PROJETO DE INTEGRAÇÃO ENTRE ESCOLA E COMUNIDADE

Prévia do material em texto

LICENCIATURA EM LETRAS 
PRÁTICA DE ENSINO: INTEGRAÇÃO ESCOLA X COMUNIDADE (PE: IEC) 
 
 
 
 
POSTAGEM 2:ATIVIDADE 2 
PROJETO DE INTEGRAÇÃO ENTRE A ESCOLA E A COMUNIDADE 
 
 
 
Adilson Ferreira-1445103 
 
 
 
 
 
 
 
Pólo - Mauá 
2015 
 
 
 
Adilson Ferreira-1445103 
 
 
 
 
 
 
POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2 
PROJETO DE INTEGRAÇÃO ENTRE A ESCOLA E A 
COMUNIDADE 
 
 
 
 
 
 
 
 
Projeto apresentado a Universidade-UNIP, do curso 
de Letras, como um dos requisitos para obtenção de 
nota na disciplina: Prática de Ensino: Integração 
Escola X Comunidade, ministrada pela Profª Raquel 
Maia Bokums. 
 
 
 
Polo-Mauá 
2015 
 
 
SUMÁRIO 
 
 
 
 
Introdução ................................................................................................................................... 4 
Objetivos ..................................................................................................................................... 5 
Justificativa ................................................................................................................................. 6 
Desenvolvimento ........................................................................................................................ 6 
Resultados Esperados ................................................................................................................. 9 
Conclusão ................................................................................................................................. 10 
Referencias ............................................................................................................................... 11 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4 
 
 
Introdução 
 
 
Quem nunca se perguntou: “O que devo fazer para ajudar a escola que meu filho 
estuda”? Mas como devo fazer isso ? 
É de nosso conhecimento o quanto as Unidades Escolares (U.E) necessitam da ajuda 
da comunidade e por sua vez a comunidade precisa da ajuda da U.E, essa parceria que já vem 
acontecendo há tempos, precisa multiplicar ou agregar mais colaboradores, para isso a 
proposta desse projeto é de integração de idéias para que a comunidade tenha a oportunidade 
de cooperar com a U.E local e vice e versa. 
Pra que isso acontece se faz necessário integrar de forma concisa as capacidades que 
há na comunidade e as que existem na U.E, o elo entre essas “estruturas” é o aluno. 
Esse projeto pretende vislumbrar de maneira simples, como uma idéia coletada em 
conjunto (escola-comunidade-aluno (pesquisador)) poderá cooperar para os benefícios desse 
tripé; sendo assim o que é aqui proposto dependerá dessa união para que aconteça e surta um 
efeito gratificante para todos,um ciclo de ajuda. 
A leitura, a interpretação de textos, a formação de palavras, sintaxe, morfologia, verbo, 
desinência, lingüística e suas variações, literatura, pesquisa na internet,formação de narrativa 
simples e etc. Tudo isso é tão importante para o estudante e sabemos que já é ensinado nas 
salas de aula. 
Mas será que quando um aluno (a) chega em casa com uma tarefa desse tipo e pede a 
ajuda dos pais,eles podem ajudar? 
Vivemos dias em nossas escolas de enorme pressão, pois de um lado está a 
comunidade que cobra por: ensino de qualidade,horas extras de aulas, cursos 
complementares,atenção especial com os filhos,professores desmotivados por motivos 
pessoais,falta de material didático, entre outras coisas. 
De outro lado está a comunidade que cerca a U.E com suas várias propostas de tentar 
ajudar a escola, porém sem saber como fazê-lo. 
Mas o que a comunidade espera da U.E que a cerca e como isso pode ser esclarecido? 
Para a comunidade está claro que aprendizado é: “Quando pergunto para meu filho se ele 
sabe a tabuada de cor, se ele sabe ler e escrever” (Fala coletada de uma mãe em entrevista). 
Indiscutivelmente essas questões nos levam a um patamar de maiores perguntas e isso exige 
5 
 
respostas concisas, pois nosso maior interesse é o desenvolvimento escolar de cada aluno e 
com isso, cada um deles possa ajudar no desenvolvimento da comunidade, perfazendo um 
ciclo de aprendizagem. 
Segundo Melo “A participação da comunidade na escola tem como premissa 
fundamental que a educação das novas gerações não pode ser tarefa unicamente da escola” 
(MELO, 2012). 
Isso nos faz entender o quanto é importante que a U.E e a comunidade se engajem em 
projetos de desenvolvimento e cooperação, levando em consideração a participação de todos. 
 
Para Bezerra ET AL.(2010) essa relação deve ser pautada pelo dialogo e pela 
participação. A autora parte do principio de que todos os membros da comunidade têm 
condições de elaborar propostas para melhoria da educação. Nessa abordagem, 
compreende-se a comunidade como participante das elaborações de propostas que partam 
das necessidades reais da comunidade. 
Vale salientar, todavia, que essa relação deve ser construída pela escola, pois é 
provável que a comunidade não tenha essas iniciativas (SILVA; MENIN apud SILVA; 
BOKUMS, 2015, p.19) 
 
 
Objetivos 
 
 
Pretende-se com esse projeto a realização de tarefas mais eficazes de aprendizado e 
ensino e isso envolverá a participação de toda a comunidade escolar: professores, alunos, 
diretor (a), associação de pais e mestres, coordenadores etc. 
Mobilizar os alunos para que mostrem o potencial de aprendizagem que eles 
desenvolveram durante os anos de estudo, para a comunidade e em favor da comunidade, para 
que a ajuda seja sentida dos dois lados. Dessa forma o aluno tem um motivador para que a 
aprendizagem dele seja valorizada sendo assim essa aprendizagem estará a serviço da 
comunidade. Por outro lado a comunidade é o agente motivador para que o aluno veja que o 
que ele aprendeu na escola é algo significativo. 
Temos como proposta no atual projeto a valorização dos saberes obtidos tanto na 
escola quanto no decorrer da vida, pois sabemos que algumas pessoas não tiveram a 
oportunidade de estudar formalmente,mas as experiências da vida certamente ajudarão na 
6 
 
proposta do atual projeto. ALUNOS QUE ORIENTAM nome dado ao projeto têm por objetivo 
incentivar os alunos do 1º, 2ºe 3º Ensino Médios na orientação dos pais de alunos do Ensino 
Básico em: como fazer uma pesquisa na internet, como ajudar seu filho a criar o primeiro 
texto narrativo, E esse aluno por sua vez o ajudará na leitura desses periódicos, será uma troca 
enriquecedora para ambos. 
Justificativa 
 
 
 
Segundo pesquisa realizada na comunidade constatou-se um grande índice de 
moradores que ainda não leram um livro completo, que não sabem o que é uma literatura e 
para que serve, ou qual a importância de ler e manter-se atualizado ou conectado com a 
realidade que os cerca. De outra forma algumas mães reclamaram que seus filhos não têm o 
habito de ler e esses pais também não pssuem conhecimentos atualizados para ajudar seus 
filhos, com base na coleta dos citados dados pretendeu-se organizar o projeto Alunos que 
orientam para auxílio e bem comum da comunidade e da U.E. Alguns dos moradores da 
comunidade, segunda a pesquisa, são analfabetos funcionais e os filhos desses, muitas vezes 
não podem ser ajudados pelos pais na pesquisa de um site, na preparação de um trabalho etc. 
Com a aplicação do presente projeto queremos despertar os alunos do(Ensino Médio) 
E.M a ajudarem os pais no desenvolvimento desses trabalhos e com isso manter um ele entre 
a comunidade e a U.E 
Desenvolvimento 
 
 
A participação da comunidade na escola tem como premissa fundamentalque a 
educação das novas gerações não pode ser tarefa unicamente da escola (MELO, 2012) 
Tomando essa premissa como base, a coleta de dados foi feita da seguinte maneira: 
Um questionário foi aplicado para alguns alunos da U.E que foram escolhidos pela própria 
diretora da U.E, nesse questionário perguntas do tipo: O que você espera da U.E na qual você 
estuda? Obtivemos respostas das mais inusitadas as mais intrigantes, umas delas foi a de que 
“Poderíamos abrir os portões da nossa escola para ajudar os pais a entenderem o que os filhos 
7 
 
fazem no período de aula”.Pensando nisso projetamos a idéia de fazer desses alunos, 
orientadores,no sentido pratico da palavra. 
Segundo Paulo Freire, a importância da leitura na vida do ser humano acontece desde 
sua infância, bem antes de saber ler as palavras escritas, porém a criança já tem a habilidade 
de ler o mundo que a cerca. (FREIRE, 1982) 
Essa leitura que todos nós conseguimos fazer desde a mais tenra infância poderá ser 
usada, ou melhor, aguçada na fase da adolescência/jovem, mostrando as necessidades que 
cercam os adolescentes e jovens e isso está tão próximo de cada um, basta abrir os olhos para 
fazer essa leitura. 
 
Para a aplicação do projeto será solicitado ao(a) professor(a) os alunos que tenham 
mais habilidades para servirem como orientadores para a comunidade que quer:realizar um 
trabalho com normas da ABNT,como fazer uma redação (desenvolvimento) como fazer uma 
pesquisa escolar,pesquisas em sites e etc. 
Os alunos do E.M darão suporte aos pais de como eles poderão auxiliar os filhos a 
fazerem seus trabalhos escolares. 
Com isso um aluno do E.M ajudará a comunidade que ajudará o filho, que está na 
escola numa serie inferior a produzir pesquisa ou que já está começando. Escola ajuda 
comunidade, comunidade ajuda escola. Essa participação dos pais (comunidade) certamente 
incentivará o aluno (E.M) a continuar ajudando a comunidade, pois ele saberá a importância 
da sua ajuda e trabalho para o desenvolvimento das famílias: “Estou ajudando famílias a se 
ajudarem” isso certamente redundará em mais ajuda e participação do alunado e da 
comunidade perfazendo um ciclo de interação. 
8 
 
 
Imagem 1- Ciclo de Interação 
 Fonte: (FERREIRA, 2015) 
 
O aluno poderá orientar: 
 Como fazer uma busca em determinados sites de pesquisa 
 Como encontrar modelo de ENEM (provas/gabaritos) nos sites 
 Como selecionar um site (se é confiável ou não para pesquisas) 
 Ajudar em buscas nos livros que tratam sobre o assunto de interesse de cada 
aluno (E.B). 
 Todo esse trabalho será orientado pelo pesquisador/aplicador mediante permissão do 
(a) diretor (a) escolar. 
Os alunos saberão por intermédio do pesquisador como eles poderão intervir 
positivamente em relação a comunidade e como colocar em pratica os conhecimentos 
obtidos.(orientações iniciais) 
O método usado para realização dessa pesquisa foi o de Observação na vida real: 
entrevistas com professores, alunos e pais de aluno, observação, participação em algumas 
aulas. 
Para a aplicação do presente projeto será necessário o uso de computadores e internet, 
uma sala de aula, giz, folhas de papel sulfite, canetas. 
A U.E possui salas com amplo espaço que será de grande utilidade para o 
desenvolvimento do trabalho. 
COMUNIDADE
Unidade 
Escolar
Alunos
Ensino 
Basico
Alunos 
Ensino 
Médio
9 
 
Resultados Esperados 
 
Com obtenção dos dados coletados tanto na comunidade escolar e a comunidade, 
ambos objetos de estudo e com a aplicação do projeto, esperamos que os alunos desenvolvam 
o habito de ajuda ao próximo e tomem consciência do valor dos estudos e da interação com o 
outro sabendo que são e fazem parte dessa comunidade, e a comunidade por sua vez obtenha 
um aprendizado com a ajuda dos alunos,e entendam que os filhos (E.B)ajudados hoje, serão 
os orientadores(E.M) de amanhã. Esse ciclo poderá gerar uma ótima interação entre os objetos 
de estudo, 
Com a aplicação do projeto na U.E esperamos que ao final o aluno tenha a 
possibilidade de: 
 Saber a importância de sua participação no crescimento educativo da comunidade 
 Entender e saber ouvir o outro como agente participativo no desenvolvimento da 
comunidade que os cerca 
 A importância dos estudos, da leitura e das participações em sala de aula. 
 Compreender que esse ciclo de interação e ajuda o ajudará em seu crescimento 
acadêmico. 
 
 
 
 
Comunidade 
X 
Unidade Escolar 
= 
Desenvolvimento/Aprendizado/Parceria 
 
 
 
Figuras 2- Agentes Transformadores 
10 
 
Conclusão 
 
 
Tendo em vista os aspectos observados, entendemos a importância da Unidade Escolar 
para a Comunidade e essa por sua vez tem para a Unidade Escolar, concluímos que a 
aplicação do presente projeto mobilizará o aluno (Ensino Médio) para que valorize todo o 
conteúdo obtido durante sua carreira escolar e esse mobilizará os pais (comunidade) a 
incentivarem os filhos aos estudos, à leitura, à pesquisa, ao aprendizado e desenvolvimento 
cultural. Esse ciclo, certamente redundará em mais colaboração tanto dos alunos para com a 
comunidade que os cercam, pois afinal eles fazem parte dessa comunidade, e o feedback que a 
comunidade dará aos alunos os fará refletir e entender o valor que eles como agentes 
transformadores tem para a sociedade. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
11 
 
Referencias 
 
 
 
Figura 1- Ferreira-2015 
Figura 2-Ferreira-2015 
FREIRE, P. (1982). A importancia do ato de ler. 
MELO, A. D. (2012). Relações entre escola e comunidade. Curitiba: Intersaberes. 
(2015). In: W. Silva, & R. Bokums. Pratica de Ensino-Integração Escola-comunidade