DESAFIO PROFISSIONAL 2 semestre

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UNIVERSIDADE ANHANGUERA EDUCACIONAL
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTANCIA
CURSO LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
ANA CARLA SOARES DOS SANTOS
JULIANA ROZA DA CONCEIÇÃO OLIVEIRA
KÁTIA BARBOZA G. X. NEVES
TATIANA ROZA VIEIRA
TALITA CEZÁRIO DA CRUZ DE ARAÚJO 
 DESAFIO PROFISSIONAL
“NOVAS TECNOLOGIAS PARA UMA MELHOR EDUCAÇÃO”.
ITAGUAÍ/RJ
 
2017
11
ANA CARLA SOARES DOS SANTOS
JULIANA ROZA DA CONCEIÇÃO OLIVEIRA
KÁTIA BARBOZA G. X. NEVES
TATIANA ROZA VIEIRA
TALITA CEZÁRIO DA CRUZ DE ARAÚJO 
 DESAFIO PROFISSIONAL
“NOVAS TECNOLOGIAS PARA UMA MELHOR EDUCAÇÃO”.
Trabalho solicitado para obtenção de nota parcial, das disciplinas: Atividades Complementares; Psicologia Da Educação e Teorias Da Aprendizagem; Redes Sociais e Comunicação; Educação a Distância; Didática; Língua Brasileira De Sinais; Responsabilidade Social e Meio Ambiente., do curso de Graduação em Pedagogia, da Universidade Anhanguera, do Centro de Educação a Distância.
ITAGUAÍ/RJ 
 
2017
11
	SUMÁRIO
INTRODUÇÃO	03
PASSO 1 (O Começo Digital)	04
PASSO 2 (Educação para o Futuro)	05
PASSO 3 (Curso: Tecnologias da Informação e Comunicação na sala de aula)	06
CONSIDERAÇÕES FINAIS 	09
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS .....................................................................10 
1 - INTRODUÇÃO 
Com o avanço tecnologia, se abriram muitas novas oportunidades para inovação na maneira como é passado o conhecimento dentro da instituição escolar, implantando várias novidades das assim chamadas Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs). Nesse sentido este trabalho pretende destacar a importância que o desenvolvimento tecnológico propicia para a educação em nível profissionalizante, uma vez que possibilita as intervenções por experiências compartilhadas. Objetivo é estudar a tecnologia inserida nas salas de aula como uma ferramenta de auxílio para atingir o aprendizado, além de comentar as tecnologias atuais praticadas nas escolas e o compromisso pedagógico, ou seja, o papel do professor na construção do processo educativo para e eficácia do ensino/aprendizagem com a tecnologia. Essa geração conhecida como Geração Z. Essa geração, que compreende os nascidos entre o fim de 1992 a 2010, está ligada intimamente à expansão exponencial da internet e dos aparelhos tecnológicos. As pessoas da Geração Z são conhecidas por serem “nativas digitais”, estando muito familiarizadas com a World Wide Web, com o compartilhamento de arquivos, com os smartphones, tabletes, e o melhor de tudo: Sempre conectadas.
Dessa forma será apresentados recursos utilizados em uma ONG na sala de aula juntamente com a orientação do professor de forma sistematizada em organização do material selecionado juntamente com os conteúdos didáticos oferecidos para construção do ambiente, onde irá mostrar a contribuição para o enriquecimento e aprimoramento do trabalho, tendo a finalidade de explorar como é realizado o planejamento das aulas, assim abordando as maneiras pedagógicas de organizar, planejar, produzir, e introduzir uma temática que servirá para sua aproximação com os alunos.
O objetivo base desse trabalho e mostrar as novas ferramentas que a tecnologia dispõe e como a aceitação dessa geração (Z) de alunos tem ótima aceitação e aprendizagem quando inserida as matérias tradicionais dentro de um ambiente digital totalmente familiar a eles. Demostrar também como essa experiência enriquece também professores, em sua maioria das gerações X e Y, trazendo eles para esse novo mundo de possibilidades acadêmicas. 
Passo 1 (O Começo Digital).
Ambiente: Sala de recursos
Usuários: Professores e alunos.
Recursos Tecnológicos: Novos computadores; software e vídeos educativos.
Justificativa: Atender professores e alunos na aprendizagem; nos conteúdo das matérias; ampliar os conhecimentos e nas pesquisa estudantis.
Objetivos: Atualizar professores e alunos; capacita-los no uso de computadores e das novas tecnologias.
Aplicação: Desenvolvimento de professores e alunos; atualização de ambos; inclusão digital através de software nas áreas exatas e na produção de textos, podendo ser usado como auxiliar em pesquisas e reforço escolar.
Passo 2 (Educação para o futuro com o futuro).
 O Projeto vai contribuir muito para o enriquecimento e aprimoramento do trabalho do professor, até mesmo aqueles que não sabem e não tem acesso à internet. A ONG Esperança foi fundada e direcionado para estudos coletivos, no qual, os adolescentes, professores terão acesso e ganharão muito com essas metodologias de aplicabilidades dos conteúdos didáticos oferecidos.
 A ONG reconhece que a utilização de materiais diversificados, e cuidadosamente selecionados, ao invés da centralização em livros é também um princípio facilitador de aprendizagem significativa.
O conhecimento não está nos livros à espera de que alguém venha aprendê-lo; o conhecimento é produzido em resposta a perguntas; todo novo conhecimento resulta de novas perguntas, muitas vezes novas perguntas sobre velhas perguntas” (op. cit. p.23).
A Internet é uma tecnologia que facilita a motivação dos alunos, pela novidade e pelas possibilidades inesgotáveis de pesquisa que oferece. Essa motivação aumenta se o professor a faz em um clima de confiança, de abertura, de cordialidade com os alunos.
Educar é procurar chegar ao aluno por todos os caminhos possíveis: pela experiência, pela imagem, pelo som, pela representação e pela multimídia. 
Mas o que facilita mesmo no processo de ensino-aprendizagem é a capacidade de comunicação do professor, que estabelece relações de confiança com os seus alunos. É importante que os professores sejam professores-educadores, que valorizem o estimulo e ensinando que é importante aprendizagem cooperativa, a pesquisa em grupo, a troca de resultados.
A interação bem sucedida aumenta a aprendizagem. Formando um processo compartilhado.
O educador coordena, organiza o processo, que vai sendo construído em conjunto com as habilidades e tecnologias possíveis a cada grupo, de forma participativa. É um processo baseado na confiança, na comunicação autêntica, na interação, na troca, no estímulo, com normas e limites, mas sempre enfatizando o incentivo.
 “A comunicação, definitivamente, molda a cultura”. (POSTMAN,1999,p.38).
Para a ONG ensinado com novas mídias, eles ajudaram a mudar os paradigmas convencionais do ensino, que mantêm distantes professores e alunos, mostrando que o professor é o dono do saber e não o mediador de aprendizagem. A Internet é um novo meio de comunicação, ainda só um sonho ou um projeto no papel de algumas escolas, mas que pode ajudar-nos a rever, a ampliar e a modificar muito a forma atual de ensinar e de aprender.
Passo 3 (Curso: Tecnologias da Informação e Comunicação na sala de aula).
Justificativa da escolha do curso
Fornece a base necessária para a imersão nesse novo mundo digital (Tics), onde será exigido um conhecimento básico para que seja tirado o máximo de proveito do que a tecnologia pode oferecer dentro da sala de aula. 
Esse Curso tem como base instruir professores em como utilizar corretamente softwares e hardwares, fornecer sites para pesquisas didáticas e atiçar a curiosidade por novas tecnologias tanto para professores (gerações X e Y) como alunos (geração Z).
Concretamente, o projeto político-pedagógico das unidades escolares que ofertam o Ensino Médio deve considerar: VIII utilização de diferentes mídias como processo de dinamização dos ambientes de aprendizagem e construção de novos saberes (Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio 4/5/2011 - Projetos Políticos Pedagógicos/Cap. VIII).
Sinopse do curso
O curso escolhido tem como objetivo ensinar a relação entre educação e comunicação, dando ênfase nas tecnologias da informação e comunicação nos processos educacionais. Esse curso ensina a compreender como as Tecnologiasde Informação e Comunicação muda a nossa relação com o conhecimento, compreendendo as interações entre máquina e homem e ensinando a lidar com a nova geração de alunos que já nasceram nesta era digital. 
Esse curso inclui também o ensino do correto uso dos equipamentos para assim evitar danifica-los por mau uso evitando assim manutenções desnecessárias e muitas vezes a interrupção do projeto por equipamentos danificados.
A Informática Educativa se caracteriza pelo uso da informática como suporte ao professor, como um instrumento a mais em sua sala de aula, no qual o professor possa utilizar esses recursos colocados à sua disposição. Nesse nível, o computador é explorado pelo professor especialista em sua potencialidade e capacidade, tornando possível simular, praticar ou vivenciar situações, podendo até sugerir conjecturas abstratas, fundamentais a compreensão de um conhecimento ou modelo de conhecimento que se está construindo. (BORGES, 1999: 136).
 
Texto: Tecnologias de informação e comunicação na educação básica - Anna Penido
Tecnologia da Educação
Vídeo para passar para professores e alunos:
“A Educação e as novas tecnologias”
Justificativa Da Escolha Do Vídeo
Este vídeo esclarece que a utilização da tecnologia na sala de aula veio pra ser um aliado no processo de ensino.
Sinopse do Vídeo: 
Mostra de forma simples e objetiva como o uso dos recursos tecnológicos podem contribuir com a educação despertando novas perspectivas comunicacionais para os processos de aprendizagem, mostrando que é uma ferramenta de apoio para liberar o professor, aonde ele deixar de exercer o papel de transmissor de conteúdo para ser um estimulador de discussões.
Texto para leitura de professores e alunos:
 
“A Educação e Recursos Tecnológicos”.
Justificativa Da Escolha Do Texto
A justificativa deste texto é a relevância do uso tecnológico, que tem contribuído em ambientes escolares, mostrando atitudes, práticas, como a escola alfabetiza os alunos. Onde através de softwares educativos, com o uso adquirido desenvolve-se interesse e curiosidade do aluno, influenciando na construção do seu conhecimento.
“Não saber usar a internet em um futuro próximo será como não saber abrir um livro ou acender um fogão, não sabermos algo que nos permita viver a cidadania na sua completitude” (VAZ, 2008, p. 63).
Sinopse Do Texto
O Texto relata como é a utilização de recursos tecnológicos em uma sala de aula, Os programas específicos, como as escolas deveriam repensar essas práticas, exemplos de aulas, que dará mais veracidade aos fatos acontecidos. Relata os projetos, que desenvolve sustentabilidade para os alunos, os recursos necessários, e as melhores condições com o aprendizado, além de inúmeros conteúdos que poder ser trabalhados através da internet.
Uso de Games na Sala de aula.
Justificativa da Escolha do Game
Quando se trata de um jogo as crianças dão o seu melhor. Elas pensam, analisam observam, torcem e comemoram. Todo interesse faz deste momento que é único e valioso, que pode ser incluído na aula ou virtualmente com o objetivo de ensinar. Entendemos que a tecnologia faz parte para integrar ao currículo, é mais uma ferramenta que o professor pode contar para realizar seu trabalho, desenvolvendo atividades que proporcionem uma reflexão por parte do aluno e fazendo uma interação entre diversas disciplinas, aonde os recursos poderão ampliar seu conhecimento e melhorar seu aprendizado.
O Referencial Curricular Nacional para a Educação afirma que: Brincar é uma das atividades essenciais para o crescimento e desenvolvimento da criança, desde muito cedo, pode se comunicar por meio de gestos, sons e mais tarde ter determinado papel na brincadeira faz com que ela desenvolva sua imaginação... A fantasia e a imaginação são elementos fundamentais para que a criança aprenda mais sobre a relação entre pessoas. (REFERENCIAL CURRICULAR NACIONAL PARA A EDUCAÇAO INFANTIL, vol. 2, p. 22)
Sinopse do Game
O site do canal Discovery Kids, possuem jogos, atividades e concursos que envolvem os personagens preferidos do canal, gerando uma satisfação maior nas brincadeiras envolvidas e fortalecendo a concentração, raciocínio, levando a criança a aprender diversas variáveis para atingir um objetivo. Há também uma seção para pais que possuem os relatórios de atividades praticadas por seus filhos e uma enquete, artigos e propostas de atividades para desenvolver a motricidade das crianças
Vygostsky “a brincadeira e a aprendizagem não podem ser consideradas como ações com objetivos distintos. O jogo e a brincadeira são por si só, uma situação de aprendizagem. As regras e a imaginação favorecem a criança comportamento além dos habituais. Nos jogos e brincadeiras a criança age como se fosse maior que a realidade, é isto inegavelmente contribui de forma intensa e especial para o seu desenvolvimento. (QUEIROS, MARTINS apud VYGOSTSKY, 2002, p.6.)
Considerações Finais
Este trabalho destacou a importância que o desenvolvimento tecnológico propicia para a educação em todos os níveis, uma vez que possibilita as intervenções por experiências compartilhadas. O seu objetivo foi estudar a tecnologia inserida nas salas de aula como uma ferramenta de auxílio para atingir o aprendizado, além de comentar as tecnologias atuais praticadas nas escolas e o compromisso pedagógico, ou seja, o papel do professor na construção do processo educativo para e eficácia do ensino/aprendizagem com a tecnologia. Sabendo que fora da escola, os alunos interagem constantemente com tecnologias, como jogos, vídeo games, ipods, telefones celulares, internet e sites de redes sociais, e porque essas tecnologias também não podem apoiar em sala de aula.Com isso foram criados passos, para o desenvolvimento do trabalho; O passo 1,falou da sala de recursos ,onde irá atender professores e alunos na aprendizagem e ; capacita-los no uso de computadores e das novas tecnologias; O passo 2,fala de um projeto Esperança com tecnologia para educação, onde vai contribuir muito para o enriquecimento e aprimoramento do trabalho do professor, até mesmo aqueles que não sabem e não tem acesso à internet; O passo 3,fala do Curso: Tecnologias da Informação e Comunicação na sala de aula, o curso vai ensinar a utilizar de novas tecnologias e de forma integrada desenvolvendo aulas mais dinâmicas e auxiliando o professor para atrair a atenção dos alunos que já nasceram em uma era digital. Além desses três passos tem ainda a escolha do vídeo, que esclarece que a utilização da tecnologia na sala de aula, veio pra ser um aliado no processo de ensino; Veio também a escolha do texto A Educação e Recursos Tecnológicos, onde mostra que a justificativa deste texto é a relevância do uso tecnológico, que tem contribuído em ambientes escolares, mostrando atitudes, práticas, como a escola alfabetiza os alunos; e por fim tem a Introdução dos Games, que nos mostra que quando se trata de um jogo as crianças dão o seu melhor, elas pensam, analisam observam, torcem e comemoram. Todo interesse faz deste momento que é único e valioso, que pode ser incluído na aula ou virtualmente com o objetivo de ensinar. 
Contudo o objetivo principal desse trabalho foi apresentar e discutir as novas formas de tecnologias utilizadas no contexto escolar, sendo específico expor a educação e a tecnologia, explicar as tecnologias utilizadas na educação, demonstrar a forma de utilização na sala de aula e relatar o compromisso pedagógico no desempenho do aprendizado, e disponibilizar os conteúdos de capacitação na internet.
6- REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
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http://pedagogasdofuturo2010.blogspot.com.br/2010/04/estrutura-do-sistema-de-ensino-nos.html 
http://www.suapesquisa.com/educacaobrasil
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https://www.positivoteceduc.com.br/blog-inovacao-e-tendencias/motivos-para-usar-a-tecnologia-na-educacao/
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