estagio 6 periodo UNOPAR

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SUMÁRIO
3INTRODUÇÃO	�
41	DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO	�
52	RELATO DAS LEITURAS OBRIGATÓRIAS	�
63	PROPOSTA PEDAGÓGICA PARA O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA	�
74	ANÁLISE DO LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA	�
85	ENTREVISTA COM O PROFESSOR REGENTE	�
96	DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO	�
107	PLANO DE ENSINO	�
118	DIÁRIOS DE REGÊNCIA	�
12CONSIDERAÇÕES FINAIS	�
13REFERÊNCIAS	�
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INTRODUÇÃO
Este material trata-se de um relato do estagio feito na Escola Estadual Alfredo Sá, realizado com o professor André Nascimento. Professor de língua portuguesa, graduado em Letras pela FENORD/Teofilo Otoni.
Este relatório apresentará a realidade da escola, as aulas de português que foi acompanhada em salas de aula do 3º ano , a rotina da escola, o projeto político pedagógico da escola, informações sobre a estrutura física e pedagógica daquela escola, as dificuldades da escola e o que esta escola representa e colabora para seus alunos e toda a cidade.
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO
A Escola Estadual Alfredo Sá, é considerada a principal escola da cidade, localiza-se no Centro de Teófilo Otoni, acolhe alunos de todas as regiões da cidade, no total de 1226 alunos do ensino médio, sendo nove turmas apenas do 3º ano. 
Foi acompanhada Turmas do 3º ano, onde alunos se preparam para o Exame Nacional do Ensino Médio, os professores muito dedicados em preparar seus alunos para garantir sucesso no exame. Os alunos são comprometidos e focados em fazerem uma boa prova e ter sucesso na vida acadêmica. 
A Escola Contém um espaço físico exemplar, uma estrutura de laboratórios, salas de vídeo, campo de trabalhos e pesquisa, bibliotecas, sendo uma das maiores e melhores da cidade. 
RELATO DAS LEITURAS OBRIGATÓRIAS
Hoje em dia a imagem do professor na sociedade mudou de educador para “salvador da humanidade”, virou obrigação do professor além de alfabetizar e lecionar a matéria, também de educar e encaminhar seus alunos para uma sociedade mais digna, faltando apoio dos pais, comunidade e governo.
Ser professor nos dias de hoje não é tarefa fácil, é uma missão que se deve encarar por amor, amor a profissão, amor ao próximo e amor ao futuro. Cada dia mais desvalorizado, com salários baixíssimos, condições de trabalho precárias. 
O trabalho d professor na sala de aula refletem toda a sua compreensão da realidade social e a relevância por ele atribuída ao seu papel na sociedade, enquanto agente de mudança. Em conseqüência, ele pode não permitir que a sua sala de aula seja um objeto à parte, totalmente desarticulada do contexto a que pertence.
Em se tratando do professor de língua, entendemos que ele tem um papel relevante no processo de uma mudança na escola. 
PROPOSTA PEDAGÓGICA PARA O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA
Na escrita, os alunos deveriam reproduzir modelos de textos consagrados da literatura e caprichar no desenho do formato das letras. Fazer uma leitura de qualidade, o estudante tinha como tarefa compreender o que o autor quis dizer. 
É essencial seguir um padrão preestabelecido, e qualquer anormalidade, o foco é a análise do texto e não as regras gramaticais, as idéias ganharam suporte das pesquisas que têm em comum as concepções de aprendizagem socioconstrutivistas, que consideram o conhecimento como sendo elaborado pelo sujeito, e não só transmitido pelo mestre. 
 
ANÁLISE DO LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA
O livro didático de Português é, no geral norteador de leituras realizadas pelos alunos na escola. O livro analisa quais gêneros são apresentados e como, qual a preocupação dos organizadores no que diz respeito ao processo de leitura e às propostas de exercícios apresentadas nas atividades de pré-leitura, análise, compreensão e interpretação de texto, assim como pós texto, visando a instrumentalização do leitor iniciante, especialmente das narrativas, que são tão complexas quanto ricas de significações, que se o leitor não for atento pode deixar de “viver” experiências fantásticas.
ENTREVISTA COM O PROFESSOR REGENTE
1)Nome completo do professor entrevistado. 
André do Nascimento
2) Ano em que concluiu a graduação. 
2005
3) Possui curso de especialização? Área do curso de especialização. 
Psicanálise 
4) Tempo de magistério e locais de atuação. 
11 anos
5) Participa de cursos de capacitação ou formação continuada? Citar os últimos cursos realizados. 
Não.
6) Visão sobre o ensino de Língua Portuguesa no Ensino Médio. 
De extrema importância para uma formação de qualidade dos alunos, para destacar-se em outras matérias é necessário primeiramente ter noção da língua portuguesa, falar e escrever corretamente, fazer uma boa interpretação é essencial para o sucesso não só na matéria de língua portuguesa, mas nas demais matérias
7) Rotina de trabalho nas aulas de Língua Portuguesa. 
Procuro trabalhar com dinâmicas, fazer aulas interessantes não muito cansativas para os alunos não perderem o interesse na matéria, mas no geral é trabalhado muito texto, interpretação e redação; os alunos hoje em dia tem muita dificuldade em ler livros então procuro incentivá-los a leitura mesmo com as poucas opções que temos.	
8) Como desenvolve atividades de ensino de Língua Portuguesa: Utiliza diferentes gêneros textuais, inclusive os gêneros digitais? Desenvolve atividades voltadas para a análise linguística? Costuma utilizar textos imagéticos? Utiliza vídeos (filmes/ desenhos), músicas, livros didáticos, computador, internet? 
Gêneros textuais, obras atuais e obras clássicas, dinâmicas, teatro, música, filmes.
9) Costuma desenvolver atividades voltadas para temas específicos, como “cultura afro-brasileira e africana” e “cultura indígena”, em sala de aula? 
Não. Nunca, mas já vou planejar.
10) Recebe materiais de apoio enviados pela Secretaria Estadual de Educação ou Secretaria Municipal de Educação para trabalhar os temas citados acima? Citar os materiais. 
Sim, o governo dá assistência, com materiais didáticos, livros, mas poderia ajudar muito mais.
11) Como trabalha a questão do “meio ambiente” nas aulas de Língua Portuguesa? 
Trabalhamos com gincanas, plantio de arvores, ensinando a economizar água e energia elétrica, trabalhando com jornais e revistas, redações e um trabalho de conscientização nos alunos, para os mesmos repassarem para seus pais e levarem esse aprendizado para casa.
PLANO DE ENSINO
POEMAS, SONETOS, CARTAS, TIRINHA...
CANTAR O AMOR
NORMAS ABNT
VARIEDADES LINGUISTICAS
LINGUAGEM N VERBA
DISCURSO POETICO
EXPLORAR CONOTAÇÃO
PRONOMES POSSESSIVOS / RELATIVOS
NORMA PADRÃO
A CANTIGA – O POEMA NO CLASSISSISMO
TROVADORISMO / CLASSISSISMO – FIGURAS DE LINGUAGEM
HUMANISMO / QUINHENTISMO
CONSIDERAÇÕES FINAIS 
	Este trabalho foi muito interessante para nós que iniciamos e sonhamos ser um professor, foi possível acompanhar o dia-a-dia do professor, de uma sala de aula e de uma escola, como funciona cada parte da escola. , 
	O trabalho de reconhecer a escola, entrevistar diretores recolher dados da escola, fez identificar com os alunos e olhar individualmente para a dificuldade de cada um, conhecer a escola e suas restrições, dificuldades, e o que um professor consegue fazer com poucos recursos numa escola de alunos carentes mas cheios de vontade de aprender de conhecer mais não só da escola mas do mundo fora daqueles muros.
	O trabalho do professor nasala de aula que pude acompanhar é de uma responsabilidade enorme, pois sua função é trazer aulas interessantes, dinâmicas e driblar a distração dos alunos, buscarem eles para sua aula, para que se interessem pela matéria. Além de ter que identificar as dificuldades individuais de cada aluno sobre a matéria. 
	Esse trabalho fez que o sonho de ser professora aumentasse mais, estar a frente de uma sala de aula passando conhecimentos para os alunos, tornando-os pessoas melhores para o mundo, formando cidadãos. Este acompanhamento deu um gás para fazer o melhor e ser uma professora qualificada e fazer sempre o melhor que eu puder pelos meus alunos, pois são esses jovens o futuro da humanidade
Sistema de Ensino A DISTÂNCIA
CURSO DE LETRAS
MAYANDRA SALES DOEHLER
RELATÓRIO DO
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO III
Teófilo Otoni
2016
MAYANDRA SALES DOEHLER
RELATÓRIO DO
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO III
Relatório apresentado à Unopar, como requisito parcial para o aproveitamento da disciplina Estágio Curricular Obrigatório III, do Curso de Letras.
Docente supervisor: Prof. Juliana Fogaça Sanches Simm
Teófilo Otoni
2016