AVALIANDO DIDÁTICA

Prévia do material em texto

AVALIANDO METODOLOGIA
	
	1a Questão (Ref.:201502751359)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	A escola nem sempre existiu. Nas sociedades anteriores a escrita, como entre os grupos indígenas existentes na América Latina a educação se faz pela convivência das crianças com os adultos: na vida diária das comunidades, no trabalho para sobrevivência, nas cerimônias coletivas e histórias passadas de geração em geração, onde todo adulto é um professor. Quanto a escola como espaço sociocultural e da diversidade pode-se afirmar: I - A escola, ao contrário do que possa parecer, não é um local neutro, homogêneo, universal. II - Cada escola é um lugar repleto de peculiaridades, valores, rituais e procedimentos que lhe são próprios. III - Ainda que certos elementos estejam presentes de uma maneira aparentemente uniforme, cada escola é também resultado daquilo que cada um dos seus sujeitos faz dela (professores, pais, alunos, funcionários, etc.).
		
	 
	Estão corretos os ítens I, II e III.
	
	Apenas os itens I e III estão corretos.
	
	Apenas o ítem III está correto.
	
	Apenas os itens II e III estão corretos.
	 
	Apenas os itens I e II estão corretos.
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201502753459)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	O acesso à educação é um direito do cidadão e um dever do estado. A Educação Física é parte integrante do currículo escolar e, por conseguinte, um direito de todos os alunos. O professor deverá pensar constantemente sobre sua prática pedagógica, a fim de torná-la acessível a todos os alunos. Dessa forma, uma preocupação constante do professor:
		
	 
	reside em encontrar alternativas para a não exclusão
	
	é a aquisição de material esportivo de qualidade
	
	é buscar, junto ao poder instituído, condições de trabalho.
	
	está na pesquisa de novos equipamentos esportivos
	 
	deve ser a busca incessante do melhor desempenho
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201502752378)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	No que se refere a atual LDBEN 9.394/96 analise as proposições a seguir: I - A educação brasileira é composta por dois níveis escolares: Educação Básica e Educação Superior; II - A Educação Básica compreende: a Educação Infantil, o Ensino Fundamental, o Ensino Médio e a Educação de Jovens e Adultos; III - A Educação Física, integrada à proposta pedagógica da escola é componente curricular obrigatório da Educação Básica; e, IV - Estabelece que a educação básica deve possuir carga horária mínima anual de 800 horas ou 2000 dias letivos de efetivo trabalho escolar, fora o período de exames. Estão certas as proposições:
		
	
	I - II - IV
	 
	I - II - III
	
	I - II - III - IV
	 
	I - III -IV
	
	II - III - IV
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201502758073)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Os objetivos e as propostas educacionais da Educação Física foram se modificando ao longo dos últimos anos, e todas as tendências, de algum modo, ainda hoje influenciam a formação do profissional e suas práticas pedagógicas. Surgem novos movimentos na Educação Física Escolar a partir, especialmente, no final da década de 70, inspirados no novo momento histórico social por que passaram o País, a Educação e a Educação Física. Atualmente, coexistem na área da Educação Física várias concepções, todas elas tendo em comum a tentativa de romper com os modelos mecanicista, esportivista e tradicional.
I-A psicomotricidade inaugura uma nova fase de preocupações para o professor de educação física, que passa a se envolver com o desenvolvimento da criança e seus processos cognitivos, afetivos e psicomotores.
 II-A abordagem desenvolvimentista busca proporcionar ao aluno condições para que seu desenvolvimento motor seja desenvolvido, oferecendo experiências de movimento adequadas às faixas etárias.
III-A abordagem construtivista apresenta uma proposta caracterizada pela busca do desempenho máximo, de padrões de comportamento, sem considerar as experiências vividas pelos alunos.
IV-A preocupação com o pleno exercício da cidadania, expressa nos PCNs, permite considerá-los uma abordagem cidadã para a Educação Física.
Desta forma podemos considerar corretas as seguintes afirmações:
		
	 
	I, II e IV
	
	I e III
	
	I, II,III e IV
	
	I e II
	
	I e IV
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201503280505)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	De acordo com o livro conhecido como Coletivo de Autores (1992) podemos conceituar a Educação Física como:
		
	
	A área que trata pedagogicamente da relação interdependente entre corpo, mente e espírito.
	
	A área que no âmbito escolar tem como objetivo promover a disciplina dos alunos, pregando o respeito aos professores e aos pais.
	 
	A área que no âmbito escolar trata pedagogicamente dos elementos da cultura corporal, quais sejam, jogo, esporte, dança, ginástica e luta.
	
	A área que no âmbito escolar tem como objetivo promover a disciplina moral e física dos alunos, contribuindo para que se tornem cidadãos.
	 
	A área que estuda o esporte e a atividade física, bem como a sua importância para a saúde e a qualidade de vida.
	
	
	1a Questão (Ref.:201502758041)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Um professor de Educação Física comprometido com o resgate de jogos populares, por reconhecer sua importância para a formação do ser humano, pretende valorizar a tradição e a cultura local. Nesse sentido, que atividade entre as apresentadas abaixo, favorece a consolidação da identidade cultural e o enriquecimento do repertório de movimentos de crianças e adolescentes:
		
	
	pesquisar jogos típicos de outros cenários culturais e diagnosticar diferenças e semelhanças entre eles e os da cultura local;
	 
	pesquisar jogos entre membros idosos da comunidade e organizar essa memória lúdica em vivências desses jogos tradicionais;
	
	organizar campeonatos de jogos populares, premiado com medalhas e troféus aqueles que apresentaram melhor desempenho;
	
	fazer um levantamento do interesse dos alunos por uma prática corporal específica para adotá-la como atividade a ser desenvolvida durante o semestre
	
	incentivar a prática do xadrez entre pais, avós e jovens com vistas a reforçar o elo de tradição entre famílias.
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201502758052)
	Pontos: 0,0  / 0,1  
	Os PCN elaboraram três eixos temáticos para serem desenvolvidos ao longo do Ensino Fundamental. De acordo com os objetivos propostos para o bloco de conteúdos conhecimentos sobre o corpo, é correto afirmar que:
		
	
	Ao aluno não devem ser aprofundados esses conhecimentos, pois a Educação Física é uma disciplina exclusivamente prática
	 
	A partir da percepção do próprio corpo, o aluno deverá analisar e compreender as alterações fisiológicas que se processam antes e após o exercício.
	
	O aluno deverá conhecer todas as alterações fisiológicas provenientes do exercício físico, assim como seus aspectos biomecânicos e anatômicos.
	
	Devido à importância deste conteúdo para uma visão crítica dos programas de atividade física, eles devem ser enfatizados e trabalhados teoricamente em aulas específicas.
	 
	Os conhecimentos referentes à anatomia e fisiologia devem ser inseridos somente no ensino médio, quando o aluno já tem uma base de entendimento sobre o corpo humano.
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201502931209)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Os Parâmetros Curriculares Nacionais - PCN de Educação Física estabelecem como conteúdos da área na escola:
		
	
	Habilidades motoras básicas (andar, correr, saltar, arremessar, rebater, chutar) e habilidades motoras específicas (movimentos próprios dos esportes).
	
	Desenvolvimento das capacidades físicas (força, velocidade, resistência, flexibilidade) para a melhoria da aptidão física.
	
	Iniciação esportiva (regras, fundamentos, jogos e competições estudantis).
	 
	Jogo, esporte, ginástica e lutas (1º bloco), atividades rítmicase expressivas (2º bloco) e conhecimentos sobre o corpo (3º bloco).
	
	Atividades físicas, exercícios físicos e esportes.
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201502758020)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Os alunos deficientes devem ser dispensados das aulas de Educação Física PORQUE é mais seguro encaminhá-los a instituições especializadas para que sejam atendidos por professores adequadamente preparados para lidar com cada tipo de deficiência. A esse respeito podemos concluir que
		
	 
	as duas afirmações são falsas.
	
	a primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira.
	
	as duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
	
	as duas afirmações são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira.
	
	a primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa.
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201502923856)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Um professor de Educação Física de uma turma de 2º ano do Ensino Médio, preocupado com o risco do desenvolvimento de doenças futuras devido ao sedentarismo dos seus alunos, organiza sua aula iniciando por aquecimento com atividade aeróbica e alongamento dos grandes grupos musculares, e em seguida atividades em estações com diferentes exercícios abdominais. Assim podemos dizer que esse professor atua com base na abordagem:
		
	
	Esportivista.
	 
	Desenvolvimentista.
	
	Calistenista.
	 
	Saúde Renovada.
	
	Crítico-emancipatória.