Educação Inclusiva - Simulado e Exercícios

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24/05/2018 Conteúdo Interativo
http://estacio.webaula.com.br/Classroom/index.html?id=2160712&classId=894305&topicId=1626234&p0=03c7c0ace395d80182db07ae2c30f034&enableForum=
Um aluno com deficiência intelectual apresentou dificuldades para acompanhar o trabalho pedagógico e a
professora da turma buscou auxilio na coordenação que solicitou uma professora itinerante. Esse
procedimento está de acordo com a proposta :
Na turma 2ª ano do ensino fundamental, em que existe alunos com deficiência intelectual e outros com dificuldades
de aprendizagem, relacionadas a outros motivos. O professor Davi, está ensinando multiplicação como atividade
curricular,mas os alunos não conseguem acompanhar o restante da turma na aprendizagem do conteúdo proposto.
Mediante o caso exposto acima,qual alternativa caracterizará a melhor estratégia de ação?
As propostas educacionais oferecidas ao aluno com deficiência intelectual devem contemplar aspectos relacionados
ao:
a) desenvolvimento da linguagem e alfabetização em LIBRAS como recursos de comunicação alternativa.
b) desenvolvimento da linguagem e constituição da identidade.
c) relações sociais e independência na locomoção.
d) independência na locomoção e apoio de próteses ortopédicas.
e) desenvolvimento da linguagem, constituição da identidade e acesso ao Braille como recurso de leitura e escrita.
As afirmativas corretas são:
Podemos destacar como uma instituição de educação especia,l inicialmente criada em 1954, no Rio de Janeiro, para
o atendimento de crianças e jovens com deficiência intelectual e síndrome de Down a:
1.
 Inclusiva de educação
 Segregacionista de educação
Médico clínica de educação
Excludente de educação
Médico assistencialista de educação
 
Gabarito Coment.
 
2.
Solicitaria à direção da escola que retirasse os alunos da sala, pois o seu atraso está atrapalhando o
desempenho dos demais alunos e o andamento do programa.
Aproveitaria o momento das atividades relacionadas ao conteúdo,e proporia que os alunos colocassem em dia
outras matérias do currículo, com o apoio de colegas.
Reunir esse grupo de alunos para propor as atividades facilitadas do currículo adaptado de matemática.
 
Distribuiria os alunos entre os grupos formados pelos demais colegas,e trabalharia com todos, de acordo com
suas possibilidades de aprendizagem.
Marcaria uma reunião com o coordenador pedagógico da escola e solicitaria uma avaliação e o
encaminhamento desses alunos para uma classe ou uma escola especial.
 
 
3.
A e C estão corretas
Apenas a afirmativa A está correta
 B e C estão corretas
Apenas a afirmativa B está correta
C e D estão corretas
 
Gabarito Coment.
 
4.
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Durante a primeira metade do século XX o conceito de necessidades especiais estava associado às características de
inatismo. Isso quer dizer que a deficiencia intelectual era compreendida a partir da ideia de que:
Assinale a alternativa que possa corresponder a ação de uma diretora ao receber a solicitação de matrícula de uma
aluna portadora de síndrome de down:
A partir do pensamento de Vygotsky, podemos afirmar que o aluno com deficiência intelectual:
 APAE - Associação de País e Amigos dos Excepcionais.
Instituto Nacional de Educação de Surdos.
Escola Normal.
ABBR
Instituto Benjamin Constant.
 
Gabarito Coment.
 
5.
Causa decorrente do uso de medicamentos.
Causa orgânica com possibilidades de modificações sob influência social.
 
Causa orgânica decorrente de problemas ocorridos no início do desenvolvimento e que não poderiam ser
modificadas.
Causa explicada a partir da influência sócio cultural com possibilidades de alterações.
Causa decorrente da não aceitação materna.
 
Gabarito Coment.
 
6.
Informar aos pais que a matrícula da aluna só poderá ser realizada na Escola Especial.
Realizar a matrícula, e solicitar aos pais que só retorne com aluna para o início das aulas após alguns meses,
pois a escola precisará de um tempo de preparação para receber a aluna.
Informar a família que a aluna só poderá ser matriculada na sala de recursos da escola e não na classe
regular.
Indicar uma outra escola, longe da residência da família, que tenha um trabalho de educação inclusiva
iniciado.
 
Realizar a matricula na classe regular da escola, e informar a família que a aluna precisará também realizar
atendimento no Centro Educacional Especializado.
 
Gabarito Coment.
 
7.
possui características que limitam ou inviabilizam a aprendizagem e não justificam o investimento de um
trabalho pedagógico.
deve ser segregado do convívio social e receber atendimento especializado.
não conseguirá construir conhecimentos devido às limitações cognitivas.
 
deve participar de um processo pedagógico que se baseie na organização especial de suas funções e em suas
características mais positivas.
apresenta incapacidades e o trabalho pedagógico deve priorizar essas dificuldades e limitações.
 
Gabarito Coment.
 
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O gestor de uma escola de ensino fundamental recebeu o responsável por um aluno com deficiência intelectual que
solicitou a matrícula de seu filho na escola regular. A atitude correta desse gestor, seguindo a proposta inclusiva de
educação para o aluno com deficiência intelectual será:
8.
Matricular o aluno e encaminhar para a escola especial mais próxima.
Encaminhar esse aluno para uma escola especial que atende outros alunos com as mesmas características e
com apoio e suporte adequados.
Não matricular o aluno e primeiro comunicar o fato para o órgão administrativo responsável pelo
acompanhamento e supervisão das escolas regulares.
Criar uma classe especial para alunos com deficiência intelectual na escola regular.
 
Matricular o aluno nesta escola inserido numa classe comum e oferecer um sistema de apoio e suporte
adequado.
 
Gabarito Coment.