objetiva.etino raciais nota 100

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Questão 1/12 - Relações Étnico-Raciais 
Leia a citação a seguir:
“Quando desempenho meus deveres de irmão, de esposo ou de cidadão, quando me desincumbo de encargos que contraí, pratico deveres que estão definidos fora de mim e de meus atos, no direito e nos costumes, mesmo estando de acordo com sentimentos que me são próprios, sentindo-lhes interiormente a realidade, esta não deixa de ser objetiva, pois não fui eu quem os criou, mas recebi-os através da educação”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DURKHEIM, Émile. A ciência social e a ação. São Paulo: Difel, 1975. p.114.
Nessa citação, Durkheim discorre sobre a transmissão das regras sociais.  De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base Desigualdades de gênero, raça e etnia, sobre a transmissão das regras sociais, é correto afirmar:
Nota: 0.0
	
	A
	
As regras sociais são transmitidas naturalmente.
	
	B
	
Entre outras instituições, a família e a escola são responsáveis pela transmissão das regras sociais.
A família e a escola são as instituições nas quais aprendemos as normas de nossa sociedade”. (Livro-base Desigualdades de gênero, raça e etnia, p. 16)
	
	C
	
Existe um sistema de coerção que nos desobriga do cumprimento das regras sociais.
	
	D
	
As regras sociais são imutáveis.
	
	E
	
Socialização é o nome dado ao descumprimento das normas sociais.
Questão 2/12 - Relações Étnico-Raciais 
Leia o seguinte fragmento de texto:
“Em setembro de 2006, a lei 11.340/06 [Lei Maria da Penha] finalmente entra em vigor, fazendo com que a violência contra a mulher deixe de ser tratada com um crime de menos potencial ofensivo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://www.observe.ufba.br/lei_mariadapenha>. Acesso em 15 jul. 2015.
A Lei Maria da Penha, assim como o projeto Promotoras Legais Populares, são exemplos de enfrentamento ao machismo e de valorização dos direitos das mulheres. De acordo com os conteúdos do livro-base Desigualdades de gênero, raça e etnia sobre essas iniciativas, é correto afirmar:
Nota: 0.0
	
	A
	
A lei Maria da Penha é um exemplo de enfrentamento ao machismo a partir do cotidiano, enquanto as Promotoras Legais estão ligadas ao enfrentamento criminal da violência.
	
	B
	
A Lei Maria da Penha e as Promotoras Legais são iniciativas que partem de pressupostos diferentes, mesmo que sejam iniciativas complementares. 
“As ações de intervenção social diante das situações de violência também podem ser pensadas por meio dessas duas posições, havendo por um lado, iniciativas de penalização das situações de violência como ação criminosa e, por outro, a criação de estratégias cotidianas de enfrentamento da violência. O sancionamento da Lei Maria da Penha, em 2006, é um exemplo da primeira tendência. [...] Em relação ao segundo sentido, há que se destacar programas como o das ‘Promotoras Legais Populares’”. (Livro-base Desigualdades de gênero, raça e etnia, p. 86)
	
	C
	
As duas iniciativas (Lei Maria da Penha e Promotoras Legais) partem do pressuposto de que a punição pode acabar com a violência doméstica.
	
	D
	
As Promotoras Legais e a Lei Maria da Penha são exemplos de intervenção no cotidiano para superar a violência doméstica.
	
	E
	
Os dois exemplos de intervenção social não guardam relação com as teorias acadêmicas acerca da violência.
Questão 3/12 - Relações Étnico-Raciais 
Leia o extrato de texto a seguir:
“Gilberto Freyre é, talvez, o mais complexo, difícil e contraditório entre nossos grandes pensadores. Sua obra tem permanecido um desafio constante aos comentadores, [...] e a vitalidade de seu pensamento se mostra no crescente interesse por sua obra. Ele é, talvez, o mais moderno entre os clássicos do pensamento social brasileiro e suas questões ganham ao invés de perderem em atualidade”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOUZA, Jessé. Gilberto Freyre e a singularidade cultural brasileira. Tempo social. v. 12, n. 1, 2000. p. 69-100.
Sobre a questão racial na obra de Gilberto Freyre, qual das alternativas a seguir diz respeito ao pensamento desse autor? Analise-as a partir do conteúdo apresentado no livro-base Desigualdades de gênero, raça e etnia e assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	
A miscigenação seria causa do conflito entre as raças.
	
	B
	
Atraso e degeneração populacional é o que acontece no Brasil.
	
	C
	
Reforçou a visão negativa sobre o arranjo racial brasileiro, concordando com os autores que o precederam.
	
	D
	
A harmonia entre as raças é fruto de sua mistura.
Você acertou!
“A mistura racial promoveria o clima fértil para a construção de uma harmonia entre as raças” (Livro-base Desigualdades de gênero, raça e etnia, p. 106)
	
	E
	
O preconceito racial é marcante no caráter brasileiro.
Questão 4/12 - Relações Étnico-Raciais 
Leia o fragmento de texto a seguir:
“De um lado encontram-se os defensores das cotas que argumentam a favor de políticas de ação afirmativa, dizendo que cotas são medidas corretivas e provisórias de inclusão social. [...] De outro, temos os contrários que elencam diversos fatores, dentre eles que as cotas corrompem o princípio do mérito acadêmico requisito para ingresso na universidade”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:  DE MENEZES, Paula Dutra Leão. Reflexões sobre o sistema de cotas no Brasil. Revista lugares de educação. v. 5, n. 11, p. 147-160, 2015. p. 155. (Adaptado)
Tendo em vista os conteúdos do livro-base Desigualdades de gênero, raça e etnia em relação ao acesso dos negros ao ensino superior, é correto afirmar:
Nota: 0.0
	
	A
	
Esta é uma questão resolvida pela política de cotas no ensino superior, que conseguiu dar igualdade de acesso aos negros no ensino superior.
	
	B
	
A política de cotas para acesso ao ensino superior criou mais desigualdades no acesso a este nível de ensino.
	
	C
	
O acesso ao ensino superior, em que pese a política de cotas raciais ainda é muito desigual entre brancos e não brancos.
“No entanto, a cor da universidade é tão mais branca do que negra” (p. 132).
	
	D
	
As universidades sempre foram espaços democráticos de acesso, baseadas no mérito, e a política de cotas criou injustiças no seu sistema de acesso.
	
	E
	
Com as cotas, o ensino superior deixou de ser um meio de acesso da população à elite do país.
Questão 5/12 - Relações Étnico-Raciais 
Considere o fragmento de texto a seguir:
“Contemporaneamente, portanto, o termo quilombo não se refere a resíduos ou resquícios arqueológicos de ocupação temporal ou de comprovação biológica. Também não se trata de grupos isolados ou de uma população estritamente homogênea. Da mesma forma, nem sempre foram constituídos a partir de movimentos insurrecionais ou rebelados [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVA, Djalma Antônio da. O passeio dos quilombolas e a formação do quilombo urbano. 2005. 432f. Tese (Doutorado em Ciências Sociais) -  Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo. 2005. p. 45.
Levando em consideração os conteúdos do livro-base Desigualdades de gênero, raça e etnia sobre as comunidades quilombolas, analise as afirmativas a seguir. Assinale a alternativa que contém a afirmativa correta:
Nota: 0.0
	
	A
	
A definição de quilombo é arbitrária, uma vez que não depende mais da comprovação biológica.
	
	B
	
Para que possamosfalar em quilombo, é necessário que essa comunidade tenha permanecido isolada do mundo que a cerca.
	
	C
	
O conceito de quilombo foi alterado no decorrer do tempo e hoje está ligado à ideia de direitos socioculturais, à noção de identidade étnica e pleitos políticos.
“Quilombo passa assim a interligar-se com as dimensões da história e da cultura para enfim perpassar contemporaneamente noções de identidade étnica, direitos socioculturais e pleitos políticos [...]” (p. 124).
	
	D
	
Comunidades quilombolas são aquelas originárias de quilombos formados por escravos fugitivos, sendo que outros agrupamentos de negros e ex-escravos não podem ser enquadrados nessa tipologia.
	
	E
	
É impossível falar em quilombo urbano, já que este é um fenômeno rural por excelência.
Questão 6/12 - Relações Étnico-Raciais 
Considere a citação a seguir:
“Na última década, a pobreza no Brasil declinou sensivelmente. Mais de 28 milhões de brasileiros suplantaram a ‘linha de pobreza’. O contingente de pobres caiu de 36% para 22% da população total”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FAGNANI, Eduardo. Notas sobre o desenvolvimento social recente no Brasil. In: Texto para discussão. v. 198, 2011. p. 2
A diminuição do número de pobres pode indicar mobilidade social. E, mesmo que esse número tivesse aumentado, ainda assim poderíamos falar em mobilidade social. Levando em consideração os conteúdos do livro-base Desigualdades de gênero, raça e etnia, sobre os fatores coletivos de mobilidade social, é correto afirmar:
Nota: 10.0
	
	A
	
Fatores coletivos de mobilidade social estão ligados à ascensão de pessoas ou grupos, por conta de mudanças estruturais na economia, como a industrialização.
Você acertou!
“Com o desenvolvimento das atividades econômicas e de novas forças produtivas ocorre a demanda por novos tipos de pro?ssionais dotados de novas competências e capacitações. Nesses casos, veri?ca-se o aparecimento de novas pro?ssões e ocupações possibilitando, por força das determinações estruturais, a mobilidade social de pessoas e grupos. [...] as vagas nos diversos níveis da estrutura social abrem-se pela criação de novos empregos ou pela saída de indivíduos de posições existentes”. (Livro-base Desigualdades de gênero, raça e etnia, p. 36)
	
	B
	
Fatores coletivos de mobilidade social são explicados pelo esforço individual de todos os membros de um grupo.
	
	C
	
Fatores coletivos de mobilidade social promovem o declínio coletivo da situação econômica de um determinado grupo, mas não sua ascensão.
	
	D
	
Fatores coletivos de mobilidade social não explicam a mudança de extrato social.
	
	E
	
Fatores coletivos de mobilidade social dependem da vontade dos indivíduos em progredir.
Questão 7/12 - Relações Étnico-Raciais 
Considere o seguinte fragmento de texto:
“Desde o início de sua carreira, Agassiz buscava encontrar o plano de criação do mundo a partir das observações sobre a distribuição dos peixes nos mares e rios, inclusive os peixes fósseis. Um grande problema para os não-evolucionistas da época era explicar por que os animais fósseis são diferentes dos atuais. [...] Deus teria recriado várias vezes os animais e plantas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: KURY, Lorelai B. A sereia amazônica dos Agassiz: zoologia e racismo na viagem ao Brasil. In: Revista brasileira de História. v. 21, n. 41, 2001. p. 157-172.
Além discutir sobre teorias que contestavam a evolução das espécies, Louis Agassiz era também um representante da escola etnológica-biológica que defendia a ideia da formação das “múltiplas raças” a partir de mutações genéticas. Tomando como referência os conteúdos do livro-base Desigualdades de gênero, raça e etnia, analise as assertivas a seguir e assinale a alternativa que corresponde ao pensamento desta escola:
Nota: 10.0
	
	A
	
A mistura das raças poderia gerar um homem superior.
	
	B
	
O mulato seria o vetor de uma civilização melhorada geneticamente.
	
	C
	
Os traços físicos determinam a moral dos indivíduos.
Você acertou!
“A ideia subjacente aqui coloca a preeminência de traços físicos na interpretação moral dos indivíduos”. (Livro-base Desigualdades de gênero, raça e etnia, p. 102-103)
	
	D
	
A escola era contrária à ideia de superioridade da “raça” branca.
	
	E
	
O Brasil seria o grande exemplo de sociedade que caminha para a perfeição racial.
Questão 8/12 - Relações Étnico-Raciais 
Leia o seguinte fragmento de texto:
“[...] Na África do Sul, as elites tendem a minimizar a desigualdade social revelada pelas estatísticas. Com frequência, elas observam que existem sociedades muito mais desiguais que a sua [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: REIS, Elisa P. Percepções da elite sobre pobreza e desigualdade. Revista brasileira de ciências sociais. v. 15, n. 42, p. 143-152, 2000. p. 150.
A África do Sul é um exemplo marcante de desigualdade social. Tendo em vista os conteúdos apresentados no livro-base Desigualdades de gênero, raça e etnia, leia as alternativas a seguir. Assinale a opção que apresenta, corretamente, o conceito de desigualdade social:
Nota: 10.0
	
	A
	
Esse conceito refere-se à igualdade de oportunidades.
	
	B
	
O conceito de desigualdade social está relacionado a privilégios naturais, de cunho biológico.
	
	C
	
A desigualdade social é um fenômeno imutável no tempo e no espaço.
	
	D
	
A principal característica desse conceito é de existir apenas em algumas sociedades.
	
	E
	
O conceito de desigualdade social refere-se aos privilégios na distribuição de bens sociais.
Você acertou!
“A desigualdade social refere-se à existência de privilégios na distribuição de bens sociais[...]”. (Livro-base Desigualdades de gênero, raça e etnia, p. 14)
Questão 9/12 - Relações Étnico-Raciais 
Considere a seguinte citação:
“O estigmatizado elabora e reelabora a sua identidade: no contraponto com a alteridade, na dinâmica das relações, processos e estruturas hierarquizadas, desiguais, com as quais os que mandam ou desmandam empenham-se em preservar ‘a lei e a ordem’ ”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, o mesmo encontra-se disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-40142004000100003>. Acesso em 06 maio 2016.
Conforme os conteúdos do livro-base Desigualdades de gênero, raça e etnia sobre a relação entre etnicidade e raça, analise as afirmativas a seguir. Assinale a alternativa que contém a afirmativa correta:
I. Segundo Weber, é por meio da raça de um grupo que os indivíduos se identificam etnicamente.
II. Raça é um dos elementos possíveis para a formação da identidade étnica.
III. Em conjugação com o conceito de etnia, a ideia de raça passa a ser ressignificada, não sendo mais legitimador de superioridade ou inferioridade.
São verdadeiras as afirmativas:
Nota: 0.0
	
	A
	
I e II apenas.
	
	B
	
II e III apenas.
A afirmativa I é FALSA: [...] acordo com Weber [...] o grupo étnico se de?ne a partir da crença subjetiva na origem comum, não sendo possível procurar sua fonte na posse de traços quaisquer que sejam eles. [...] o que distingue para Weber a pertença racial da pertença étnica é que a primeira estaria efetivamente fundada numa comunidade de origem num parentesco biológico efetivo, ao passo que a segunda estaria base a da na crença do sentimento e da representação coletiva [...]”. (Livro-base Desigualdades de gênero, raça e etnia, p. 117) 
As afirmativas II e III são VERDADEIRAS: “Assim, a ‘raça’ torna-se um dos canais possíveis de visibilização identitária. Mesmo que não seja mais possível crer no seu papel enquanto ‘legitimador de superioridades’ ”. (Livro-base Desigualdades de gênero, raça e etnia, p. 124)
	
	C
	
I e III apenas.
	
	D
	
III apenas.
	
	E
	
II apenas.
Questão 10/12 - Relações Étnico-RaciaisLeia o seguinte fragmento de texto:
“Em muitos aspectos da vida, a discriminação é difícil ou impossível de se medir, mas, em outros, a sua mensuração é possível. Podemos, assim, seguir o seu comportamento ao longo do tempo, além de comparar as discriminações sofridas por diferentes grupos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOARES, Sergei Suarez Dillon. Perfil da discriminação no mercado de trabalho: homens negros, mulheres brancas e mulheres negras. Brasília, DF: IPEA, 2000. p. 5.
De acordo com os conteúdos do livro-base Desigualdades de gênero, raça e etnia sobre a discriminação dos negros no Brasil, analise as afirmativas a seguir e assinale a opção que contém a afirmativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	
Nos últimos anos, vêm ocorrendo um aumento da diferença de renda entre brancos e negros no Brasil.
	
	B
	
Na ocupação de vagas no ensino superior brasileiro, os negros ainda são minoria.
Você acertou!
“Quanto ao acesso ao ensino superior a distância social entre brancos e negros aumentou nos últimos 30 anos. Em 1976, 5% dos brancos obtiveram um diploma superior até os 30 anos de idade, enquanto os negros possuíam um percentual inexpressivo em relação ao acesso à formação superior. Em 2006, 5% dos negros tinham um diploma contra 18% dos brancos (até os 30 anos de idade). Como vemos, a razão percentual entre negros e brancos com curso superior é maior do que a obtida em 1976. Os exemplos relacionados às taxas de alfabetização e à conclusão de um curso superior nos demonstram a complexidade do fenômeno racial e suas consequências do ponto de vista da produção de desigualdade”. (Livro-base Desigualdades de gênero, raça e etnia, p. 132)
	
	C
	
No que se refere ao mercado de trabalho, não existe desigualdade racial no Brasil.
	
	D
	
No Brasil, os negros são, estatisticamente, uma minoria populacional em relação aos brancos
	
	E
	
A cada ano, aumenta a taxa de analfabetismo entre os brancos e diminui entre os negros.
Questão 11/12 - Relações Étnico-Raciais (questão opcional)
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Aos 72 anos de idade, o Marechal Lima da Silva via realizado seu desejo [...]: ingressava nos círculos mais próximos ao rei. Sabia, porém, que sua tarefa não estava encerrada. Para sedimentar sua nova posição, era preciso também reposicionar socialmente a família”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOUZA, Adriana Barreto de. A metamorfose de um militar em nobre: trajetória, estratégia e ascensão social no Rio de Janeiro joanino. In: Tempo. v. 12, n. 24, p. 54-73, 2008. p. 71-72.
O fragmento de texto trata de um movimento de ascensão social facilitada pela proximidade de alguém com status político e de poder, no caso, o rei.  Levando em consideração os conteúdos do livro-base Desigualdades de gênero, raça e etnia, como é denominada a mudança que ocorre de um estrato social para outro? Analise as opções a seguir e assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0
	
	A
	
Estratificação social.
	
	B
	
Mobilidade social.
Você acertou!
“Podemos definir mobilidade social como o movimento de indivíduos e grupos de um estrato social a outro, de uma posição de classe ou status a outra, ou mesmo como uma mudança de ocupação ou profissão. Em qualquer desses casos, a mobilidade social implica o deslocamento entre posições socioeconômicas diferentes“. (Livro-base Desigualdades de gênero, raça e etnia, p. 32)
	
	C
	
Desclassamento.
	
	D
	
Ascenção social.
	
	E
	
Mudança social.
Questão 12/12 - Relações Étnico-Raciais (questão opcional)
Leia o extrato de texto a seguir:
“Se pensássemos nos costumeiros apelidos que circulam nos lábios infantis: ´rolha de poço`, ´azeitona no palito`, ´pau-de-sebo`, ´nanico`, ´crioulo doido`, ´quatro olhos`, ´surdinho`", ´ladinho`, ´cegueta`, ´mula manca`[...] estaríamos muito perto da resposta: a presença de preconceitos e a decorrente discriminação vivida, ainda com mais intensidade, pelos significativamente diferentes, impedindo-os [...] de vivenciarem não só seus direitos de cidadãos, mas de vivenciar plenamente sua própria infância”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMARAL, Lígia Assumpção. Sobre crocodilos e avestruzes: falando de diferenças físicas, preconceitos e sua superação. In: Diferenças e preconceitos na escola: alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus, p. 11-30, 1998. p 1.
Tomando como referência o livro-base Desigualdades de gênero, raça e etnia, analise as alternativas a seguir. Assinale aquela que explica corretamente a diferença entre preconceito e discriminação:
Nota: 0.0
	
	A
	
Discriminação pressupõe violência, enquanto preconceito não.
	
	B
	
Preconceito é uma atitude, enquanto discriminação é um juízo de valor.
	
	C
	
Discriminação é ter ideias antecipadas sobre alguma coisa ou alguém, enquanto preconceito é colocar estas ideias em prática.
	
	D
	
Preconceito é um juízo de valor, enquanto discriminação é uma atitude.
“Enquanto o preconceito corresponde a um juízo de valor antecipado, a discriminação é o ato de estabelecer diferenças, distinções e separações”. ( Livro-base Desigualdades de gênero, raça e etnia, p. 147)
	
	E
	
Discriminação implica em conhecimento do objeto discriminado, enquanto preconceito independe do conhecimento que se tenha desse objeto.