saviani (2008) estabelece uma perspectiva histórica para a Supervisão Pedagógica, baseados em 
suas observações podemos dizer que no período antigo e medieval a escola se constituía por uma 
estrutura simples e a ação supervisora: 
 
 
Acontecia somente nas escolas particulares. 
 
Acontecia somente nas séries iniciais. 
 
Não acontecia, pois o mestre realizava por inteiro o trabalho de formação de seus 
discípulos. 
 
Não acontecia pois as crianças não estudavam 
 Acontecia claramente na ação do mestre, através do controle, conformação, fiscalização e, 
até mesmo de coerção, expressa nas punições e castigos físicos. 
Respondido em 17/03/2021 21:14:15 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
6 
 Questão 
 
 
 "O Manifesto dos Pioneiros foi o marco inaugural do projeto de renovação educacional do país. Além 
de constatar a desorganização do aparelho escolar, propunha que o Estado organizasse um plano 
geral de educação e defendia a bandeira de uma escola única, pública, laica, obrigatória e gratuita." 
(https://cpdoc.fgv.br/producao/dossies/JK/artigos/Educacao/ManifestoPioneiros acesso 
em 04/04/2020) 
Logo: 
I - O documento valoriza a organização dos serviços educacionais. 
II - Ganham relevância os técnicos, também chamados de especialistas em educação, entre eles, 
o supervisor. 
III- O Manifesto dos Pioneiros rejeitava as ideias da Escola Nova. 
E correto apenas; 
 
 
As assertivas I e III; 
 
A assertiva II; 
 
A assertiva III; 
 
As Assertivas II e III. 
 As assertivas I e II; 
Respondido em 17/03/2021 21:14:22 
 
 
Explicação: 
A profissão do Supervisor foi valorizada no Manifesto dos Pioneiros. 
 
 
 
7 
 Questão 
 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4416458344&cod_hist_prova=218937824&pag_voltar=otacka
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4416458344&cod_hist_prova=218937824&pag_voltar=otacka
Na década de 60 cabia ao Supervisor Pedagógico ser o "guardião do currículo", orientando 
pedagogicamente os professores, para que a organização curricular prevista para a escola, alcançasse 
seu maior nível de materialização. Nos anos 70 o supervisor deixa de ser o "guardião do currículo" 
para ser o "guardião das proposições legais", isto é sua atribuição principal era garantir o 
cumprimento das Diretrizes da Educação nas esferas; federal, estadual e municipal. 
 
 
As duas afirmativas estão incorretas. 
 
Apenas a segunda afirmativa está correta. 
 
As duas afirmativas estão corretas, mas não se complementam. 
 As duas alternativas estão corretas. 
 
Apenas a primeira afirmativa está correta. 
Respondido em 17/03/2021 21:14:29 
 
 
Explicação: 
Nas décadas de 60 e 70 respectivamente o papel do supervisor restringia-se ao cumprimento de 
disposições legais, seja no nível micro, relativo ao cumprimento do currículo escolar, seja no nível 
macro ao cumprimento das diretrizes curriculares. 
 
 
 
8 
 Questão 
 
 
No Brasil, a profissão de supervisor recebeu destaque no contexto do movimento da Escola Nova com a figura 
do Técnico em Educação. ORDENE de 1 a 4 os fatos histórico-políticos que consolidaram tal profissional no 
cenário educacional brasileiro: 
( ) O parecer 252 reformulou o curso de Pedagogia propondo a formação de várias funções denominadas 
habilitações: OE, SE, ADM, Inspeção. 
( ) A reforma Carneiro Leão afirmou a prioridade da criação de uma diretoria técnica para a educação. 
( ) Os anos 80 foram marcados pelo debate sobre a função técnica e a política do Supervisor em Educação. 
( ) A reforma F. Campos previa a implantação de faculdades de Educação nas Universidades Brasileiras para 
formar professores e técnicos de Educação 
 
 
4,2,3,1 
 3,1,4,2 
 
3,1,2,4 
 
4,2,1,3 
 
3.4,2,1 
Respondido em 17/03/2021 21:14:34 
 
 
1 
 Questão 
 
 
A ação do Supervisor Pedagógico transita sob as lentes das relações interpessoais, entre as atividades 
exercidas e a articulação das diversas áreas existentes na escola. Por isso, autores como Bruno e 
Almeida (2008), destacam a relevância dos saberes afetivos, éticos, sociais e políticos na formação 
do supervisor pedagógico, que pressupõem: ________________, ________________, 
___________________ e __________________. 
 
 
empatia, autenticidade, compromisso e ética; 
 
engajamento pessoal, autenticidade, empatia e ética; 
 
empatia, autenticidade, compromisso e dialogicidade. 
 empatia, autenticidade, consideração positiva e dialogicidade; 
 
engajamento, empatia, compromisso e ética; 
Respondido em 17/03/2021 21:15:05 
 
 
Explicação: 
As relações intrpessoais são prioritárias na atuação do Superviosr Pedagógico. 
 
 
 
2 
 Questão 
 
 
O Parecer nº 252/1969 na década de 60, reformulou o curso de Pedagogia e buscou especializar o 
educador diferenciando suas funções e denominando-as habilitações. As quatro habilitações 
previstas na área técnica, foram: 
 
 
Supervisão; Orientação; Professor e Inspeção. 
 
Supervisão; Administração;Magistério e Orientação. 
 Administração; Inspeção; Supervisão e Orientação. 
 
Administração; Pedagogo; Supervisão e Orientação. 
 
Gestão; Supervisão; Magistério e Coordenação. 
Respondido em 17/03/2021 21:15:15 
 
 
Explicação: Foram previstas quatro habilitações na área técnica, sendo elas: Administração; 
Inspeção; Supervisão e Orientação. 
 
 
 
3 
 Questão 
 
 
"Formulou um plano conjunto para reconstrução educacional no país; é nesse contexto de maior 
valorização dos meios na organização dos serviços educacionais, que ganham relevância os 
técnicos, também chamados de especialistas em educação, entre eles, o supervisor.". Estamos nos 
referindo aqui a: 
 
 
reforma Capanema 
 
reformas pombalinas 
 
reforma nos estados 
 manifesto dos Pioneiros da Educação Nova 
 
época jesuitica 
Respondido em 17/03/2021 21:15:20 
 
 
 
4 
 Questão 
 
 
Os jesuítas chegaram aqui no Brasil em 1549 e somente após a morte do Padre Manoel de Nóbrega 
(1570) passaram a adotar um plano de estudos chamado "Ratio Studiorum" - linhas mestras da 
organização didática norteavam toda a atividade pedagógica. 
I- Logo, pode-se depreender que a história da profissão do Supervisor Pedagógico no Brasil começa 
a ser delineada a partir da escola Jesuítica com a instituição do Prefeito de Estudos cujas funções 
eram reguladas por trinta regras. 
II- Nesse sentido, a ideia de supervisão englobava os aspectos políticos-administrativos. 
 
 As duas alternativas estão corretas e a segunda justifica a primeira. 
 
A primeira alternativa está correta, mas a segunda está incorreta. 
 
As duas alternativas estão corretas, mas a última não justifica a primeira. 
 
As duas alternativas estão corretas, porém não se completam. 
 
As duas alternativas estão incorretas. 
Respondido em 17/03/2021 21:15:24 
 
 
Explicação: 
A função do supervisor pedagógico envolvia aspectos políticos e administrativos. 
 
 
 
5 
 Questão 
 
 
Em 1834 o Ato Adicional faz a descentralização da educação, cada província passa a ser 
responsável por sua própria educação. Naquele momento o ministro do Império reclamava a 
necessidade da criação do cargo de Inspetor de Estudos. Em seu relatório faz uma advertência cujo 
conteúdo é muito atual. Marque a alternativa que expressa a realidade da educação, naquele 
momento e hoje: 
 
 
Na escola é necessário que o professor absorva a função de docência e também de 
supervisão. 
 
A função supervisora deve ter o caráter de inspeção. 
 
O processo de ensino e aprendizagem caminha para o sucesso, pois atualmente, o 
professor alcançou a autonomia necessária. 
 Uma estratégia que vai contribuir para a melhoria do processo de ensino e aprendizagem 
é o estabelecimento nas escolas, de uma supervisão permanente. 
 
A supervisão necessita trabalhar com muitos monitores para cumprir seu objetivo. 
Respondido em 17/03/2021 21:15:28 
 
 
 
6 
 Questão 
 
 
Para Saviani (1999, p. 106) (...) a função do supervisor é uma função precipuamente política e não 
principalmente técnica. Sendo assim, podemos identificar como ação política: 
 
 O desafio de ir além do contexto pedagógico, contribuindo para o desenvolvimento da 
consciência necessária à transformação das relações sociais. 
 
A única justificativa do caráter técnico da educação. 
 
A questão da identidade do Supervisor Pedagógico continuando como antes no período da 
ditadura. 
 
A defesa dos interesses socialmente dominantes. 
 
A necessidade de mudança na esfera planetária. 
Respondido em 17/03/2021 21:15:32 
 
 
 
7 
 Questão 
 
 
Ato Adicional faz a descentralização da educação, cada província passa a ser responsável por sua 
própria educação. Naquele momento o ministro do Império reclamava a necessidade da criação do 
cargo de Inspetor de Estudos. Estamos tratando aqui de que período? 
 
 
reforma Couto Ferraz 
 
Reforma nos estados 
 
Manifesto dos pioneiros 
 Periodo da regencia 
 
Reforma pombalina 
Respondido em 17/03/2021 21:15:37 
 
 
 
8 
 Questão 
 
 
Para Saviani (1999, p. 106) ¿(...) a função do supervisor é uma função precipuamente política e não 
principalmente técnica.¿ O que significa dizer que 
 
 A função supervisora apresenta um caráter técnico quando atua na mediação do processo ensino 
aprendizagem, mas também pode ser eficaz na defesa dos interesses socialmente dominantes. 
 
Existe para desmascarar a pretensa neutralidade do processo educativo. 
 
Atua de forma a transformar a sociedade, no sentido de atribuir a cada um o seu valor social e 
educativo. 
 
A função supervisora atua sempre em conformidade com o sistema, por ser a escola um aparelho 
ideológico. 
 
Está centrada na diversidade de habilitações pedagógicas 
Respondido em 17/03/2021 21:15:46 
 
 
1 
 Questão 
 
 
De acordo com Kuenzer (2003) apud Ferreira (2007, p. 47) " (...) através da educação, o Estado 
pode incutir na sua população, interesses, aspirações e valores com a finalidade de facilitar 
determinadas mudanças consideradas imprescindíveis ao alcance dos objetivos nacionais." Coube à 
escola (aparelho ideológico) a maior responsabilidade na reprodução das relações capitalistas, 
mistificando a verdadeira tomada de consciências. A crítica feita pela autora se refere a: 
 
 
escola básica. 
 
escola voltada para a formação do cidadão. 
 escola voltada para a formação de mão de obra. 
 
escola integral. 
 
escola especial. 
Respondido em 17/03/2021 21:16:02 
 
 
 
2 
 Questão 
 
 
(CEPERJ/2015): Para Luckesi, a atividade de planejar, em determinado momento, estabelece uma 
finalidade a ser intencionalmente: 
 
 construída 
 
condicionada 
 
legalizada 
 
pragmática 
 
centralizada 
Respondido em 17/03/2021 21:16:06 
 
 
 
3 
 Questão 
 
 
Na década de 60, a educação se reduziu ao aspecto exclusivamente técnico. Nesse período a 
Supervisão pedagógica desempenhou a função de: 
 
 
Observação. 
 
Crescimento. 
 Controle. 
 
Pesquisa. 
 
Acompanhamento. 
Respondido em 17/03/2021 21:16:11 
 
 
 
4 
 Questão 
 
 
A Supervisão pedagógica, no cenário atual, vem adquirindo novos compromissos e 
responsabilidades passando a ter outra amplitude. Segundo Ferreira (2008), a Supervisão 
pedagógica deve, marque com x a resposta certa: 
 
 
Buscar o cumprimento rigoroso dos planos de ensino. 
 
Ensinar ao professor quando perceber que não realiza suas funções. 
 
Desenvolver o espírito de criatividade dos alunos e professores. 
 Ter o compromisso de garantir a qualidade da formação humana que se processa nas 
instituições escolares. 
 
Trabalhar para atender as políticas públicas. 
Respondido em 17/03/2021 21:16:17 
 
 
 
5 
 Questão 
 
 
Com o acirramento do modelo capitalista a educação se reduziu ao aspecto exclusivamente técnico, 
desvirtuando-se da verdadeira ação educativa. Nesse momento a Supervisão também acompanhou 
a educação que visava, marque a resposta certa: 
 
 
Fazer da Supervisão o elo para a mudança. 
 Formar "mão-de-obra" especializada. 
 
Emancipar o ser humano. 
 
Libertar o homem. 
 
Construir o cidadão. 
Respondido em 17/03/2021 21:16:19 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
6 
 Questão 
 
 
O conceito de Supervisão como ¿olhar sobre¿ teve sua origem na administração e passou para a 
educação com a função de controle do processo educacional. Com relação a esse controle exercido 
pelo Supervisor, podemos afirmar: 
 
 Que o controle era exercido visando a qualidade do processo educacional, porém, dentro 
de uma concepção muito específica de educação, que orientava a visão do Estado com 
relação à educação. 
 
O controle do processo educacional era a única saída para a melhoria da educação. 
 
Que na maioria das vezes, esse controle se traduzia somente em acompanhamento do 
processo. 
 
Somente acontecia o controle, quando se observavaas notas baixas dos alunos. 
 
As formas e meios de fazer a educação buscavam a qualidade das relações sociais 
interpostas pela escola. 
Respondido em 17/03/2021 21:16:25 
 
 
 
7 
 Questão 
 
 
Atualmente a Supervisão pedagógica saiu da condição de executora de políticas e planejamentos, 
de apenas articulador de conteúdos e propostas, para atuação como partícipe da construção da 
sociedade. Dessa forma podemos afirmar que a concepção que permeia a ação do Supervisor 
pedagógico é também de, marque a resposta certa: 
 
 
Controlar a ação docente. 
 
Cumprir a função docente. 
 Compromisso explícito com a emancipação humana. 
 
Articulação da secretaria de educação. 
 
Formação profissional do aluno. 
Respondido em 17/03/2021 21:16:30 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4416462103&cod_hist_prova=218957487&pag_voltar=otacka
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4416462103&cod_hist_prova=218957487&pag_voltar=otacka
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
8 
 Questão 
 
 
Sobre o Papel do Coordenador/Supervisor Pedagógico podemos encontrar várias incumbências: I) Valorizar 
e garantir a participação ativa dos professores, garantindo um trabalho que seja integrador e produtivo. ** 
II) Avaliar e acompanhar o processo ensino-aprendizagem, além dos resultados de desempenho dos alunos. 
** III) Averiguar se a conduta pedagógica dos docentes tem beneficiado o processo de aprendizado dos 
discentes. ** IV) Informar aos pais e responsáveis a situação escolar e de relacionamento dos alunos , bem 
como formar os educadores da escola. **Estão corretas as alternativas abaixo. **Assinale a alternativa 
sequenciada que condiz com o papel deste profissional. (Não rasure) . 
 
 
F**V**V**F 
 
V**F**F**V 
 
V**F** V**V 
 V**V**V**V 
 
F**V**F**V 
Respondido em 17/03/2021 21:16:41 
 
 
1 
 Questão 
 
 
A Ação Supervisora tem recebido diversas denominações que identificam a especificidade do seu 
fazer, dentre elas podemos citar: 
 
 
Administração, Supervisão e Orientação Pedagógica. 
 
Gestão, Coordenação e Supervisão Pedagógica. 
 
Coordenação, Gestão e Inspeção Escolar. 
 
Gestão, Orientação e Supervisão Pedagógica. 
 Coordenação, Supervisão e Orientação Pedagógica. 
Respondido em 17/03/2021 21:17:16 
 
 
Explicação: Temos tido diversos modos de identificar a ação supervisora, entre outras, podemos 
citar: Supervisão, Coordenação e Orientação Pedagógica. 
 
 
 
2 
 Questão 
 
 
O conceito de Supervisão teve sua origem na administração e passou para a educação com a 
função de controle do processo educacional. Dessa forma esse controle ficou entendido como: 
 
 
Controle dos aspectos que envolviam a educação em busca de uma formação mais 
humanizada. 
 
Controle dos elementos, fatores e práticas educativas que tinham como premissa a 
garantia do crescimento do sistema. 
 
Possibilidade de construção na formação docente. 
 Controle de uma determinada qualidade dentro de uma determinada concepção de 
ciência, que orientava o projeto educativo do Estado. 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4416462103&cod_hist_prova=218957487&pag_voltar=otacka
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4416462103&cod_hist_prova=218957487&pag_voltar=otacka
 
Trabalho de orientação e acompanhamento do cotidiano da escola. 
Respondido em 17/03/2021 21:17:23 
 
 
Explicação: 
O conceito de Supervisão teve sua origem na administração e passou para a educação com a 
função de controle do processo educacional. Dessa forma esse controle ficou entendido como o 
controle de uma determinada qualidade dentro de uma determinada concepção de ciência, que 
orientava o projeto educativo do Estado. 
 
 
 
3 
 Questão 
 
 
A Supervisão surge no contexto da gestão com a função de controle de qualidade, mas dentro de 
uma determinada concepção de ciência, que orientava o projeto educativo do Estado que se 
traduzia nas formas e meios de fazer educação. Sendo assim, podemos perceber seus vínculos 
com, marque a resposta certa: 
 
 
A educação na antiguidade. 
 
Os sabres dos gestores. 
 A administração e também com as políticas públicas. 
 
De superioridade hierárquica. 
 
As práticas educativas contemporâneas. 
Respondido em 17/03/2021 21:17:34 
 
 
 
4 
 Questão 
 
 
Complete o sentido da frase marcando a resposta certa: A Supervisão Pedagógica tem uma ação 
política, pois deve perceber seu fazer: 
 
 
Percorrendo o caminho político partidário. 
 
Direcionado ao desenvolvimento de políticas. 
 
Complementando os objetivos implícitos na sociedade. 
 
Auxiliando ao professor na tomada de decisões. 
 Relacionado ao contexto social, político, econômico e educacional. 
Respondido em 17/03/2021 21:17:38 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
5 
 Questão 
 
 
Na atualidade, compreendemos o papel dinâmico, ativo e articulador do Supervisor 
Escolar/Coordenador Pedagógico que consiste em: 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4416458605&cod_hist_prova=218937888&pag_voltar=otacka
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4416458605&cod_hist_prova=218937888&pag_voltar=otacka
 
Dar assistência apenas aos professores, negligenciando o atendimento aos pais e demais 
pessoas da comunidade escolar com as quais os educandos mantêm contatos significativos. 
 Assumir uma atitude transformadora e comprometida com a humanização das relações 
interpessoais na escola de forma criadora, reflexiva e crítica. 
 
Ser o centro das atenções da escola, preocupando-se sempre com seu bem-estar (físico e 
emocional) e seu desenvolvimento e crescimento profissional. 
 
Trabalhar para garantir a realização de ações desarticuladas do processo educativo entre a 
equipe escolar, promovendo e reforçando o ponto de vista da competitividade. 
 
Assumir uma postura de fiscalização e controle sobre a ação educativa direcionada de 
forma rígida para inviabilizar o desenvolvimento dos aspectos cognitivos e psicomotores, 
como aos afetivos dos educandos. 
Respondido em 17/03/2021 21:17:40 
 
 
 
6 
 Questão 
 
 
(CEPERJ/2015): Para Luckesi, a atividade de planejar, em determinado momento, estabelece uma 
finalidade a ser intencionalmente: 
 
 
condicionada 
 
centralizada 
 construída 
 
pragmática 
 
legalizada 
Respondido em 17/03/2021 21:17:45 
 
 
 
7 
 Questão 
 
 
De acordo com Kuenzer (2003) apud Ferreira (2007, p. 47) " (...) através da educação, o Estado 
pode incutir na sua população, interesses, aspirações e valores com a finalidade de facilitar 
determinadas mudanças consideradas imprescindíveis ao alcance dos objetivos nacionais." Coube à 
escola (aparelho ideológico) a maior responsabilidade na reprodução das relações capitalistas, 
mistificando a verdadeira tomada de consciências. A crítica feita pela autora se refere a: 
 
 
escola especial. 
 escola voltada para a formação de mão de obra. 
 
escola voltada para a formação do cidadão. 
 
escola integral. 
 
escola básica. 
Respondido em 17/03/2021 21:17:46 
 
 
 
8 
 Questão 
 
 
Sobre o Papel do Coordenador/Supervisor Pedagógico podemos encontrar várias incumbências: I) Valorizar 
e garantir a participação ativa dos professores, garantindo um trabalho que seja integrador e produtivo. ** 
II) Avaliar e acompanhar o processo ensino-aprendizagem, além dos resultados de desempenho dos alunos. 
** III) Averiguar se a conduta pedagógica dos docentes tem beneficiado o processo de aprendizado dos 
discentes. ** IV) Informar aos pais e responsáveis a situação escolar e de relacionamento dos alunos , bem 
como formar os educadores da escola. **Estão corretas as alternativas abaixo. **Assinale a alternativa 
sequenciada que condiz com o papel deste profissional.(Não rasure) . 
 
 V**V**V**V 
 
F**V**F**V 
 
V**F**F**V 
 
F**V**V**F 
 
V**F** V**V 
Respondido em 17/03/2021 21:17:49 
 
 
1 
 Questão 
 
 
Com o acirramento do modelo capitalista a educação se reduziu ao aspecto exclusivamente técnico, 
desvirtuando-se da verdadeira ação educativa. Nesse momento a Supervisão também acompanhou 
a educação que visava, marque a resposta certa: 
 
 Formar "mão-de-obra" especializada. 
 
Libertar o homem. 
 
Emancipar o ser humano. 
 
Fazer da Supervisão o elo para a mudança. 
 
Construir o cidadão. 
Respondido em 17/03/2021 21:17:59 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
2 
 Questão 
 
 
Atualmente a Supervisão pedagógica saiu da condição de executora de políticas e planejamentos, 
de apenas articulador de conteúdos e propostas, para atuação como partícipe da construção da 
sociedade. Dessa forma podemos afirmar que a concepção que permeia a ação do Supervisor 
pedagógico é também de, marque a resposta certa: 
 
 Compromisso explícito com a emancipação humana. 
 
Articulação da secretaria de educação. 
 
Formação profissional do aluno. 
 
Controlar a ação docente. 
 
Cumprir a função docente. 
Respondido em 17/03/2021 21:18:08 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
3 
 Questão 
 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4416458730&cod_hist_prova=218937914&pag_voltar=otacka
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4416458730&cod_hist_prova=218937914&pag_voltar=otacka
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4416458730&cod_hist_prova=218937914&pag_voltar=otacka
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4416458730&cod_hist_prova=218937914&pag_voltar=otacka
O conceito de Supervisão como ¿olhar sobre¿ teve sua origem na administração e passou para a 
educação com a função de controle do processo educacional. Com relação a esse controle exercido 
pelo Supervisor, podemos afirmar: 
 
 
Que na maioria das vezes, esse controle se traduzia somente em acompanhamento do 
processo. 
 Que o controle era exercido visando a qualidade do processo educacional, porém, dentro de 
uma concepção muito específica de educação, que orientava a visão do Estado com relação 
à educação. 
 
As formas e meios de fazer a educação buscavam a qualidade das relações sociais 
interpostas pela escola. 
 
Somente acontecia o controle, quando se observava as notas baixas dos alunos. 
 
O controle do processo educacional era a única saída para a melhoria da educação. 
Respondido em 17/03/2021 21:18:12 
 
 
 
4 
 Questão 
 
 
Na década de 60, a educação se reduziu ao aspecto exclusivamente técnico. Nesse período a 
Supervisão pedagógica desempenhou a função de: 
 
 
Acompanhamento. 
 
Pesquisa. 
 
Crescimento. 
 Controle. 
 
Observação. 
Respondido em 17/03/2021 21:18:17 
 
 
 
5 
 Questão 
 
 
A Supervisão pedagógica, no cenário atual, vem adquirindo novos compromissos e 
responsabilidades passando a ter outra amplitude. Segundo Ferreira (2008), a Supervisão 
pedagógica deve, marque com x a resposta certa: 
 
 
Trabalhar para atender as políticas públicas. 
 Ter o compromisso de garantir a qualidade da formação humana que se processa nas 
instituições escolares. 
 
Desenvolver o espírito de criatividade dos alunos e professores. 
 
Ensinar ao professor quando perceber que não realiza suas funções. 
 
Buscar o cumprimento rigoroso dos planos de ensino. 
Respondido em 17/03/2021 21:18:21 
 
 
 
6 
 Questão 
 
 
De acordo com Kuenzer (2003) apud Ferreira (2007, p. 47) " (...) através da educação, o Estado 
pode incutir na sua população, interesses, aspirações e valores com a finalidade de facilitar 
determinadas mudanças consideradas imprescindíveis ao alcance dos objetivos nacionais." Coube à 
escola (aparelho ideológico) a maior responsabilidade na reprodução das relações capitalistas, 
mistificando a verdadeira tomada de consciências. A crítica feita pela autora se refere a: 
 
 
escola básica. 
 escola voltada para a formação de mão de obra. 
 
escola voltada para a formação do cidadão. 
 
escola especial. 
 
escola integral. 
Respondido em 17/03/2021 21:18:25 
 
 
 
7 
 Questão 
 
 
Sobre o Papel do Coordenador/Supervisor Pedagógico podemos encontrar várias incumbências: I) 
Valorizar e garantir a participação ativa dos professores, garantindo um trabalho que seja 
integrador e produtivo. ** II) Avaliar e acompanhar o processo ensino-aprendizagem, além dos 
resultados de desempenho dos alunos. ** III) Averiguar se a conduta pedagógica dos docentes tem 
beneficiado o processo de aprendizado dos discentes. ** IV) Informar aos pais e responsáveis a 
situação escolar e de relacionamento dos alunos , bem como formar os educadores da escola. 
**Estão corretas as alternativas abaixo. **Assinale a alternativa sequenciada que condiz com o 
papel deste profissional. (Não rasure) . 
 
 
V**F**F**V 
 
F**V**V**F 
 
V**F** V**V 
 
F**V**F**V 
 V**V**V**V 
Respondido em 17/03/2021 21:18:31 
 
 
 
8 
 Questão 
 
 
(CEPERJ/2015): Para Luckesi, a atividade de planejar, em determinado momento, estabelece uma finalidade 
a ser intencionalmente: 
 
 
centralizada 
 
pragmática 
 
condicionada 
 construída 
 
legalizada 
Respondido em 17/03/2021 21:18:35 
 
 
1 
 Questão 
 
 
Segundo Hass (2000) apud Batista (2009, p. 110): "(...) a ação do Supervisor Pedagógico 
pressupõe uma disponibilidade para transitar entre os diferentes cenários e espaços, encontrando 
projetos diversos (às vezes antagônicos), construindo caminhos de aproximação, negociação, 
diálogo e troca, entendendo os constituintes do grupo coordenado como pares legítimos e, 
institucionalmente, os partícipes de um dado projeto político pedagógico." 
Significa dizer que o supervisor e uma figura que circula entre: 
 
 
o corpo discente, apenas. 
 
as coordenações educacionais e pedagógicas. 
 
o corpo docente, apenas. 
 
a coordenação e a direção. 
 o corpo docente, o corpo discente, a comunidade escolar. 
Respondido em 17/03/2021 21:18:47 
 
 
 
2 
 Questão 
 
 
Tardif (2000), classifica os saberes docentes em quatro categorias que contemplam o pluralismo dos 
saberes profissionais. Segundo o autor os saberes temporais são saberes ligados a sua história de 
vida, especialmente sua vida escolar, enquanto que saberes personalizados e situados são saberes 
provenientes de diversas fontes e que procuram diversos objetivos; 
 
 a primeira assertiva está correta e a segunda incorreta; 
 
a primeira assertiva está incorreta e a segunda está correta; 
 
as duas assertivas estão corretas; 
 
as duas assertivas estão corretas e a segunda justifica a primeira. 
 
as duas assertivas estão incorretas; 
Respondido em 17/03/2021 21:18:51 
 
 
Explicação: 
Saberes personalizados e situados são saberes que não se dissociam da pessoa, que faz parte da sua 
personalidade, sendo construídos e utilizados em função do seu potencial de transferência e de 
generalização. 
 
 
 
3 
 Questão 
 
 
Christov (2008), define os saberes fundamentais para o exercício da Supervisão Pedagógica como 
sendo os saberes pedagógicos e os saberes das relações interpessoais. Desta forma, podemos 
afirmar que o Supervisor Pedagógico deve ter uma prática que: 
 
 Envolva os professores afetivamente, também apoiando em suas rotinas pedagógicas 
diárias. 
 
Construa um projeto de educação mais voltados às classes poulares. 
 
Desenvolva a necessidade de criar projetos. 
 
Seja de acompanhamento e controle dos fazeres docentes. 
 
Leve os professores a terem uma melhor atuação com relação às estratégias de ensino. 
Respondido em 17/03/2021 21:18:54 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
4 
 Questão 
 
 
Refletindo sobre a formação do SupervisorPedagógico, Bruno e Almeida (2008) levantam alguns 
princípios que segundo Roger (2001) e Freire (2004) precisam ser preservados nessa prática 
profissional. São eles:Empatia, Autenticidade, Consideração positiva, Dialogicidade. Quanto a 
empatia, podemos dizer que significa: 
 
 
disponibilidade para falar com em vez de falar para. 
 
capacidade de liderança 
 
fidelidade a si mesmo e coerência entre o sentir, pensar e agir 
 exercício em colocar-se no lugar do outro 
 
aceitação do sujeito tal como ele é; 
Respondido em 17/03/2021 21:19:01 
 
 
 
5 
 Questão 
 
 
A escola se constitui por áreas onde a atuação do Supervisor pedagógico é de extrema relevância e 
a Avaliação institucional é uma delas. Nesse fazer o Supervisor pedagógico atua na relação com os 
docentes buscando construir, marque a resposta certa: 
 
 
Quadros com as áreas e responsáveis. 
 
Defesa para os alunos. 
 Uma cultura de responsabilização. 
 
Possibilidades para cumprir os programas. 
 
Dúvidas no momento da avaliação. 
Respondido em 17/03/2021 21:19:05 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
6 
 Questão 
 
 
Para Tardif (2000), novos saberes são ressignificados pelas experiências acumuladas pelos 
docentes em suas trajetórias educativas devendo ser ressaltado que seus valores sociais, culturais 
e epistemológicos relacionam-se diretamente à sua capacidade permanente de renovação. Já 
Christov (2008), define os saberes fundamentais para o exercício da Supervisão Pedagógica em: 
 
 
saberes atemporais e saberes das relações interpessoais. 
 
saberes inatos e saberes das relações interpessoais. 
 
saberes pedagógicos e saberes primários. 
 saberes pedagógicos e saberes das relações interpessoais. 
 
saberes pedagógicos e saberes conceituais. 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4416453285&cod_hist_prova=218960338&pag_voltar=otacka
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https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4416453285&cod_hist_prova=218960338&pag_voltar=otacka
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4416453285&cod_hist_prova=218960338&pag_voltar=otacka
Respondido em 17/03/2021 21:19:09 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
7 
 Questão 
 
 
Marque a resposta que identifique o objetivo específico da atuação do Supervisor Pedagógico na 
escola: 
 
 
A intencionalidade pedagógica da prática docente. 
 
A realização do diagnóstico. 
 O compromisso de buscar a garantia da qualidade da formação humana como resultado do 
processo de ensino e aprendizagem. 
 
Confronto da realidade existente com a realidade almejada. 
 
A realização do diagnóstico. 
Respondido em 17/03/2021 21:19:12 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
8 
 Questão 
 
 
Segundo Christov (2008), são saberes fundamentais para o exercício da Supervisão Pedagógica: 
 
 
Saberes da gestão e pedagógicos. 
 
Saberes dialógicos e artificiais. 
 
Saberes providenciais. 
 Saberes pedagógicos e saberes das relações interpessoais. 
 
Saberes plurais e heterogêneos 
Respondido em 17/03/2021 21:19:16 
 
1 
 Questão 
 
 
COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA: CONCEITOS E ESPECIFICIDADES : Nesta questão a pergunta é : 
Identifique ações que são específicas do fazer da CoordenaçãoPedagógica: I - Lidera o grupo nas 
decisões técnico-pedagógicas. ** II Desenvolve o grupo a partir da formação continuada. ***III 
Estabelece relação entre os problemas cotidianos e a pesquisa. **IV Organiza ações para melhor 
investimento financeiro da escola. Estão corretas as alternativas ? Assinale baixo e não rasure: 
 
 
I e II 
 
II e a IV 
 
II, III e IV 
 
I, II, III, e IV 
 I, II e III 
Respondido em 17/03/2021 21:19:33 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4416453285&cod_hist_prova=218960338&pag_voltar=otacka
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https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4416453285&cod_hist_prova=218960338&pag_voltar=otacka
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4416453285&cod_hist_prova=218960338&pag_voltar=otacka
 
 
2 
 Questão 
 
 
Segundo Bruno e Almeida (2008) os princípios que segundo Roger (2001) e Freire (2004) precisam 
ser preservados na prática profissional do Supervisor pedagógico, são a empatia, autenticidade, 
consideração positiva e dialogicidade. Esses princípios são importantes pois: 
 
 
Valorizam o trabalho do professor. 
 
Representam todas as possibilidades de construção de caminhos para a mudança. 
 
Identificam aqueles que não contribuem. 
 Propiciam o exercício de colocar-se no lugar do outro com coerência, aceitação e 
disponibilidade para falar com em vez de falar para. 
 
Representam a lógica dos processos inter-relacionais. 
Respondido em 17/03/2021 21:19:43 
 
 
 
3 
 Questão 
 
 
Silvana é Supervisora/Orientadora Pedagógica de uma escola. No início do ano letivo ela organiza 
uma semana para encontro dos professores, onde são feitos estudos das Diretrizes Curriculares e, 
em seguida, os esboços dos planejamentos de seus respectivos cursos. Neste período, também 
aproveita para discutir sobre as metodologias e materiais didáticos. Levando em conta o 
desenvolvimento dessas atividades, podemos definir como saberes do Supervisor/Orientador 
Pedagógico: 
 
 
Individuais e coletivo; 
 
Metodológicos, qualitativos, quantitativos e formação; 
 
Profissional, carismático, atuação e desenvolvimento; 
 
Reflexão, ação, contextualização e atuação; 
 Formação continuada, currículo, planejamento e didáticos pedagógicos; 
Respondido em 17/03/2021 21:19:49 
 
 
Explicação: 
Para que o supervisor escolar consiga atingir seus objetivos ele deve traçar o perfil da escola dentro 
do projeto político pedagógico sempre orientando, ajudando os professores, alunos e pais. Estes 
sim devem fazem com que o trabalho escolar seja um modelo de busca e aprendizado em seu dia a 
dia. O supervisor escolar nunca deve esquecer que sempre deve haver uma comunicação dialógica 
entre ele e os demais membros da comunidade escolar, pois o diálogo é fundamental. 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
4 
 Questão 
 
 
O objeto específico da supervisão escolar na escola é o processo ensino aprendizagem e, desta 
forma inclui: 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4416462298&cod_hist_prova=218957583&pag_voltar=otacka
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4416462298&cod_hist_prova=218957583&pag_voltar=otacka
 
currículo; - programas; - planejamento; - métodos de ensino; - avaliação; - reprovação. 
 
currículo; - programas; - planejamento; - trabalho de campo; - avaliação; - recuperação. 
 - currículo; - programas; - planejamento; - métodos de ensino; - avaliação; - recuperação. 
 
currículo; - programas; - planejamento; - métodos de ensino; - gestão escolar; - 
recuperação. 
 
- currículo; - estágios; - planejamento; - métodos de ensino; - avaliação; - recuperação. 
Respondido em 17/03/2021 21:19:55 
 
 
 
5 
 Questão 
 
 
O Supervisor pedagógico precisa desenvolver nele mesmo e nos professores, determinadas 
habilidades, atitudes, sentimentos que são o sustentáculo da atuação relacional, são eles: 
 
 
Determinar, reunir e apascentar. 
 
Construir e determinar. 
 
Calar, pensar, formar e emocionar. 
 
Integrar, reunir, calar e formar. 
 Olhar, ouvir, falar e prezar. 
Respondido em 17/03/2021 21:19:59 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
6 
 Questão 
 
 
Uma das áreas da escola onde o trabalho do Supervisor pedagógico é de extrema relevância é a 
Avaliação institucionale da aprendizagem. Quando nos referimos a avaliação institucional, estamos 
abordando uma avaliação que: 
 
 Observa a escola e a proximidade de suas ações com relação aos objetivos propostos no 
PPP, também avaliando os professores e todos os atores escolares, promovendo uma 
cultura de responsabilização 
 
Define os caminhos a serem seguidos. 
 
Avalia as ações dos Supervisores pedagógicos e professores. 
 
Trabalha toda a comunidade externa para atuar no PPP. 
 
Promove a participação social. 
Respondido em 17/03/2021 21:20:05 
 
 
 
7 
 Questão 
 
 
Entre outros, consideramos os saberes pedagógicos como saberes imprescindíveis a atuação do 
Supervisor Pedagógico. Eles podem ser identificados, especificamente no (as): 
 
 Currículo, atividades didáticas, planejamento e educação continuada de professores. 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4416462298&cod_hist_prova=218957583&pag_voltar=otacka
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4416462298&cod_hist_prova=218957583&pag_voltar=otacka
 
Falar, ouvir e calar. 
 
Diálogo e controle dos processos. 
 
Formação inicial e continuada. 
 
Saber fazer e conviver. 
Respondido em 17/03/2021 21:20:09 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
8 
 Questão 
 
 
O processo de formação do Supervisor Pedagógico se constitui, segundo Bruno e Almeida (2008) de três 
contextos relevantes para a necessária mudança: 
 
 
Saberes temporais e saberes plurais. 
 Vida pessoal, formação inicial e atuação profissional. 
 
Olhar, falar e ouvir. 
 
Dialogicidade e temporalidade. 
 
Emancipação e determinismo. 
Respondido em 17/03/2021 21:20:14 
 
 
1 
 Questão 
 
 
Quando se debatem as transformações que a sociedade contemporânea vivencia e suas relações 
com o processo de ensino e aprendizagem, o currículo tem sido um dos principais objetos de 
questionamento. Um importante profissional no fazer educativo é o supervisor educacional 
que tem como cerne de sua função: 
 
 
atualizar o currículo existente e discutir a nova proposta com os professores. 
 
selecionar e organizar conteúdos numa concepção de conhecimento formalizada, linear e 
fragmentada. 
 
elaborar e oferecer à comunidade escolar um Projeto Político Pedagógico com metas, 
objetivos e ações de socialização que atendam às demandas da sociedade 
 propiciar oportunidades de estudos e a interlocução entre os professores, para reflexão e 
reavaliação de programas, conteúdos e material didático, e para a definição de ações 
curriculares inovadoras que atendam às demandas da sociedade 
 
realizar reuniões para apresentar as diretrizes curriculares e os sistemas de avaliação 
propostos pelos Parâmetros Curriculares Nacionais, as propostas curriculares do estado e 
do município para que os educadores sigam exclusivamente essas orientações. 
Respondido em 17/03/2021 21:20:32 
 
 
Explicação: 
A partir da promulgação da atual LDB, o Supervisor Escolar recebeu o grande compromisso de 
coordenar a elaboração e acompanhar a execução da proposta pedagógica, com a participação da 
comunidade escolar. É imprescindível que as atribuições do supervisor sejam planejadas em 
parceria com o Orientador Educacional, principalmente no aspecto de articulação com a 
comunidade escolar. A função do supervisor escolar está centrada na ação pedagógica, processos 
de ensino e aprendizagem. O papel do supervisor escolar é essencial junto ao corpo docente e 
discente e toda equipe técnica escolar. A vida escolar não se limita às horas passadas no cotidiano 
da sala de aula, mas está relacionada à família, situações sociais, comunidade, entre outro, 
inclusive à condição afetiva. Cabe ao supervisor possibilitar métodos que auxiliem na ação/reflexão 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4416462298&cod_hist_prova=218957583&pag_voltar=otacka
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4416462298&cod_hist_prova=218957583&pag_voltar=otacka
das práticas pedagógicas que possam transformar todas essas vivências em possibilidades de 
desenvolvimento de aprendizagem significativa. 
 
 
 
2 
 Questão 
 
 
Um dos contextos considerados relevantes na formação do Supervisor Pedagógico para a 
necessária mudança é o da atuação profissional. Essa importância se deve: 
 
 
À legalização da figura do Supervisor pedagógico na escola. 
 
Ao tempo de experiência profissional. 
 
Ao desenvolvimento de propostas mais humanitárias. 
 
À figura do gestor escolar. 
 Ao fato de que as relações interpessoais e pedagógicas na escola, ajudam a construir 
saberes. 
Respondido em 17/03/2021 21:20:43 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
3 
 Questão 
 
 
Tardif (2000), classifica os saberes docentes em quatro categorias que contemplam o pluralismo dos 
saberes profissionais. Segundo o autor os saberes temporais são saberes ligados a sua história de 
vida, especialmente sua vida escolar, enquanto que saberes personalizados e situados são saberes 
provenientes de diversas fontes e que procuram diversos objetivos; 
 
 a primeira assertiva está correta e a segunda incorreta; 
 
as duas assertivas estão incorretas; 
 
a primeira assertiva está incorreta e a segunda está correta; 
 
as duas assertivas estão corretas e a segunda justifica a primeira. 
 
as duas assertivas estão corretas; 
Respondido em 17/03/2021 21:20:50 
 
 
Explicação: 
Saberes personalizados e situados são saberes que não se dissociam da pessoa, que faz parte da sua 
personalidade, sendo construídos e utilizados em função do seu potencial de transferência e de 
generalização. 
 
 
 
4 
 Questão 
 
 
Segundo Hass (2000) apud Batista (2009, p. 110): "(...) a ação do Supervisor Pedagógico 
pressupõe uma disponibilidade para transitar entre os diferentes cenários e espaços, encontrando 
projetos diversos (às vezes antagônicos), construindo caminhos de aproximação, negociação, 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4416453613&cod_hist_prova=218960372&pag_voltar=otacka
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diálogo e troca, entendendo os constituintes do grupo coordenado como pares legítimos e, 
institucionalmente, os partícipes de um dado projeto político pedagógico." 
Significa dizer que o supervisor e uma figura que circula entre: 
 
 o corpo docente, o corpo discente, a comunidade escolar. 
 
a coordenação e a direção. 
 
o corpo docente, apenas. 
 
o corpo discente, apenas. 
 
as coordenações educacionais e pedagógicas. 
Respondido em 17/03/2021 21:20:56 
 
 
 
5 
 Questão 
 
 
Christov (2008), define os saberes fundamentais para o exercício da Supervisão Pedagógica como 
sendo os saberes pedagógicos e os saberes das relações interpessoais. Desta forma, podemos 
afirmar que o Supervisor Pedagógico deve ter uma prática que: 
 
 
Seja de acompanhamento e controle dos fazeres docentes. 
 
Leve os professores a terem uma melhor atuação com relação às estratégias de ensino. 
 
Construa um projeto de educação mais voltados às classes poulares. 
 
Desenvolva a necessidade de criar projetos. 
 Envolva os professores afetivamente, também apoiando em suas rotinas pedagógicas 
diárias. 
Respondido em 17/03/2021 21:21:00 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
6 
 Questão 
 
 
Refletindo sobre a formação do Supervisor Pedagógico, Bruno e Almeida (2008) levantam alguns 
princípios que segundo Roger (2001) e Freire (2004) precisam ser preservados nessa prática 
profissional. São eles:Empatia, Autenticidade, Consideração positiva, Dialogicidade. Quanto a 
empatia, podemos dizer que significa: 
 
 
aceitação do sujeito tal como ele é; 
 
capacidade de liderança 
 
fidelidade a si mesmo e coerência entre o sentir, pensar e agir 
 exercício