prova educação especial

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Acertos: 9,0 de 10,0
	Data: 15/05/2018 10:39:59 (Finalizada)
	
	
	1a Questão (Ref.:201708892006)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A Educação Especial na perspectiva da educação inclusiva, sendo uma modalidade de ensino, não substitui a educação comum e  tem como objetivo oferecer:
		
	
	 recursos para  realização de diagnósticos clínicos, visando o encaminhamento do aluno para escola especial.
	
	recursos  e serviços técnicos durante o período escolar atendendo o aluno com deficiência física.
	 
	 serviços e recursos, de forma complementar ao ensino regular, atendendo às necessidades de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades.
	
	recursos da saúde, de forma suplementar,  para atender os alunos matriculados na escola regular.
	
	apoio na área médica, dando suporte ao trabalho pedagógico realizado pelo professor da escola regular inclusiva.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201708877937)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Na sociedade atual observamos uma luta maior contra todas as formas de exclusão social. Assinale a única opção que NÃO apresenta uma característica desse movimento:
		
	 
	Normalização de perfis específicos de ser humano e de aluno.
	
	Valorização das diferenças individuais.
	
	Respeito à diversidade humana
	
	Discussão crítica sobre modelos ideais de ser humano e de aluno.
	
	Organização social facilitadora da convivência em grupos heterogêneos
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201708307747)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Leia a descrição que se segue: "Quando essa criança nasceu, toda a família acreditou que se tratava de um castigo divino, pois apenas o pecado pode explicar o fato de um bebê nascer cego". Ela se refere a uma concepção de deficiência como castigo. Concepção esta que já foi muito vivenciada em qual período histórico?
		
	
	Idade Contemporânea
	
	Idade Moderna
	
	Primeira metade da Idade Moderna
	
	Idade Média
	 
	Antiguidade
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201708507019)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	São três os paradigmas educacionais que orientam o campo da Educação Especial. Dentre as principais características do paradigma de suporte, marque a opção que NÃO esta de acordo com este paradigma.
		
	
	Atendimento educacional especializado
	
	Escolarização no turno oposto da escola da escola
	
	Suporte e apoio necessário para a escolarização
	
	Inclusão direita do aluno na escola regular
	 
	Pouca ênfase o trabalho pedagógico
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201708307854)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Em 1854, por decreto imperial de D.Pedro II, foi fundada a primeira instituição educacional de cegos no Brasil: o Imperial Instituto dos Meninos Cegos. Em 1891, a instituição foi renomeada como Instituto Benjamin Constant (IBC). Inicialmente, o enfoque assistencialista orientava a proposta desta instituição. Isso quer dizer que, no século XIX, o objetivo central do trabalho desenvolvido era:
		
	
	a profissionalização do aluno.
	
	a formação para a cidadania.
	 
	o abrigo, o cuidado e a proteção do aluno.
	
	a preparação para o mercado de trabalho.
	
	a inclusão social.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	6a Questão (Ref.:201708506971)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	No ano de 1994 após a Declaração de Salamanca a educação inclusiva ganha força em muitos países. As propostas redigidas e assinadas, em comum acordo, tem como base:
		
	
	A exclusão dos deficientes das escolas regulares
	
	O Atendimento ao deficiente apenas em algumas escolas
	 
	A Participação efetiva do deficiente como cidadão
	
	O deficiente não deve ter oportunidade de trabalho
	
	A segregação de alunos com necessidades educacionais
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	7a Questão (Ref.:201708515858)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A inclusão é uma visão, uma estrada a ser viajada, mas uma estrada sem fim, com todos os tipos de barreiras e obstáculos, alguns dos quais estão em nossas mentes e em nossos corações. Peter Mittler.
 Ao investigamos as características e as necessidades educacionais especiais do aluno com deficiência física, concluímos que:
		
	
	deve ser atendido em classe especial para alunos que apresentam deficiência física.
	
	a inclusão de aluno com deficiência física em classe comum, não pode acontecer, pois irá impossibilitar a aprendizagem de todos os alunos.
	 
	há uma grande diversidade de tipos e graus de deficiência física, que requer a pesquisa sobre as necessidades individuais de cada aluno, para que se possa oferecer serviços adequados.
	
	deve ser atendido somente em clínicas, pois, depende totalmente de serviços necessários para sua total sobrevivência, necessitando de um acompanhamento de 24 horas.
	
	deve frequentar escola especial, pois apresenta retardo identificado nos primeiros anos de vida.
	
	
	
	8a Questão (Ref.:201708516042)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	O Atendimento Educacional Especializado deverá utilizar os recursos de Tecnologia Assistiva no ambiente escolar necessários para o trabalho pedagógico com o aluno com deficiência física. A Tecnologia Assistiva é definida como:
		
	 
	Ambiente para o atendimento especializado de deficientes físicos
	 
	Um auxílio que promoverá a ampliação de uma habilidade funcional deficitária.
	
	Espaço onde o aluno com deficiência é atendido para um tratamento especializado.
	
	O impedimento do aluno com deficiência frequentar a escola regular
	
	Sala de atendimento pedagógico exclusiva para os deficientes físicos.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	9a Questão (Ref.:201708903746)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A escrita braille pode ser realizada através do uso de _____________,  EXCETO :
		
	
	reglete
	
	máquina de escrever braille
	
	punção
	
	meios informáticos
	 
	Linguagem de sinais
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	10a Questão (Ref.:201708307735)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Em relação ao processo de aprendizagem dos alunos cegos e com baixa visão, muitas fantasias e conhecimentos fazem parte da representação dos professores. Marque (V) para as premissas verdadeiras e (F) para as ideias falsas.
( ) Os alunos com baixa visão ou cegos têm as mesmas potencialidades que os demais para o desenvolvimento do processo de ensino-aprendizado, pois essa deficiência não afeta a cognição.
( ) A deficiência visual limita a capacidade de aprender do aluno cego, pois ele perde um importante sentido de orientação que é a visão. Sem ela, se torna efetivamente difícil se orientar no espaço e isso dificulta o raciocínio.
( ) Geralmente, os alunos cegos e com baixa visão têm necessidade de um ambiente estimulador, de mediadores, de materiais e propostas que explorem sua forma particular de percepção e contribuam para seu aprendizado, comunicação e socialização.
A ordem correta é:
		
	
	V F F
	
	V V V
	 
	V F V
	
	F F V
	
	F F F
	
	
	Gabarito Coment.