Avaliação Final (Objetiva) Relações Interétnicas

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Acadêmico:
	
	
	Disciplina:
	Relações Interétnicas (SOC101)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:648805) ( peso.:3,00)
	Prova:
	25395436
	Nota da Prova:
	9,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	O racismo teve origem em teorias sociais e biológicas do século XVIII, como o determinismo e o evolucionismo. Elas associavam atributos biológicos ao pertencimento racial. Assim, os negros são tomados a partir da cor da pele; o mesmo ocorre com os brancos, asiáticos etc. Atualmente, é possível falar de racismo sem raça. A respeito dessa versão moderna do racismo, analise as afirmativas a seguir:
I- Ele ocorre quando características étnicas ou culturais são tomadas no lugar das características biológicas, como a religião ou a língua, por exemplo.
II- A cultura e seus conteúdos foram recentemente criticados e revisados no interior das Ciências Sociais, onde se denunciou excessivo eurocentrismo.
III- Ele significa a redução do cultural ao biológico, onde o primeiro determina o segundo, justificando relações de hierarquia, de dominação e de desigualdades.
IV- Ele indica que os grupos sociais estão menos atados a tipos tradicionais de ordens sociais, resultando alterações encontradas na vida cotidiana.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativas I e IV estão corretas.
	 b)
	As afirmativas II e IV estão corretas.
	 c)
	As afirmativas II e III estão corretas.
	 d)
	As afirmativas I e III estão corretas.
	2.
	Para Santos (1997), a Modernidade é um período marcado pelo predomínio da razão, da técnica e da ciência. O resultado dessa hegemonia foi a construção de um mundo cujas ideias eram basicamente eurocêntricas. Ocorre uma valorização da regulação social em detrimento da emancipação social. Sobre o pilar da regulação social, indicado por Santos (1997), analise as afirmativas a seguir:
I- A Modernidade está apegada aos princípios da ciência moderna e a seus princípios de exclusão social e de classe.  
II- Ocorreu a invasão de princípios ligados aos interesses capitalistas no ambiente de regulação social, diminuindo a margem de ação do sujeito.
III- Trata-se daquele pilar ligado ao Estado, mercado e a comunidade, onde as possibilidades de emancipação individual se tornam mais estreitas.
IV- Indica as qualidades estético-expressivas, a moral, a ética, colocando o ser humano como agente ativo presente na sociedade.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SANTOS, Boaventura de Sousa. Pela mão de Alice: o social e o político na pós-modernidade. 3. ed. São Paulo: Cortez, 1997.
	 a)
	As afirmativas II e III estão corretas.
	 b)
	As afirmativas II e IV estão corretas.
	 c)
	As afirmativas I e II estão corretas.
	 d)
	As afirmativas I e III estão corretas.
	3.
	Feminismo e o campo dos estudos de gênero representam dois fenômenos distintos, mas fortemente relacionados. Das lutas sociais e reflexões acadêmicas promovidas pelos movimentos feministas surgiram as preocupações de estudar as relações de gênero sem reduzi-la à questão feminina. A partir dos estudos de gênero, focou-se nas relações entre homens e mulheres de forma a negar as diferenças biológicas e assumir uma posição relacional. Sobre a categoria de análise "gênero", classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Esta categoria tornou-se um indicativo de análise para o caráter social da construção dos papéis indicados ou impostos aos homens e às mulheres.
(    ) Esta categoria aponta que os grupos sociais estão menos atados a tipos tradicionais de ordens sociais, alterando suas rotinas na vida cotidiana e social.
(    ) Esta categoria mostra que a posição do indivíduo fica fragilizada, pressionada pela reflexividade encontrada nos campos econômico, político, científico e cultural.
(    ) Esta categoria indica a origem exclusivamente social das identidades subjetivas de homens e mulheres e que são impostas a um corpo sexuado.  
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - F - V.
	 b)
	F - F - V  - F.
	 c)
	V - V - F - V.
	 d)
	F - V - V - V.
	4.
	O campo dos estudos étnico-raciais é multidisciplinar. Ele envolve diversos subcampos, como a Antropologia, a Sociologia, o Direito, a Psicologia etc. Esses estudos estão voltados a entender algumas características das relações e interações sociais de cunho cultural e subjetivo. Ao mesmo tempo, vem desenvolvendo conceitos para auxiliar na compreensão desses fenômenos. A respeito de alguns destes conceitos, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Identidade étnica.
II- Grupo étnico.
III- Diáspora.  
(    ) É um fenômeno ligado à dispersão e à migração de pessoas e grupos sociais de um país ou continente para outro, em razão de crises e conflitos.
(    ) É uma autoimagem construída mediante uma relação social, em contrates com o outro, entre membros e não membros de certos grupos sociais.  
(    ) É possível somente na medida em que os indivíduos possuírem a consciência das fronteiras que demarcam os sistemas sociais a que pertencem.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	III - I - II.
	 b)
	III - II - I.
	 c)
	II - I - III.
	 d)
	I - II - III.
	5.
	Nilma Lino Gomes, no artigo "Educação, raça e gênero: relações imersas na alteridade" discute as experiências de mulheres negras professoras em escolas públicas, indicando a existência de uma ideologia racial presente no cotidiano escolar. Diz a autora: "a escola não é um campo neutro onde, após entrarmos, os conflitos sociais e raciais permanecem do lado de fora. A escola é um espaço sócio-cultural onde convivem os conflitos e as contradições. O racismo, a discriminação racial e de gênero, que fazem parte da cultura e da estrutura da sociedade brasileira, estão presentes nas relações entre educadores/as e educandos/as". Sobre a participação da escola nas dinâmicas gerais de reprodução do racismo, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: GOMES, Nilma Lino. Educação, raça e gênero: relações imersas na alteridade. Cadernos Pagu, Campinas, SP, n. 6/7, p. 67-82, jan. 2010. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/cadpagu/article/view/1862. Acesso em: 11 jun. 2018.
	 a)
	A ideologia racial é transmitida por meio da vida cotidiana dos estudantes e sua ligação a uma classe social externa à escola, mas ainda são reproduzida e reforçada pelos valores transmitidos aos estudantes no ambiente escolar, e que incluem comportamentos racistas e machistas.
	 b)
	A ideologia racial é aquela aplicada pelos governos e que privilegiam apenas os indivíduos de cor, por meio de políticas públicas como as cotas ou como os conteúdos curriculares, representando ações voltadas a privilegiar professores/as e estudantes de cor.
	 c)
	A ideologia racial tem origem na escola, cuja dinâmica e organização legitima e difunde os aspectos mais gerais tanto do racismo quanto do machismo, tendo por base uma educação autoritária e conservadora, longe da diversidade étnica e de gênero característica do Brasil.
	 d)
	A ideologia racial tem origem no contexto familiar dos estudantes, estando a escola e o ambiente escolar da contemporaneidade isentos de culpabilidade e abertos à diversidade étnica, de gênero e sexual, sendo espaços de combate contra essa ideologia de caráter racista e machista.
	6.
	A constituição de uma identidade é produto de um intenso processo de construção social. Seu desenvolvimento depende de relações sociais, de interação. Quer dizer, para existir identidade, é necessário haver grupos ou sociedades. No cotidiano, a impressão que existe é a de que uma identidade não depende de outros indivíduos. Sobre essa perspectiva do essencialismo identitário, analise as afirmativas a seguir: 
I- Essa visão da identidade não essencialista foi problematizada pelas análises das Ciências Sociais, dos estudos culturais e dos movimentos sociais a partir dos anos 1960. 
II- O racismo foi um conceito bastante empregado entre os séculos XIX e início doséculo XX. A raça pode ser entendida como o conjunto de teorias e crenças que estabelecem uma hierarquia entre as raças, entre as etnias.  
III- Ela percebe a identidade como um conjunto cristalino, autêntico e perene de características comuns aos que partilham de determinada identidade a partir de uma suposta unidade. 
IV- Ela indica uma perspectiva que desconsidera a necessidade de outras identidades, "naturalizando" os contextos e as relações sociais, isto é, aquilo que é cultural. 
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativas II e IV estão corretas.
	 b)
	As afirmativas III e IV estão corretas.
	 c)
	As afirmativas I e III estão corretas.
	 d)
	Somente a afirmativa III está correta.
	7.
	A identidade foi uma preocupação também dos povos antigos, de maneiras distintas das atuais. É possível utilizar categorias como a identidade para refletir sobre tais experiências. Os gregos e os romanos antigos são exemplos dessa intenção de traçar fronteiras entre o 'nós' e 'eles'. Uma das maneiras de acessar a identidade grega é através da ideia de "Paideia". Sobre o exposto, analise as afirmativas a seguir:
I- A Paideia indica uma síntese da 'alma e moral do cidadão grego' do período do século V a.C., ensinado nas academias, professores particulares ou filósofos nas ruas, orientando a ação cotidiana.
II- A Paideia indica um tipo específico de formação moral e cívica feito em língua grega, reproduzida através dos estudos e conhecimentos em poesia, filosofia, retórica, matemática, música etc.
III- A Paideia é uma noção que expressa o gosto grego pelas artes dramáticas, pelas literatura e poesia, materializada nas obras escritas que sobreviveram ao tempo e que podemos acessar.
IV- A Paideia indica o período no tempo da história grega que ficou conhecido como Arcaico, quando as epopeias e as poesias eram as formas pelas quais deuses e humanos "conversavam" em diálogos.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativas III e IV estão corretas.
	 b)
	As afirmativas I e III estão corretas.
	 c)
	As afirmativas II e IV estão corretas.
	 d)
	As afirmativas I e II estão corretas.
	8.
	Os negros e pardos compõem a maioria da população brasileira. Segundo dados divulgados pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística - IBGE -, divulgados em 2014, 53,6% da população se autoidentificaram nessas duas categorias. Essa percepção individual sobre o pertencimento racial deve-se, em parte, pelas ações do movimento negro brasileiro, surgido em 1978. Sobre o Movimento Social Negro no Brasil, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(   ) O movimento negro brasileiro foi perseguido e proibido pelos governos da Ditadura Militar, estando afastados desde então do contexto e das lutas políticas.  
(    ) O movimento negro brasileiro é diverso, em sua maioria urbano, mas ainda incluindo grupos e movimentos rurais, de quilombolas e de comunidades tradicionais.  
(    ) O movimento negro brasileiro desenvolveu um tipo de organização social sustentada na presença e na figura do homem negro, desconsiderando a situação das mulheres negras.
(    ) O movimento negro brasileiro copiou os modelos de ação política realizados nos Estados Unidos por grupos similares, priorizando o conflito e a ação violenta.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: IBGE, Síntese de indicadores sociais: uma análise das condições de vida da população brasileira: 2014, Rio de Janeiro: IBGE, 2014.
	 a)
	V - V - V - F.
	 b)
	F - V - F - V.
	 c)
	F - F - V - F.
	 d)
	F - V - F - F.
	9.
	As mulheres brasileiras conquistaram o direito ao voto em 1932. Atualmente, elas compõem a maioria do eleitorado brasileiro, representando, em 2014, 52% do eleitorado nacional. Todavia, na legislatura 2014-2019, apenas 9,94% das Câmara dos Deputados foram ocupadas por mulheres eleitas, o que indica a existência de um problema de baixa representatividade feminina nos corredores da política em Brasília. A respeito das implicações da baixa representatividade das mulheres na política brasileira, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Libera as mulheres para que elas ocupem mais espaços de poder no mercado e na iniciativa privada.
(    ) Resulta numa realidade política hegemonicamente masculina, com baixa participação feminina nas decisões políticas.
(    ) Implica na hiper-representação política do eleitorado masculino, fragilizando a democracia brasileira.
(    ) Permite que as mulheres se dediquem à casa, à educação doméstica e aos cuidados dos filhos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F - V.
	 b)
	F - V - F - V.
	 c)
	F - V - V - F.
	 d)
	V - F - F - V.
	10.
	A partir da obra de Gilberto Freyre, "Casa-grande & Senzala", os estudos raciais brasileiros esforçaram-se em criticar a ideia proposta neste livro de "democracia racial". Para os autores, a sociedade brasileira não podia ser percebida como harmônica e integrada, como indicou Freyre. Sobre as críticas direcionadas à noção de democracia racial, analise as afirmativas a seguir:  
I- Apontou o Brasil como uma sociedade que copiou o modelo indígena de organização rural, cujo poder era exercido pelo senhor de engenho.  
II- Apontou-se que as estruturas de poder político e econômico de nosso país continuaram a deixar de lado a necessidade da integração do negro nessas esferas.  
III- Apontou para a sobreposição das dimensões classe e raça, no sentido de ligar raça e pobreza, encobrindo os conflitos sociais e o próprio racismo brasileiro.  
IV- Apontou para a necessidade de produzir sistemas legais e jurídicos diferentes para brancos e negros, conforme modelo de racismo institucionalizado da África do Sul.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: FREYRE, G. Casa-grande & Senzala: introdução à história da sociedade patriarcal no Brasil. In: SANTIAGO, S. (coord.). Intérpretes do Brasil. 2. ed. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 2002.
	 a)
	As afirmativas II e III estão corretas.
	 b)
	Somente a afirmativa I está correta.
	 c)
	As afirmativas I, III e IV estão corretas.
	 d)
	As afirmativas I, II e IV estão corretas.
	11.
	(ENADE, 2017) A noção de etnicidade designa a vivência e a expressão de certos graus e formas de coerência, solidariedade e uma consciência da diferença própria a cada grupo étnico. A noção de etnicidade, como marcador de diferença social de grupos, sinaliza para o modo como os grupos étnicos se afirmam em matéria de orgulho e positividade em oposição à visão que deles têm outros grupos, em especial quando esses são segmentos dominantes no que se refere ao poder nas sociedades de que fazem parte. Com base na abordagem de etnicidade exposta no texto, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: LIMA, A. C. S; CASTILHO, S. R. R. Grupos étnicos e etnicidade. In: BRASIL, Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Sociologia: ensino médio. Coordenação de Amaury César Moraes. Brasília, 2010 (adaptado).
	 a)
	O reconhecimento de um grupo como indígena ou não cabe ao cientista social, que é o agente capaz de definir, de modo objetivo e imparcial, essa identidade étnica.
	 b)
	Os processos de identificação por meio dos quais um grupo indígena se diferencia de outros são explicados pela noção de etnicidade.
	 c)
	Para ser considerada um grupo étnico, uma coletividade indígena, isto é, uma tribo ou uma nação, necessita manter traços culturais intactos.
	 d)
	O reconhecimento de identidades indígenas depende sempre da existência de relações de parentesco ou de uma ancestralidade recuada e de uma descendência linear.
	12.
	(ENADE, 2017) A pobreza é um dos mais agudos problemas econômicos do país, mas a desigualdade - principal determinante da pobreza - é o maior problema estrutural do Brasil. Desse modo, a agenda de pesquisa e de definição de políticas públicas, como prioriza a questão da desigualdade, tem como implicação necessária a compreensão da questão da desigualdade racial. Desnaturalizar a desigualdade econômicae social no Brasil passa, portanto, de forma prioritária, por desnaturalizar a desigualdade racial brasileira, associada a formas usualmente sutis de discriminação racial, impede o desenvolvimento das potencialidades e o progresso social da população negra. O entendimento dos contornos econômicos e sociais da desigualdade entre brasileiros brancos e brasileiros afrodescendentes apresenta-se como elemento central para se construir uma sociedade democrática, socialmente justa e economicamente eficiente. Considerando o texto apresentado, avalie as afirmações a seguir:
I- A pobreza é um problema econômico, ao passo que a desigualdade é um problema mais amplo, porque engloba aspectos como a discriminação racial.
II- A naturalização da desigualdade racial significa que a maioria dos brasileiros não percebe a ausência de oportunidades iguais para a população negra e a branca.
III- A desigualdade no Brasil poderá ser superada quando houver compreensão dos elementos não econômicos que lhe são constitutivos.
É correto o que se afirma em:
FONTE: HENRIQUES, R. Desigualdade Racial no Brasil: evolução das condições de vida na década de 90. Texto para Discussão. Rio de Janeiro, n. 807, 2001 (adaptado).
	 a)
	I, II e III.
	 b)
	Somente I.
	 c)
	Somente II.
	 d)
	Somente III.
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