TÓPICOS EM LIBRAS aula 3

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TÓPICOS EM LIBRAS:SURDEZ E INCLUSÃO
3a aula
		
	 
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	Exercício: CEL1332_EX_A3_200502161721_V5 
	11/04/2018 17:57:54 (Finalizada)
	Aluno(a): SWELEN COSTA DA CUNHA
	2018.1 EAD
	Disciplina: CEL1332 - TÓPICOS EM LIBRAS:SURDEZ E INCLUSÃO 
	200502161721
	 
	Ref.: 200502788143
		
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	Em 1880, houve o congresso de Milão onde se instituiu a prática de qual metodologia de ensino que privilegia a leitura labial como forme de aquisição dos conteúdos pedagógicos:
		
	
	Pedagogia surda
	 
	Oralismo
	
	Comunicação Total
	
	Interlíngua
	
	Bilinguismo
	
	 
	Ref.: 200502788129
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	As políticas linguísticas possibilitaram o fortalecimento dos movimentos de lutas sociais da Comunidade Surda em prol da valorização e ensino da LIBRAS, sua inclusão como disciplina obrigatória na formação de professores, fonoaudiólogos pedagogos, dentre outras ações . Desse modo, quais são os documentos abaixo que proporcionaram importantes mudanças no processo educacional dos surdos e na visão dos ouvintes sobre os surdos?
		
	
	A Lei nº 7.853/89 e o Decreto 10.097.
	
	A Lei nº 9.394/96 e o Decreto 3.048/99.
	
	A Lei 10.098/94 e o Decreto 10.049.
	 
	A Lei 10.436/02 e o Decreto de Lei 5.626/05.
	
	A Lei 10.432/02 e o Decreto 10.028/87.
	
	 
	Ref.: 200502788122
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Para Cavalcanti & Silva (2008), salas de aulas só para surdos existem em número ainda reduzido no país e pertencem à rede regular. A comunidade surda pleiteia outro modelo de educação, aquele que dê espaço para que a LIBRAS possa ser a língua de instrução da escola e o português (de preferência o escrito) passe a ser ensinado como L2. O conteúdo escolar pode ser ensinado por professores (surdos ou ouvintes) proficientes em LIBRAS. Esse modelo é chamado de:
		
	 
	Bilíngue
	
	Monolíngue em LIBRAS
	
	Regular
	
	AEE - Atendimento Educacional Especializado
	
	Especializado
	
	 
	Ref.: 200502798293
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	A Declaração de Salamanca foi uma assembleia cujo tema principal foi a Educação Especial, realizou-se em 1994, na Espanha. Nessa Declaração, tem-se como uma das principais premissas voltadas para as pessoas com deficiência e surdas a seguinte assertiva:
		
	 
	Escolas regulares que possuam orientação inclusiva, constituem os meios mais eficazes de combater atitudes discriminatórias, criando-se comunidades acolhedoras.
	
	Escolas inclusivas devem julgar se os alunos com deficiência e surdos podem frequentar as salas de aulas com alunos sem deficiência e ouvintes.
	
	Escolas Especiais são espaços de manutenção das pessoas com deficiência e surdas.
	
	Escolas Especiais devem ter a exclusividade da matrícula dos alunos com deficiências e surdos.
	
	Escolas regulares não podem matricular alunos com deficiência e surdos.
	
	 
	Ref.: 200502788132
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	A LIBRAS (língua brasileira de sinais) passa a ser reconhecida como meio de comunicação oficial nas comunidades de surdos brasileiros a partir da promulgação:
		
	
	Do Decreto 5.626/2005.
	
	Da Lei 10.098/2000.
	
	Da Lei 10.048/2000.
	 
	Da Lei 10.436/2002.
	
	Da Lei 10.436/2001.
	
	 
	Ref.: 200502788138
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Para identificar uma pessoa surda que não usa língua de sinais, mas faz leitura labial é adequado utilizar como o termo:
		
	
	Sinalizante.
	
	Mudo.
	
	Surdo-mudo.
	
	Mudinho.
	 
	Surdo oralizado.
	
	 
	Ref.: 200502788133
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	A Lei de LIBRAS também é conhecida como:
		
	
	Lei 10.4382005.
	
	Lei 10.098/2000
	
	Lei 10.426/1999.
	 
	Lei 10.436/2002.
	
	Lei 10.048/2000.
	
	 
	Ref.: 200502788224
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	De acordo com a Lei 10436/2002 entende-se LIBRAS como:
		
	
	A nova língua oficial do Brasil.
	
	Um sistema de representação do português.
	 
	A língua utilizada nas comunidades de surdos.
	
	Um conjunto de gestos.
	
	Um sistema de representação dos gestos.