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CONSUMISMO INFANTIL E A INFLUÊNCIA DA EDUCAÇÃO 
FERNANDA MOREIRA GAIOSO
 
NOVA IGUAÇU
2017
CONSUMISMO INFANTIL E A INFLUÊNCIA DA EDUCAÇÃO 
FERNANDA MOREIRA GAIOSO
Relatório exigido como parte dos requisitos para conclusão da disciplina Pesquisa e Prática em Educação VI (CEL 0363/2287701) 9014 sob a orientação da Professora: JOANA DARC VENANCIO.
 
 
 Curso: Pedagogia
NOVA IGUAÇU 
2017 
INTRODUÇÃO
O presente trabalho tem por objetivo descrever sobre o tema “Consumismo Infantil e a Influência da Educação”. A temática é de extrema relevância e necessita de medidas para a mudança de comportamento, porém ainda é pouco debatido no cenário pedagógico. Dessa forma, o projeto de pesquisa delimita-se a colher informações sobre a problemática do consumismo infantil e a influência da educação na sociedade escolar e familiar.
 APRESENTAÇÃO DO TEMA
O consumismo é uma prática estruturada através de manipulações da mídia, grupo social e familiar, sendo esse último, o de maior influência no aspecto do consumismo infantil, haja vista que a criança não nasce consumista. Infelizmente os primeiros atores que influenciam e/ou permitem o consumismo no cenário infantil, são os pais e familiares que bem cedo já “apresentam” para a criança o hábito de consumo. 
De acordo com Bauman (2008, p. 41): 
Consumismo é um tipo de arranjo social resultante da reciclagem de vontades, desejos e anseios humanos, rotineiros, permanentes, e por assim dizer “neutros quanto ao regime”, transformando-os na principal força propulsora e operativa da sociedade. 
O público infantil atual tem sido o mais atingido e levado ao consumismo, através dos impactos devastadores da mídia fomentados pelas propagandas com elementos próprios que despertam o interesse e a relação entre a criança e o consumismo, assumindo um papel em âmbito internacional e transcultural. 
A mídia exerce clara e fortemente suas influências sobre a sociedade contemporânea, uma vez que esta tem largo acesso às redes sociais, televisores e diversos recursos tecnológicos.
Nos últimos anos, podemos observar o quanto o consumismo infantil vem aumentando de forma significativa, causando, na maioria dos casos, consequências negativas. A Escola Silvino Azeredo, localizada no município de Nova Iguaçu no estado do Rio de Janeiro, que atende desde as Classes de Educação Infantil até o 9º ano do Ensino Fundamental, junto aos seus familiares e demais grupos sociais, formam o cenário para o trabalho de campo. 
Dessa forma, esse trabalho de pesquisa estará voltado à busca de medidas pedagógicas, a fim de alcançar o público infantil e seus responsáveis, conscientizando-os sobre a importância de se adotar novos comportamentos em relação consumismo. 
Estão em destaque as seguintes palavras-chave: consumismo – infância – mídia – educação.
 QUESTÕES NORTEADORAS 
_ Quais são os impactos negativos que a mídia exerce sobre o consumidor infantil? 
_Qual é a influência do consumismo na educação das crianças?
_ Que papel devem assumir os pais em relação aos filhos com comportamento consumista? 
_ O educador é um formador de pessoas e mediador de conhecimentos na formação de conceitos, interfere no desenvolvimento da sociedade de maneira positiva. Quais reflexões pedagógicas a escola deve buscar sobre seu papel diante do consumismo infantil? 
_ Quem são os atores principais no cenário da compra: os pais ou os filhos?
_ Quais os tipos de alimentos que as crianças consomem frequente e exageradamente, que interferem no aprendizado.
 OBJETIVOS
1.3.1 Objetivo Geral
Compreender e analisar, após investigações, a influência da mídia e o comportamento da criança no meio de consumo, seus pontos e contrapontos em relação ao consumismo.
1.3.2 Objetivos Específicos
Investigar o quanto as crianças são influenciadas pelas propagandas e mídia em geral. 
Diagnosticar as dimensões sociais, econômicas e psicológicas causadas pelo consumismo, que interferem na educação infantil. 
Ressaltar a responsabilidade e postura dos pais diante o comportamentos dos filhos consumistas. 
Adotar medidas de ação pedagógica em relação ao papel da escola frente ao consumismo infantil e suas consequências. 
Delinear as influências que às crianças exercem sobre os pais na decisão de compra, envolvidas pela mídia de um modo geral. 
Identificar produtos alimentícios consumidos de forma exagerada, e que interferem no desenvolvimento do aprendizado. 
JUSTIFICATIVA
Esta pesquisa trará uma grande contribuição para o meio educativo, para que os professores possam ser mediadores na construção de um novo padrão de comportamento como sujeito consumidor consciente, já que saber lidar com o consumismo em sala de aula, estará influenciando o comportamento individual e coletivo dentro e fora do ambiente escolar.
Sendo assim, através deste trabalho, educadores, monitores, responsáveis educacionais e familiares, bem como demais sujeitos envolvidos com a educação de crianças poderão assegurar-se de que estarão recebendo suporte, e estabelecendo uma articulação e reformulação de conceitos comportamentais referente ao consumismo infantil. 
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
Este trabalho está sendo desenvolvido com pesquisas exploratórias, embasadas em fontes bibliográficas subsidiada de autores relevantes que discutem sobre o consumismo infantil e suas influências nos aspectos econômicos, sociais, psicológicos e educacional, como: Lais Fontenelle, Maria de Lurdes Barduco;, Lívia Barbosa, dentre outros.
As abordagens dos autores possibilitaram o norte da pesquisa, confrontado com a realidade das crianças e responsáveis observados.
Além da leitura dos livros e artigos para ampliar o conhecimento sobre o tema abordado, também foi utilizada como instrumento para coleta de dados uma entrevista com a Nutricionista Eliane Moreira Lima, CRN4-2295/RJ, levantando questões como: “Já trabalhou com PSE (Programa de Saúde na Escola)?”, “A partir desse trabalho pôde observar hábito de consumo de alimentos induzidos pela mídia?”, “Há concordância, ou até mesmo incentivo por parte dos pais, ao consumo desses alimentos?”.
1.6 CRONOGRAMA:
	Revisão da literatura
	10/2016
	11/2016
	 12/2016
	01/2017 
	02/2017 
	Criação dos instrumentos da pesquisa
	 10/2016
	11/2016
	 
	 
	 
	Aplicação dos Instrumentos
	 
	11/2016 
	12/2016 
	01/2017 
	02/2017 
	Análise dos dados obtidos
	 
	 
	
	01 /2017 
	02/2017 
	Redação preliminar
	 
	 
	 
	
	02/2017 
	Apresentação do Relatório Final
	 
	 
	 
	 
	03/2017
REFERÊNCIAS 
	BARBOSA, Lívia. A sociedade de consumo. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2004.
BARDUCO, Maria de Lurdes; A influência da mídia na educação das crianças. Disponivel em : < http://vidamaterna.com/a-influencia-da-midia-na-educacao-das-criancas > . Acesso em 20 de janeiro de 2017
FONTENELLE, Lais. Criança e consumo: 10 anos de transformação. 1.ed. São Paulo: Instituto Alana, 2016.
	PAIVA, Flávio. Eu era assim – Infância, cultura e o Consumismo. São Paulo: Editora Cortez, 2009.
	
RAZA, Cláudio; A força do público infantil no mercado de consumo. Disponível em: <http://www.administradores.com.br/artigos/marketing/a-forca-do-publico-infantil-no-mercado-de-consumo/20104/ >. Acesso em 21 de janeiro de 2017