GESTÃO ESCOLAR TEORIA E PRATICA EXERCICIOS 1 A 10

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GESTÃO ESCOLAR: TEORIA E PRÁTICA
		
	 
	Lupa
	 
	
	
	 
	Exercício: CEL0372_EX_A1_201407228161 
	Matrícula: 201407228161
	Aluno(a): SHEILA SILVA DE PAULO
	Data: 01/10/2016 22:57:40 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201408004639)
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	A Resolução CNE/CP nº 1, de 15 de maio de 2006, que Institui Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Graduação em Pedagogia, licenciatura, aponta não só mais para o trabalho do Pedagogo no Curso de Graduação em Pedagogia, mas também para a docência no conjunto das suas habilitações. Esta mesma Resolução apresenta novo entendimento para as habilitações. Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta de acordo com esta Resolução:
		
	
	A Resolução de 15 de maio de 2006, determina que não há necessidade de cursos de pós graduação para o exercício das habilitações;
	
	A Resolução de 15 de maio de 2006 confirma as habilitações que são realizadas no Curso de Graduação e Pedagogia;
	 
	A resolução de 15 de maio de 2006, determina que as habilitações poderão ser confirmadas por qualquer curso de Pós Graduação ;
	
	A Resolução de 15 de maio de 2006, determina que as habilitações só poderão ser exercidas a partir de curso de Mestrado em Educação;
	 
	A Resolução de 15 de maio de 2006 extingue as habilitações nos Cursos de Graduação em Pedagogia, a partir deste momento conferindo as "especializações" aos Cursos de Pós-Graduação Lato-Sensu em Gestão Escolar.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201407900991)
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	Leia as afirmativas abaixo sobre o processo de organização educacional. Em seguida, assinale a alternativa correta.
O processo de organização educacional dispõe de elementos constitutivos que são, na verdade, instrumentos de ação mobilizados para atingir os objetivos escolares. Tais elementos ou instrumentos de ação são:
 I - Planejamento - processo de explicitação de objetivos e antecipação de decisões para orientar a instituição, prevendo-se o que se deve fazer para atingi-los.
 II - Organização é a atividade através da qual se dá a racionalização dos recursos, criando e viabilizando as condições e modos para se realizar o que foi planejado.
 III - Direção/Coordenação é a atividade de coordenação do esforço coletivo do pessoal da escola.
IV-Formação continuada é a comprovação e avaliação do funcionamento da escola.
V-Avaliação são ações de capacitação e aperfeiçoamento dos profissionais da escola para que realizem com competência suas tarefas e se desenvolvam pessoal e profissionalmente
		
	
	Somente as afirmativas I e IV estão corretas
	 
	Somente as afirmativas I, II, e III estão corretas
	
	Somente as afirmativas II e III estão corretas
	
	Todas as afirmativas estão corretas
	
	Todas as afirmativas estão incorretas
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201407390028)
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	Indique o que NÃO contribui para a efetividade do exercício da gestão escolar:
		
	 
	Centralização
	
	Autoridade
	
	Iniciativa
	
	Responsabilidade
	
	Disciplina
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201407390054)
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	É preciso que todos funcionem como uma orguestra: afinados em torno de uma partitura e regidos pela batuta de um maestro que aponta como cada um entra para obter um resultado harmônico. O trecho acima se refere a que aspecto do trabalho pedagógico?
		
	
	Ao funcionamento do conselho de escola, sendo a partitura o projeto pedagógico e o maestro o Gestor
	
	Ao ensino de música nas escolas, sendo a partitura o plano de trabalho do professor e o maestro o professor.
	
	As políticas da educação, sendo a partitura o conjunto das orientações legais e o maestro sendo o o conjunto de gestores.
	
	O trabalho do professor em sala de aula sendo a partitura o plano de aula e a batuta as competências do professor
	 
	A organização da escola, sendo a partitura o projeto pedagógico e o maestro o Gestor.
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201407390099)
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	Muitas são as atribuições do Supervisor Educacional, mas de acordo Alves e Garcia (2006, p. 18): "uma das funções específicas é a socialização do saber docente, na medida em que a ele cabe estimular a troca de experiências entre os professores, a discussão e a sistematização da prática pedagógica."  As afirmativas abaixo expressam atribuições próprias da função do supervisor escolar, EXCETO:
		
	
	Coordenar o planejamento pedagógico, buscando formas de assegurar a participação ativa dos docentes na consecução dos objetivos propostos pela escola.
	
	Planejar as atividades do serviço de supervisão em função das necessidades e das possibilidades dos professores, alunos e comunidade.
	 
	Responsabilizar-se pela manutenção da disciplina da escola, no que se refere a chegadas atrasadas e alunos nos corredores tomando as medidas disciplinares adequadas a cada caso.
	
	Propor sistemática do fazer pedagógico condizente com as condições do ambiente e em consonância com as diretrizes curriculares.
	
	Realizar e coordenar pesquisas, visando dar um cunho científico à ação educativa promovida pela escola.
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201407389937)
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	De acordo com o exposto a seguir, os professores têm direito, por lei, à aposentadoria especial.
Do artigo 201 da Constituição Federal, de tempo exclusivamente no efetivo exercício das funções do magistério na educação infantil e no ensino fundamental e médio, aplica-se a redução de 5 anos para o tempo de contribuição previdenciária para fins de aposentadoria especial. Assim, para professores que comprovem tempo, nas condições do artigo, resulta: Homens = 30 anos de contribuição Mulheres = 25 anos de contribuição. Disponível em: http://www.profcardy.com/cardicas/tirateima.php?id=18   
Este tipo de aposentadoria é para o pessoal do magistério, de acordo com o artigo 67 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9.394/96. Quais são consideradas funções do magistério na educação básica, no referido artigo da referida lei?
		
	
	Inspetores de alunos, professores e especialistas em educação
	
	Somente os docentes
	 
	Professores e especialistas em educação, estando além do exercício da docência, atuando na direção, coordenação e assessoramento pedagógico de unidades escolares
	
	Pedagogos atuantes nas instituições escolares e não escolares
	
	Professores e especialistas, com exceção do gestor escolar
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201408110373)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Constituem-se em funções de organização e gestão escolar:
		
	
	Direção e coordenação.
	 
	Planejamento, organização, direção e coordenação e avaliação.
	
	Controle e centralização.
	
	Nenhuma das alternativas anteriores está correta.
	
	Planejamento e avaliação.
	
	
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201407964455)
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	KUENZER (2002, p.65), faz a seguinte afirmação: "(...) não é mais possível compreender um administrador como gestor das atividades-meio, que mais tem parecido um gestor de condomínio à cata de recursos financeiros para dar conta das necessidades mínimas da escola e de formas de baratear os custos da educação". Segundo o pensamento do autor, o Gestor Escolar necessita:
		
	
	Ser um especialista em Gestão Administrativa, com vista a um resultado financeiro satisfatório da escola;
	
	Priorizar as questões financeiras em detrimento das pedagógicas;
	 
	Estar profundamente sintonizadocom as mudanças no mundo de trabalho e com a gestão do trabalho pedagógico;
	
	Trabalhar em prol de sua comunidade , prioritariamente, criando eventos que possam trazer retorno financeiros para a manutenção da escola;
	
	Liderar de forma que todos os funcionários entendam e acatem suas determinações;
	
	
	Exercício: CEL0372_EX_A2_201407228161 
	Matrícula: 201407228161
	Aluno(a): SHEILA SILVA DE PAULO
	Data: 01/10/2016 23:00:32 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201407965405)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	Os pedidos de mudanças nos paradigmas de administração tiveram início por meio de parte do manifesto de 1932, porém não podemos esquecer que a administração de nossas escolas teve como modelo a administração científica e clássica de Taylor e Fayol, respectivamente. A respeito da administração Taylorista, podemos afirmar EXCETO QUE :
		
	
	Gestores controlam a estratégia de forma fragmentada e não compartilhada.
	 
	O Gestor gerencia o grupo dentro de ações coletivas , onde todos são responsáveis pelos resultados.
	
	Este tipo de ¿administração¿ não mais se adequa ao contexto educacional contemporâneo, e a troca dos termos de administração para gestão está ligada à atitude filosófica.
	
	A maior crítica a este modelo de administração reside no fato de que o primordial era a produtividade, sem muitas das vezes considerar o ¿ser¿ humano como o centro da organização, ou seja, no nosso caso das instituições escolares.
	
	Funcionários executam tarefas sem conhecimento de seu papel estratégico.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201408131509)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	Assinale com um X a resposta correta. A perspectiva da característica do diretor levando em consideração o conceito de gestão:
		
	
	Apenas responsável por repassar informações
	
	Nenhuma resposta está correta
	 
	Supervisionar, "dirigir" o fazer escolar de acordo com as normas e proposta do sistema de ensino
	 
	Gestor da dinâmica social
	
	Guardião e gerente de operações estabelecidas em órgãos centrais
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201408004734)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	Percebemos que as mudanças que ocorreram na dinâmica da escola se deram por necessidades de determinados momentos sociais. A nossa escola atual já passou por diversas mudanças de paradigmas para atender as questões sociais prementes. Neste sentido, podemos afirmar que:
		
	
	As mudanças ocorridas na escola semper se deram por necessidades de atendimento de qualidade para os alunos;
	
	Esta instituição , no Brasil sempe atendeu a todos, como se promulga atualmente nos textos legais;
	
	Na história da educação brasileira todos sempre tiveram acesso à escola;
	
	Hoje, quem tem acesso à escola de melhor qualidade são as gerações descendentes daqueles que não possuem melhores condições econômicas
	 
	No Brasil, desde a Colônia até nossos dias, a escola foi privilégio do segmento dominante.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201407389940)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	Após a leitura de um trecho da música "Estudo Errado", de Gabriel, o Pensador, responda a questão:
[...] Achei que ia ser suspenso, mas era só pra conversar
 E me disseram que a escola era meu segundo lar
E é verdade, eu aprendo muita coisa realmente
Faço amigos, conheço gente, mas não quero estudar pra sempre!
Então eu vou passar de ano
Não tenho outra saída
Mas o ideal é que a escola me prepare pra vida
Discutindo e ensinando os problemas atuais
E não me dando as mesmas aulas que eles deram pros meus pais
Com matérias das quais eles não lembram mais nada
E quando eu tiro dez é sempre a mesma palhaçada [...] 
A crítica trazida na música retrata: 
		
	
	Da administração escolar
	
	Direitos e deveres do cidadão
	
	Dever dos professores
	 
	O que se quer da escola atual
	
	Os direitos da criança e da adolescente
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201407390089)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	Visando à formação básica do cidadão, a LDB, Lei de Diretrizes e Bases da Educação, dispõe para o Ensino Fundamental que a escola deverá promover, EXCETO:
		
	
	O desenvolvimento da capacidade de aprender, a partir do domínio da leitura, da escrita e do cálculo.
	 
	A preparação básica para o trabalho, de modo a ser capaz de se adaptar com flexibilidade a novas condições de ocupação ou aperfeiçoamento superiores.
	
	O desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos, habilidades e formação de valores
	
	Fortalecimento dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca e, que assenta a vida social.
	
	O fortalecimento dos vínculos de família e escola.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201407965402)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	Podemos afirmar que as mudanças que ocorreram na dinâmica da escola ao longo da história da educação brasileira se deram por necessidades de determinados momentos sociais. Muitas foram estas mudanças e as sentenças abaixo podem estar correta ou não. Assinale apenas as que refletem o pensamento que os textos das aulas apresentaram: I ¿ Estas mudanças sempre aconteceram para atender aos educandos; II ¿De maneira geral, as mudanças ocorriam por questões do poder político, onde nem todos tinham acesso à escola. III - O início da história da escola no Brasil deu-se com o domínio dos colonizadores, por meio dos jesuítas que representavam a Igreja Católica ¿ exemplo de poder político da época, logo atendiam a um determinado segmento da sociedade. IV - No Brasil, desde a Colônia até nossos dias, a escola foi privilégio do segmento dominante e todas as mudanças os beneficiaram. V ¿ Apesar de tantas mudanças, até hoje, povo reivindica pela escola, mas nem por isso tem acesso a ela.
		
	 
	II, III, IV e V
	
	I, II, IV e V
	
	Apenas I e IV
	
	I,II,III e IV
	
	I, III, IV e V
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201408131525)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	Assinale com um X a resposta correta. Segundo Heloísa Lück a liderança deve constar das seguintes características:
		
	 
	Todas as respostas estão corretas
	
	Tem autocontrole e determinação, sem deixar de ser flexível
	
	Empenha-se em manter o entusiasmo da equipe
	
	Aceita os novos desafios com disponibilidade
	
	É uma pessoa empreendedora
	
	
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201407900976)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	Leia o trecho da música:  "Estudo errado" de Gabriel o Pensador, em que o autor faz uma crítica à educação tradicional. Em seguida, assinale a alternativa INCORRETA em relação à educação e ao estudo errado.
"Me dei bem, tirei um cem e eu quero ver quem me reprova. Decorei toda lição. Não errei nenhuma questão. Não aprendi nada de bom. Mas tirei dez (boa filhão!) Quase tudo que aprendi, amanhã eu já esqueci. Decorei, copiei, memorizei, mas não entendi. Quase tudo que aprendi, amanhã eu já esqueci. Decorei, copiei, memorizei, mas não entendi. Decoreba: esse é o método de ensino. Eles me tratam como ameba e assim eu não raciocino. Não aprendo as causas e consequências, só decoro os fatos, desse jeito até história fica chato (...)"
		
	 
	Educar implica na elaboração de um currículo rígido e engessado.
	
	Para educar para a cidadania, é necessário ensinar às nossas crianças e jovens não apenas a ler e a escrever, mas a olhar o mundo a partir de novas perspectivas.
	
	Qualidade da escola: vai das condições físicas até a formação de recursos humanos.
	
	O gestor deve trabalhar em conjuntocom seus docentes para que incentivem seus alunos a pensar crítica e reflexivamente.
	
	O maior desafio da educação brasileira: qualidade de ensino.
	
	
	Exercício: CEL0372_EX_A3_201407228161 
	Matrícula: 201407228161
	Aluno(a): SHEILA SILVA DE PAULO
	Data: 01/10/2016 23:02:22 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201408070574)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	De acordo com Libâneo (2004) a globalização é entendida como um conjunto de transformações, onde o modelo econômico segue a lógica da subordinação da sociedade às leis do mercado, visando a lucratividade, para o que se serve da eficiência, dos índices de produtividade e competitividade. Essas mudanças atingem o sistema educacional. Assinale a alternativa que NÃO corresponde às idéias do referido autor.
		
	 
	A globalização não exige que a escola se adeque aos interesses do mercado e investimentos na formação de profissionais mais preparados para as modificações do processo de produção.
	
	As novas realidades do mundo trabalho requerem trabalhadores com mais conhecimento cultura, preparo técnico.
	
	A escola não pode mais ser considerada isoladamente de outros contextos, outras culturas, outras mediações. A escola contemporânea precisa voltar-se para as novas realidades, ligar-se ao mundo econômico, político, cultural, mas precisa ser um baluarte contra a exclusão social.
	
	o usufruto ou a falta da educação básica (incluindo novas habilidades cognitivas e competências sociais) passa a ser determinante da condição de inclusão ou exclusão social, porque o mercado de trabalho não aceita mais mão-de-obra não qualificada.
	
	A luta contra a exclusão social e por urna sociedade justa, uma sociedade que inclua todos, passa pela escola e pelo trabalho dos professores. Propõe-se, para essa escola, um currículo centrado na formação geral e continuada de sujeitos pensantes e críticos, na preparação para uma sociedade técnica/científica/informacional, na formação para a cidadania crítico-participativa e na formação ética.
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201407390030)
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	Uma gestão escolar democrática e participativa, por ser um trabalho complexo, requer o conhecimento e a adoção de princípios básicos. Nesse sentido, podem ser considerados princípios básicos dessa gestão:
I. Autonomia das escolas e da comunidade educativa.
II. Envolvimento da comunidade no processo escolar.
III. O processo de tomada de decisões deve basear-se em informações da direção, analisando apenas os problemas relevantes em seus múltiplos aspectos.
IV. Constante aperfeiçoamento profissional, político, científico e pedagógico para parte do corpo gestor da escola.
V. Avaliação compartilhada.
Estão corretas apenas:
		
	
	III e V
	 
	I, II e V
	
	II e IV
	
	I, III e IV
	
	I, II e III
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201407389941)
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	Leia atentamente o poema que a seguir, para que você possa realizar a proposta desta atividade: O ''V'' dos gansos: Exemplo de trabalho em equipe Fabrício Jesus da Silva No outono, quando se vê bandos de gansos voando rumo ao Sul, formando um grande "V" no céu, indaga-se o que a ciência já descobriu sobre o porquê de voarem desta forma. Sabe-se que quando cada um bate as asas, move o ar para cima ajudando a sustentar a ave imediatamente de trás. A resistência do ar diminui para cada ganso à medida em que mais longe fica do cume. Em geral, o bando se beneficia de pelo menos 71% a mais de força de voo do que uma ave voando sozinha. Pessoas que têm a mesma direção e sentido de equipe podem atingir seus objetivos de forma mais rápida e fácil, pois se beneficiam do impulso mútuo. Sempre que um ganso sai do bando, sente subitamente o esforço e a resistência necessários para continuar voando sozinho. Rapidamente, ele entra novamente em formação. Se tivéssemos o mesmo sentido dos gansos, manter-nos-íamos em formação com os que lideram o caminho para onde também desejamos seguir. Quando o ganso líder se cansa, ele muda de posição dentro da formação e outro ganso líder assume a liderança. Assim todos se ajudam, de forma a garantir a sustentabilidade até o seu destino final. Todos têm seu papel definido, ficando para os gansos de trás o trabalho de gritar, encorajando os da frente para que mantenham a velocidade. Quando um ganso adoece ou é ferido, ele deixa o grupo e dois outros saem da formação e o seguem para ajudá-lo e protegê-lo. Chego à conclusão que o voo dos gansos rumo ao Sul no outono é um grande exemplo de trabalho em equipe no qual todos têm o mesmo objetivo, metas e compromissos com o sucesso. http://www.kplus.com.br/materia.asp?co=35&rv=Vivencia Matéria publicada em 01/12/2005 - Edição Número 76). Pelo exposto, podemos afirmar que a gestão da escola trabalha em equipe de modos diversos.
Marque a opção que exemplifica um modo de trabalho em equipe na gestão da escola:
		
	 
	Conselho Escolar
	
	Boletins Escolares
	
	Ata de Resultados Finais
	
	Mapa de Merenda
	
	Instituição
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201407390129)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Dentre os elementos abaixo citados, um deles NÃO CARACTERIZA a organização e gestão escolar democrática. Identifique-o:
		
	 
	Avaliação escolar classificatória.
	
	Relação orgânica entre a direção e a participação dos membros da equipe escolar.
	
	Envolvimento da comunidade no processo escolar.
	
	Formação continuada para o desenvolvimento pessoal e profissional dos integrantes da comunidade
	
	Autonomia das escolas e da comunidade educativa.
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201407404970)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	A gestão escolar, sobretudo a praticada nas escolas da rede pública de ensino brasileira devem ser pautadas no sistema:
		
	
	Autoritário.
	
	Empreendedor.
	
	Burocratizado.
	
	Centralizador.
	 
	Democrático.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201408132546)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Um aluno de 12 anos de idade tem a sua transferência requerida por seu responsável, no meio do ano, para a quarta série do ensino fundamental de uma escola pública. A documentação evidencia que, realmente, o aluno estudou até a quarta série em outro Estado, mas numa escola que não foi reconhecida pelo respectivo sistema de ensino. Segundo a LDB, a conduta correta do estabelecimento que recebe o requerimento de transferência é:
		
	
	informar-se junto à Secretaria de Educação, uma vez que esse é um caso muito especial.
	
	recusar a matrícula, já que os estudos realizados na escola de origem não são válidos.
	
	matricular o aluno na terceira série, para que ele se recupere das prováveis deficiências.
	 
	avaliar o aluno, para reclassificá-lo segundo as normas curriculares gerais existentes.
	
	matricular o aluno na mesma série que cursava antes, respeitando os seus direitos.
	
	
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201408124920)
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	Paro (1988) discute o conceito de administração em geral, afirmando que alguns autores defendem a transposição de princípios gerais da administração para a escola. Nessa perspectiva, podemos afirmar que:
I. A administração é a utilização racional de recursos para a realização de fins determinados.
II. O trabalho como "atividade orientada a um fim".
III. É um processo pelo qual o homem se apropria da natureza para produzir sua existência material III. O processo de administração reflete o contexto politico, econômico e social em que estamos inseridos
Estão corretas as afirmativas:
		
	 
	Todas estão corretas
	
	I e II
	
	II e IIIApenas a I
	
	Apenas a II
	
	
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201407390037)
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	Um diretor de escola irritado com alguns de seus professores desabafa dizendo: "... se eles passassem um mês na direção entederiam como é complicado dirigir sozinho esta escola...' Este desabafo assume um modelo de gestão baseado:
		
	
	na autonomia da escola
	
	na participação de todos os segmentos envolvidos na concretização do projeto da escola.
	 
	em uma estrutura administrativa autocrática, hierarquizada e vertical
	
	no compartilhamento de decisões
	
	na democratização das relações de poder establecidas na escola
	
	
	Exercício: CEL0372_EX_A4_201407228161 
	Matrícula: 201407228161
	Aluno(a): SHEILA SILVA DE PAULO
	Data: 01/10/2016 23:04:26 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201407389942)
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	Vamos refletir e depois responder:
Os cursos de capacitação, em geral, empregam a metodologia conteudista, voltada para a apropriação e retificação do discurso, em vista do que adotam como foco: a transmissão de informações e conhecimentos, e não de a de resolução de problemas. Tal metodologia é contrária à dinâmica social de qualquer escola. Apenas a metodologia voltada para a construção do conhecimento seria capaz de promover, junto aos gestores, a orientação necessária de sensibilidade aos desdobramentos das situações, a orientação para sua compreensão, como condição para adequadamente agir em relação a elas. (LÜCK, 2000, p.31)
Qual tipo de formação é voltada aos cursistas que já atuam como gestores escolares?
		
	
	Formação democrática
	
	Formação inicial
	
	Formação média
	
	Formação na graduação
	 
	Formação continuada
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201408064262)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	O grande desafio das escolas é a aprendizagem dos alunos. À organização escolar cabe elevar a qualidade dessa aprendizagem. Diante disso, o docente deve atuar para atingir esse objetivo, o que exige, cada vez mais, formação de qualidade. Considerando esse tema, avalie as afirmações a seguir. I. As políticas educacionais de formação de educadores devem priorizar a formação docente inicial, visto que a formação continuada, complementar ao exercício profissional, é responsabilidade de cada professor. II. Nos processos de formação docente devem ser desenvolvidas competências e habilidades relacionadas à organização e gestão escolar, além das que dizem respeito ao trabalho pedagógico e aos aspectos éticos e de relações interpessoais. III. O preparo profissional docente requer apropriação e mobilização de conhecimentos que se relacionam com ensino dos conteúdos, avaliação da aprendizagem, gestão da sala de aula e valores e normas de convivência social e coletiva. É correto o que se afirma em
		
	 
	II e III, apenas.
	
	I, II e III.
	
	I, apenas.
	
	I e III, apenas.
	
	II, apenas.
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201407390075)
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	Conforme nossos estudos a escola de gestores da educação básica e o Programa de Capacitação de Gestores (Progestão) são programas que constituem a formação dos gestores das escolas públicas brasileiras. Marque a opção que traduz o foco da formação destes programas:
		
	
	A administração escolar
	
	A gestão pedagógica
	 
	A gestão democrática da educação pública
	
	A gestão de pessoas
	
	As relações interpessoais na escola
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201407399906)
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	Durante os encontros para a preparação do ano letivo em uma escola, alguns tópicos foram considerados como os mais importantes. Dentre estes, destaca-se o conhecimento da realidade dos estudantes e, por isso, no planejamento das atividades, foi preciso levar-se em conta:
		
	
	O modelo social idealizado pelos pais dos alunos da escola.
	
	A realidade expressa nos programas escolares estabelecidos.
	 
	O contexto sociocultural específico da realidade dos alunos.
	
	A vivência limitada das pessoas de grupos sociais minoritários.
	
	O meio ambiente das classes mais favorecidas daquela região.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201407948886)
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	Diante do contexto das orientações legais da educação brasileira, percebemos que o antigo modelo de "administração" não satisfaz as concepções vigentes, sendo o modelo de gestão democrática o necessário para atender as demandas da escola a caminho da educação para todos e de qualidade. Concomitante às legislações, foram implementados Programas e Projetos Oficiais de formação de gestores das escolas públicas. Dentre os programas criados e implementados, está o PROGESTÃO. Assinale a opção que apresenta, corretamente, as diretrizes deste programa.
		
	 
	A meta principal do PROGESTÃO é o desenvolvimento de uma gestão democrática focado no sucesso escolar do aluno.
	
	O PROGESTÃO é um Programa de Formação Continuada de Gestores da Educação Infantil, Fundamental e Médio.
	
	O público-alvo do PROGESTÃO é constituído pela equipe direção da escola e do Conselho Escola Comunidade.
	
	O Programa de Capacitação a Distância para Gestores Escolares, PROGESTÃO, é um curso que substitui a graduação para os diretores de escolas.
	
	O Programa de Capacitação a Distância para Gestores Escolares, PROGESTÃO, nasceu como programa pioneiro, no Brasil, para capacitação da comunidade escolar.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201407948930)
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	A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional aponta para: Art. 24. A educação básica, nos níveis fundamental e médio, será organizada de acordo com as seguintes regras comuns:
		
	
	Carga horária de 240 dias e oitocentas horas.
	 
	Carga horária mínima anual de oitocentas horas, distribuídas por um mínimo de 200 dias de efetivo trabalho escolar, excluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver.
	
	Carga horária de 200 dias , sem especificação da quantidade anual de horas de efetivo trabalho escolar, incluindo o tempo reservado aos exames finais, quando houver.
	
	Carga horária de 220 horas incluindo o tempo reservado aos exames finais quando houver
	
	Carga horária de oitocentas horas e 220 dias de efetivo trabalho escolar, excluindo o tempo para os exames finais.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201407404976)
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	Marque a alternativa correta quanto às normas de gestão da escola pública brasileira, conforme a LDB.
		
	
	Conferir ao conselho escolar autonomia financeira e administrativa da unidade escolar.
	
	Garantir progressivos graus de autonomia administrativa e pedagógica da gestão escolar.
	 
	Promover participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola
	
	Participação dos alunos menores de 12 anos em conselhos escolares ou equivalentes.
	
	Promover oportunidades dos pais atuarem em atividades diárias para garantir melhorias na unidade escolar.
	
	
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201407395573)
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	Uma professora refletindo sobre a gestão democrática tentou se lembrar das características de uma escola onde realmente os princípios de colaboração, solidariedade e de cidadania estivessem presentes. Analise as frases abaixo e identifique a que corresponde a uma gestão democrática.
		
	 
	Na escola democrática a ênfase é nas relações entre as pessoas, no respeito à opinião do outro, na integração dos grupos para a consecuçãodos objetivos institucionais.
	
	Na escola democrática a equipe escolar participa da elaboração da proposta pedagógica e estabelece os objetivos sociopolíticos e pedagógicos da escola;
	
	Na escola democrática a ênfase é na recusa a normas e a sistemas de controle, acentuando a responsabilidade coletiva nas decisões;
	
	Na escola democrática a comunicação é feita de forma hierárquica e linear baseada em normas e regras, pressupondo a obediência imediata e sem contestação;
	
	Na escola democrática se realiza a avaliação sistemática com a finalidade de garantir a autoridade do professor;
	Exercício: CEL0372_EX_A5_201407228161 
	Matrícula: 201407228161
	Aluno(a): SHEILA SILVA DE PAULO
	Data: 01/10/2016 23:06:16 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201408124960)
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	Leia atentamente e assinale a alternativa correta: O gestor escolar que atua com base nos princípios da gestão democrática, visando ao fortalecimento da autonomia escolar e a qualidade do ensino, desenvolve a ação de:
		
	
	Apoio aos professores em seus em suas queixas, visto que esses não tem respostas para os problemas cotidianos
	
	Fiscalização da escola publica, pois deve verificar os resultados de rendimento dos alunos e o cumprimento da proposta pedagógica
	 
	Apoio na elaboração do projeto pedagógico, estimulando reflexões na analise das fragilidades e das medidas necessárias para melhorar o nível de aprendizagem dos alunos, acompanhando resultados e aplicando medidas de correção de rumos.
	
	Auditor do sistema educacional do Estado, cobrando iniciativas dos professores no sentido de garantir a qualidade de ensino
	
	Porta-voz do Estado, levantando para a escola as orientações ditadas pelos órgãos centrais, seguindo as referencias legais e adequando-as a realidade de cada escola
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201407965414)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Os Parâmetros Curriculares Nacionais constituem o primeiro nível de concretização curricular. São uma referência nacional para o ensino fundamental. Assinale a alternativa que apresenta a função que não corresponde às funções dos Parâmetros Curriculares.
		
	
	Sua função é apoiar os sistemas de ensino estaduais e municipais.
	 
	Os PCNs têm como função subsidiar a elaboração ou a revisão curricular dos Cursos Superiores.
	
	Sua função é contribuir com as políticas e programas de educação infantil, socializando informações.
	
	Os PCNs são uma referência nacional para o ensino fundamental.
	
	Os PVNs têm a função de incentivar a discussão pedagógica interna das escolas e a elaboração de projetos educativos .
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201408112514)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Os sistemas educacionais encontram-se num contexto de explosão descentralizadora. De fato, numa época em que pluralismo político aparece como valor universal, assistimos tanto à crescente globalização da economia como à emergência do poder local, que desponta nos sistemas educacionais muitos países como uma força inédita. São duas tendências complementares e não antagônicas. Cresce a reivindicação pela autonomia, contra a uniformização, cresce a afirmação da singularidade de cada região e local, de cada língua, de cada dialeto. Apesar dos meios de comunicação, em particular a televisão, nos unir, via satélite, a todo o mundo, existe uma forte tendência à afirmação regional e de valorização das culturas locais. GADOTTI. Moacir. Escola Cidadã. S.P.: Cortez. 1992. Um(a) GESTOR(a) que pretenda desenvolver uma prática em sintonia com o contexto descrito por Gadotti deve organizar sua ação educativa e pragmática junto aos alunos e professores, com base:
		
	
	Na apresentação de narrativas sobre temas universais.
	
	Na análise das coerências culturais entre os povos.
	
	Na mobilização política-partidária em favor da solução de problemas.
	 
	Nas aspirações sociais, interesses e motivações dos estudantes.
	 
	Na discussão de problemas culturais, éticos, étnicos e de gênero.
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201407390078)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	A lista de material escolar faz parte, das despesas de ínicio de ano da maioria das nossas famílias, porém nas escolas públicas nos últimos anos há verba específica para a obtenção dos materiais escolares básicos. As maiores listas de materiais escolares fazem parte da história do aluno durante toda a educação básica, sendo que para o ensino fundamental serão mais anos de listas escolares. Marque a opção que contém, o número de anos de escolaridade do ensino fundamental atualmente:
		
	
	Sete
	 
	Nove
	
	Dez
	
	Quatro
	
	Oito
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201407948892)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 9394/95, a Educação escolar compõe-se de:
		
	 
	Educação básica formada pela educação infantil, ensino fundamental e ensino médio e Educação Superior.
	
	Ensino Fundamenta, Educação Infantil e Ensino Médio.
	
	Educação Básica, Ensino Médio e Educação a Distância.
	
	Ensino Fundamental e Médio.
	
	Educação Básica, Educação Infantil, Educação Especial e Ensino Médio.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201407485976)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	São princípios que os sistemas de ensino devem respeitar para a definição das normas da gestão democrática do ensino público na educação básica: (Concurso para Diretor de Escola ¿(VUNESP) - SP- 2012) I. Participação dos governos locais na elaboração do projeto pedagógico da escola; II. Participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes; III. Participação das empresas privadas na elaboração do projeto pedagógico da escola e no financiamento de atividades extracurriculares; IV. Participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola. De acordo com a Lei n.o 9.394/96, está correto apenas:
		
	
	C) III e IV.
	
	E) II, III e IV.
	 
	B) II e IV.
	
	D)I, II e III.
	
	A)I e II.
	
	
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201407401346)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	A equipe de uma escola pública propôs-se a elaborar o projeto pedagógico da instituição com as seguintes características:
I - participação de todos os 'atores' envolvidos na comunidade escolar;
II - expressão da cultura local;
III - reflexão sobre os princípios e práticas existentes visando à reformulação do PPP;
IV - determinação de objetivos e formas de avaliação do plano pelo corpo gestor.
Quais das características acima deve, necessariamente, apresentar um projeto pedagógico de gestão democrática e participativa ?
		
	
	II, III e IV.
	
	III e IV.
	
	I e II.
	 
	I, II e III.
	
	I, III e IV.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201408124692)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (9.394/1996), em seu art. 12, prevê as incumbências da escola, dentre as quais temos:
I. a administração de seu pessoal e seus recursos materiais e financeiros a ser compartilhada com o sistema;
II. assegurar o cumprimento de seus dias letivos e horas-aula estabelecidas;
III. a elaboração da proposta pedagógica da escola sendo tarefa exclusiva da direção;
IV. articular-se com as famílias e a comunidade, criando processos de integração da sociedade com a escola;
V. o cumprimento do plano de trabalho dos professores é uma tarefa a ser administrada pela Secretaria de Educação.
O correto está em somente:
		
	
	II,III e V;
	 
	I,II e IV.
	
	I,III e IV;II, IV e V;
	
	II,III e V;
	Exercício: CEL0372_EX_A6_201407228161 
	Matrícula: 201407228161
	Aluno(a): SHEILA SILVA DE PAULO
	Data: 01/10/2016 23:08:02 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201407400515)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 3)       Saiba  (1 de 1)
	
	A Escola X apresentava altos índices de reprovação e de violência. Na avaliação dos professores, as práticas pedagógicas eram individualizadas e não havia articulação interna ou com a comunidade. A professora Clara como diretora  entendeu que o administrativo deveria dar sustentação aos pedagógicos. Liderou o grupo para a organização de uma escola autônoma e democrática. Para isso, Clara considerou alguns dos princípios:
I - A implementação do PPP constrói a identidade da instituição por meio reflexão e discussão.
II - A participação dos pais e da comunidade nas assembléias escolares é uma forma de aproximar a escola da sociedade.
III - A centralização das ações desburocratiza os processos de gestão e de organização.
IV - A gestão colegiada organiza o trabalho pedagógico, viabilizando a ampla participação.
São princípioss da gestão democrática, que devem ser considerados:
		
	
	Apenas I, II, III e IV
	
	Apenas I e II
	
	Apenas II e III
	 
	Apenas I, II e IV
	
	Apenas II e IV
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201407395592)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 3)       Saiba  (1 de 1)
	
	A cultura na escola pode ser definida com base nas idéias expressas por Libâneo como sendo:
		
	
	o resultado dos ritmos e ritos das pessoas que atuam no espaço escolar e que definem o seu desempenho.
	 
	um conjunto de conhecimentos, valores, crenças, costumes, modos de agir e de se comportar adquiridos pelos seres humanos como membros de uma sociedade;
	
	o conjunto das práticas e vivências culturais que se manifestam em nosso comportamento;
	
	o contexto simbólico que nos rodeia e que vai formando o nosso modo de pensar e sentir a realidade;
	
	a bagagem cultural dos indivíduos e que contribuí para definir os desejos e aspirações de cada um;
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201408070589)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 3)       Saiba  (1 de 1)
	
	Os gestores escolares, constituídos em uma equipe de gestão, são os profissionais responsáveis pela organização e orientação administrativa e pedagógica da escola (LÜCK, 2009). Leia as afirmativas referentes às idéias da autora e, em seguida, assinale a alternativa CORRETA. (1,0) I - A gestão escolar não é responsável pela formação da cultura e ambiente escolar, devendo ser estáticos no desenvolvimento, na construção do conhecimento e na aprendizagem orientada para a cidadania competente. Para tanto, cabe-lhes promover a abertura da escola e de seus profissionais para os bens culturais da sociedade e para sua comunidade. II - A gestão escolar deve zelar pela constituição de uma cultura escolar proativa e empreendedora capaz de assumir com autonomia a resolução e o encaminhamento adequado de suas problemáticas cotidianas, utilizando-as como circunstâncias de desenvolvimento e aprendizagem profissional. III- Nessa equipe de gestão tem destaque o diretor escolar, responsável maior pelo norteamento do modo de ser e de fazer da escola e seus resultados. Ela é também diretamente formada por diretores assistentes ou auxiliares, coordenadores pedagógicos, supervisores, orientadores educacionais e secretários escolares. IV - Aos diretores escolares compete zelar pela realização dos objetivos educacionais, pelo bom desempenho de todos os participantes da comunidade escolar e atingimento dos padrões de qualidade definidos pelo sistema de ensino e leis nacionais, estaduais e municipais.
		
	
	apenas as afirmativas II, III estão corretas.
	 
	apenas as afirmativas II, III e IV estão corretas.
	
	apenas as afirmativas III e IV estão corretas.
	
	todas as afirmativas estão corretas.
	
	apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas.
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201407845163)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 3)       Saiba  (1 de 1)
	
	Segundo Hamze (20 13), a s atitudes, os conhecimentos, o desenvolvimento de habilidades e competências na formação do gestor da educação são tão importantes quanto a prática de ensino em sala de aula. No entanto, de nada valem estes atributos se o gestor não se preocupar com o processo de ensino/aprendizagem na sua escola.
 Assinale a opção que discorda deste pensamento:
		
	 
	A participação da comunidade escolar, em uma gestão democrática deve priorizar os processos administrativos , fiscalizando corretamente as questões financeiras e o estabelecimento de prioridades onde serão gastas as verbas encaminhadas pelos órgãos superiores.
	
	O Gestor deve estar ciente que a qualidade da escola é global, devido à interação dos indivíduos e grupos que influenciam o seu funcionamento.
	
	O Gestor deve ter habilidades e competências para a escolha de ferramentas e técnicas que possibilitem a melhor administração do tempo, promovendo ganhos de qualidade e melhorando a produtividade profissional
	
	Os gestores devem também possuir habilidades para diagnosticar e propor soluções assertivas às causas geradoras de conflitos nas equipes de trabalho.
	
	O gestor deve saber integrar objetivo, ação e resultado, assim agrega à sua gestão colaboradores empreendedores, que procuram o bem comum de uma coletividade
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201408030662)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 3)       Saiba  (1 de 1)
	
	Para José Carlos Libâneo, a concepção democrática- participativa de gestão escolar é caracterizada por
		
	
	prescrição detalhada de funções, acentuando-se a divisão técnica do trabalho escolar (tarefas especializadas).
	
	enfatizar a auto-organização do grupo de pessoas da instituição, por meio de eleições e alternância no exercício de funções.
	 
	acentuar a importância da busca de objetivos comuns assumidos por todos e defender uma forma coletiva de gestão em que as decisões são tomadas coletivamente e discutidas publicamente.
	
	uma comunicação linear (de cima para baixo), baseada em normas e regras. Maior ênfase nas tarefas do que nas pessoas.
	
	centralização das propostas e decisões a serem tomadas coletivamente.
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201407900957)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 3)       Saiba  (1 de 1)
	
	Leia a frase: " A gestão democrática é uma forma de gerir uma instituição, de maneira que possibilite a participação, transparência e democracia." 
Agora assinale a alternativa que NÃO faz parte deste contexto.
		
	
	O gestor gerencia o grupo dentro de ações conjuntas, onde todos são responsáveis pelos resultados, e para que isso aconteça os funcionários têm que ter conhecimento do seu papel estratégico.
	
	O gestor deve trabalhar junto ao conselho escolar da escola.
	 
	O trabalho de gestão pressupõe a separação das tarefas administrativas e pedagógicas nos moldes designados pela função.
	
	Atualmente, há a necessidade de que o líder seja um educador, que estimule mudanças, um orientador na busca de valores, na construção de liberdade e independência.
	
	A gestão democrática é participativa, transparente e possibilita a democracia.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201407948896)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 3)       Saiba  (1 de 1)
	
	A gestão democrática requer mudanças na dinâmica das escolas. Dentre as mudanças ocorridas na educação com o advento da gestão democrática, podemos destacar:
		
	
	A participação efetiva dos responsáveis dos alunos no processo de aprendizagem.
	 
	O desenvolvimento de processo de comunicação aberta, ética e transparente.
	
	A grande responsabilidade dos gestores de resolverem , sozinhos, todosos problemas da escola
	
	A criação de ambientes onde os responsáveis possam contribuir ,financeiramente, para melhoria da escola
	
	A responsabilidade da gestão na criação de normas rígidas que deverão ser seguidas por todos.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201407900946)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 3)       Saiba  (1 de 1)
	
	Marcos fez uma redação cheia de erros de português. sua professora ao lê-la, ficou muito preocupada. Perguntou-lhe então: "Marcos o que vai ser do teu futuro?" e Marcos respondeu: "- tem problema não! já, já eles inveta uma tar de cota prus anarfabetu". A Gestão Democrática propõe qual tipo de debate relacionado à situação aqui exposta?
		
	
	Recreio escolar
	 
	Qualidade do ensino
	
	Gestão financeira
	
	Conselho Escolar
	
	Transposição Didática
	
	
	Exercício: CEL0372_EX_A7_201407228161 
	Matrícula: 201407228161
	Aluno(a): SHEILA SILVA DE PAULO
	Data: 01/10/2016 23:13:14 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201407872944)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	A Agenda Social constitui questões necessárias para a garantia do acesso aos direitos básicos dos cidadãos. Assinale a alternativa que não consta como item constitutivos desta Agenda.
		
	 
	Preservação do Meio Ambiente.
	
	Direitos da Cidadania.
	
	Juventude.
	
	Educação e Cultura
	
	Redução das Desigualdades.
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201407498635)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Cláudia foi aprovada em um concurso para professor da rede municipal. Amanhã ela se apresentará na escola, onde substituirá uma professora que acaba de entrar de licença maternidade. Qual deverá ser a primeira atitude da professora Cláudia, após apresentar-se à direção da escola?
		
	
	(B) Solicitar à diretora da escola os livros didáticos utilizados pela turma, para realizar seu planejamento.
	
	(C) Analisar os documentos da turma, para conhecer melhor seus alunos.
	
	(E)Conhecer a turma e conversar com os alunos.
	 
	(D)Solicitar à diretora o Projeto Político da Escola, para inteirar-se da filosofia, valores e práticas desenvolvidas na escola.
	
	(A) Dar uma volta pelo entorno da escola para conhecer a comunidade. suas possibilidades e fragilidades;
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201407400436)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Empenhada em implementar uma gestão democrática e participativa bem como a produção coletiva de conhecimento pedagógico, a diretora de uma escola:
 
		
	
	convoca reuniões com pais, alunos, professores e funcionários para expressarem suas insatisfações e receberem as normas de funcionamento da escola.
	
	organiza grupos de estudos para os pais sobre regras na educação familiar, ressaltando o papel regulador da família no comportamento dos filhos.
	
	estimula as reuniões de professores de diversas áreas, indicando as condutas que devem ser assumidas por toda equipe.
	 
	valoriza a produção coletiva e interdisciplinar do material didático-pedagógico, atendendo às demandas do contexto sociocultural da escola.
	
	realiza seminários com a comunidade para debate das concepções de ensino, sob orientação de profissional externo que faz assessoria na construção dos projetos da escola.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201407845197)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Segundo Carbonell, Miguel e outros, ¿Todos os brasileiros, independente da condição social, cor, etnia ou religião, possuem direitos e deveres. Portanto, os cidadãos, para exercer sua cidadania plena, precisam conhecer, ter consciência da importância e colocar em prática seus direitos (exigindo-os e usufruindo-os) e deveres (exercendo-os). Em resumo, o cidadão exerce a cidadania quando cumpre seus deveres com o Estado e a sociedade e usufrui de seus direitos Assinale a alternativa que não se configura como um direito do brasileiro.
		
	
	Seguir a crença religiosa que desejar.
	
	Direito à vida, à liberdade, à igualdade, à segurança e à propriedade;
	 
	Liberdade de manifestação de pensamento, desde que se mantenha no anonimato;
	
	Direito à educação, saúde, moradia, trabalho e lazer;
	
	Proteção à maternidade e à infância;
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201407948901)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Quando falamos em recursos financeiros na gestão democrática do ensino público, estamos nos reportando às especificidades de cada unidade escolar, na decisão das suas prioridades e que, a verba é da escola, não do gestor. Assinale a alternativa que nos informa de quem é a responsabilidade pela gestão da utilização de verbas destinadas à escola:
		
	
	Das Secretarias da Educação e dos gestores
	
	Dos gestores e das associações de moradores
	 
	Dos gestores e do grupo representante da escola
	
	Dos gestores e professores
	
	Dos pais e do gestor
	Exercício: CEL0372_EX_A8_201407228161 
	Matrícula: 201407228161
	Aluno(a): SHEILA SILVA DE PAULO
	Data: 01/10/2016 23:14:09 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201407872896)
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	O Ministério da Educação, por intermédio da Secretaria de Educação Básica, na perspectiva de construir o perfil dos Conselhos Municipais de Educação, CME, no Brasil desenvolveu o Sistema de Informações dos Conselhos Municipais de Educação - SICME. Podemos afirmar que são características básicas do SIMCE, EXCETO:
		
	
	O SICME é um sistema que permite o aperfeiçoamento dos processos de formação continuada para conselheiros municipais de Educação, a partir de informações atualizadas sobre a organização e o funcionamento dos Conselhos.
	 
	O SICME é um sistema que se preocupa em capacitar professores oferecendo-lhes cursos pedagógicos.
	
	O SICME é um sistema que fornece subsídios para caracterizar o perfil dos Conselhos Municipais de Educação.
	
	O SICME é um sistema que fornece subsídios para estudos e pesquisas no campo da gestão democrática e da formulação da política de Educação Básica.
	
	O SICME é um sistema que vai contribuir efetivamente para a definição de políticas públicas de Educação mais focadas nas necessidades locais.
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201407400503)
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	A atuação do pedagogo na escola deve abarcar a formação continuada de professores. Em contexto de gestão democrática, é, ainda, tarefa fundamental do pedagogo:
		
	
	  solucionar situações de indisciplina surgidas entre os alunos.
	
	  dominar os conteúdos e métodos de todas as matérias.
	 
	coordenar e prestar assistência didático-pedagógica ao professor.
	
	  oferecer atendimento emocional a docentes e discentes.
	
	controlar o trabalho do docente por meio de ações supervisoras
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201407395596)
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	A educação continuada na escola democrática e participativa, para os professores e equipe técnica, deve ter por objetivo:
		
	
	os interesses e necessidades de aprofundamento dos conteúdos curriculares em que os professores têm dúvidas, através de cursos externos;
	
	a atualização constante do professor e sua prática pedagógica e o treinamento do uso da informática, sob a supervisão do coordenador pegdagógico;
	
	a reformulação do currículo e da proposta pedagógica introduzindo as inovações existentes e após ampla discussão no espaço escolar.
	
	o desenvolvimento tecnico do professor dentro de uma lógica de maior eficiência no ato de ensinar, tutelado pela coordenação pedagógica;
	 
	a renovação da prática pedagógica dos professores pela reflexãoe pela crítica constantes, pela pesquisa e atualização do saber, pela troca entre toda a equipe escolar;
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201407515833)
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	¿ Segundo Libâneo (1985) ¿A escola, enquanto instrumento de apropriação do saber pode contribuir para eliminar a seletividade social e tornar a sociedade democrática¿. Assinale a alternativa que não corresponde à função da escola, no pensamento do autor.
		
	
	C ( ) A escola deve cumprir a função de socialização do saber sistematizado através do processo de transmissão/ apropriação ativa/reelaboração, tornando o conhecimento vivo através do seu confronto com a realidade;
	
	B ( )A despeito de todas as dificuldades enfrentadas a escola, pode contribuir para a transformação, empenhando-se para que os alunos dominem os conteúdos e possam fazer uma leitura crítica do mundo;
	
	D ( ) Através de uma ação democrática, fortalecer a participação de toda a comunidade escolar na definição e solução dos principais problemas enfrentados pela escola;
	
	E ( ) Proporcionar espaço para a construção de seu Projeto Político Pedagógico que se apresenta como instrumento proporcionador do processo de renovação e mudança de cultura educacional.
	 
	A ( )A contribuição da escola para a democratização está no cumprimento da função preparar os alunos para o mercado de trabalho, desenvolvendo a competitividade;
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201407948909)
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	Os Conselhos Municipais de Educação originariamente exerciam função meramente consultiva, porém, ao longo do tempo, outras funções foram agregadas a estes Conselhos. Assinale a alternativa que aponta as funções deste Conselho
		
	
	Deliberativa ,Consultiva e Fiscalizadora.
	
	Consultiva e Deliberativa.
	 
	Deliberativa, Fiscalizadora, Consultiva e Mobilizadora.
	
	Deliberativa, Normativa, Judiciária.
	
	Normativa, Deliberativa, Mobilizadora, Judiciária.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201407872889)
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	O Ministério da Educação, por intermédio da Secretaria de Educação Básica, na perspectiva de construir o perfil dos Conselhos Municipais de Educação ¿ CME - no Brasil desenvolveu o Sistema de Informações dos Conselhos Municipais de Educação - SICME. Podemos afirmar que são características básicas do SIMCE, EXCETO:
		
	 
	O SICME é um sistema que se preocupa, somente, em capacitar professores oferecendo-lhes atualizações pedagógicas.
	
	O SICME é um sistema que vai contribuir efetivamente para a definição de políticas públicas de Educação mais focadas nas necessidades locais.
	
	O SICME é um sistema que permite o aperfeiçoamento dos processos de formação continuada para conselheiros municipais de Educação, a partir de informações atualizadas sobre a organização e o funcionamento dos Conselhos.
	
	O SICME é um sistema que fornece subsídios para estudos e pesquisas no campo da gestão democrática e da formulação da política de Educação Básica.
	
	O SICME é um sistema que fornece subsídios para caracterizar o perfil dos Conselhos Municipais de Educação.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201407400507)
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	Insatisfeito com a condução do projeto pedagógico de uma escola, um grupo de pais de alunos pleiteou mais espaço para discussões acerca das práticas adotadas, sem, no entanto, encontrar receptividade por parte da direção.
Considerando-se um modelo de gestão democrática, a atitude da direção foi:
		
	
	inadequada, pois o multiculturalismo confere aos pais o direito de questionar a dignidade profissional dos professores.
	
	inadequada, pois os pais devem encaminhar suas reclamações aos órgãos governamentais competentes.
	
	adequada, pois não se pode pôr em dúvida o espaço específico e autônomo dos profissionais da escola.
	
	adequada, pois a co-responsabilidade dos pais se refere a acompanhar o desempenho acadêmico dos filhos.
	 
	inadequada, pois não corresponde às práticas de corresponsabilização e de articulação escola/comunidade..
	
	
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201408124684)
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	De acordo com a atual LDB (Lei nº 9.394/1996), dentre os princípios que tornam mais eficiente e legítima a gestão democrática do ensino público na educação básica, destaca- se a:
		
	
	construção do projeto pedagógico voltado para setores produtivos;
	
	disponibilização de dados em fóruns pedagógicos;
	
	articulação do plano estratégico da escola com as políticas do sistema;
	
	centralização da gestão pedagógica e administrativa.
	 
	participação da comunidade escolar e local em conselhos escolares;
	
	
	
	Exercício: CEL0372_EX_A9_201407228161 
	Matrícula: 201407228161
	Aluno(a): SHEILA SILVA DE PAULO
	Data: 01/10/2016 23:15:32 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201407400391)
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	O diretor de uma escola contratou um consultor, especialista na redação de regimentos e projetos pedagógicos, para a elaboração do projeto de sua escola. Esta prática não condiz com a LDB 9.394/96 porque:
		
	
	a redação do projeto é uma atividade de cunho burocrático que só adquire sentido quando sai do papel para a prática.
	 
	a iniciativa contradiz a gestão democrática, a autonomia institucional, a participação dos profissionais da escola e dos membros da comunidade.
	
	a elaboração do projeto pedagógico é atribuição exclusiva dos docentes que atuam na unidade escolar, que são incentivados a participar.
	
	o projeto pedagógico deve ser construído a partir de uma base comum nacional, onde estão previstas as diretrizes gerais de uma educação para todos.
	
	a legislação proíbe a elaboração de documentos da escola por assessores sem vínculos profissionais com a mesma.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201407405217)
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	Leia o trecho da letra da música Comida do Titãs.
Bebida é água!
Comida é pasto!
Você tem sede de que?
Você tem fome de que?...
 
A gente não quer só comida
A gente quer comida
Diversão e arte
A gente não quer só comida
A gente quer saída
Para qualquer parte...
 
A gente não quer só comida
A gente quer bebida
Diversão, balé
A gente não quer só comida
A gente quer a vida
Como a vida quer...
 
Bebida é água!
Comida é pasto!
Você tem sede de que?
Você tem fome de que?...
A que direito do cidadão se refere o trecho destacado da música "Comida"? 
		
	
	Saúde
	
	Assistência Social
	
	Segurança
	 
	Cultura
	
	Justiça
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201407405218)
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	No meio do caminho, de Carlos Drumond de Andrade.
No meio do caminho tinha uma pedra tinha uma pedra no meio do caminho tinha uma pedra no meio do caminho tinha uma pedra. Nunca me esquecerei desse acontecimento na vida de minhas retinas tão fatigadas. Nunca me esquecerei que no meio do caminho tinha uma pedra Tinha uma pedra no meio do caminho no meio do caminho tinha uma pedra.
No cotidiano dos cidadãos muitas são as pedras do caminho, para a garantia de acesso aos seus direitos. O ProUni é um programa do âmbito educacional, que garante acesso à educação. Marque a questão que contém o nível de ensino de abrangência do ProUni, na garantia de acesso à/ao:
		
	
	Educação Básica
	
	Ensino Fundamental
	
	Ensino Médio
	
	Educação Infantil
	 
	Ensino Superior
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201407400045)
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	A respeito de gestão de processos educacionais, em uma perspectiva democrática, é correto afirmar que:
I.  A equipe de coordenação escolar tem por função articular todo o trabalho em torno da gestão da escola como elemento de fiscalização e de controle formal e burocrático.
II.  Na busca de reinvenção da escola e da consolidação da gestão democrática, os conselhos de escola representam uma das formas de participação da comunidade, dos alunos, dos professores e da equipe diretiva na instituição.
III.  A gestão democrática, como princípio de organização dos sistemas de ensino, está contemplada na Constituição Federal e na LDB. 
Dentre as afirmativas estão corretas:
		
	
	Está correta apenas a questão I
	 
	Estão corretas as apenas as questões II e III
	
	Estão corretas apenas as questões I e II
	
	Estão corretas apenas as questões I e III
	
	Estão corretas as afirmativas I, II e III
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201407498582)
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	Haverá eleição para diretor de escola dentro de poucos dias na Escola Municipal Rio das Areias. A diretora atual não se candidatou e duas chapas de professores se formaram. As propagandas eleitorais se espalharam pela escola e mesmo fora dela. Professores e alunos se dividem nas opiniões e a escola encontra-se em um período bastem-te conturbado com a competitividade entre os dois grupos. Por este motivo, problemas sérios vêm acontecendo, tais como briga entre alunos, desavença entre os professores, entre outros. A direção atual necessita tomar uma atitude. Qual seria a mais correta?
		
	
	A direção da escola deve levar o problema aos órgãos superiores, solicitando auxílio.
	 
	A direção da escola deverá convocar com urgência o Conselho Escola Comunidade e os professores representantes das duas chapas, para traçarem diretrizes de superação dos conflitos;
	
	A direção da escola deve realizar uma reunião com os professores para explicar que precisam compreender o processo democrático, onde todos têm direito de se manifestar e orientar os alunos nesta compreensão
	
	A direção da escola deve aguardar o dia da eleição para que o problema seja resolvido.
	
	A diretora da escola deverá chamar as duas chapas, expor o problema e solicitar que parem com as propagandas.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201407400368)
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	A escola Alfa, da rede oficial de ensino, apresenta altos níveis de repetência e evasão. A equipe de professores está insatisfeita com essa situação, atribuindo-a exclusivamente a fatores de ordem pessoal, familiar e cultural dos alunos: baixo nível intelectual, desorganização familiar, pouca escolarização dos pais, fome, entre outros.
A equipe dessa escola, após se conscientizar do equívoco que estava cometendo, resolveu modificar seu projeto pedagógico por meio de decisões que concretizassem um modelo de gestão democrático e autônomo. Deverá, então, realizar as seguintes atividades:
		
	
	visitas às residências dos alunos para levantamento da realidade e do pluralismo cultural; encaminhamento dos dados aos órgãos educacionais centrais; adoção de avaliações específicas para os alunos com baixo rendimento.
	
	otimização de recursos materiais e financeiros; aquisição de softwares educacionais específicos para alunos de baixo rendimento escolar; reuniões periódicas para novas avaliações do projeto pedagógico.
	
	releitura do projeto para melhor apreensão de seu conteúdo; multiplicação de cópias do projeto para serem entregues aos pais e responsáveis pelos alunos com fraco desempenho;reuniões com os pais para explicação do projeto.
	
	 avaliação do projeto pedagógico para mudança de redação; redefinição curricular, criando turmas para alunos com baixo rendimento, de acordo com suas diferenças culturais; adoção de sistemas de avaliação diferenciados.
	 
	adoção de novos enfoques no currículo, levando em conta os aspectos multiculturais; estratégias de recuperação paralela para os alunos com baixo rendimento; criação de novosmecanismos de participação dos pais e no cotidiano escolar.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201407872926)
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	Segundo Marque e da Silva (2010), "Na escola pública brasileira, o Conselho Escolar (CE) é um expoente na busca da consolidação da gestão democrática no cotidiano escolar. Este órgão que congrega segmentos representativos da comunidade escolar é um espaço institucional, criado para fortalecer a participação das pessoas interessadas na construção de ações coletivas, numa proposta descentralizadora das decisões e fiscalizadora da utilização dos diversos recursos destinados". Assinale a alternativa que explica o processo de escolha para os membros deste Conselho.
		
	
	Indicação.
	
	Gestores.
	 
	Eleição.
	
	Voluntariado.
	
	Secretariado.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201407404975)
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	Quanto ao Conselho Escolar, marque a alternativa que preenche corretamente as lacunas. Cabe ao Conselho Escolar zelar pela manutenção da escola e participar da gestão _____________,_______________ e ___________________, contribuindo com
		
	
	Financeira, sancionaria e pedagógica.
	 
	Administrativa, pedagógica e financeira.
	
	Punitiva, administrativa e pedagógica.
	
	Administrativa, financeira e financeira.
	
	Pedagógica, punitiva e sancionaria.
	Exercício: CEL0372_EX_A10_201407228161 
	Matrícula: 201407228161
	Aluno(a): SHEILA SILVA DE PAULO
	Data: 01/10/2016 23:17:12 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201407401392)
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	A Escola Nova Fronteira apresentava altos índices de reprovação e de violência. Na avaliação dos professores, as práticas pedagógicas eram individualizadas e não havia articulação interna ou com a comunidade. A professora Clara foi eleita diretora e entendeu que os aspectos administrativos deveriam dar sustentação aos pedagógicos. Liderou um movimento de organização da escola em direção a uma instituição autônoma e democrática. Para isso, Clara considerou alguns dos princípios a seguir.
I - A implementação do projeto político-pedagógico constrói a identidade da instituição por meio de permanente reflexão e discussão.
II - A participação dos pais e da comunidade nas assembléias escolares é uma forma de aproximar a escola da sociedade.
III - A centralização das ações desburocratiza os processos de gestão e de organização.
IV - A gestão colegiada organiza o trabalho pedagógico, viabilizando a ampla participação.
São princípios da gestão democrática, que devem ser considerados por essa professora APENAS:
		
	
	II e IV
	
	II e III
	 
	I, II e IV
	
	I e II
	
	I, II, III e IV
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201407515852)
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	Dois coordenadores pedagógicos, recém-admitidos em uma escola pública, fazem um diagnóstico da instituição e identificam a necessidade de melhoria da gestão escolar e da qualidade do ensino. A proposta dos coordenadores pedagógicos é trabalhar com leitura de textos sobre o tema, entrevistas com professores, alunos, pais e funcionários, relatos de experiência de outras escolas, seminários e debates. Estes recursos devem garantir que a discussão tenha como foco um suporte teórico para a realização de ações que promovam uma gestão comprometida com a qualidade de ensino, a inclusão social e o sucesso escolar de seus alunos.(ENADE 2005) Para alcançar o que pretendem, os coordenadores pedagógicos precisam conseguir:
		
	
	(B) o aval dos pais, para garantir a participação deste segmento nas decisõesda escola.
	
	(C) a mobilização da comunidade escolar, para garantir auxílio à escola e à região.
	
	(A) a aprovação do diretor da escola, para implantar uma gestão democrática.
	 
	(E) a decisão da comunidade escolar de implementar a gestão democrática, tendo clareza de seus desdobramentos.
	
	(D) o apoio dos políticos e do comércio da região, para equipar a escola com recursos tecnológicos.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201407405247)
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	Em relação ao conceito de planejamento que contribui para a concepção de uma escola eficaz, marque a alternativa FALSA:
		
	
	Ser sistemático e bem concebido das atividades de aprendizagem.
	 
	Ser o mais burocrático possível.
	
	Fazer ajustes na medida em que o contexto interno e interno mudarem.
	
	Ter o plano de desenvolvimento bem definido.
	
	Atender as necessidades da comunidade escolar.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201407485932)
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	Um projeto político pedagógico de vida, promotor de possibilidades é um Projeto Político Pedagógico emancipador. Sobre esse projeto é correto afirmar, EXCETO que: (Concurso Público para o cargo de Pedagogo (Piauí, 2013)
		
	
	(A) Articula-se com a reconstrução da formação continuada de toda a comunidade envolvida;
	
	(E) Assegura a todos a formação continuada, que está diretamente vinculada com a cidadania e a emancipação.
	
	(B) Representa espaço-tempo de explicitação dos valores de toda a comunidade;
	
	(D) Envolve a comunidade escolar e extraescolar em um amplo processo de reflexão a respeito do que já possuem e do que pretendem para o futuro;
	 
	(C) Efetiva-se baseado em conceito de autores que pretendem trazer respostas aos problemas singulares da escola;
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201407453490)
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	O Conselho Escolar como modelo de gestão escolar participativa seria o território que possibilitaria a "discussão, negociação e encaminhamento das demandas educacionais" favorecendo, desse modo, a participação social e a promoção da gestão democrática. Nessa direção, configura-se o Conselho Escolar como:
		
	
	D- Local de disputa, discussão e negociação para o controle das decisões do gestor escolar e predomínio da opinião dos conselheiros;
	
	A- Local onde os conselheiros irão discutir e defender os interesses da localidade onde residem;
	 
	B- Local onde se irá discutir, acompanhar e deliberar sobre o projeto pedagógico da escola para que atenda às necessidades educacionais dos alunos;
	
	E Local de controle dos recursos orçamentários para uma aplicação correta dos recursos financeiros da escola;
	
	C- Local onde será garantida a participação social das lideranças comunitárias e escolares com o favorecimento dos pais dos alunos;
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201407405244)
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	O Conselho Escolar é um colegiado com membros de todos os segmentos da comunidade escolar com a função de gerir coletivamente a escola. Tomando por base os nossos estudos, como é feita a escolha dos membros dos Conselhos Escolares?
		
	 
	Eleição
	
	Secretários
	
	Voluntariado
	
	Gestores
	
	Indicação
	
	
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201407405245)
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	Marque a afirmativa FALSA em relação aos Conselhos Escolares:
		
	
	Reuniões periódicas, conforme a necessidade da escola.
	
	Elaborar, aprovar, acompanhar e avaliar o Projeto Político-Pedagógico é uma das atribuições do Conselho Escolar.
	
	Natureza deliberativa, consultiva, normativa e fiscalizadora.
	
	Colegiado com membros de todos os segmentos da comunidade escolar.
	 
	O regimento interno é elaborado pelas Secretarias de Educação e são enviados para as escolas da rede.
	
	
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201407485951)
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	"Os líderes de escolas eficazes, avaliados em pesquisa realizada com alunos e apontados por dirigentes educacionais são capazes de empregar uma série de habilidades de liderança. Para começar são propensos para definir objetivos claros que servem como fonte contínua de motivação". (Luck e outros).(Concurso para Diretor de Escola ¿(VUNESP) - SP- 2012) Estão presentes na ação de diretores eficazes as seguintes características:
		
	 
	( C ) Definição de objetivos claros discutidos com a equipe escolar, respeito à diversidade e prática de gestão participativa.
	
	( A ) Prática de gestão participativa, organização regrada da rotina escolar e o estabelecimento do planejamento de curso.
	
	( D ) Organização do plano de trabalho para uma escola de qualidade, definição de objetivos claros e relacionamento de ordem com a comunidade.
	
	( E ) Prática da gestão participativa, elaboração de regras de conduta aos alunos e professores e organização das festas escolares para arrecadação de fundos.
	
	( B ) Participação na construção do Projeto Pedagógico da escola, relacionamento unilateral com professores e criação de regras disciplinares.