GESTÃO ESCOLAR TEORIA E PRATICA 8

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GESTÃO ESCOLAR: TEORIA E PRÁTICA
8a aula
		
	 
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	Exercício: CEL0372_EX_A8_201502512319_V1 
	Matrícula: 201502512319
	Aluno(a): ALINE PEREIRA MOTA MOURA
	Data: 05/10/2017 20:51:14 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201503261482)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Os Conselhos Municipais de Educação originariamente exerciam função meramente consultiva, porém, ao longo do tempo, outras funções foram agregadas a estes Conselhos. Assinale a alternativa que aponta as funções deste Conselho
		
	
	Normativa, Deliberativa, Mobilizadora, Judiciária.
	
	Consultiva e Deliberativa.
	
	Deliberativa ,Consultiva e Fiscalizadora.
	
	Deliberativa, Normativa, Judiciária.
	 
	Deliberativa, Fiscalizadora, Consultiva e Mobilizadora.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201502828406)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	¿ Segundo Libâneo (1985) ¿A escola, enquanto instrumento de apropriação do saber pode contribuir para eliminar a seletividade social e tornar a sociedade democrática¿. Assinale a alternativa que não corresponde à função da escola, no pensamento do autor.
		
	
	B ( )A despeito de todas as dificuldades enfrentadas a escola, pode contribuir para a transformação, empenhando-se para que os alunos dominem os conteúdos e possam fazer uma leitura crítica do mundo;
	 
	A ( )A contribuição da escola para a democratização está no cumprimento da função preparar os alunos para o mercado de trabalho, desenvolvendo a competitividade;
	
	C ( ) A escola deve cumprir a função de socialização do saber sistematizado através do processo de transmissão/ apropriação ativa/reelaboração, tornando o conhecimento vivo através do seu confronto com a realidade;
	 
	D ( ) Através de uma ação democrática, fortalecer a participação de toda a comunidade escolar na definição e solução dos principais problemas enfrentados pela escola;
	
	E ( ) Proporcionar espaço para a construção de seu Projeto Político Pedagógico que se apresenta como instrumento proporcionador do processo de renovação e mudança de cultura educacional.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201502713085)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Dois coordenadores pedagógicos, recém-admitidos em uma escola pública, fazem um diagnóstico da instituição e identificam a necessidade de melhoria da gestão escolar e da qualidade do ensino.
A proposta dos coordenadores pedagógicos é trabalhar com leitura de textos sobre o tema, entrevistas com professores, alunos, pais e funcionários, relatos de experiência de outras escolas, seminários e debates. Estes recursos devem garantir que a discussão tenha como foco um suporte teórico para a realização de ações que promovam uma gestão comprometida com a qualidade de ensino, a inclusão social e o sucesso escolar de seus alunos.
Para alcançar o que pretendem, os coordenadores pedagógicos precisam conseguir:
(ENADE 2005 - Questão 30)
		
	 
	a mobilização da comunidade escolar, para garantir auxílio à escola e à região.
	
	o aval dos pais, para garantir a participação deste segmento nas decisões da escola.
	 
	a decisão da comunidade escolar de implementar a gestão democrática, tendo clareza de seus desdobramentos.
	
	a aprovação do diretor da escola, para implantar uma gestão democrática.
	
	o apoio dos políticos e do comércio da região, para equipar a escola com recursos tecnológicos
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201502713080)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Insatisfeito com a condução do projeto pedagógico de uma escola, um grupo de pais de alunos pleiteou mais espaço para discussões acerca das práticas adotadas, sem, no entanto, encontrar receptividade por parte da direção.
Considerando-se um modelo de gestão democrática, a atitude da direção foi:
		
	
	adequada, pois a co-responsabilidade dos pais se refere a acompanhar o desempenho acadêmico dos filhos.
	
	inadequada, pois o multiculturalismo confere aos pais o direito de questionar a dignidade profissional dos professores.
	 
	inadequada, pois não corresponde às práticas de corresponsabilização e de articulação escola/comunidade..
	
	adequada, pois não se pode pôr em dúvida o espaço específico e autônomo dos profissionais da escola.
	 
	inadequada, pois os pais devem encaminhar suas reclamações aos órgãos governamentais competentes.
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201502708169)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	A educação continuada na escola democrática e participativa, para os professores e equipe técnica, deve ter por objetivo:
		
	
	os interesses e necessidades de aprofundamento dos conteúdos curriculares em que os professores têm dúvidas, através de cursos externos;
	 
	a renovação da prática pedagógica dos professores pela reflexão e pela crítica constantes, pela pesquisa e atualização do saber, pela troca entre toda a equipe escolar;
	
	a reformulação do currículo e da proposta pedagógica introduzindo as inovações existentes e após ampla discussão no espaço escolar.
	
	o desenvolvimento tecnico do professor dentro de uma lógica de maior eficiência no ato de ensinar, tutelado pela coordenação pedagógica;
	
	a atualização constante do professor e sua prática pedagógica e o treinamento do uso da informática, sob a supervisão do coordenador pegdagógico;
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201502713076)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	A atuação do pedagogo na escola deve abarcar a formação continuada de professores. Em contexto de gestão democrática, é, ainda, tarefa fundamental do pedagogo:
		
	
	controlar o trabalho do docente por meio de ações supervisoras
	
	  oferecer atendimento emocional a docentes e discentes.
	
	  dominar os conteúdos e métodos de todas as matérias.
	
	  solucionar situações de indisciplina surgidas entre os alunos.
	 
	coordenar e prestar assistência didático-pedagógica ao professor.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201503437257)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	De acordo com a atual LDB (Lei nº 9.394/1996), dentre os princípios que tornam mais eficiente e legítima a gestão democrática do ensino público na educação básica, destaca- se a:
		
	
	disponibilização de dados em fóruns pedagógicos;
	
	construção do projeto pedagógico voltado para setores produtivos;
	 
	participação da comunidade escolar e local em conselhos escolares;
	
	articulação do plano estratégico da escola com as políticas do sistema;
	 
	centralização da gestão pedagógica e administrativa.