Pesquisa em Serviço Social III Aula 09 PPT

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PESQUISA EM SERVIÇO SOCIAL III
Aula 09: A pesquisa sem o trabalho de campo e a pesquisa teórica
Tema da Apresentação
PESQUISA EM SERVIÇO SOCIAL III
A pesquisa sem o trabalho de campo e a pesquisa teórica - Aula 09
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO DESTA AULA
Reconhecer a diferença entre a pesquisa com o trabalho de campo, a pesquisa sem o trabalho de campo, mas que inclua a sua experiência prática e a pesquisa teórica.
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A pesquisa sem o trabalho de campo e a pesquisa teórica - Aula 09
INTRODUÇÃO
Nesta aula estaremos conversando sobre dois modelos de pesquisa pelos quais você poderá optar. No primeiro, você combinará elementos extraídos da literatura relacionada a área de estudos pela qual optou, com elementos ligados a sua experiência prática na área de serviço social. Essa experiência pode estar relacionada à sua prática profissional, estágios ou trabalhos voluntários.
No segundo, bem menos freqüente no campo do serviço social, mas ainda assim constituindo uma alternativa válida, você trabalhará exclusivamente com dados retirados da literatura relacionada ao tema recortado para sua pesquisa. Nesse caso você estará optando por uma pesquisa teórica.
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 O SERVIÇO SOCIAL E A PRÁXI
Voltando ao que disse na primeira aula dessa disciplina, penso o trabalho do assistente social como uma práxis, isto é, uma prática teorizada. Penso não estar errado se dizer que o assistente social está sempre diante do desafio da transformação social, ou seja emancipação do sujeito e a construção de uma nova ordem societária.
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O TRABALHO DE CAMPO E A PESQUISA EM SERVIÇO SOCIAL
O que é o trabalho de campo?
Como ele é feito?
Qual a relevância para o Serviço Social?
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O TRABALHO DE CAMPO E A PESQUISA EM SERVIÇO SOCIAL
O trabalho de campo em Serviço Social exige a coleta, organização e análise dos dados colhidos é um processo trabalhoso e os alunos acabam preferindo articular a experiência que foram adquirindo em suas vidas com os textos e questões que trabalharam durante sua graduação. Há que se respeitar essa opção. Não vivemos em um mundo ideal e sei bem das dificuldades pelas que passam os alunos para fazer sua graduação, trabalhar, cuidar de seus interesses e etc. Ainda que torça para que o trabalho de campo se torne mais utilizado, não posso deixar de falar também nesta outra opção que tantas vezes tem sido a preferida.
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TRABALHO DE CAMPO: INSTRUMENTOS / FERRAMENTAS
Questionários, entrevistas, observação “naturalística”, observação participante são ferramentas. Pesquisa ação, pesquisa participante, estudo de caso, método biográfico, são métodos e técnicas de pesquisa nas quais estas ferramentas podem ser utilizadas. Os quais podem ser utilizados para a coleta de dados quantitativos e qualitativos.
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A PRÁTICA NA PESQUISA SEM O TRBALHO DE CAMPO.
Se o seu trabalho de pesquisa não incluir trabalho de campo, certamente envolverá um trabalho mais intenso com dados colhidos da literatura, não importa o quanto de sua prática profissional (ou de estágio, ou voluntariado etc.) você traga para sua pesquisa. O seu “campo” de pesquisa, neste caso, será, de certa maneira, os livros e textos com os quais fez e fará contato e a sua própria experiência prática feita antes e / ou durante a pesquisa. 
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PESQUISA BIBLIOGRÁFICA OU REVISÃO TEÓRICA EM SERVIÇO SOCIAL.
O que é ?
Como é feito?
Qual a relevância para o Serviço Social?
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PESQUISA BIBLIOGRÁFICA OU REVISÃO TEÓRICA EM SERVIÇO SOCIAL.
É possível realizar o estudo sobre o seu objeto de pesquisa, com tamanhas reflexões, impasses e questões que requer um trabalho acadêmico à luz das teorias que alimentam o campo das ciências sociais em geral e do serviço social em particular. Note que você poderá fazer isso sem recorrer a qualquer trabalho de campo em sua pesquisa. 
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PESQUISA BIBLIOGRÁFICA OU REVISÃO TEÓRICA EM SERVIÇO SOCIAL.
É possível optar por uma linha de pesquisa teórica. Ainda que o assistente social tenha um compromisso com a transformação social, isso é possível. Afinal, por que não poderia uma pesquisa teórica contribuir para essa transformação? Sendo assim, os dados que você irá recolher virão estritamente da literatura existente na sua área. Você poderá estar discutindo estes dados de modo a confrontar teorias distintas e opostas dentro da área do serviço social e suas interfaces (sociologia, psicologia etc.).
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A PRÁTICA NA PESQUISA SEM O TRABALHO DE CAMPO.
Como ponto de partida para elaboração do seu projeto de pesquisa é mesmo muito importante que o aluno esteja fervilhando de questões e com um desejo intenso de falar sobre aquilo que pensa e sente. Contudo, a partir daí vem o desafio de dizer o que pensa no formato exigido pela academia. Um primeiro passo básico, conforme insistentemente advertido nas disciplinas anteriores de pesquisa em serviço social, é estabelecer um bom recorte do seu tema e de seus objetivos.
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A PRÁTICA NA PESQUISA SEM O TRABALHO DE CAMPO.
	O que o trabalho acadêmico deve exigir é que você exponha suas ideias e retire delas consequências de modo sistemático e claro.
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A PRÁTICA NA PESQUISA SEM O TRABALHO DE CAMPO.
Pensando na pesquisa sem trabalho de campo, será ainda necessário que você utilize uma revisão de literatura, quando então sua capacidade de resenhar os textos lidos será requisitada. Por que resenhas? Com as resenhas de capítulos ou mesmo de livros inteiros, devemos mostrar ao nosso leitor que lemos um determinado autor e que somos capazes de resumir a posição deste autor sobre um determinado assunto.
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A RESENHA
A resenha de um livro inteiro pode ter uma ou duas laudas, dependendo de seu objetivo, assim como a resenha de um capítulo pode ter um ou dois parágrafos. Mas para tanto será importante que você saiba bem extrair da sua leitura do livro os pontos que mais interessam e mostrar que eles estão lá sendo discutidos pelo autor. Outra coisa importante na resenha é que você saiba explicar o que o autor disse utilizando suas próprias palavras. Poderá, evidentemente, utilizar citações para mostrar que a interpretação
que fez do que foi escrito pelo autor está 
bem respaldada pelo texto do próprio.
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PORQUE A REVISÃO DA LITERATURA?
Ao exigir que o aluno faça uma revisão da literatura existente sobre o tema que propôs desenvolver, primeiro, obrigamos o aluno a verificar se suas ideias já nãovem sendo discutidas no campo e com que desenvolvimentos – provavelmente alguns dos quais você já considerou em suas reflexões. Com frequência ideias muito boas que desenvolvemos a partir de nossa experiência podem ser ligadas a temas que já estão em discussão em determinado campo de pesquisa.
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PORQUE A REVISÃO DA LITERATURA?
Segundo, e igualmente importante, ao exigir uma revisão de literatura contextualizamos o trabalho do aluno na discussão com outros autores de sua área. A partir desse passo, o que você aluno pensou / escreveu entra no território da circulação de ideias que enriquece o seu campo de pesquisa em particular.
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PENSEMOS A UTILIZAÇÃO DA REVISÃO DE LITERATURA.
Por exemplo, digamos que um dos aspectos que você quer discutir diz respeito o papel político do assistente social no interior de uma instituição da política de assistência social. Diante disso: Que autores já falaram disso? Não especificamente da instituição em que você teve a experiência, mas do papel político do assistente social e as suas implicações para o trabalho do assistente social? Quais as posições acordantes e discordantes neste debate? E sua posição entra como nessa conversa?
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DICA PARA A REALIZAÇÃO DA REVISÃO DA LITERATURA.
Para esse aprofundamento você deverá ter identificado qual o autor disse coisas que melhor descrevem / explicam os aspectos de sua experiência. Poderá optar – será elegante – por também resenhar mais extensamente um autor que diga exatamente o contrário, ou que assuma uma posição diferente. Isso fará com que o seu leitor sinta que você não se limitou a ler autores que reforçam suas posições, mas que também teve o cuidado e a coragem de ler aqueles que pensam de modo diferente do seu, expondo suas posições com o mesmo cuidado com que expôs as posições de seus favoritos. Finalmente, após ter resenhado as partes da produção de autores que considere relevantes, poderá mostrar como a maneira como pensa a sua prática lhe parece melhor representada pelas ideias do autor A e não do autor B.
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A PESQUISA TEÓRICA
Nesse tipo de pesquisa você não utilizará referências a sua experiência prática, ou pelo menos isso não será o essencial de sua pesquisa. Tomemos o exemplo dado na nossa introdução: qual a função do assistente social? Você poderá reunir dados históricos sobre a constituição dessa disciplina e mostrar que atravessam hoje o campo do serviço social duas ou três posições discordantes sobre esse ponto. 
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A PESQUISA TEÓRICA: DICA
Você poderá fazer tudo isso apenas estudando textos, resenhando e comentando as posições e informações que neles for encontrando. Interessante também será mostrar que decidiu fazer assim por considerar que há conflitos na área que parecem decorrer da falta de esclarecimento sobre essa questão e que portanto sua pesquisa é relevante para trazer, também a você mesmo, uma posição mais consistente na sua prática como assistente social.
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A PESQUISA TEÓRICA: DICA
Na sua introdução você apresentará a sua proposta de estudo, deixando claro ao leitor o que quer fazer, por que quer fazer e como quer fazer. Em um primeiro capítulo poderá fazer uma apresentação da história da constituição do serviço social como disciplina e práxis. Em um segundo capítulo poderá apresentar a posição de autores que pensam essa disciplina de determinada maneira. Em um terceiro capítulo mostrará a posição de autores que pensam a questão de outra maneira.
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A PESQUISA TEÓRICA: DICA
Ao longo destes capítulos poderá fazer seus comentários, em meio aos trechos de resenha em que mostra as posições dos autores. Você poderá por exemplo dizer que tal autor pensa a função do assistente social de tal maneira. Isso terá sido a resenha de um ou mais capítulos de um ou mais livros do tal autor e mesmo de autores que pensem como ele. Pode fazer seus comentários, lançando perguntas e arriscando algumas respostas, desde que as coloque como indagações, não propriamente como afirmações fechadas sobre o que está certo ou errado na posição do(s) autor(es). Ao final tecerá suas considerações finais sobre o tema, não propriamente conclusões.
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A PESQUISA TEÓRICA
Muitos são os temas que podem receber uma abordagem teórica, e é fato que descaracteriza a relevância do seu tema para a pesquisa em Serviço Social. Como disse acima, não é tão provável que sendo você um futuro assistente social, seu trabalho assuma um formato como este, tão puramente teórico. De todo modo, um trabalho misto, que reúna aspectos de discussão teórica com elementos de sua experiência prática parece mais provável.
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SÍNTESE DA AULA
Nesta aula, você:
 -Aprendeu sobre a pesquisa sem o trabalho de campo, mas que inclua a sua experiência prática e a pesquisa teórica.
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