Alfabetização e Letramento exercício

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Alfabetização e Letramento exercício 
 
Questão 1 
 
Texto da questão 
O método analítico-sintético ou misto surgiu para responder as críticas feitas aos métodos 
sintéticos e aos métodos analíticos. Segundo Morais (2006, p 59), o método misto é o mais usado 
atualmente e podemos encontrá-lo em duas formas: uma que parte de palavras ou frases e o 
professor dirige a análise para os elementos que compõem essas estruturas linguísticas 
complexas (método analítico-sintético de orientação global) e a outra que parte das vogais, as 
quais são associadas rapidamente as consoantes formando sílabas, as quais combinadas umas 
as outras originam as palavras (método analítico-sintético de orientação sintética). Sobre este 
método é correto afirmar que: 
I.A principal vantagem do método analítico-sintético é de permitir que o aluno reconheça 
rapidamente as palavras visualizadas e que compreenda os símbolos gráficos que está 
decodificando. 
II.Recentemente surgiu uma nova tendência dentro do método misto, a de associar os sons e as 
letras a determinadas formais gestuais. Geralmente os gestos são abandonados à medida que 
deixam de ser necessários. 
III.A critica a esse método está baseada na relação com a ênfase na compreensão do que se lê, 
em detrimento do reconhecimento imediato das palavras. 
IV.O processo psicológico no método misto é sempre o mesmo: ao se deparar com palavras, o 
aluno devera dividi-las em sílabas (análise), o que permite a decodificação dos símbolos 
impressos e, para pronunciá-las e compreendê-las, deverá realizar a síntese, isto é, a 
recombinação das sílabas em palavras. 
Assinale a alternativa correta: 
Escolha uma: 
 
a. I, II e III estão corretas. 
b. I e III estão corretas. 
c. I, II e IV estão corretas. 
d. I e II estão corretas. 
e. II e IV estão corretas. 
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A resposta correta é: I, II e IV estão corretas. 
 
Questão 2 
Texto da questão 
A cartilha na atual conjuntura deixou de ser material fundamental e obrigatório na alfabetização. 
Uma vez que todo e qualquer material escrito pode ser considerado didático, a cartilha, 
propriamente dita, torna-se mais uma opção do que uma necessidade. É necessário que o 
professor perceba que este material pode servir de apoio para nortear seu trabalho, em 
conjunto com outras metodologias e materiais de apoio. Porém, muitos são os autores que 
criticam e relacionam vários fatores problemáticos que influenciam negativamente no ensino 
aprendizagem por meio da cartilha. Sobre os autores abaixo assinale V para verdadeiro e F para 
falso. 
( ) Marisa Borba: há livros didáticos com conteúdos indevidos, até mesmo errados, favorecendo 
assim, a disseminação de preconceitos de diversas formas como o privilégio da cultura da classe 
dominante, única aceita como corretas. 
( ) Bruno Bettelheim e Karen Zelan, questionam o conteúdo das cartilhas, advertindo quanto ao 
vocabulário extremamente limitado e a simplicidade das proposições que não encorajam o 
investimento da energia mental na leitura. Analisam, também a repetição de palavras idênticas 
como sendo uma reversão ao tempo em que a criança estava aprendendo a falar e repetia 
sempre as mesmas palavras. 
( ) Zizi Trevisan critica a falta de coerência e coesão nos textos das cartilhas. A partir de uma 
pequena amostra de textos retirada de cartilhas, a autora faz uma breve síntese da concepção 
de texto escrito que é passada aos alunos que, se não mudada a tempo, vai persegui-los por 
toda a sua vida escolar. 
( ) Massini Cagliari coloca que o livro didático (cartilhas) contribui para o avesso da leitura e, 
constituindo-se, de certa maneira, no arquétipo do livro em sala de aula, acaba por exercer um 
efeito que embacia a imagem que a prática da leitura almeja alcançar. 
Assinale a alternativa correta: 
Escolha uma: 
 
a. V, V, F, F. 
b. V, V, V, V. 
c. F, F, F, V. 
d. F, F, V, F. 
e. F, V, F, V. 
Feedback 
A resposta correta é: V, V, F, F. 
 
Questão 3 
Texto da questão 
Os métodos analíticos se caracterizam por iniciarem o processo de alfabetização partindo de 
unidades significativas da língua, isto é, de palavras, frases, parágrafos ou textos. São 
classificados em: método das palavras, da frase, do parágrafo e do conto. Sobre estes quatro 
elementos, assinale a alternativa que corresponde corretamente a cada um deles: 
I.Método da palavra: é iniciado com uma discussão, que vai sendo aprofundada e enriquecida a 
medida que os alunos colocam seus pontos de vista e formulam questões. Após a discussão, o 
professor escreve uma das observações no quadro e a lê. Os alunos também a lêem e identificam 
grupos de palavras, dentro de cada grupo. 
II.Método do conto: esse método parte do princípio de que o conto desperta mais interesse a 
criança, pois os acontecimentos relatados apresentam-se numa sequência lógica: princípio, 
meio e fim. Além de se desenvolver a compreensão acerca do material que é lido, os alunos 
podem prever e estabelecer relações entre os acontecimentos relatados. 
III.Método da frase: esse método utiliza a frase como ponto de partida para a aprendizagem da 
leitura. As frases que surgem na classe são escritas no quadro e repetidas pelos alunos. A medida 
que as frases vão sendo aprendidas, o aluno vai fazendo comparações para perceber as 
diferenças entre elas, sempre baseado no todo. 
IV.Método do parágrafo: esse procedimento se baseia na tese de que cada palavra tem uma 
forma característica mediante a qual pode ser recordada. As palavras são apresentadas 
visualmente para as crianças e estas as repetem em voz alta até que consigam identificá-las 
rapidamente. À proporção que as palavras vão sendo aprendidas, são utilizadas na construção 
de frases. 
Assinale a alternativa correta: 
Escolha uma: 
 
a. II e IV estão corretas. 
b. I, III e IV estão corretas. 
c. Apenas a I está correta. 
d. II e III estão corretas. 
e. I e III estão corretas. 
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A resposta correta é: II e III estão corretas. 
 
Questão 4 
Texto da questão 
As crianças, ao adentrarem no contexto escolar o primeiro e, na maioria das vezes, o único 
modelo de texto escrito que recebem para “copiar” é a cartilha. Sabendo que estão na escola 
para aprender a utilizar a escrita (para ler e escrever) e levando muito a sério o que fazem, as 
crianças, ao receberem os textos contidos na cartilha como único modelo de escrita. 
Posteriormente, apresentarão problemas sérios na sua aprendizagem. A cartilha deixou de ser 
material fundamental e obrigatório na alfabetização. Uma vez que todo e qualquer material 
escrito pode ser considerado didático, a cartilha, propriamente dita, torna-se mais uma opção 
do que uma necessidade. É importante o professor perceber que essa opção pode servir de 
apoio para nortear seu trabalho. Considerando alguns objetivos necessários de ensino e 
aprendizagem, os quais envolvem o uso da cartilha, avalie as afirmações a seguir: 
I.Propiciar e orientar uma interação adequada entre o professor e o aluno, em torno do objeto 
a ser assimilado (a compreensão de um texto, um conceito, um tipo de raciocínio, um modo de 
fazer). 
II.Favorecer uma interlocução pedagogicamente eficaz entre os sujeitos envolvidos no processo, 
de forma que a apresentação, o reconhecimento e a assimilação do objeto possa se dar por meio 
do diálogo. 
III.Promover uma aproximação adequada dos sujeitos, e em especial do aprendiz, em relação ao 
objeto; 
IV.Permitir aos sujeitos uma representação ao mesmo tempo possível para o nível e o momento 
do processo de ensino e aprendizagem e que seja aceitável para os saberes de referência 
socialmente legitimados. Da sua qualidade depende a correção conceitual do instrumento; 
Escolha uma: 
 
a. I, II e III estão corretas. 
b. Todas estão corretas. 
c. I e IV estão corretas. . 
d. I e IV estão corretas. . 
e. II, III e IV estão corretas. . 
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A resposta correta é: Todas estão corretas.. 
 
Questão 5 
Textoda questão 
A questão dos métodos e sua combinação simultânea em função dos diversos momentos do 
ensino inicial da escrita e da leitura e, atualmente, uma tendência internacional. Um bom ponto 
de partida consiste, portanto, em reconhecer as deficiências de cada proposta e identificar os 
princípios permanentes que devem ser preservados e articulados simultaneamente. Contudo, a 
escolha do “melhor” método não poderá ser parcial e exclusiva, devendo se regular por vários 
critérios. Segundo Bregunci ( 2006, p. 31) quais são estes critérios? Assinale a alternativa que 
corresponde corretamente a esta contextualização. 
I.Os princípios teóricos sugeridos pela produção teórica e pelas pesquisas já existentes nessa 
área. 
II.A socialização de experiências ou práticas de sucesso de alfabetizadores. 
III.O diagnóstico dos processos vivenciados pelos alunos, visando a escolha adequada das 
intervenções necessárias as suas progressões. 
IV.O apoio em livros e materiais didáticos que ajudem a sistematizar, de forma coerente e 
consistente, o trabalho pedagógico em torno da alfabetização. 
Assinale a alternativa correta: 
Escolha uma: 
 
a. I e IV estão corretas. 
b. Todas as alternativas estão corretas. 
c. II e IV estão corretas. 
d. I, II e III estão corretas. 
e. II, III e IV estão corretas. 
Feedback 
A resposta correta é: II, III e IV estão corretas.. 
 
Questão 6 
Texto da questão 
Russo e Vian (2001, p. 22), a cartilha deixou de ser material fundamental e obrigatório na 
alfabetização. Uma vez que todo e qualquer material escrito pode ser considerado didático, a 
cartilha, propriamente dita, torna‑se mais uma opção do que uma necessidade. As ideias dos 
autores, reproduzidas acima propõem uma reflexão sobre: 
Escolha uma: 
 
a. A sua prática com a possibilidade de divulgar socialmente suas ideias. 
b. Como promover situações de contato com a escrita. 
c. O contato com vários tipos de palavras que às vezes ainda não conhece. 
d. A importância de o professor perceber que essa opção pode servir de apoio para nortear seu 
trabalho em sala de aula. 
e. O professor não deve abrir mão da cartilha, pois trata do instrumento de maior importância 
para a alfabetização e/ou letramento. 
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A resposta correta é: A importância de o professor perceber que essa opção pode servir de 
apoio para nortear seu trabalho em sala de aula. 
 
Questão 7 
Texto da questão 
Analise o conceito apresentado pela Professora Simone Weinhardt Withers em sua aula de 
Alfabetização e Letramento: “É um importante instrumento de trabalho do professor, sendo ele, 
uma forma de organização para que o mesmo possa atender aos objetivos e as ações 
fundamentais para que se efetivem. Ele ajuda a pensar o que, e como fazer na sala de aula, 
garantindo os direitos de aprendizagem que precisamos contemplar no processo de 
alfabetização e letramento. É um documento muito importante para a prática no processo de 
alfabetização, pois aparelha o trabalho, faz uma previsão do tempo pedagógico e arquiteta a 
rotina, promovendo assim o atendimento e a formação das crianças em alfabetização”. O 
conceito descrito se refere ao: 
Escolha uma: 
 
a. Planejamento. 
b. Currículo. 
c. Projeto político pedagógico. 
d. Regimento escolar. 
e. Proposta pedagógica. 
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A resposta correta é: Planejamento. 
 
 
Questão 8 
Texto da questão 
Muitas pesquisas têm sido realizadas, atualmente, para determinar qual o método mais eficaz 
para o ensino da leitura e da escrita. Os resultados não mostram uma conclusão precisa sobre 
qual é o melhor método de ensino empregado, mas mostraram que cada método desenvolve 
no aluno determinadas capacidades. Porém, muitas foram as críticas acerca dos métodos 
analíticos sobre a sua funcionalidade de fato. Dentro desta conjuntura, assinale as alternativas 
que correspondem corretamente às críticas aos seus métodos. 
I.Método do conto: as críticas a esse método são as seguintes: para ler uma história que foi 
escrita no quadro negro, após ter sido relatada pelo professor, as crianças devem ter uma 
excelente memória auditiva para recordar a sequência dos fatos. Caso contrário, os alunos não 
conseguirão ler nem identificar os parágrafos escritos. 
II.Método da palavra: as críticas a esse método dizem respeito a falta de interesse da criança no 
início da alfabetização devido a necessidade de serem memorizadas sílabas sem sentido e, como 
consequência, o desenvolvimento de uma leitura mecânica que não leva a compreensão do que 
é lido. 
III.Método da frase: as críticas a este método consistem nas dificuldades que a maioria das 
crianças encontra para identificar as palavras, o que atrasa o processo de aprender a ler. 
IV.Método do parágrafo: as críticas a esse método está baseada na relação a ênfase na 
compreensão do que se lê, em detrimento do reconhecimento imediato das palavras. 
Assinale a alternativa correta: 
Escolha uma: 
 
a. I, II e IV estão corretas. 
b. I e IV estão corretas. 
c. Todas as alternativas estão corretas. 
d. I, III e IV estão corretas. 
e. II e III estão corretas. 
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A resposta correta é: I, III e IV estão corretas.. 
 
Questão 9 
Texto da questão 
Nasceu no ano de 1936, se tornou uma espécie de referência para o ensino brasileiro, o seu 
nome passou a ser ligado ao construtivismo, suas pesquisas concentram o foco nos mecanismos 
cognitivos relacionados a leitura e a escrita. Em sua teoria “não propõe práticas pedagógicas 
nem técnicas metodológicas, mas sim uma maneira diferente de ver a criança e entender seus 
erros como uma demonstração do seu grau de conhecimento e como um pré‑requisito para 
chegar ao acerto, ou seja, a criança busca a aprendizagem na medida em que constrói o 
raciocínio lógico”. A descrição acima se refere a qual autor (a): 
Escolha uma: 
 
a. Emília Ferreiro. 
b. Paulo Freire. 
c. Jean Piaget. 
d. Ana Teberosky. 
e. Lev Vygotsky. 
Feedback 
A resposta correta é: Emília Ferreiro.. 
 
Questão 10 
Texto da questão 
Analise o conceito apresentado pela Profª Veridiana Almeida em sua aula de alfabetização e 
letramento: “Neste estágio o aluno já compreendeu o sistema de escrita, entendendo que cada 
um dos caracteres da palavra corresponde a um valor sonoro menor do que a sílaba, a criança 
começa a perceber que a palavra está relacionada com os aspectos sonoros da fala, separa 
oralmente as sílabas das palavras e corresponde uma letra a cada som emitido, ou seja, cada 
parte corresponde a uma sílaba”. O conceito acima descrito refere-se a qual nível da escrita: 
Escolha uma: 
 
a. Intermediário I. 
b. Silábico-alfabético. 
c. Hipótese silábica. 
d. Hipótese alfabética. 
e. Hipótese pré‑silábica. 
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A resposta correta é: Hipótese alfabética.