Exercicios gestão

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1.
		A Educação contemporânea é marcada por uma busca permanente de valorização da pessoa, das suas relações com os outros e das suas relações com o mundo material e simbólico através do trabalho. Trata-se, também de uma época de transformações muito rápidas e frequentes. Diante desse quadro, a UNESCO propôs as aprendizagens fundamentais para o século 21, traduzidas nas expressões:
	
	
	
	
	Aprender a Ler - Aprender a Escrever - Aprender a Fazer - Aprender a Aprender.
	
	
	Aprender a Errar - Aprender a Acertar - Aprender a Aprender - Aprender a Fazer.
	
	 
	Aprender a Ser - Aprender a Conviver - Aprender a Fazer -  Aprender a Aprender.
	
	
	Aprender a Ler - Aprender a Escrever - Aprender a Calcular - Aprender a Obedecer.
	
	
	Aprender a Aprender - Aprender a Fazer - Aprender a Ensina - Aprender a Reaprender.
	
	
	
		
	
		2.
		Prefeitura de Maceió - AL 2017 Cargo: Professor II Banca: COPEVE/ UFAL O sistema educacional, ao longo da história, tem desempenhado um importante papel na evolução das sociedades, uma vez que prepara as gerações para os desafios evolutivos das nações. No contexto da formação de professores, têm sido produzidos saberes e conhecimentos sobre o planejamento da ação docente como espaço privilegiado para adequar a escola aos objetivos do desenvolvimento social. Assim, o planejamento constitui-se em um ato pedagógico fundado na necessidade de aproximar a escola das demandas da sociedade. São objetivos do planejamento pedagógico: I. produzir planos escolares; II. definir objetivos e metas do ensino; III. estabelecer procedimentos de avaliação. Das afirmativas, verifica-se que está(ão) correta(s)
	
	
	
	
	II, apenas;
	
	
	I e III, apenas;
	
	
	I, apenas;
	
	
	I, II e III.
	
	 
	II e III apenas;
	
	
	
		
	
		3.
		Unidades Escolares são consideradas lugares de intercruzamento de culturas, entre elas, a cultura da escola. Essa última sintetiza os sentidos que as pessoas dão às coisas, gerando um padrão coletivo de pensar, perceber e agir nesse ambiente. No que se refere à cultura escolar, assinale a opção correta.
	
	
	
	
	A cultura organizacional é constituída apenas pela estrutura hierárquica de várias instâncias e formas de exercício de poder.
	
	
	Não existe relação direta entre a organização da escola (seja ela evidente ou implícita) e a cultura organizacional da sala de aula.
	
	 
	Para se enxergar a escola, nos sentidos amplo e metafórico, é preciso captar os significados, os valores, os modos de convivência, as formas de agir e de resolver problemas adotados por essa escola.
	
	
	Cultura organizacional tem forte apelo psicológico e, muitas vezes, influencia o clima de uma organização por sua tendência antropológica.
	
	
	Conhece-se uma escola apenas pelo que se vê, pelo que aparece mais diretamente à observação.
	
	
	
	
	
		
	
		4.
		Assinale com um X a resposta correta. O diretor assume uma série de funções, tanto de natureza administrativa quanto pedagógica. Entre as suas responsabilidades principais estão:
	
	
	
	
	Visitar a residência de alunos em caso de indisciplina.
	
	
	Acompanhar o planejamento das aulas com os professores
	
	 
	Gerenciar os aspectos materiais e financeiros da escola
	
	 
	Todas as respostas estão corretas
	
	
	Substituir professor quando faltar
	
	
	
		
	
		5.
		Paro (1988, p. 102) define transformação social como "processo pelo qual a classe fundamental dominada busca arrebatar a hegemonia social das mãos da classe dominante, construindo um novo bloco histórico sob sua direção". Nesse sentido, podemos compreender que:
I. A escola tem papel exclusivo na transformação da sociedade, uma vez que forma indivíduos críticos e conscientes de sua situação social.
II. A educação pode contribuir para a transformação social na medida em que for capaz de servir de instrumento de poder dos grupos sociais dominados no esforço de superação da atual sociedade.
III. A educação pode contribuir para a transformação social se os professores esquecerem as questões de classes sociais e realmente trabalharem com os conteúdos que devem ser ensinados aos alunos.
IV. A apropriação do conhecimento é de fundamental importância para que a classe trabalhadora desenvolva a consciência critica. Estão corretas as afirmativas:
	
	
	
	
	I, II, III e IV
	
	
	Apenas a I e II
	
	 
	Apenas II e IV
	
	
	Apenas a I, II e III
	
	
	Apenas a I, II e IV
	
	
	
		
	
		6.
		A Educação Básica no Brasil é constituida por algumas etapas: a educação Infantil, o ensino fundamental e o ensino médio. Marque a opção que está relacionada à educação infantil e o ensino médio respectivamente:
	
	
	
	
	Estão na última etapa de ensino fundamental
	
	
	Estão na primeira etapa do ensino fundamental
	
	
	Não fazem parte da educação básica brasileira
	
	 
	São a primeira e última etapa da educação básica no Brasil.
	
	
	São a última e a primeira etapa da educação básica no Brasil.
	
	
	
	
	
		
	
		7.
		Neiva é gestora de uma escola pública e vivencia alguns dos problemas educacionais atuais que são a repetência e evasão escolar de seus alunos. Ela está refletindo com sua equipe algumas estratégias para solucionar esta situação. Sobre este assunto, leia as afirmativas abaixo: I - As tentativas de superação desses problemas é uma das responsabilidades da Gestão Escolar, pois é importante ter em mente que a evasão também é uma questão de responsabilidade do gestor ou da equipe gestora. II - A diminuição da evasão e a permanência dos alunos na escola passa pela qualidade do que nela é oferecido. III - Aquilo que se oferece na escola passa pela mão da equipe gestora ou do profissional gestor. Estão CORRETAS:
	
	
	
	 
	I; II; III
	
	
	II; III
	
	
	I; III
	
	
	III
	
	
	I; II
	
	
	
		
	
		8.
		Durante todo o curso de Pedagogia, Júlia teve a oportunidade de conhecer as diferentes tendências, concepções ou teorias educacionais que dão suporte à organização do trabalho da escola ou da prática educativa. Com isso percebeu a necessidade de se contrapor à fragmentação, à rotina, ao autoritarismo e à centralização de poder. Um dos caminhos a serem trilhados é a construção do projeto político-pedagógico como um instrumento de luta em busca da qualidade e da almejada cidadania. Qual é a ação fundamental para que a escola tenha o projeto político-padagógico pretendido?
	
	
	
	
	Planejamento de metas pela equipe gestora para os segmentos e áreas do conhecimento.
	
	
	Utilização de técnica e de metodologias específicas para a elaboração de projetos.
	
	
	Elaboração do projeto por uma coordenação administrativo-pedagógica especializada.
	
	 
	Diagnóstico permanente da realidade escolar com registro dos dados e das discussões.
	
	
	Divulgação de dados de desempenho para a classificação das turmas.