ASPECTOS ANTROPOLÓGICOS E SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO

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valiação: CEL0466_AV_201309012458 » ASPECTOS ANTROPOLÓGICOS E SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO
	Tipo de Avaliação: AV
	Aluno: 201309012458 - EULALIO SOARES DE MENEZES NETO
	Professor:
	MARIA REGINA BORTOLINI DE CASTRO
	Turma: 9004/AA
	Nota da Prova: 5,5        Nota de Partic.: 2        Data: 05/06/2014 10:54:45
	
	 1a Questão (Ref.: 201309068997)
	Pontos: 1,5  / 1,5
	Segundo Oliveira (1998), a Educação é um fato social que a princípio, tem a função de socializar, integrar as gerações imaturas na sociedade e desenvolver a sociedade em geral e os indivíduos em particular. Tem, pois, as funções de ajustamento e desenvolvimento social. Ao olhar a realidade da escola pública brasileira, podemos dizer que a escola tem cumprido com essas funções? Justifique sua resposta e dê um exemplo.
		
	
Resposta: Não podemos dizer que "todas" as Escolas Públicas tem desenvolvido sua função de socialização do individuos, pois muitos são as dificuldades que podemos enumerar, como por exemplo, a falta de materias fornecidos pelo órgãos competentes e até o despreparo de algun profissionais da educação. Porém, por outro lado, há escolas que mesmo com essas adversidades conseguem obter excelentes resultados. Há uma escola em Cabo Frio que não tinha bons resultados nos exames nacionais.Porém com o passar do tempo, os diretores e professore s mesmo diantes das dificuldades(falta de material/merenda/livros) conseguiram despertar os alunos para uma realidade até então perdida,ou seja, a aprendizagem, provovendo feiras de ciências, eventos culturais(entre os próprios alunos ou externos a escola),inovação de método de ensinar as matérias, como por exemplo, a matemática.Vale ressaltar que esses e outros procedimentos adotados refletiram no aumento da média nos exames e na socialização dos alunos.
	
Gabarito: É equivocada a ideia que vamos à escola apenas para aprender e ler e escrever. Conforme texto acima, fica evidente que a escola é o local onde aprendemos a nos relacionar e aprender sobre hábitos e costumes que fazem parte da vida social, do ambiente em que vivemos. A escola pode nos ensinar sobre coisas muito boas e também nos ensina a ter maus hábitos, a sermos covardes, hipócritas, entre outros...isso tudo depende muito do ajustamento necessário a sociedade, à classe social e econômica em que a escola está inserida. A escola pode "formar" para ajustar o indivíduo à sociedade e reproduzir a estrutura social vigente ou formar o aluno para libertação da condição de opressão, despertanto nos educandos o espírito de inquietação frente à realidade posta, de modo que eles acreditem em possibilidades de construir uma nova ordem social. Nesses casos, a participação da equipe gestora é fundamental para o exercício de reflexão junto com a comunidade escolar. Um exemplo a ser dado: a escola muitas vezes dá muita importância aos conteúdos programáticos e não faz vínculos concretos com a realidade social dos alunos e da comunidade.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201309029476)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	A Sociologia de Durkheim tem como objeto o fato social que, para ele, deve ser tratado como "coisa". Marque a alternativa que corresponde à ideia de fato social.
		
	
	Representa o objetivo máximo da vida social para promover a harmonia da sociedade
	
	É um objeto impregnado de valores e sentimentos que devem ser considerados ao ser estudado.
	 
	É a representação da consciência coletiva cujas características são a exterioridade, a coercitividade e a generalidade
	
	São sanções legais ou espontãneas prescritas pela sociedade
	
	São acontecimentos gerais e repetitivos sobre as leis da organização social
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201309099866)
	Pontos: 1,5  / 1,5
	Para Max Weber, na sociedade capitalista, a educação se encontra diretamente relacionada à estratificação social e à transmissão de conhecimento especializado. Caracterize o modo como este autor se referia às práticas de educação, nas sociedades européias do final do século XIX.
		
	
Resposta: Weber referencia as práticas educacionais ao ser social, onde a educação promove a socialização através do aprendizado e, consequentemente, ao desenvolvimento.Utilizou tipos de pedagogia. A primeira é referente a educação voltada para o despertar cultural do ser, ajudando a desenvolver seu racíocinio.A outra forma é através do ensino para atender ao a demanda de mão de obra, onde a formação é voltada para este fim.
	
Gabarito: O tipo de educação que predomina na sociedade capitalista, segundo Max Weber, seria a Pedagogia do Treinamento que se caracterizaria por um tipo de prática de ensino destinada produzir um de conhecimento especializado e voltado para o mercado de trabalho.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201309072486)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	A educação sistemática pode ser definida como a seleção de elementos considerados essenciais ou mais necessários para serem transmitidos de modo especial na escola, por pessoas especializadas. A educação sistemática acontece de forma institucionalizada. Assinale a alternativa que NÃO tenha recursos empregados pela educação sistemática.
		
	
	Material didático.
	
	Local apropriado.
	
	Métodos de ensino.
	
	Horas de trabalho obrigatório.
	 
	Convivência familiar.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201309065085)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	O homem é o resultado do meio cultural em que foi socializado. Ele é um herdeiro de um longo processo acumulativo, que reflete o conhecimento e a experiência adquiridas pelas numerosas gerações que o antecederam. A manipulação adequada e criativa desse patrimônio cultural permite as inovações e as invenções. Estas não são, pois, o produto da ação isolada de um gênio, mas o resultado do esforço de toda uma comunidade. (LARAIA, Roque de Barros, pág. 45). De acordo com o texto acima marque a alternativa CORRETA ao conceito de desenvolvimento de cultura:
		
	
	O homem é resultado de uma herança genética, que determinará para sempre a sua vida.
	
	A cultura é um é desenvolvida somente em classes sociais elevadas, sendo que as camadas populares não são capazes de adquirir cultura.
	 
	Graças à cultura o homem se distanciou do mundo animal. Mais do que isso, o homem passou a ser considerado um ser acima de suas limitações orgânicas.
	
	Os grupos humanos desenvolvem suas culturas da mesma maneira, embora algumas culturas são mais adiantadas que outras. Cada sociedade seguirá três estágios: selvageria, barbarismo e civilização.
	 
	Todo ser humano pode desenvolver cultura.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201309246885)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Na concepção de Durkheim, a educação tem um papel fundamental na preparação do indivíduo para a vida em sociedade. Por esse motivo, ele se dedicou a estudar a educação escolar como:
		
	
	uma fonte de mudança
	
	uma concepção humanista
	
	um fenômeno especial
	 
	um fato social
	
	uma anomia social
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201309253916)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	O determinismo geográfico considera que:
		
	 
	as características do ambiente físico determinam as culturas.
	 
	a diversidade de representações culturais determinam o ambiente físico
	
	não existe qualquer relação entre cultura e ambiente.
	
	o sistema cultural muda o ambiente ecológico.
	
	a cultura determina a evolução biológica.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201309255783)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	O ISOLAMENTO SOCIAL PODE COLOCAR EM RISCO A PRÓPRIA SOBREVIVÊNCIA HUMANA,PRINCIPALMENTE NOS PRIMEIRO ANOS DE VIDA. TRÊS TIPOS DE ISOLAMENTO TEM ESPECIAL INTERESSE:
		
	
	A) ISOLAMENTO CULTURAL; B) ISOLAMENTO FÍSICO; C) ISOLAMENTO PSÍQUICO.
	
	A) ISOLAMENTO FÍSICO; B) ISOLAMENTO PSÍQUICO; C) ISOLAMENTO SOCIAL.
	 
	A) ISOLAMENTO FÍSICO; B) ISOLAMENTO SOCIAL; C)ISOLAMENTO CULTURAL.
	
	A( ISOLAMENTOSOCIAL; B) ISOLAMENTO CULTURAL; C) ISOLAMENTO AFETIVO.
	 
	A) ISOLAMENTO FÍSICO; B) ISOLAMENTO CULTURAL; C) ISOLAMENTO PSÍQUICO.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201309247531)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Weber constrói uma tipologia, num sentido ideal, destinada a analisar as diferentes formas de dominação legítima. Segundo ele, existiriam três tipos puros ou ideais de dominação legítima. Conceitualmente são elas:
		
	
	Racional - Educacional - Racional Legal
	
	Tradicional - Carismática - Racional
	
	Tradicional - Racional - Racional Legal
	
	Racional - Carismática - Racional Legal
	 
	Tradicional - Carismática - Racional Legal
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201309099791)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Podemos apontar como uma forte característica da antropologia praticada no Brasil:
		
	
	a atenção voltada unicamente para o estudo de sociedades indígenas e remanescentes de Quilombos, em detrimento dos estudos em antropologia urbana.
	
	preferência pelo estudo de sociedades tribais africanas e das ilhas do Pacífico e a consequente construção de uma relação colonialista em relação às mesmas.
	
	pouco investimento em trabalho de caráter etnográfico.
	 
	tendência no sentido de uma antropologia realizada no território nacional com ênfase em pesquisas etnográficas
	 
	a reprodução pura e simples dos paradigmas analíticos advindos das Escolas Antropológicas norte-americanas.