CONTEXTO HISTÓRICO FILOSÓFICO DA EDUCAÇÃO

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1. Avaliação I - Individual FLEX (404470) - Contexto Histórico-Filosófico da Educação 
(LEE23) 
 Prova: 7040334 
 
X = Questão Cancelada 
Gabarito da Prova: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
Acadêmico: MARIA DE FÁTIMA GOMES DA SILVA 
Disciplina: Contexto Histórico-Filosófico da Educação (LEE23) 
Avaliação: 
Avaliação I - Individual FLEX ( Cod.:404470) ( 
peso.:1,50) 
Prova Objetiva: 7040334 
Nota da Prova: 10 
1. A história, enquanto ciência humana, tem como uma das suas ferramentas analíticas as periodizações. A 
Antiga Grécia é dividida com os denominados períodos Pré-homérico, Homérico, Arcaico, Clássico e 
Helenístico. Por que os historiadores definem um dos períodos gregos como homérico? 
 a) 
Porque as principais fontes históricas sobre o período foram escritas por Homero, autor dos livros "O 
Cavalo de Troia" e os "Trabalhos de Hércules". 
 b) 
Porque os principais relatos sobre o período foram conseguidos através de Sócrates, que conseguiu 
de forma hermética decifrar a "Pedra de Roseta". 
 c) Porque as principais fontes de informação sobre o período foram conseguidas através dos escritos de 
Homero, expostos nos livros Ilíada e Odisseia. 
 d) 
Porque os principais relatos sobre tal período foram escritos pela estadista Odisseia, a esposa de 
Odisseu. 
 
2. Não inovando tanto ou criando teorias originais no que dizem respeito à Pedagogia, os romanos 
utilizaram os pensamentos de alguns dos filósofos gregos. Estando, sua pedagogia, voltada para as 
questões práticas, os gregos contaram com as contribuições de Epicuro (Epicurismo) e Zenão 
(Estoicismo). A respeito do Epicurismo e do Estoicismo, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) 
No Estoicismo, Zenão propunha que a ética estava subjugada a segundo plano, sendo que a física e a 
lógica deveriam estar acima dela. 
 b) 
O Epicurismo buscou a inserção da escola nos jardins da Babilônia, alegando que a paisagem 
agradável contribuiria para o desenvolvimento da aprendizagem. 
 c) Na vertente estoicista, nem todos os homens poderiam ser sábios. Somente teriam direito à educação, 
e, por conseguinte, à sabedoria os cidadãos livres. 
 d) Para o Epicurismo, os sábios são aqueles que evitam a dor, o sofrimento e as perturbações daí 
advindas, buscando moderadamente pelo prazer em direção à paz. 
 
3. Roma foi um dos principais impérios da história mundial, com instituições sólidas e infraestrutura de 
grande qualidade, a ponto de se afirmar uma máxima sobre as estradas romanas: "todos os caminhos 
levam a Roma". Sobre a educação romana, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) O segundo momento ocorreu uma síntese na educação romana, entre a latina e a grega, é concebido, 
portanto, como a educação greco-romana. 
 b) O primeiro momento da educação romana é dito como educação latina, por estar isento de influências 
gregas. 
 c) Os cidadãos romanos acreditavam que a educação era importante para a formação das crianças, das 
mulheres e dos escravos, sendo um sistema totalmente inclusivo. 
 d) As Escolas de Retórica, característica da educação grega, foram umas das únicas características 
educacionais rejeitadas pela educação romana. 
 
4. Com poderes espirituais, econômicos e políticos, as autoridades da Igreja Católica tornaram-se 
personagens importantes nas sociedades medievais. Isso podia ser sentido tanto na vida pública quanto na 
privada, como no trabalho (que era abençoado pelos padres) e no lazer (já que a maioria das festas tinha 
um motivo religioso). Sobre o desenvolvimento da educação no Império Ocidental, que teve uma forte 
influência católica, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Escolas Monásticas. 
II- Renascença Carolíngia. 
III- Educação Patrística. 
IV- Escolástica. 
 
( ) Teve caráter apologético. Combateu o paganismo e as heresias que circulavam nos primeiros séculos 
do cristianismo. 
( ) Era o pensamento cristão europeu na Idade Média. Representa o último período do pensamento 
hegemônico da Igreja em toda a Europa. 
( ) A educação também se desenvolveu através dos monges, que tinham uma vida consagrada a Deus, 
ao estudo e à meditação. 
( ) Para fortalecer e unificar o Império Franco, Carlos Magno realizou uma reforma na educação, 
caracterizando-se como uma espécie de renascimento das letras e das artes. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) II - I - IV - III. 
 b) III - IV - I - II. 
 c) I - II - III - IV. 
 d) IV - III - II - I. 
 
5. Além dos métodos sobre o ensino elaborado por Sócrates, ficou também um registro marcante sobre uma 
dimensão mais profunda e ideal a respeito do conhecimento. Trata-se de um ideal de vida com reflexão, 
com curiosidade de aprender e de busca pelo saber. Sobre os métodos e o legado de Sócrates, analise as 
sentenças a seguir: 
 
I- Não deixou nenhuma obra escrita. Suas ideias foram preservadas através de seus discípulos, em 
especial, nas obras de Platão. 
II- Sua proposta visava compreender racionalmente a realidade e refletir sobre a natureza do bem e do 
mal. 
III- Foi o precursor da técnica de oratória para convencer, legitimar e demonstrar a verdadeira realidade. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a sentença III está correta. 
 b) Somente a sentença II está correta. 
 c) As sentenças I e II estão corretas. 
 d) As sentenças II e III estão corretas. 
 
6. A educação romana privilegia a aprendizagem literária, dando ênfase à arte da retórica e do debate. Com 
a propagação do Cristianismo e o poder da Igreja sobre a educação, Roma amplia as atividades 
educacionais, levando em conta dois objetivos: formar homens da Igreja e formar cavalheiros. A respeito 
dos conhecimentos/atividades que podem ser relacionados à formação de um "homem da igreja", 
classifique V para as opções verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Retórica, gramática e música. 
( ) Caça, montaria, natação, persuasão e prática com arco e flecha. 
( ) Pré-história, educação greco-romana, educação no Renascimento e Iluminismo. 
( ) Dialética, aritmética, geometria e astronomia. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - V - F. 
 b) V - F - F - V. 
 c) F - F - V - V. 
 d) V - V - F - F. 
 
7. Na maior parte das sociedades tribais, o modelo de educação que se estabelece é o de educação difusa, no 
qual os conhecimentos são repassados de pai para filho. Para contribuir com a fixação das regras sociais, 
muitas tribos utilizam os chamados ritos de passagem para demarcar certos momentos da vida de seus 
integrantes. Nesse sentido, como pode ser compreendido um rito de passagem? 
 a) Como a demonstração de muita paciência com respeito aos ritmos e ao nascimento das crianças, pois 
estas eram vistas como plenas de direitos e livres. 
 b) Como uma maneira de indicar a passagem do jovem para a vida adulta, momento a partir do qual ele 
gozará a plenitude de seus direitos. 
 c) Como um tipo de rito que está vinculado aos aspectos psicológicos e espirituais, mas não aos físicos, 
da evolução da criança no processo educacional. 
 d) Como um método de ensino ritualístico, feito por meio da educação formal, na qual as crianças 
aprendiam os conhecimentos previstos nos currículos dos povos nativos. 
 
8. Sociedades ágrafas ou sem escrita ainda existem em vários lugares do planeta. É evidente que houve um 
decréscimo destas sociedades devido ao processo de encontro de culturas, programas de alfabetização, 
desenvolvimento de tecnologias educacionais, entre outros fatores que tornaram possível o 
desenvolvimento da escrita de diversas línguas nativas e a alfabetização destes grupos. De qualquer 
modo, quando falamos de sociedades ágrafas,podemos distinguir certas características que estas têm em 
comum. A respeito destas características, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) As trocas econômicas não dependem do uso de símbolos econômicos, como as moedas, são 
naturais. 
( ) As divisões de classes, que se tornou comum entre as mais diversas sociedades ocidentais e 
orientais, são ausentes nestas sociedades. 
( ) A divisão do trabalho, em grande parte, é sexual, algumas tarefas pertencendo às mulheres e outras 
aos homens. 
( ) As sociedades ágrafas são sociedades estritamente nômades, ou seja, ocorre a ausência de 
agricultura, por isso pratica-se a coleta de frutos e raízes. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - F - V - V. 
 b) V - V - V - F. 
 c) V - F - F - V. 
 d) F - V - F - F. 
 
9. No final do século VIII, Carlos Magno conseguiu reunir grande parte da Europa sob seu domínio. Para 
unificar e fortalecer o seu império, decidiu executar uma reforma na educação. Como esta reforma ficou 
conhecida? 
 a) Renascimento Escolástico. 
 b) Renascimento Carolíngio. 
 c) Renascimento Alcuíno. 
 d) Renascimento Patrístico. 
 
10. O filósofo Platão, ao criar a Academia em Atenas, inaugura a noção de instituição de ensino, conceito 
este que influenciou a cultura pedagógica ocidental. As etapas do desenvolvimento educacional 
estabelecidas por Platão na Academia foram publicadas em seu célebre livro chamado "A República". 
Sobre as etapas da educação, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Da primeira etapa de vida até os três anos, a criança realiza sua educação nas atividades do convívio 
familiar. 
II- Dos seis aos treze anos, o currículo escolar inclui conhecimentos da matemática, letramento e cultura. 
III- Dos dezesseis aos vinte anos, a etapa se dedica à educação física e ao preparo militar. 
IV- Dos vinte aos trinta anos, a educação deve ser integralmente militar e dedicada ao preparo físico. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.