Avaliação Parcial: Sociologia da Educação

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Avaliação Parcial: CEL0304_SM_201708227555 V.1 
	Aluno(a): SIMONE ALVES ABREU
	Matrícula: 201708227555
	Acertos: 10,0 de 10,0
	Data: 19/04/2018 14:02:13 (Finalizada)
	
	
	1a Questão (Ref.:201709263992)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A teoria sociológica de Pierre Bourdieu demonstra como as desigualdades educacionais estão intrínsecas às desigualdades econômicas e sociais. O sociólogo francês problematiza que a escola enquanto instituição social foi destinada a atender as classes sociais dominantes. Por essa lógica Bourdieu compreendeu que o acesso à escola somente se efetiva por meio da apropriação do "capital cultural" ficando evidente que uma escola democrática, para todos, deve se levar em conta:
		
	
	exclusivamente as tecnologias de cada época;
	 
	a pluralidade cultural
	
	os recursos disponibilizados pela escola;
	
	os saberes da classe dominante;
	
	o conhecimento científico;
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201709270265)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A Pedagogia do Esporte que trata do treinamento num pensamento complexo transcende o ato de treinar, ampliando para: (Fonte:Edital Nº. 36/2011 - REITORIA/IFRN)
		
	
	hierarquizar do pior para o melhor atleta.
	
	o exercício de repetição e aperfeiçoamento
	
	adestrar, condicionar e sistematizar.
	 
	o que treinar, quando treinar, como treinar, para que treinar e quem treinar
	
	formar para competição.
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201708498086)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O autor da didática Magna é:
		
	
	Herbart
	
	Piaget
	
	Paulo Freire
	 
	Comenius
	
	Vygotsky
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201709238324)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Alguns pontos são assinalados por Libâneo (1994, p. 39) em relação ao trabalho docente em um contexto de desigualdade social. Analise as afirmações que se seguem, e, em seguida, assinale a alternativa que indique as afirmações correta.
I. O trabalho pedagógico na escola requer a sua adequação às condições sociais de origem, às características individuais e socioculturais e ao nível de rendimento escolar dos alunos.
II. A democratização do ensino supõe o princípio da igualdade, mas, junto com seu complemento indispensável, o princípio da diversidade. 
III. Para que a igualdade seja real e não apenas formal, o ensino básico deve atender à diversificação da clientela, tanto social quanto individual.
IV.  Para que a igualdade seja real a escola deve interagir continuamente com as condições de vida da população para adaptar-se às suas estratégias de sobrevivência, visando a impedir a exclusão e o fracasso escolar.
		
	
	I, III, IV.
	
	I, II.
	 
	I, II, III, IV.
	
	III, IV.
	
	II, III.
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201709338192)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Dentre os principais idealizadores da pedagogia da escola nova pode-se destacar
		
	
	Paulo Freire e Miguel Arroyo
	
	Skinner e Bloom
	 
	Piaget, Dewey e Anísio Teixeira
	
	Nenhuma das alternativas
	
	Herbart e os Jesuítas
	
	
	
	6a Questão (Ref.:201709030928)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Existem três tendências pedagógicas que estão alinhadas com a lógica do mercado e do capital. Quais são elas?
		
	
	Cognitivista, Multicultural e fundamental.
	
	Renovadora, construtivista e critico-social.
	
	Instrumental, fundamental e multicultural.
	 
	Tradicional, Escola Nova e Tecnicismo.
	
	Tecnicista, Libertadora e renovadora.
	
	
	
	7a Questão (Ref.:201709346128)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A Pedagogia Crítica surge nos fins dos anos 1950, em contraposição à escola que reproduz o sistema e as desigualdades sociais. Na Pedagogia Crítica:
I. A educação é vista como instrumento de libertação do Homem e transformação da realidade/sociedade.
II. A relação professor-aluno deve ser dialógica e democrática.
III. A prática pedagógica é vista como competência técnica.
Assinale a alternativa correta:
 
		
	
	Apenas os itens I e III estão corretos.
	
	Apenas o item I está correto.
	 
	Apenas os itens I e II estão corretos.
	
	Apenas o item III está correto.
	
	Apenas o item II está correto.
	
	
	
	8a Questão (Ref.:201708511994)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Maturana e Varela (1995, p. 70), [...] definem o processo cognitivo como construção ativa da relação sujeito-mundo. De acordo com estes autores, não haveria separação entre o biológico e o social. Estas dimensões estão tão próximas que se torna difícil diferenciá-las: "todo ato de conhecer produz um mundo; todo fazer é conhecer e todo conhecer é fazer; tudo o que é dito é dito por alguém" (SANTOS, 2003, p.40).
A partir das reflexões da autora, podemos atribuir à Didática a função de:
		
	
	Definir critérios para o ensino baseado na pedagogia tradicional.
	
	Articular processos em que o professor conhece o assunto e o aluno aprende com ele.
	 
	Exercitar a reflexão sobre a relação sujeito-mundo no processo de ensino-aprendizagem.
	
	Relacionar conteúdos disciplinares no âmbito dos cursos.
	
	Selecionar práticas e métodos de ensino para aplicação na sala de aula.
	
	
	
	
	9a Questão (Ref.:201709030955)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O Projeto Pedagógico, segundo a LDB, deve ser definido, com autonomia :
		
	 
	Pelos estabelecimentos de ensino, tomando como referência as regras dos sistemas de ensino.
	
	Pelos estabelecimentos de ensino, independentemente das regras dos sistemas de ensino.
	
	Pelas Secretarias de Educação para os estabelecimentos de ensino do país.
	
	Pelos Conselhos Estaduais de Educação para os estabelecimentos oficiais.
	
	Pelo Conselho Nacional de Educação para escolas públicas e particulares.
	
	
	
	10a Questão (Ref.:201708340125)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Podemos compreender que "prever os conhecimentos a serem trabalhados e organizar as atividades e experiências de ensino aprendizagem consideradas mais adequadas para o alcance dos objetivos, de acordo com a realidade dos alunos, necessidade e interesse" (Haydt, 2006 ) seja um bom conceito para o sentido de _____________.
		
	
	Estratégias
	
	Criar atividade
	
	Improvisar
	 
	Planejar
	
	Metodologia