Atividade de Inovação Tecnologica

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23/05/2018 EPS: Alunos
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A transferência de conhecimento continua a ser uma necessidade vital da sociedade e da economia.
Entretanto, há muitos fatores culturais que a inibem. Esses inibidores também são chamados atritos, porque
retardam ou impedem a transferência e tendem a corroer parte do conhecimento à medida que este tenta
movimentar-se pela organização. As dimensões do processo de transferência de conhecimentos são:
 I) Tempo despendido no processo;
 II) Desapropriação do conhecimento;
 III) Implicitabilidade do conhecimento;
 IV) Universabilidade do conhecimento.
 Marque a alternativa correta:
O conceito de espiral do conhecimento foi amplamente divulgado no início da década de 90. O conhecimento
é difundido ultrapassando o nível individual para o grupal e depois para o organizacional (passo a passo).
 Quais as dimensões do conhecimento?
No processo de criação do conhecimento, a organização tem a função de fornecer a ambiência apropriada
 
INOVAÇÃO TECNOLOGICA
 CCT0758_A2_201704089603_V1
 
 
Lupa Calc.
 
 
Vídeo
 
PPT
 
MP3
 
Aluno: JOSÉ MARCELO OLIVEIRA DE CARVALHO Matrícula: 201704089603
Disciplina: CCT0758 - INOVAÇÃO TECNOLOGICA Período Acad.: 2018.1 EAD (G) /EX
 
 
Prezado (a) Aluno(a),
 
Você fará agora seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3).
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que
será usado na sua AV e AVS.
 
1.
Apenas a sentença I está correta.
Apenas as sentenças I e II estão corretas.
 Apenas as sentenças I, III e IV estão corretas.
Apenas as sentenças II e IV estão corretas.
Apenas as sentenças II e III estão corretas.
 
Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
2.
 epistemológica - informativo - temporal
convertido - temporal - ontológica
epistemológica - informativo - ontológica
 ontológica - epistemológica - temporal
temporal - ontológica - informativo
 
Gabarito Coment.
 
3.
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para facilitar as atividades em grupo e também o acúmulo do conhecimento individual. Neste contexto, para
Nonaka & Takeuchi, o desenvolvimento da espiral do conhecimento precisa de cinco condições básicas:
Observe a definição abaixo: 
 Está fundamentada no conhecimento, na distinção entre o conhecimento tácito e o explícito. Essa teoria
estudou a interação entre o conhecimento tácito e o explícito, identificando quatro modos de conversão.
 O texto acima refere-se a que dimensão?
Takeuchi e Nonaka (2008) apontam algumas condições para que a criação do conhecimento individual e
em grupo seja facilitada.
Associe corretamente a coluna da esquerda com as respectivas condições apontadas:
1. Intenção
2. Autonomia
3. Flutuação e
caos criativo
4. Redundância
5. Variedade de
requisitos
( ) Para os dois autores, a variedade é promovida se os membros internos
possuem acesso rápido e o mais direto possível a uma gama de informações.
( ) Os indivíduos devem ter liberdade para agir de forma autônoma, sendo
limitados apenas por circustâncias de fato necessárias. Ainda, é essencial
motivação própria para gerar e adquirir conhecimento.
( ) A desordem aparente do ambiente externo à empresa pode ser um estímulo
poderoso para que os membros internos busquem aprender e se renovar. Da
mesma forma, pode-se imprimir intencionalmente uma sensação de crise,
provocando respostas inusitadas diante de um contexto desafiador.
( ) No nível organizacional, é necessário haver vontade para se atingirem metas
bem definidas e visão clara sobre o conhecimento que se quer desenvolver.
( ) Deve-se haver sobreposição e excesso de informações e responsabilidades.
Para que o conhecimento seja criado, conceitos e informações de utilidade não
imediata devem estar à disposição dos indivíduos. Outra prática importante é a
rotação de pessoal por diversas áreas, promovendo a aquisição de múltiplas
perspectivas.
 
 Estudo, Intenção, Inteligência, Esforço e Perseverança
 Intenção, Autonomia, Flutuação, Caos Criativo, Variedade
Intenção, Inteligência, Variedade, Esforço, Flutuação
Intenção, Esforço, Variedade, Estudo, Flutuação
Estudo, Esforço, Caos Criativo, Perseverança, Flutuação
 
Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
4.
 Temporal.
Ontológica.
 Epistemológica.
Psicológica
Pedagógica.
 
Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
5.
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Para entrarmos no conceito relativo ao CHA, é necessário entendermos que assim como os conceitos
relativos à Treinamento, Desenvolvimento e Educação possuem diversas definições, com o conceito de
competências não é diferente. O CHA é um conjunto de:
O processo de geração do conhecimento é descrito por Nonaka e Takeuchi (1997), como um modelo de
várias fases. Assinale a resposta que NÃO atende a este processo.
José aprendeu a usar o computador apenas observando seu irmão mais velho, que trabalhava com
planilhas. Mais tarde, estagiando em uma empresa, precisou socorrer uma secretária inexperiente, que
tinha pouca experiência com planilhas. De um lado, a secretária Paula com pouco conhecimento em
planilhas, de outro lado José, com muito conhecimento em planilhas, mas sem qualquer curso. José ajudou
Paula, que por sua vez, mostrou a José como trabalhar com editor de textos. José observou com atenção e
enfim, decidiu comprar o próprio computador. Considerando a situação retratada, identifique a fase do
processo de criação do conhecimento, segundo a teoria proposta por Nonaka & Takeuchi:
 5, 2, 3, 1, 4
1, 2, 4, 3, 5
1, 5, 4, 2, 3
2, 1, 5, 3, 4
3, 2, 1, 5, 4
 
Gabarito Coment.
 
6.
 Conhecimentos, Harmonia e Ação.
 Conhecimentos, Habilidades e Atitudes.
Conhecimento, Harmonia e Atitude.
Criatividade, Habilidades e Ação.
Conhecimentos, Habilidades e Autoridade.
 
 
7.
 Busca de expansão
Difusão interativa do conhecimento
Compartilhamento do conhecimento tácito
Criação e justificação de conceitos
Construção de um arquétipo
 
Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
8.
 criação de um arquétipo
intenção
transferência intelectual passiva
caos criativo
 compartilhamento do conhecimento tácito
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