CONT. MET. E PRÁTICA DO ENS. DA MATEMÁTICA Avaliação Parcial

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1a Questão (Ref.:201602383025)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Registros históricos nos mostram que as primeiras práticas de contagem estavam ligadas ao pastoreio e que os pastores controlavam seus rebanhos usando montes de pedras. Assim, ao associar uma pedra a cada ovelha tem início uma ideia muito importante para a matemática. Das alternativas a seguir marque aquela que apresenta a ideia de associar uma pedra a cada ovelha.
		
	
	Agrupamento de objetos
	
	Operar quantidades
	
	Classificação de objetos
	 
	Correspondência um a um
	
	Ordenar quantidades
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201602382983)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A professora deu um montinho de 6 fichas para Ana e outro montinho de 7 fichas para Paulo. Depois da professora perguntar às duas crianças quem ganhou mais fichas, elas organizam as suas fichas lado a lado para responder à pergunta da professora. Marque a alternativa que exemplifica a habilidade que é explorada na situação narrada.
		
	
	Identificar objetos
	 
	Comparar quantidades
	
	Juntar quantidades
	
	Classificar objetos
	
	Operar quantidades
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201602385876)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Analise cada problema de acordo com a propriedade da operação que a situação representa:
(1) Juntar 2 bolas com 3 bolas ou 3 bolas com 2 bolas
(2) Ao juntar 3 bolas com 2 bolas e 4 bolas é o mesmoque juntar 5 bolas com 4 bolas 
(3) Ao multiplicar 3 por 2 encontro o mesmo resultadodo que multiplicar o 2 pelo 3
(__) Associativa da adição 
(__) Comutativa da adição
(__) Comutativa de multiplicação
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.
		
	
	3 - 1 - 2
	 
	2 - 1 - 3
	
	1 - 3 - 2
	
	2 - 3 - 1
	
	3 - 2 - 1
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201603323873)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Em relação as operações, relacione a coluna A com a coluna B:
	1.Adição
	(  ) tirar, comparar, completar
	2.Subtração
	(  ) proporcionalidade e raciocínio combinatório
	3. Multiplicação
	(  ) juntar, reunir, acrescentar
	4. Divisão
	(  ) repartição de partes iguais e idéia de medida.
		
	
	2,3,4,1
	
	3,4,1,2
	
	3,1,4,2
	 
	2,3,1,4
	
	1,2,3,4
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201602385895)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Uma criança do 4º ano, depois de fazer a maquete da sala de sua casa, fez o desenho da planta baixa. Agora, ela deseja desenhar uma mesa retangular na planta baixa da sala. Assinale a opção que apresenta corretamente como a mesa deve ser representada no desenho.
		
	
	O desenho da mesa como quem a olha de frente
	
	A mesa desenhada de cabeça para baixo
	
	O desenho da mesa visto em perspectiva
	
	Fazer apenas o desenho dos pés da mesa
	 
	Somente o desenho da parte de cima da mesa
	
	
	
	6a Questão (Ref.:201603310809)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Qual a melhor definição de retângulo?
		
	
	Uma figura que possui quatro ângulos.
	 
	Uma figura que possui quatro lados e quatro ângulos iguais.
	 
	Uma figura que possui quatro ângulos iguais.
	
	Uma figura que possui quatro lados iguais.
	
	Uma figura que possui quatro lados.
	
	
	
	7a Questão (Ref.:201603016527)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Joana completou 15 anos e seus colegas tomaram metade dos refrigerantes, os adultos tomaram a terça parte do que havia restado e ainda sobraram 150 garrafas cheias. Qual era o total de refrigerantes que havia na festa?
		
	
	650
	 
	450
	
	500
	
	600
	
	550
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	8a Questão (Ref.:201603124724)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A professora Lucy pediu aos alunos que dobrassem uma folha de papel ao meio e depois ao meio novamente e que fizessem um desenho em uma dessas partes. Assinale a alternativa que mostra a fração que representa a parte desenhada:
		
	
	2/5
	
	1/2
	
	1/6
	 
	1/4
	
	1/8
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	9a Questão (Ref.:201603310220)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	De forma qualitativa, podemos descrever a sensação determinada quanto entramos em contato com um objeto e percebemos que está quente ou frio Como se chama esta sensação que qual o instrumento que nos permite medir o quanto está quente ou está frio
		
	 
	A sensação é chamada de Temperatura e o instrumento de medição é o Termômetro
	
	A sensação é escala Celsius e o instrumento de medição é o Termômetro
	
	A sensação é chamada de Temperatura e o instrumento de medição é a Escala Celsius
	
	A sensação é o Clima e o instrumento de medição é a escala Celsius
	
	A sensação é o Calor e o instrumento de medição é a escala Celsius
	
	
	
	10a Questão (Ref.:201602386191)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A professora Carla apresentou para seus alunos um problema que explora relações de tempo, no campo das grandezas e medidas. Veja: Para uma temporada curta, chegou à cidade o circo Fantasia, com palhaços, mágicos e acrobatas. O circo abrirá suas portas ao público às 9 horas e ficará aberto durante 9 horas e meia. A partir da situação problema apresentada, assinale a alternativa que apresenta a que horas o circo irá fechar.
		
	 
	18h30
	
	17h30
	
	16h30
	
	18h45
	
	17h45