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Medidas e Avaliação
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BDQ Prova3.pdf Fechar MEDIDA E AVALIAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA Simulado: SDE0121_SM_201501284169 V.1 Aluno(a): RAFAEL CHELLES PEREIRA Matrícula: 201501284169 Desempenho: 0,5 de 0,5 Data: 14/05/2016 10:50:34 (Finalizada) 1a Questão (Ref.: 201501903759) Pontos: 0,1 / 0,1 Segundo o ACSM (2000), em uma anamnese, é importante constar alguns aspectos de fácil aplicabilidade mas de fundamental importância. Alguns desses aspetos fornecem informações fundamentais para o início da atividade física. Identifique o aspecto que não faz parte de uma anamnese: Histórico de dores e desconfortos musculares e articulares Histórico familiar Uso regular de medicamentos Classe social Ingestão de álcool 2a Questão (Ref.: 201501567398) Pontos: 0,1 / 0,1 A história da sucessão de transformações que ocorre no indivíduo, desde a fecundação até a maturidade plena, referese a: Desenvolvimento Estágios pubertários Ontogênese Diferenciação ilogênese 3a Questão (Ref.: 201501369512) Pontos: 0,1 / 0,1 O comprimento de membros inferiores e a envergadura são medidas importantes para acompanhar o crescimento de crianças e adolescentes PORQUE na adolescência o crescimento iniciase de forma distal proximal. A respeito dessa afirmação, assinale a opção correta: Ambas as asserções são proposições falsas. As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira. As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira. A primeira asserção é uma proposição falsa e a segunda é verdadeira. A primeira asserção é uma proposição verdadeira e a segunda é falsa. 4a Questão (Ref.: 201501368310) Pontos: 0,1 / 0,1 Em relação à medida de estatura o que podemos afirmar? Possui pouca relação com herança genética. É indicadora de magreza. É indicadora de obesidade. Permanece inalterada após seu pico ser alcançado. Diminui com o avanço da idade. 5a Questão (Ref.: 201501356553) Pontos: 0,1 / 0,1 Avaliação que ocorre, normalmente, no término de uma unidade de treinamento ou educativa é chamada de: Avaliação Somativa Avaliação Préteste Avaliação Diagnóstica Avaliação Física Avaliação Formativa BDQ Prova 1 Medidas.html Processando, aguarde ... Fechar MEDIDA E AVALIAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA Simulado: SDE0121_SM_201501082256 V.1 Aluno(a): THUAN NUNES ALVES Matrícula: 201501082256 Desempenho: 0,5 de 0,5 Data: 10/05/2016 09:33:11 (Finalizada) 1a Questão (Ref.: 201501764982) 4a sem.: Avaliação Postural Pontos: 0,1 / 0,1 É a projeção dos pés para dentro da linha média do corpo, causado pela hipertrofia da musculatura adutora do tornozelo. Pés Planos Pés Aduto Pés Cavos Pés Abduto Pés Chatos 2a Questão (Ref.: 201501134461) 5a sem.: Avaliação Antropométrica Pontos: 0,1 / 0,1 Protocolo pode ser definido como um conjunto de procedimentos realizados na aquisição de uma medida. Para realização de medida de massa corporal em balanças mecânicas (analógicas) afirma-se que: I . O avaliado deve estar posicionado no centro da balança de costas para o avaliador; II. Antes da avaliação deve ser realizada a calibragem da balança. III. O avaliador posiciona-se atrás da balança para realizar a medida. Assinale a alternativa correta: as afirmativas II e III estão corretas as afirmativas I, II e III estão corretas as afirmativas I e II estão corretas as afirmativas I e III estão corretas apenas a afirmativa II está correta 3a Questão (Ref.: 201501173865) 2a sem.: INTRODUÇÃO A MEDIDA E AVALIAÇÃO Pontos: 0,1 / 0,1 Observe as palavras sublinhadas nas frases abaixo. Identifique o que é teste, medida e avaliação e marque a opção correta. 1. O método de dobra cutânea pode ser utilizado para calcular o % de gordura de crianças e adolescentes. 2. O diâmetro ósseo biepicôndilo do úmero direito foi igual a 6,5 cm. 3. Uma turma de adolescentes da rede municipal de ensino apresentou sobrepeso durante todo o ano escolar. 4. O IMC é um bom indicador de excesso de peso. 5. A maioria dos adolescentes apresentam-se normotensos 1. avaliação; 2. medida; 3. teste; 4. teste; 5. avaliação. 1. teste; 2. medida; 3. avaliação; 4. teste; 5. avaliação. 1. teste; 2. avaliação; 3. medida; 4. avaliação; 5. medida. 1. medida; 2. teste; 3. avaliação; 4. avaliação; 5. teste. 1. teste; 2. teste; 3. avaliação; 4. medida; 5. avaliação. 4a Questão (Ref.: 201501683974) 1a sem.: Avaliação Física Pontos: 0,1 / 0,1 Para que um programa de medidas e avaliações tenha sucesso, deve-se ter em mente certos princípios que são fundamentais durante o processo de medidas e avaliações: ¿Não é qualquer pessoa que pode administrar efetivamente um programa de medida e avaliação, as decisões poderão afetar importantes aspectos da vida de um indivíduo¿. Este item refere-se a A avaliação é integral A avaliação deve ser conduzidos e supervisionados por profissionais treinados A avaliação é sistemática A avaliação é funcional A avaliação é orientadora 5a Questão (Ref.: 201501134560) 2a sem.: INTRODUÇÃO A MEDIDA E AVALIAÇÃO Pontos: 0,1 / 0,1 Um profissional de Educação Física está trabalhando em uma escola e avalia seus alunos regularmente, ou seja, início, meio e fim do ano letivo. Para cada etapa desta temos respectivamente um tipo de avaliação adequada. Marque a opção correta: Somativa, Formativa e Diagnóstica Formativa, Diagnóstica e Somativa Diagnóstica, Formativa e Somativa Diagnóstica, Somativa e Formativa Formativa, Somativa e Diagnóstica Período de não visualização da prova: desde até . BDQ Prova2.pdf Fechar MEDIDA E AVALIAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA Simulado: SDE0121_SM_201501284169 V.1 Aluno(a): RAFAEL CHELLES PEREIRA Matrícula: 201501284169 Desempenho: 0,3 de 0,5 Data: 25/04/2016 11:20:08 (Finalizada) 1a Questão (Ref.: 201501374530) Pontos: 0,1 / 0,1 Para calcular o % G de crianças e adolescentes precisamos medir a circunferência da panturrilha, pois ela indicará o ponto para pinçar a dobra da perna. Marque a opção que informe a padronização correta da a circunferência da panturrilha: Indivíduo sentado, passar a trena perpendicular à medida no ponto de maior volume muscular. Indivíduo sentado, pinçar a dobra perpendicular à medida no ponto de maior volume muscular. Indivíduo sentado, passar a trena perpendicular à medida no ponto de menor volume muscular. Indivíduo em pé com o peso nas duas pernas, passar a trena perpendicular à medida no ponto de menor volume muscular. Indivíduo em pé com o peso nas duas pernas, passar a trena perpendicular à medida no ponto de maior volume muscular. 2a Questão (Ref.: 201501960585) Pontos: 0,0 / 0,1 Leia com atenção: 1º O teste mede o que é destinado a medir. 2º Diz respeito a consistência da medição. 3º O teste deve produzir resultados consistentes quando usado por diversos testadores; não pode depender de uma única pessoa. Validade, Fidedignidade e Objetividade. Fidedignidade, Validade e Objetividade. Validade, Objetividade e Fidedignidade. Objetividade, Confiabilidade e validade. Fidedignidade, Objetividade e Validade. 3a Questão (Ref.: 201501395969) Pontos: 0,1 / 0,1 Observe as palavras sublinhadas nas frases abaixo. Identifique o que é teste, medida e avaliação e marque a opção correta. 1. O método de dobra cutânea pode ser utilizado para calcular o % de gordura de crianças e adolescentes. 2. O diâmetro ósseo biepicôndilo do úmero direito foi igual a 6,5 cm. 3. Uma turma de adolescentes da rede municipal de ensino apresentou sobrepeso durante todo o ano escolar. 4. O IMC é um bom indicador de excesso de peso. 5. A maioria dos adolescentes apresentamse normotensos 1. teste; 2. avaliação; 3. medida; 4. avaliação; 5. medida. 1. teste; 2. medida; 3. avaliação; 4. teste; 5. avaliação. 1. medida; 2. teste; 3. avaliação; 4. avaliação; 5. teste. 1. avaliação; 2. medida; 3. teste; 4. teste; 5. avaliação. 1. teste; 2. teste; 3. avaliação; 4. medida; 5. avaliação. 4a Questão (Ref.: 201501909398) Pontos: 0,1 / 0,1 Assinale a alternativa correta a seguir: Indivíduos jovens (homens < 45 anos; mulheres < 55 anos) que se apresentam assintomáticos e que se enquadram no limiar com no máximo um fator de risco são considerados de risco moderado para doenças coronarianas. Indivíduos com um ou mais sinais/sintomas ou com doença cardiovascular, pulmonar ou metabólica conhecida são classificados como risco moderado para doenças coronarianas. Diabetes Tipo II para homens está relacionado com circunferência de cintura > 82 cm. O PARQ é recomendado como padrão mínimo para a inclusão de um indivíduo num programa com exercício de intensidade leve a forte. O HDL > 60 mg/dl e o exercício regular são fatores de risco negativo para doenças coronarianas. 5a Questão (Ref.: 201502083009) Pontos: 0,0 / 0,1 ...É o processo utilizado para coletar as informações obtidas pelo teste, atribuindo um valor numérico aos resultados... , este conceito referese a: Teste Avaliação Pré teste Avaliação Diagnóstica Medida BDQ Prova Medidas.html Processando, aguarde ... Fechar MEDIDA E AVALIAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA Simulado: SDE0121_SM_201501082256 V.1 Aluno(a): THUAN NUNES ALVES Matrícula: 201501082256 Desempenho: 0,1 de 0,5 Data: 06/04/2016 12:37:47 (Finalizada) 1a Questão (Ref.: 201501134442) 2a sem.: INTRODUÇÃO A MEDIDA E AVALIAÇÃO Pontos: 0,0 / 0,1 O índice de massa corporal (IMC) é utilizado para avaliar o estado nutricional de populações. Um indivíduo de 20 anos apresentou um IMC de 27,5kg/m² e foi classificado como sobrepeso. Com base nos conceitos de teste, medida e avaliação, assinale a alternativa correta: Teste (balança e estadiômetro); Medida (massa corporal e estatura); e avaliação (sobrepeso) Teste (balança e estadiômetro); Medida (sobrepeso); e avaliação (massa corporal e estatura) Teste (massa corporal e estatura); Medida (sobrepeso); e avaliação (balança e estadiômetro) Teste (balança e massa corporal); Medida (estadiômetro e estatura); e avaliação (sobrepeso) Teste (massa corporal e estatura); Medida (balança e estadiômetro); e avaliação (sobrepeso) 2a Questão (Ref.: 201501174359) 3a sem.: AVALIAÇÃO PRÉ-TESTE Pontos: 0,0 / 0,1 A Síndrome Metabólica é um conjunto de fatores de risco cardiovascular relacionados à obesidade abdominal e à resistência à insulina, refletindo no aumento da glicemia e da pressão arterial e na ocorrência de dislipidemia. Critérios recentes utilizados para classificação da síndrome consideram a circunferência da cintura e a pressão arterial elevadas, pré-diabetes, hipertrigliceridemia e HDL reduzido (Revista Nutrição em pauta, jul/ago 2010) Baseando-se nas informações acima, marque a opção correta. I - O professor de Educação Física não precisa se preocupar com a Síndrome Metabólica em crianças e adolescentes, pois ela só ocorre em indivíduos adultos. II - Indicadores atropométricos, como IMC e perímetro da cintura são importantes para avaliação do risco para Síndrome Metabólica. III - A prática regular de atividade física e alimentação adequada devem ser incluidas nas ações preventivas para a Síndrome Metabólica. As afirmativas II e III são corretas. Apenas a afirmativa III é correta. As afirmativas I e II são corretas. As afirmativas I, II e III são corretas. Apenas a afirmativa II é correta 3a Questão (Ref.: 201501345295) 2a sem.: INTRODUÇÃO A MEDIDA E AVALIAÇÃO Pontos: 0,1 / 0,1 Um professor de educação física prevê no seu planejamento escolar atitudes de avaliação que buscam determinar a presença ou a ausência de habilidades e/ou pré-requisitos para o processo de ensino. Verificamos, neste caso que a avaliação do professor assume uma função: Contínua Diagnóstica / formativa Formativa Diagnóstica Somativa 4a Questão (Ref.: 201501134457) 3a sem.: AVALIAÇÃO PRÉ-TESTE Pontos: 0,0 / 0,1 O PAR-Q é um questionário de prontidão para atividade física que tem por objetivo realizar uma triagem auto-orientada antes do início de um programa de atividades físicas, sendo seu uso recomendado para: Indivíduos de qualquer idade. Aqueles que não obtiveram o atestado médico. Crianças e adolescentes. Indivíduos de 15 a 69 anos. Atletas. 5a Questão (Ref.: 201501134502) 2a sem.: INTRODUÇÃO A MEDIDA E AVALIAÇÃO Pontos: 0,0 / 0,1 Para prescrição do exercício o profissional de Educação Física precisa testar, medir e avaliar algumas variáveis relacionadas à aptidão física e/ou às habilidades motoras. Neste sentido, qual o significado de testar, medir e avaliar, respectivamente: Método ou instrumento empregado para medir; quantificação da resposta; análise dos dados para traçar planos exequíveis. Método ou instrumento empregado para medir; análise dos dados para traçar planos exequíveis; quantificação da resposta. Quantificação da resposta; método ou instrumento empregado para medir; análise dos dados para traçar planos exequíveis. Quantificação da resposta; análise dos dados para traçar planos exequíveis; método ou instrumento empregado para medir. Análise dos dados para traçar planos exequíveis; quantificação da resposta; método ou instrumento empregado para medir. Período de não visualização da prova: desde até . BDQ Prova1-4.pdf 31/05/2016 BDQ Prova http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_linear_view.asp 1/3 Fechar MEDIDA E AVALIAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA Simulado: SDE0121_SM_201501082248 V.1 Aluno(a): MATHEUS PINTO SILVA Matrícula: 201501082248 Desempenho: 0,2 de 0,5 Data: 23/05/2016 09:52:22 (Finalizada) 1a Questão (Ref.: 201501147016) Pontos: 0,0 / 0,1 O ponto anatômico de referência à medida da circunferência abdominal situase: 1cm abaixo de cicatriz umbilical, colocandose a fita em um plano horizontal Na linha média entre a última costela e a crista ilíaca 1cm acima da cicatriz umbilical, colocandose a fita em um plano horizontal Na cicatriz umbilical, colocandose a fita em um plano horizontal Na extremidade da crista ilíaca 2a Questão (Ref.: 201501682419) Pontos: 0,1 / 0,1 A medição das pregas adiposas constitui um dos métodos de avaliação da gordura corporal mais utilizados na Educação Física. Esta metodologia, de fácil implementação, baixo custo e elevada correlação com a gordura corporal total, baseiase no fato de que cerca de 50% da gordura corporal total apresenta localização subcutânea e que a pequena espessura da pele (cerca de 1,8mm) torna a dobra selecionada altamente representativa da gordura subcutânea. Em relação aos procedimentos técnicos para avaliação do percentual de gordura corporal com compasso de dobras (plicômetro) é correto afirmar que: As medidas deverão ser realizadas em duplicata e repetidas na forma de circuito evitando realizar medidas consecutivas em um mesmo local e caso a variação seja superior a 5% ou 1mm, uma terceira medida deverá ser obtida A leitura da espessura da dobra deverá ser realizada após o posicionamento do compasso e liberação da compressão da dobra com os dedos em período mínimo de 15 segundos A dobra cutânea triciptal deverá ser mensurada na parte posterior do braço a 1/4 da distância entre o 31/05/2016 BDQ Prova http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_linear_view.asp 2/3 acrômio e o olecrano A dobra deverá ser destacada com os quatro dedos juntos em oposição ao polegar e o compasso deverá ser inserido perpendicularmente à dobra a cerca de 4cm do dedo polegar e indicador e na metade da profundidade dos dedos A elevada praticidade do método permite a avaliação das dobras a qualquer momento do dia, ou mesmo antes ou após o exercício físico 3a Questão (Ref.: 201501145700) Pontos: 0,0 / 0,1 Você é professor de uma rede municipal de ensino e gostaria de fazer um estudo para acompanhar o crescimento longitudinal de seus alunos desde o ensino fundamental até o final do ensino médio. Para realizar esta pesquisa, você precisará avaliar as seguintes variáveis: Massa corporal total, estatura, dobras cutâneas e comprimentos de membros inferiores. Massa corporal total, estatura, diâmetros ósseos e perímetros. Massa corporal total, estatura, dobras cutâneas e perímetros. Massa corporal total, estatura, altura sentada e comprimentos de membros inferiores. Massa corporal total, estatura, diâmetros ósseos e dobras. 4a Questão (Ref.: 201501146194) Pontos: 0,1 / 0,1 Em relação à circunferência da cintura o que podemos afirmar? O valor limite para homens é 89 cm. É considerada um fator de risco para o desenvolvimento de doenças cardíacas. Possui valores de referência idênticos para homens e mulheres. O valor limite para mulheres é 101 cm. Pode substituir completamente o índice de massa corporal. 5a Questão (Ref.: 201501743264) Pontos: 0,0 / 0,1 Em relação ao somatotipo, um indivíduo com componente de mesomorfia de 6, endomorfia de 4 e ectomorfia de 2 é classificado como 31/05/2016 BDQ Prova http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_linear_view.asp 3/3 Mesomorfo equilibrado Ectoendomorfo Endomesomorfo Mesomorfo endomorfo Mesoendomorfo BDQ Prova2 Medidas.pdf 01/06/2016 BDQ Prova http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_linear_view.asp 1/3 Fechar MEDIDA E AVALIAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA Simulado: SDE0121_SM_201301871842 V.1 Aluno(a): BRUNO LEAL Matrícula: 201301871842 Desempenho: 0,2 de 0,5 Data: 01/06/2016 11:32:16 (Finalizada) 1a Questão (Ref.: 201302561248) Pontos: 0,1 / 0,1 Com o individuo em pé, com os braços relaxados ao longo do corpo, na distância média entre a borda supero lateral do acrômio e o bordo inferior do olécrano, sua determinação é realizada no eixo longitudinal. O enunciado referese à Circunferência da coxa Circunferência do braço Dobra cutânea abdominal Dobra cutânea triciptal Dobra cutânea da coxa 2a Questão (Ref.: 201302555839) Pontos: 0,0 / 0,1 Assinale a alternativa correta a seguir: O PARQ é recomendado como padrão mínimo para a inclusão de um indivíduo num programa com exercício de intensidade leve a forte. Indivíduos com um ou mais sinais/sintomas ou com doença cardiovascular, pulmonar ou metabólica conhecida são classificados como risco moderado para doenças coronarianas. Diabetes Tipo II para homens está relacionado com circunferência de cintura > 82 cm. Indivíduos jovens (homens < 45 anos; mulheres < 55 anos) que se apresentam assintomáticos e que se enquadram no limiar com no máximo um fator de risco são considerados de risco moderado para doenças coronarianas. O HDL > 60 mg/dl e o exercício regular são fatores de risco negativo para doenças coronarianas. 3a Questão (Ref.: 201302014255) Pontos: 0,0 / 0,1 Você mediu a circunferência da cintura dos seus alunos que participam das atividades extracurriculares da escola em que trabalha. O grupo 1 (10 a 12 anos) obteve uma média de 85 cm, grupo 2 (13 a 15 anos) de 76 cm e o grupo 3 (16 a 18 anos) de 75cm. Ao Interpretar os dados seguindo os valores tabelados de Fernández (2004), você pode concluir que: 01/06/2016 BDQ Prova http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_linear_view.asp 2/3 Todos os grupos apresentamse dentro da média, não demonstrando acúmulo de gordura central. Todos os grupos apresentaram acúmulo de gordura central, mas o grupo 2 apresentou uma pequena redução devido à aceleração do crescimento específica da idade. O grupo 1 apresentou acúmulo de gordura central considerado excessivo para a idade, já os grupos 2 e 3 apresentaramse dentro da normalidade para as respectivas idades. O grupo 1 apresentou acúmulo de gordura central considerado excessivo para a idade, já os grupos 2 e 3 apresentaramse acima da média para as respectivas idades. O grupo 1 apresentou acúmulo de gordura central considerado excessivo para a idade, o grupo 2 um pouco acima da média e o grupo 3 dentro dos padrões normais para idade. 4a Questão (Ref.: 201302003006) Pontos: 0,0 / 0,1 Protocolo pode ser definido como um conjunto de procedimentos realizados na aquisição de uma medida. Para realização de medida de massa corporal em balanças mecânicas (analógicas) afirmase que: I . O avaliado deve estar posicionado no centro da balança de costas para o avaliador; II. Antes da avaliação deve ser realizada a calibragem da balança. III. O avaliador posicionase atrás da balança para realizar a medida. Assinale a alternativa correta: as afirmativas I e II estão corretas apenas a afirmativa II está correta as afirmativas II e III estão corretas as afirmativas I, II e III estão corretas as afirmativas I e III estão corretas 5a Questão (Ref.: 201302650938) Pontos: 0,1 / 0,1 Na avaliação antropométrica, se utiliza a _______________________________ para encontrar os pontos anatômicos e o ________________________________ para se mensurar as dobras cutâneas. avaliação física / paquímetro 01/06/2016 BDQ Prova http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_linear_view.asp 3/3 caneta / paquímetro antropometria / compasso de dobras cutâneas caneta antropométrica / adipômetro antropometria / parq BDQ Prova 2 Medidas.html Processando, aguarde ... Fechar MEDIDA E AVALIAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA Simulado: SDE0121_SM_201501082256 V.1 Aluno(a): THUAN NUNES ALVES Matrícula: 201501082256 Desempenho: 0,1 de 0,5 Data: 10/05/2016 09:44:03 (Finalizada) 1a Questão (Ref.: 201501134484) 10a sem.: AVALIAÇÃO DA COMPOSIÇÃO CORPORAL Pontos: / 0,1 Um adolescente, de 17 anos, do gênero masculino, obteve o resultado de 28kg/m2 no Índice de Massa Corporal (IMC) sendo classificado como sobrepeso e na avaliação de percentual de gordura, através do método de dobras cutâneas, obteve 13% classificado com "Bom" pelo Profissional de Educação Física. Assinale a alternativa que explica este resultado. O indivíduo realmente está com excesso de gordura e a classificação do percentual de gordura "Bom" deve-se a uma limitação do método de dobras cutâneas. O indivíduo realmente está com excesso de peso, porém o mesmo apresenta excesso de gordura e de músculos. O Profissional deve refazer as medidas, pois estes resultados são impossíveis de encontrar. O indivíduo não apresenta excesso de gordura e tal fato deve-se ao IMC não considerar a composição corporal proporcional. O indivíduo está com excesso de peso e de gordura, pois 13% de gordura corporal foi considerado equivocadamente como "Bom" pelo Profissional. 2a Questão (Ref.: 201501855429) 7a sem.: MEDIDAS ANTROPOMÉTRICAS Pontos: / 0,1 O estudo da antropometria é profundo e se utiliza de vários procedimentos, cada um voltado para um objetivo particular mas que quando combinados, nos mostram dados importantes e imprescindíveis para nortear qualquer modelo de prescrição de atividade física. São exemplos de medidas antropométricas Avaliação postural, medidas de circunferência, estatura Peso, estatura, teste ergométrico Medidas de circunferência, estatura, teste ergométrico Peso, medidas de circunferência e estatura Peso, estatura, avaliação postural 3a Questão (Ref.: 201501782393) 7a sem.: Avaliação Pontos: / 0,1 Na avaliação antropométrica, se utiliza a _______________________________ para encontrar os pontos anatômicos e o ________________________________ para se mensurar as dobras cutâneas. antropometria / par-q caneta antropométrica / adipômetro caneta / paquímetro avaliação física / paquímetro antropometria / compasso de dobras cutâneas 4a Questão (Ref.: 201501692703) 9a sem.: Antropometria Pontos: 0,1 / 0,1 Com o individuo em pé, com os braços relaxados ao longo do corpo, na distância média entre a borda supero lateral do acrômio e o bordo inferior do olécrano, sua determinação é realizada no eixo longitudinal. O enunciado refere-se à Circunferência do braço Dobra cutânea da coxa Dobra cutânea abdominal Dobra cutânea triciptal Circunferência da coxa 5a Questão (Ref.: 201501134459) 3a sem.: AVALIAÇÃO PRÉ-TESTE Pontos: 0,0 / 0,1 Analise o seguinte caso: Jovem, de 18 anos, faz uso de bebida alcoólica e fuma de 10 a 15 cigarros aos finais de semana. Altura = 180cm, massa corporal = 78kg, IMC = 24,1kg.m-2, PA sistólica/diastólica = 125/78mmHg, FC de repouso 70bpm. Colesterol = 175mg/dL, LDL=102mg/dL e HDL=60mg/dL. Assinale a classificação de risco deste indivíduo. Alto Risco Baixo Risco Muito baixo Risco Risco Moderado Altíssimo Risco Período de não visualização da prova: desde até . BDQ Prova1.pdf Fechar MEDIDA E AVALIAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA Simulado: SDE0121_SM_201501284169 V.1 Aluno(a): RAFAEL CHELLES PEREIRA Matrícula: 201501284169 Desempenho: 0,1 de 0,5 Data: 30/03/2016 08:44:42 (Finalizada) 1a Questão (Ref.: 201501353096) Pontos: 0,0 / 0,1 Existem alguns aspectos da composição corporal associados à ocorrência de doenças crônicodegenerativas. A determinação sistemática do perfil lipídico deverá considerar: I A quantidade total de gordura, o excesso de gordura em tronco ou região abdominal e o excesso de gordura visceral II O aumento do colesterol sérico por ser um fator de risco para doença coronariana, e esse risco é ainda maior quando associado à obesidade. III Assim como a obesidade, hipercolesterolemia, fumo, hipertensão, diabetes melito e sedentarismo por serem fatores de risco independentes para doença coronariana. Estão certos apenas os itens: II e IV. I,II, III I, II, IV I, II. II e III 2a Questão (Ref.: 201501368347) Pontos: 0,1 / 0,1 O questionário PARQ avalia a prontidão para a prática de atividade física moderada em indivíduos ... Adolescentes, adultos e idosos até 69 anos. Adultos e idosos até 71 anos. Adultos e idosos. Adultos apenas do gênero masculino. Adultos jovens de 20 a 50 anos. 3a Questão (Ref.: 201501356683) Pontos: 0,0 / 0,1 Um aluno de 20 anos foi autorizado pelo médico para iniciar um programa de atividade física regular. Mas, a avaliação préteste feita pelo profissional de Educação Física apresentou um quadro de hipertensão, obesidade e sedentarismo. Sabemos que o quadro apresentado acima é de risco para desenvolver doenças cardíacas, podendo ser classificado como: Risco alto, pois possui três fatores de risco. Risco moderado, pois possui três fatores de risco. Risco baixo, pois o indivíduo é considerado jovem. Risco baixo, pois todos os fatores são modificáveis. Risco moderado, pois todos os fatores são modificáveis. 4a Questão (Ref.: 201501437666) Pontos: 0,0 / 0,1 A Síndrome Metabólica é o conjunto de alterações que aumentam o risco para o desenvolvimento de doenças cardiovasculares e diabetes tipo 2 e já se inicia na infância. Baseandose no texto acima e na tabela abaixo, como podemos classificar um menino de 8 anos de idade, hipertenso, com a glicemia de jejum alterada e uma uma circunferência da cintura igual a 70? Este menino não apresenta risco para doenças cardíacas e diabetes tipo 2, pois mesmo apresentando 2 fatores de risco, a circunferência da cintura é menor que o percentil 95. Este menino apresenta risco para doenças cardíacas e diabetes tipo 2, pois a síndrome metabólica tem como característica a obesidade central associada a 2 ou mais fatores de risco. Este menino não apresenta risco para doenças cardíacas e diabetes tipo 2, pois mesmo apresentando 2 fatores de risco, ele é muito jovem para desenvolver a síndrome metabólica. Este menino apresenta risco para doenças cardíacas e diabetes tipo 2, pois a síndrome metabólica tem como característica apenas a obesidade central. Este menino apresenta risco para doenças cardíacas e diabetes tipo 2, pois a síndrome metabólica tem como característica a obesidade central associada a 1 fator de risco. 5a Questão (Ref.: 201501356664) Pontos: 0,0 / 0,1 Um profissional de Educação Física está trabalhando em uma escola e avalia seus alunos regularmente, ou seja, início, meio e fim do ano letivo. Para cada etapa desta temos respectivamente um tipo de avaliação adequada. Marque a opção correta: Diagnóstica, Somativa e Formativa Formativa, Diagnóstica e Somativa Diagnóstica, Formativa e Somativa Somativa, Formativa e Diagnóstica Formativa, Somativa e Diagnóstica BDQ Prova 1-3.pdf 31/05/2016 BDQ Prova http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_linear_view.asp 1/5 Fechar MEDIDA E AVALIAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA Simulado: SDE0121_SM_201501082248 V.1 Aluno(a): MATHEUS PINTO SILVA Matrícula: 201501082248 Desempenho: 0,4 de 0,5 Data: 09/05/2016 08:37:52 (Finalizada) 1a Questão (Ref.: 201501135123) Pontos: 0,1 / 0,1 Um professor de Educação Física utilizou as medidas de massa corporal total e estatura para classificar o índice de massa corporal (IMC) nos seus alunos do ensino fundamental com média de idade igual a 15 anos. O IMC médio encontrado para meninos foi de 22,14 (kg/m²) e para as meninas 26,10 (kg/m²). O gráfico abaixo representa o IMC para meninos entre 2 até 20 anos de idade. 31/05/2016 BDQ Prova http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_linear_view.asp 2/5 Considere as afirmativas a seguir: I. A média do IMC para meninos representa um percentil maior que 95 classificandoos como obesos. II. A média do IMC para meninos representa um percentil entre 85 e 95 classificandoos como sobrepeso. III. A média do IMC para meninos representa um percentil igual a 75 classificandoos como normal. Está(ão) correta(s) a(s) seguinte(s) afirmativa(s): III, apenas I e III I e II II e III I, II e III 31/05/2016 BDQ Prova http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_linear_view.asp 3/5 2a Questão (Ref.: 201501134464) Pontos: 0,1 / 0,1 As medidas de dobras cutâneas são extremamente sensíveis aos erros intra e interavaliadores, para redução deste erro é recomendada a padronização de procedimentos de medidas dentre os quais podemos destacar: I. Todas as medidas são realizadas no hemicorpo esquerdo; II. O adipômetro é posicionado perpendicular à dobra cutânea medida; III. Na leitura da medida devese aguardar a parada do ponteiro do adipômetro. Assinale a alternativa correta: somente as afirmativas I e II são corretas somente a afirmativa I é correta somente a afirmativa II é correta somente a afirmativa III é correta As afirmativas I, II e III são corretas 3a Questão (Ref.: 201501171787) Pontos: 0,1 / 0,1 As doenças cardiovasculares nas últimas décadas têm aumentado de forma bastante significativa em todo mundo. Com os avanços tecnológicos da vida moderna, cada vez mais as pessoas tornamse menos ativas, o que pode acarretar em alguns distúrbios hipocinéticos, como sobrepeso e obesidade. Desta maneira, calcule o IMC dos indivíduos abaixo e classifique quanto ao grau de obesidade. I. Altura = 1,70/ peso = 80 Kg normal II. Altura = 1,80/ peso = 70 Kg baixo peso III. Altura = 1,60/ peso = 90 Kg sobrepeso IV. Altura = 1,50/ peso = 70 Kg obesidade Estão corretas as asserções: II e III I e III Somente III Somente IV I e IV 31/05/2016 BDQ Prova http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_linear_view.asp 4/5 4a Questão (Ref.: 201501146395) Pontos: 0,1 / 0,1 Um aluno de 16 anos de idade pesa 50 kg e possui um percentual de gordura igual a 10%. O peso e o percentual de gordura são considerados adequados para sua idade. A massa corporal magra (MCM) e gorda (MG) podem ser calculadas utilizando os dados acima. Estas massas são expressas em kg e estão de acordo com os seguintes valores: MCM= 45 kg; MG= 5 kg. MCM= 45 kg; MG= 10 kg. MCM= 50 kg; MG= 10 kg. MCM= 5 kg; MG= 45 kg. MCM= 10 kg; MG= 45 kg. 5a Questão (Ref.: 201501147015) Pontos: 0,0 / 0,1 Analise a asserção seguinte: O padrão de distribuição da gordura corporal pode ser um prognóstico, no que diz respeito às doenças cardiovasculares, independentemente da gordura corporal total PORQUE o excesso de gordura em determinadas áreas do corpo, como a obesidade ginoide ou central, na qual o acúmulo de gordura se dá na região do tórax e abdome (muito comum em homens) é um agravante a doenças cardiovasculares. Assinale a opção correta: As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira. As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira As duas asserções são proposições falsas. A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa 31/05/2016 BDQ Prova http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_linear_view.asp 5/5 BDQ Prova3 Medidas.pdf 01/06/2016 BDQ Prova http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_linear_view.asp 1/2 Fechar MEDIDA E AVALIAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA Simulado: SDE0121_SM_201301871842 V.1 Aluno(a): BRUNO LEAL Matrícula: 201301871842 Desempenho: 0,3 de 0,5 Data: 01/06/2016 11:32:04 (Finalizada) 1a Questão (Ref.: 201302013696) Pontos: 0,1 / 0,1 Mudanças observáveis externamente, tais como o aparecimento de pelos pubianos e os seios nas meninas e o aumento do tamanho do pênis e dos testículos nos meninos, são consideradas um marco do início da puberdade, porque as mudanças internas, como aumentos hormonais, aumento gradual dos ovários das meninas e das células testiculares dos meninos são difíceis de serem avaliadas. Assinale a opção correta acerca dessas afirmações. As duas asserções são proposições falsas. As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma jus娀項fica娀項va correta da primeira. A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira. As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma jus娀項fica娀項va correta da primeira. A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa. 2a Questão (Ref.: 201302556842) Pontos: 0,0 / 0,1 Os desequilíbrios posturais são classificados de ordem funcional e estrutural. As escolioses quando instaladas podem ser identificadas através da avaliação postural pelo professor de educação física. Durante as avaliações identificamos diferentes desequilíbrios, assim, aponte a afirmativa correta abaixo na identificação do desequilibro postural para a Escoliose Tóraco Lombar em C : Observação Frontal dos desníveis no alinhamento dos ombros, quadril e no triangulo de Tales. Observação Lateral da coluna, identificando a hiperlordose e a antero versão do quadril. Observação Posterior, identificando a concavidade e ou convexidade da curvatura da coluna. Observação Lateral da curvatura lateral em C da coluna, nos desníveis do quadril e ombros. Observação Posterior da coluna, identificando a curvatura em C pela antero versão do quadril. 3a Questão (Ref.: 201302630137) Pontos: 0,0 / 0,1 A Avaliação Neuromotora é parte integrante da Avaliação Física. Nas alternativas a seguir marca a opção que contém apenas componentes avaliadas e analisadas na Avaliação Neuromotora: Flexibilidade, força, coordenação, equilíbrio e Capacidade cardiorrespiratoria; Composição corporal, dobras cutâneas, massa óssea; Capacidade aeróbia, flexibilidade e composição corporal; Resistência muscular, força, agilidade, velocidade; Capacidade cardiorrespiratoria; força muscular; flexibilidade e agilidade; 01/06/2016 BDQ Prova http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_linear_view.asp 2/2 4a Questão (Ref.: 201302015572) Pontos: 0,1 / 0,1 Na avaliação postural devemos analisar de forma subjetiva nossos alunos utilizando 3 diferentes posições, frente, perfil e costas. Os joelhos podem ser verificados nas três posições, mas aqueles que possuem uma projeção para fora da linha média do corpo e para dentro da linha média do corpo, são chamados de xxxx, respectivamente, e devem ser avaliados em que posição? genovalgo e genovaro; devem ser avaliados na posição posterior abduto e genovalgo; devem ser avaliados na posição anterio genoflexo e genorecurvato; devem ser avaliados na posição lateral genovaro e genovalgo; devem ser avaliados na posição anterior genovaro e abduto; devem ser avaliados na posição anterior 5a Questão (Ref.: 201302723567) Pontos: 0,1 / 0,1 A avaliação postural é considerada uma das mais importantes pois, ela determina as principais debilidades de postura que o individuo apresenta. Sendo assim seria correto afirmar que: Podemos apontar os desvios mas não temos autonomia para passar exercícios para correção Não devemos apontar desvios posturais em uma avaliação física Os desvios posturais podem ser observados ao longo do tempo. É imprescindível determinar os desvios posturais antes de prescrever uma atividade física. Os desvios posturais não atrapalham na determinação de atividades físicas BDQ Prova 1-2.pdf 31/05/2016 BDQ Prova http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_linear_view.asp 1/3 Fechar MEDIDA E AVALIAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA Simulado: SDE0121_SM_201501082248 V.1 Aluno(a): MATHEUS PINTO SILVA Matrícula: 201501082248 Desempenho: 0,4 de 0,5 Data: 26/04/2016 21:39:04 (Finalizada) 1a Questão (Ref.: 201501684015) Pontos: 0,1 / 0,1 Sobre as recomendações gerais das medidas antropométricas 1 O registro de dados antropométricos deverá seguir sempre o lado direito do avaliado, mesmo no caso em que este lado não corresponda ao lado dominante do avaliado; 2 Recomendase a marcação dos pontos anatômicos de referência, com lápis dermográfico antes do registro dos dados; 3 Observar a postura do avaliado, que deverá ser compatível com o procedimento de registro do dado; 4 É interessante que o avaliador mantenha certa distância do avaliado, evitando, assim, situações constrangedoras; Podese afirmar que Todos os itens são falsos Apenas os itens um, dois e três estão corretos Os itens dois e três são falsos Somente o item 4 é falso Os itens 1, 2,3 e 4 estão corretos 2a Questão (Ref.: 201501134448) Pontos: 0,1 / 0,1 O PARQ é um questionário de prontidão para atividade física que tem por objetivo realizar uma triagem auto orientada antes do início de um programa de atividades físicas, sendo seu uso recomendado para: Aqueles que não obtiveram o atestado médico. Indivíduos de qualquer idade. Indivíduos de 15 a 69 anos. Crianças e adolescentes. Atletas. 31/05/2016 BDQ Prova http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_linear_view.asp 2/3 3a Questão (Ref.: 201501134570) Pontos: 0,1 / 0,1 Um aluno de 20 anos foi autorizado pelo médico para iniciar um programa de atividade física regular. Mas, a avaliação préteste feita pelo profissional de Educação Física apresentou um quadro de hipertensão, obesidade e sedentarismo. Sabemos que o quadro apresentado acima é de risco para desenvolver doenças cardíacas, podendo ser classificado como: Risco baixo, pois todos os fatores são modificáveis. Risco moderado, pois todos os fatores são modificáveis. Risco baixo, pois o indivíduo é considerado jovem. Risco alto, pois possui três fatores de risco. Risco moderado, pois possui três fatores de risco. 4a Questão (Ref.: 201501681646) Pontos: 0,0 / 0,1 Segundo o ACSM (2000), em uma anamnese, é importante constar alguns aspectos de fácil aplicabilidade mas de fundamental importância. Alguns desses aspetos fornecem informações fundamentais para o início da atividade física. Identifique o aspecto que não faz parte de uma anamnese: Histórico familiar Ingestão de álcool Uso regular de medicamentos Classe social Histórico de dores e desconfortos musculares e articulares 5a Questão (Ref.: 201501345280) Pontos: 0,1 / 0,1 Segundo Weineck (2000), como particularidade da infância e da adolescência temos: I) Os ossos, devido a um armazenamento relativamente maior de material orgânico mole, são mais flexíveis mas menos resistentes à pressão e tração, o que, no geral, leva à menor resistência do sistema esquelético à carga. 31/05/2016 BDQ Prova http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_linear_view.asp 3/3 II) O tecido dos tendões e ligamentos devido à fraca ordenação micelar "as micelas formam estruturas semelhantes a rede de cristais " e a maior parte de substâncias intercelulares, ainda não é suficientemente resistente à tração. III) O tecido cartilaginoso e os discos epifisários que ainda não estão ossificados demonstram grande perigo em relação a todas as forças de pressão e torção, devido à sua alta taxa de divisão, condicionada ao crescimento. Todas as alternativas estão corretas. Todas as alternativas estão incorretas. Alternativa III está incorreta. Alternativa I está incorreta. Alternativa II está incorreta. BDQ Prova4.pdf Fechar MEDIDA E AVALIAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA Simulado: SDE0121_SM_201501284169 V.1 Aluno(a): RAFAEL CHELLES PEREIRA Matrícula: 201501284169 Desempenho: 0,3 de 0,5 Data: 24/05/2016 16:23:53 (Finalizada) 1a Questão (Ref.: 201501965378) Pontos: 0,1 / 0,1 Calcule o IMC de um indivíduo com 80Kg e 180cm de altura e considere o diagnóstico 25,8: sobrepeso 24,6 : normal 33: normal 16: baixo peso 0,44: baixo peso 2a Questão (Ref.: 201501353078) Pontos: 0,0 / 0,1 Suponha que Alberto e Bianca, profissionais de Educação Física, recebam a tarefa de analisar o nível de obesidade dos alunos do Ensino Médio da escola onde trabalham. Considerandose a importância dos dados em relação ao controle do peso corporal para criação de um projeto de promoção da saúde, a técnica mais adequada a ser utilizada por Alberto e Bianca para atingir o objetivo proposto deve incluir: I. O registro do peso, verificado com os calçados removidos, instruindo o aluno para ficar de pé, perfeitamente na vertical, expirando profundamente. II. O cálculo do IMC através da razão entre peso e o quadrado da altura. III. O cálculo da composição corporal através do IMC por ser a forma mais fácil de diferenciar o peso de gordura do peso magro. Está(ão) correto(s) apenas o(s) item(ns): I e II, apenas III, apenas II e III, apenas II, apenas I e III, apenas 3a Questão (Ref.: 201501903749) Pontos: 0,1 / 0,1 A cineantropometria é a área da ciência que usa a medida no estudo de tamanho, força, proporcionalidade, composição e maturação do corpo humano, em relação ao crescimento, à atividade física e ao estado nutricional (Ross e De Rose, 1982). Em relação à sua aplicabilidade e relevância, julgue os itens abaixo: I. É aplicada tanto ao crescimento, como exercício, performance e estado nutricional; II. O governo aproveita os seus relatórios para tomar decisões relacionadas com, por exemplo, o estado nutricional dos avaliados; III. Não apresenta relevância para o sistema educativo do Brasil; IV. Quando bem aplicada no contexto escolar, permite observar o crescimento de uma criança, entretanto, não é possível observar a evolução do estado nutricional de uma criança. É correto apenas o que se afirma em: II e IV I e III I e IV II e III I e II 4a Questão (Ref.: 201502004497) Pontos: 0,0 / 0,1 Na avaliação antropométrica, se utiliza a _______________________________ para encontrar os pontos anatômicos e o ________________________________ para se mensurar as dobras cutâneas. avaliação física / paquímetro antropometria / parq caneta antropométrica / adipômetro caneta / paquímetro antropometria / compasso de dobras cutâneas 5a Questão (Ref.: 201501960595) Pontos: 0,1 / 0,1 A definição da palavra CINEANTROPOMETRIA significa: Medida dos perímetros corporais. Medida da composição corporal. Medida do corpo do homem. Medida do movimento do homem. Medida do homem em movimento. BDQ Prova Medidas.pdf 01/06/2016 BDQ Prova http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_linear_view.asp 1/2 Fechar MEDIDA E AVALIAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA Simulado: SDE0121_SM_201301871842 V.1 Aluno(a): BRUNO LEAL Matrícula: 201301871842 Desempenho: 0,3 de 0,5 Data: 21/04/2016 12:25:38 (Finalizada) 1a Questão (Ref.: 201302003105) Pontos: 0,1 / 0,1 Um profissional de Educação Física está trabalhando em uma escola e avalia seus alunos regularmente, ou seja, início, meio e fim do ano letivo. Para cada etapa desta temos respectivamente um tipo de avaliação adequada. Marque a opção correta: Diagnóstica, Formativa e Somativa Diagnóstica, Somativa e Formativa Formativa, Diagnóstica e Somativa Formativa, Somativa e Diagnóstica Somativa, Formativa e Diagnóstica 2a Questão (Ref.: 201302550967) Pontos: 0,0 / 0,1 O tipo de avaliação que procura informar ao objeto de estudo o que está ocorrendo á fim de dinamizar o processo ensinoaprendizagem é chamado de: Avaliação somativa Avaliação formativa Avaliação diagnóstica Avaliação fidedigna Avaliação válida 3a Questão (Ref.: 201302015386) Pontos: 0,1 / 0,1 O PARQ é um instrumento em forma de questionário denominado de Physical Activity Readiness Questionnaire (PARQ) ou Questionário de Prontidão para Atividade Física. É comumente utilizado no meio científico e profissional PORQUE substitui o atestado médico. Tanto a primeira como a segunda asserções são falsas. As duas asserções são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa. As duas asserções são verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira. 4a Questão (Ref.: 201302003002) Pontos: 0,0 / 0,1 O PARQ é um questionário de prontidão para atividade física que tem por objetivo realizar uma triagem auto 01/06/2016 BDQ Prova http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_linear_view.asp 2/2 orientada antes do início de um programa de atividades físicas, sendo seu uso recomendado para: Atletas. Indivíduos de 15 a 69 anos. Crianças e adolescentes. Indivíduos de qualquer idade. Aqueles que não obtiveram o atestado médico. 5a Questão (Ref.: 201302014788) Pontos: 0,1 / 0,1 O questionário PARQ avalia a prontidão para a prática de atividade física moderada em indivíduos ... Adolescentes, adultos e idosos até 69 anos. Adultos e idosos. Adultos apenas do gênero masculino. Adultos e idosos até 71 anos. Adultos jovens de 20 a 50 anos. BDQ Prova 1-1.pdf 31/05/2016 BDQ Prova http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_linear_view.asp 1/3 Fechar MEDIDA E AVALIAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA Simulado: SDE0121_SM_201501082248 V.1 Aluno(a): MATHEUS PINTO SILVA Matrícula: 201501082248 Desempenho: 0,3 de 0,5 Data: 30/03/2016 09:15:11 (Finalizada) 1a Questão (Ref.: 201501132401) Pontos: 0,1 / 0,1 Considerando avaliação física um componente indispensável para a elaboração de um correto e eficiente programa de exercícios, o profissional de Educação Física deverá se preocupar com a qualidade da sua avaliação, conduzindoa da melhor forma possível. Para isso, os testes deverão respeitar uma sequência fisiológica correta. Marque a opção que apresenta a sequência adequada para avaliar os componentes de aptidão física relacionados à saúde: Avaliação pré teste, postural, antropométrica, composição corporal, força, resistência aeróbica e flexibilidade. Avaliação pré teste, postural, antropométrica, composição corporal, força, flexibilidade e resistência aeróbica. Avaliação pré teste, postural, antropométrica, composição corporal, resistência aeróbica, flexibilidade e força. Avaliação pré teste, postural, antropométrica, composição corporal, resistência aeróbica, força e flexibilidade. Avaliação pré teste, postural, antropométrica, composição corporal, flexibilidade, força e resistência aeróbica. 2a Questão (Ref.: 201501678887) Pontos: 0,1 / 0,1 De acordo com que foi visto nas aulas, qual das opções abaixo corresponderia a ordem mais correta para a realização de medidas e aplicação de testes em uma avaliação física? Anamnése, Antropometria, Avaliação Postural e Testes Neuromotores. Avaliação Postural, Antropometria, Testes Neuromotores e Anamnése. 31/05/2016 BDQ Prova http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_linear_view.asp 2/3 Testes Neuromotores, Antropometria, Anamnése e Avaliação Postural Anamnése, Avaliação Postural, Testes Neuromotores e Antropometria. Antropometria, Anamnése, Avaliação Postural e Testes Neuromotores. 3a Questão (Ref.: 201501681636) Pontos: 0,1 / 0,1 A cineantropometria é a área da ciência que usa a medida no estudo de tamanho, força, proporcionalidade, composição e maturação do corpo humano, em relação ao crescimento, à atividade física e ao estado nutricional (Ross e De Rose, 1982). Em relação à sua aplicabilidade e relevância, julgue os itens abaixo: I. É aplicada tanto ao crescimento, como exercício, performance e estado nutricional; II. O governo aproveita os seus relatórios para tomar decisões relacionadas com, por exemplo, o estado nutricional dos avaliados; III. Não apresenta relevância para o sistema educativo do Brasil; IV. Quando bem aplicada no contexto escolar, permite observar o crescimento de uma criança, entretanto, não é possível observar a evolução do estado nutricional de uma criança. É correto apenas o que se afirma em: I e III I e IV II e IV I e II II e III 4a Questão (Ref.: 201501764964) Pontos: 0,0 / 0,1 Sobre a dobra cutânea sub escapular, assinale o item correto. Dobra cutânea subescapular (SB) 1 Direção: diagonal. 2 Referência Anatômica: ângulo inferior da escápula. 3 Medida: o indivíduo deve estar em pé (com os ombros descontraídos), com os braços ao longo do corpo. Determinamos a dobra, seguindo a orientação dos arcos costais, 2 (dois) cm abaixo do ângulo inferior da escápula. O item 2 é verdadeiro e o 1 e 3 são falsos Todos os itens são verdadeiros O item 1 é verdadeiro e o 2 e 3 são falsos O item 3 é verdadeiro e o 1 e 2 são falsos 31/05/2016 BDQ Prova http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_linear_view.asp 3/3 O item 1 é falso e o 2 e 3 são verdadeiros 5a Questão (Ref.: 201501134450) Pontos: 0,0 / 0,1 Analise o seguinte caso: Jovem, de 18 anos, faz uso de bebida alcoólica e fuma de 10 a 15 cigarros aos finais de semana. Altura = 180cm, massa corporal = 78kg, IMC = 24,1kg.m2, PA sistólica/diastólica = 125/78mmHg, FC de repouso 70bpm. Colesterol = 175mg/dL, LDL=102mg/dL e HDL=60mg/dL. Assinale a classificação de risco deste indivíduo. Altíssimo Risco Baixo Risco Alto Risco Risco Moderado Muito baixo Risco BDQ Prova 3 Medidas.html Processando, aguarde ... Fechar MEDIDA E AVALIAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA Simulado: SDE0121_SM_201501082256 V.1 Aluno(a): THUAN NUNES ALVES Matrícula: 201501082256 Desempenho: 0,3 de 0,5 Data: 26/05/2016 11:17:54 (Finalizada) 1a Questão (Ref.: 201501146196) 9a sem.: AVALIAÇÃO ANTROPOMÉTRICA Pontos: 0,1 / 0,1 O índice de massa corporal (IMC) é definido como: A razão entre o peso corporal e a estatura. A razão entre o peso corporal e a estatura ao quadrado. A razão entre a estatura e o peso corporal ao quadrado, A razão entre o peso corporal ao quadrado e a estatura ao quadrado. A razão entre o peso corporal e a estatura ao cubo. 2a Questão (Ref.: 201501345295) 2a sem.: INTRODUÇÃO A MEDIDA E AVALIAÇÃO Pontos: 0,1 / 0,1 Um professor de educação física prevê no seu planejamento escolar atitudes de avaliação que buscam determinar a presença ou a ausência de habilidades e/ou pré-requisitos para o processo de ensino. Verificamos, neste caso que a avaliação do professor assume uma função: Diagnóstica / formativa Contínua Formativa Diagnóstica Somativa 3a Questão (Ref.: 201501134502) 2a sem.: INTRODUÇÃO A MEDIDA E AVALIAÇÃO Pontos: 0,0 / 0,1 Para prescrição do exercício o profissional de Educação Física precisa testar, medir e avaliar algumas variáveis relacionadas à aptidão física e/ou às habilidades motoras. Neste sentido, qual o significado de testar, medir e avaliar, respectivamente: Quantificação da resposta; método ou instrumento empregado para medir; análise dos dados para traçar planos exequíveis. Método ou instrumento empregado para medir; quantificação da resposta; análise dos dados para traçar planos exequíveis. Análise dos dados para traçar planos exequíveis; quantificação da resposta; método ou instrumento empregado para medir. Quantificação da resposta; análise dos dados para traçar planos exequíveis; método ou instrumento empregado para medir. Método ou instrumento empregado para medir; análise dos dados para traçar planos exequíveis; quantificação da resposta. 4a Questão (Ref.: 201501145710) 9a sem.: AVALIAÇÃO ANTROPOMÉTRICA Pontos: 0,1 / 0,1 Você mediu a circunferência da cintura dos seus alunos que participam das atividades extracurriculares da escola em que trabalha. O grupo 1 (10 a 12 anos) obteve uma média de 85 cm, grupo 2 (13 a 15 anos) de 76 cm e o grupo 3 (16 a 18 anos) de 75cm. Ao Interpretar os dados seguindo os valores tabelados de Fernández (2004), você pode concluir que: Todos os grupos apresentaram acúmulo de gordura central, mas o grupo 2 apresentou uma pequena redução devido à aceleração do crescimento específica da idade. Todos os grupos apresentam-se dentro da média, não demonstrando acúmulo de gordura central. O grupo 1 apresentou acúmulo de gordura central considerado excessivo para a idade, o grupo 2 um pouco acima da média e o grupo 3 dentro dos padrões normais para idade. O grupo 1 apresentou acúmulo de gordura central considerado excessivo para a idade, já os grupos 2 e 3 apresentaram-se acima da média para as respectivas idades. O grupo 1 apresentou acúmulo de gordura central considerado excessivo para a idade, já os grupos 2 e 3 apresentaram-se dentro da normalidade para as respectivas idades. 5a Questão (Ref.: 201501134560) 2a sem.: INTRODUÇÃO A MEDIDA E AVALIAÇÃO Pontos: 0,0 / 0,1 Um profissional de Educação Física está trabalhando em uma escola e avalia seus alunos regularmente, ou seja, início, meio e fim do ano letivo. Para cada etapa desta temos respectivamente um tipo de avaliação adequada. Marque a opção correta: Formativa, Diagnóstica e Somativa Formativa, Somativa e Diagnóstica Diagnóstica, Somativa e Formativa Diagnóstica, Formativa e Somativa Somativa, Formativa e Diagnóstica Período de não visualização da prova: desde até .
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