ESTUDOS DISCIPLINARES X TRABALHO INDIVIDUAL II

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Curso Estudos Disciplinares X 
Teste TRABALHO INDIVIDUAL II 
 
 Pergunta 1 
1 em 1 pontos 
 
Trecho de “O direito à literatura” 
professor Antonio Candido. 
 
 
“E aí entra o problema dos que lutam para que isso aconteça, ou seja: entra o problema 
dos direitos humanos. Por quê? Porque pensar em direitos humanos tem um 
pressuposto: reconhecer que aquilo que consideramos indispensável para nós é também 
indispensável para o próximo. Esta me parece a essência do problema, inclusive no 
plano estritamente individual, pois é necessário um grande esforço de educação e 
autoeducação a fim de reconhecermos sinceramente este postulado. 
Na verdade, a tendência mais funda é achar que os nossos direitos são mais urgentes do 
que os do próximo. Nesse ponto, as pessoas são frequentemente vítimas de uma curiosa 
obnubilação. Elas afirmam que o próximo tem direito, sem dúvida, a certos bens 
fundamentais, como casa, comida, instrução, saúde, coisas que ninguém bem formado 
admite hoje em dia que sejam privilégio de minorias, como são no Brasil. Mas será que 
pensam que seu semelhante pobre teria direito a ler Dostoievski ou ouvir os quartetos 
de Beethoven? Apesar das boas intenções no outro setor, talvez isto não lhes passe pela 
cabeça. E não por mal, mas somente porque quando arrolam os seus direitos não 
estendem todos eles ao semelhante. 
Ora, o esforço para incluir o semelhante no mesmo elenco de bens que reivindicamos 
está na base da reflexão sobre os direitos humanos.” 
Disponível 
em http://www.escolamobile.com.br/emedio/vereda/arquivos/portugues/3cport_etc_0
1.pdf>. Acesso em 19 jun. 2015. 
 
 
Tendo por base o texto, podemos afirmar que: 
 
 
I. As pessoas que reconhecem os direitos humanos à saúde, à moradia e à alimentação 
não estendem aos mais pobres o direito à arte. 
 
 
porque 
 
 
II. O reconhecimento de que os bens indispensáveis para nós são também necessários 
aos outros é fundamental para a discussão dos direitos humanos. 
 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
As asserções I e II são verdadeiras e a segunda não justifica a 
primeira. 
 
 
 
 
 
 
 Pergunta 2 
1 em 1 pontos 
 
 
 
 
O tema da violência em sala de aula foi destacado por internautas ouvidos pela 
BBC Brasil como um assunto que deveria receber mais atenção por parte dos 
candidatos presidenciais e vem gerando acirrados debates em posts que 
publicamos nos últimos dias nas nossas páginas em redes sociais. "A escola hoje 
está mais aberta à sociedade. Os alunos levam para a aula seus problemas 
cotidianos", disse à BBC Brasil Dirk Van Damme, chefe da divisão de inovação e 
medição de progressos em educação da OCDE. O estudo internacional sobre 
professores, ensino e aprendizagem (TALIS, na sigla em inglês) também revelou 
que apenas um em cada dez professores no Brasil acredita que a profissão é 
valorizada pela sociedade; a média global é de 31%. 
 
 
Seria, portanto, correto afirmarmos que: 
 
 
I. A charge critica a falta de respeito dos alunos, que, em geral, não foram 
educados para bater à porta. 
 
 
e isso se dá porque: 
 
II. Os professores não se sentem valorizados no Brasil. 
 
Resposta 
Selecionada: 
c. 
Ambas as afirmativas estão corretas e a segunda não é 
decorrência da primeira. 
 
 
 
 
 
 Pergunta 3 
1 em 1 pontos 
 
Leia o texto a seguir: 
 
 
Garotinha de seis anos dá lição de igualdade de gênero para editora de livros 
infantis 
“Aos seis anos de idade, a garotinha Parker Danis costumava ser fã da série 
‘Biggest, Baddest Book of Bugs’. 
Mas quando percebeu que na mensagem da contracapa estava escrito que 
aquele era um livro ‘para garotos’, ela decidiu enviar uma carta com 
reclamações muito adultas para a editora ABDO. 
‘Queridos publicadores, eu sou uma garota de seis anos de idade e acabei de ler 
‘Biggest, Baddest Book of Bugs’. Eu realmente gostei da seção dos insetos que 
brilham no escuro e das questões no fim. Mas quando vi que a contracapa dizia 
que aquele era um livro para garotos eu fiquei muito triste. Fiquei chateada por 
existir algo como um ‘livro para garotos’. Vocês deveriam colocar ‘para meninos 
e meninas’ em vez de ‘para meninos’, pois algumas garotas também querem ser 
entomologistas’. 
Enviada no dia 20 de abril, a editora respondeu para a garota 20 dias depois 
com a seguinte mensagem: 
‘Você tocou em um ponto muito importante: deveríamos ter feito ‘Biggest, 
Baddest Book of Bug’ para todos. Afinal, garotas podem gostar de ‘coisas de 
garotos’ também. Nós decidimos levar em conta o seu conselho e na próxima 
edição o livro se chamará simplesmente ‘Biggest, Baddest Book of Bugs’’. 
Um tempo depois (com Parker completando seus maduros sete anos), a editora 
enviou a nova edição – já alterada – para a garota. Em resposta à mudança, 
Parker disse publicamente: ‘Se quiserem, meninos podem ter cabelos grandes e 
garotas, cabelos curtos’.” 
Disponível 
em <http://revistagalileu.globo.com/Sociedade/noticia/2014/12/garotinha-de-
seis-anos-da-licao-de-igualdade-de-genero-para-editora-de-livros-
infantis.html>. Acesso em 08 dez. 2014. 
I. Podemos afirmar que a editora mudou seu pensamento. 
II. Podemos afirmar que a editora somente acolheu o pedido por achar que a 
menina era formadora de opinião. 
III. Podemos afirmar que a editora não mudou seu pensamento, mas entendeu 
a necessidade de agradar seu público-alvo. 
 
Resposta Selecionada: e. 
Somente as afirmativas II e III estão corretas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Pergunta 4 
1 em 1 pontos 
 
Leia o texto a seguir. 
 
 “Criada por pesquisadores do Instituto Nacional de Pesquisa da Amazônia (Inpa), a 
tecnologia nomeada ‘Ecolágua’ utiliza raios ultravioleta (UV) para purificar água de rios 
e torná-la potável em poucos segundos. A ideia surgiu após apelo de indígenas, que 
revelaram mortes por ingestão de água contaminada no interior do Amazonas. 
[...] Segundo o desenvolvedor do equipamento, o pesquisador alemão Roland Vetter, a 
iniciativa para elaboração da tecnologia veio em forma de apelo. Índios da etnia Deni 
pediram ajuda para frear a ocorrência de doenças causadas por água contaminada. ‘Nós 
queríamos instalar para eles um secador solar para madeira e frutas. Eles disseram – É 
muito bom, mas não é disso que precisamos. Eles estavam morrendo por ingerir água 
suja do rio Xeruã’, contou. 
Conforme Vetter, 11 índios Deni morreram vítimas de doenças diarreicas causadas por 
bactérias da espécie Escherichia coli somente em 2005. O quadro clínico, semelhante ao 
da cólera, assustou os indígenas. 
[...] De acordo com o pesquisador, a desinfecção da água ocorre porque os 
microrganismos, em contato com os raios ultravioleta tipo C, perdem a capacidade de 
se multiplicar. Em termos técnicos, a luz provoca um dano fotoquímico instantâneo no 
material genético dos microrganismos, o que causa o efeito desinfetante. 
[...] Anteriormente nomeado ‘Água Box’, o equipamento pesa cerca de 15 kg e pode 
"limpar" facilmente água de rios, poços e da chuva. De acordo com Vetter, água de rios 
urbanos, como a Bacia do Turamã, em Manaus, ou o Rio Tietê, em São Paulo, também 
pode ser purificada pelo equipamento, que realiza uma filtragem prévia para conter 
alguns resíduos sólidos, como areia e outros sedimentos. 
[...] A luz do sol é capturada por painéis solares, que mantêm carregada uma bateria 
dentro do equipamento. 
Desta forma, a tecnologia garante o funcionamento de uma lâmpada ultravioleta, 
responsável pela destruição dos microrganismos. 
[...] Com o processo de filtragem adequado – cujo equipamento específico é anexado ao 
Ecolágua –, o pesquisador do Inpa, Ray Cleise, que fez parte da concepção da 
tecnologia, garante que águas turvas podem se tornar límpidas. 
[...] A máquina garante a eficiência de desinfecção em 99,99%, conforme testes feitos 
em laboratório.Uma mostra d'água coletada do Rio Solimões constatou a 
contaminação por bactérias Escherichia coli, que estão presentes no intestino humano, 
além de índices de turbidez superiores ao admissível. Após o tratamento com a 
tecnologia, as bactérias foram destruídas e a turvação passou de 27,90 UNT – Unidade 
Nefelométrica de Turbidez – para 1,64 UNT. O produto começou a ser disponibilizado 
no mercado há cerca de dois meses, pela empresa Qluz Ecoenergia. De acordo com o 
empresário responsável pela venda do produto, Roberto Lavor, a expectativa é de que a 
máquina beneficie não só brasileiros, mas também pessoas de todas as regiões do 
mundo. ‘Nós temos um grande potencial de água doce, que não é mais potável, pois 
está suja e cheia de impurezas. Vivemos na maior bacia hidrográfica do planeta, mas 
que não garante aos ribeirinhos o acesso à água potável. O 'Ecolágua' é um instrumento 
viável que torna a água potável de forma quase instantânea’, 
explicou Lavor.”Disponível em <http://g1.globo.com/am/amazonas/noticia/2014/11/na
-amazonia-tecnologia-usa-raios-uv-e-sol-para-purificar-agua-de-rios.html>. Acesso em 
12 nov. 2014 (com adaptações). 
 
Diante do que foi exposto no texto, podemos afirmar que: 
 
 
 I. O equipamento desenvolvido pelo pesquisador alemão Roland Vetter consegue 
deixar as águas menos turvas. 
II. O equipamento desenvolvido por Ray Cleise consegue filtrar a água de rios poluídos 
para reter alguns resíduos sólidos, como areia e outros sedimentos. 
III. O raio ultravioleta do tipo C purifica a água dos rios por causar danos ao material 
genético dos microrganismos. 
Resposta Selecionada: e. 
Somente a afirmativa III está correta. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Pergunta 5 
1 em 1 pontos 
 
 
 
Analisando a charge podemos afirmar que: 
 
 
I. A população brasileira está ficando obesa. 
 
 
porque 
 
 II. Além de abandonar hábitos saudáveis que faziam parte da nossa mesa, estamos 
deixando de nos movimentar. 
 
Resposta 
Selecionada: 
c. 
Ambas as afirmativas estão corretas e a segunda é decorrência 
da primeira. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Pergunta 6 
1 em 1 pontos 
 
 
Existe um texto da Bia Granja que fala sobre experiências feitas pela rede social 
Facebook: 
 
 
“Um desses experimentos vazou para a mídia uma vez, quando eles 
manipularam as emoções de milhares de usuários só porque… podiam! Isso é o 
que sabemos, mas existem coisas acontecendo no backstage da nossa rede 
social favorita de que nem fazemos ideia e que nos afetam diretamente. Com o 
objetivo de fazer a rede social ser cada vez mais relevante para os usuários 
(para que eles não saiam nunca de lá) e com a grande e autoproclamada missão 
de levar a internet para os dois terços da população mundial que não têm 
acesso a ela, o Facebook toma medidas extremamente centralizadoras e 
questionáveis. O Internet.org, seu projeto altruísta de levar internet gratuita a 
populações carentes, é uma delas. A pessoa não ganha acesso a toda a internet, 
ganha acesso ao Facebook e a mais uma pequena porção de outros sites [...]”. 
 
 
I. O texto faz alusão ao comércio de informações que existe atrás da rede social 
Facebook. 
II. O texto deixa claro nas entrelinhas a falta de ética com que o Facebook trata 
seus usuários. 
III. O texto mostra o quão fundamental é estarmos ligados por uma rede social. 
 
Resposta Selecionada: d. 
Somente as afirmativas I e II estão corretas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Pergunta 7 
1 em 1 pontos 
 
Leia o texto a seguir. 
 
 
Autorretrato ''mágico'' de Da Vinci foi escondido de Hitler 
 
 
 
 
 
 
“Um dos autorretratos mais famosos do mundo está em Turim, na Itália, e 
raramente é exibido ao público. É o autorretrato de Leonardo da Vinci, feito há 
500 anos. Sua fama vem não apenas do fato de ter sido produzido por Da Vinci, 
mas também por seus supostos poderes mágicos. Segundo a lenda, o olhar de 
Da Vinci em seu autorretrato é tão intenso que aquele que o observa recebe 
uma força extraordinária. Diz-se, inclusive, que foi devido a esse poder místico, 
e não ao valor cultural ou monetário do desenho, que ele foi levado de Turim 
para Roma durante a Segunda Guerra Mundial. Isso porque ninguém queria que 
o quadro caísse nas mãos de Adolph Hitler. Ninguém queria correr o risco de 
dar a Hitler ainda mais poderes. Essa foi, na época, a única obra retirada de 
toda a vasta coleção de desenhos e manuscritos da Biblioteca Real de Turim. 
O atual diretor da biblioteca, Giovanni Saccani, disse que ninguém sabe ao certo 
onde o quadro estava escondido. ‘Para evitar que os nazistas o levassem, 
colocou-se em prática uma grande operação para transportá-lo em total sigilo 
para Roma.’ 
Apesar da importância da obra, não há um consenso entre especialistas se ela é 
mesmo um autorretrato de Da Vinci. ‘Ele não era fã da ideia de autorretratos’, 
afirma James Hall, autor do livro ‘O autorretrato: uma história cultural’, que 
duvida que o retrato tenha sido feito por Da Vinci. Já Saccani, diretor da 
Biblioteca Real, não tem dúvidas: ‘O poder expressivo de seu rosto está 
absolutamente aliado a uma emoção e uma habilidade que apenas Leonardo 
podia ter.’ 
Atualmente, o autorretrato é considerado tão valioso que há um decreto 
dizendo que só se pode mudá-lo de lugar com uma permissão ministerial. No 
entanto, nas próximas semanas, 50 pessoas por hora terão permissão para 
visitar o local. Apesar de haver mais de 80 importantes obras do porte de 
Rembrandt e Van Dyck, a maioria dos visitantes estará lá para ver o famoso 
autorretrato ‘mágico’ de Da Vinci. 
E muitas delas certamente terão em mente outra lenda sobre o quadro: diz-se 
que antes de fazer uma prova, muitos estudantes revisam a matéria em um 
 
lugar na biblioteca que fica diretamente em cima do ‘porão’ onde está o 
autorretrato. Segundo essa crença popular, quem estuda perto da genialidade 
de Leonardo da Vinci é contagiado por ela.” 
Disponível em <http://entretenimento.ne10.uol.com.br/artes-
visuais/noticia/2014/11/04/autorretrato-magico-de-da-vinci-foi-escondido-de-
hitler-517688.php>. Acesso em 05 nov. 2014 (com adaptações). 
 
Diante do texto é correto afirmarmos que: 
 
 
I. Em função do valor cultural que o quadro apresenta, raramente ele fica 
exposto à visitação pública. 
 
 
porque 
 
 
II. Para que isso aconteça é necessária uma permissão ministerial. 
Resposta Selecionada: c. 
A primeira frase está incorreta e a segunda também. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Pergunta 8 
1 em 1 pontos 
 
(Enade 2014 – com adaptações) Leia o texto a seguir. 
“Importante website de relacionamento caminha para 700 milhões de usuários. 
Outro conhecido servidor de microblogging acumula 140 milhões de mensagens 
ao dia. É como se 75% da população brasileira postasse um comentário a cada 
24 horas. Com as redes sociais cada vez mais presentes no dia a dia das pessoas, 
é inevitável que muita gente encontre nelas uma maneira fácil, rápida e 
abrangente de se manifestar. 
Uma rede social de recrutamento revelou que 92% das empresas americanas já 
usaram ou planejam usar as redes sociais no processo de contratação. Dessas, 
60% assumem que bisbilhotam a vida dos candidatos em websites de rede 
social. 
Realizada por uma agência de recrutamento, uma pesquisa com 2500 
executivos brasileiros mostrou que 44% desclassificariam, no processo de 
seleção, um candidato por seu comportamento em uma rede social. Muitas 
pessoas já enfrentaram problemas por causa de informações online, tanto no 
campo pessoal quanto no profissional. Algumasempresas e instituições, 
inclusive, já adotaram cartilhas de conduta em redes sociais.” 
POLONI, G. O lado perigoso das redes sociais. Revista INFO, pp. 70-75, julho 
2011 (com adaptações). 
 
De acordo com o texto 
 
 
I. Mais da metade dos executivos brasileiros gosta de bisbilhotar a vida dos 
candidatos a uma vaga. 
II. Empresas estão sempre atentas à conduta dos funcionários, o que inclui as 
redes sociais. 
III. A maioria dos executivos brasileiros já enfrentou problemas em função de 
redes sociais. 
 
Resposta Selecionada: b. 
Somente a afirmativa II está correta. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Pergunta 9 
1 em 1 pontos 
 
Leia o texto a seguir. 
 
 
Educação 2.0: ensino personalizado para cada aluno 
Projeto busca implementar um “aprendizado adaptativo” por meio da Internet, 
Big Data e Web 
Analytics, que individualizará o ensino a cada estudante 
Marcelo Brandão 
“O ensino como forma unificada de transmissão de conhecimento, 
independentemente das características de cada aluno, parece estar com os dias 
contatos. Nada mais de ensinar de um único jeito para alunos distintos. 
[...] A proposta é implementar um ‘aprendizado adaptativo’ por meio de toda a 
tecnologia online disponível para individualizar o ensino a cada estudante. Uma 
proposta ambiciosa, que pretende abarcar toda Espanha e América Latina até o 
final de 2015. 
[...] Para alcançar esse objetivo, o projeto utilizará todo o potencial da Internet 
e do Big Data – que acumulará todo o histórico do aluno permitindo conhecer 
seus talentos e suas fraquezas e definir um plano de ensino que melhor se 
adapte a ele. E com o auxílio de ferramentas de análises em rede, 
proporcionará um conhecimento para o melhor caminho profissional e 
educativo desse aluno. Ou seja, a personalização passa ser a chave de todo o 
projeto educacional. [...] 
No entanto, esse modelo segue tendo como pilar principal o professor. ‘Por 
exemplo, o programa dirá a ele que: nessa semana foram explicados 32 
conceitos. O aluno assimilou 27. Esses são os cinco que merecem reforço. Ou, 
esse aluno é muito esperto e está aprendendo sem problemas, porém está se 
esforçando ao limite’, explica Manuela Clara, sobre o quão acessível e didática é 
a ferramenta para os professores. 
A nova proposta de ensino já começa a apresentar boa aceitação entre os 
docentes. Segundo uma pesquisa realizada pela Santillana entre professores 
que fizeram alguns testes com a plataforma, 82% dos consultados acreditam 
que a porcentagem de alunos aprovados na matéria aumentaria em 10%. 
[...] A tecnologia como ferramenta educativa já não é mais questionável. 
Videojogos e outros passatempos têm auxiliado, há um bom tempo, o 
desenvolvimento de nossas habilidades e seduzido nossa fome por 
conhecimento. A novidade aqui, no entanto, abre espaço para um avanço e 
uma discussão mais ampla envolvendo percepção e a análise psíquica de cada 
indivíduo [...].” 
Disponível 
em <http://consumidormoderno.uol.com.br/index.php/inovacao/novas-
tecnologias/item/28222-educacao-2-0-um-ensino-para-cada-aluno>. Acesso em 
12 nov. 2014 (com adaptações). 
 
Diante do que o texto aborda, podemos dizer que: 
 
Resposta Selecionada: e. 
Todas as alternativas apresentadas se encontram incorretas. 
 
 
 Pergunta 10 
1 em 1 pontos 
 
Leia a charge a seguir: 
 
 
 I. A charge nos mostra o quão importante é a internet para o conhecimento e a 
educação das crianças. 
 
 
porque 
 
 
II. É através dela que o personagem identifica o Twitter. 
 
Resposta Selecionada: c. 
Nenhuma das frases se encontra correta