APOL LIBRAS

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APOL LIBRAS 
 
 
QUESTÃO 1 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
“A surdez ou uma deficiência auditiva é qualquer alteração produzida tanto no órgão da 
audição como na via auditiva. A classificação mais habitual do ponto de vista médico foi 
feita em função do lugar onde se localiza a lesão”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COLL C.; 
MARCHESI A.; PALACIOS J. Desenvolvimento psicológico e educação: Transtornos de 
desenvolvimento e necessidades educativas especiais. Porto Alegre: Artmed, 2004. p. 172. 
 
Levando em consideração o conteúdo do texto-base As primeiras aprendizagens da criança 
surda, a perda auditiva pode ser classificada quanto aos tipos e graus. Enumere, na ordem 
sequencial, as explicações que se relacionam a cada um dos elementos a seguir: 
 
1. Surdez tipo condutiva. 
2. Surdez tipo sensório-neural. 
3. Surdez tipo mista. 
4. Grau de perda auditiva - hipoacústicos. 
5. Grau de perda auditiva - surdos. 
 
 
( ) Incluem-se nesse grupo pessoas que adquirem a linguagem de comunicação somente 
por meio de processos psicopedagógicos adequados e de técnicas altamente 
especializadas. Surdos que apresentam perda auditiva de grau severo ou profundo. 
 
( ) As crianças deste grupo adquirem normalmente a linguagem em seu meio familiar e 
social, frequentando escolas comuns juntamente com ouvintes; apresentam perda leve, 
moderada ou acentuada. 
 
( ) Perda auditiva proveniente de patologias na orelha externa e/ou média, sendo, na 
maioria das vezes, passíveis de tratamentos medicamentosos e ou/cirúrgico. 
 
( ) Perda auditiva afeta a audição tanto na orelha externa quanto na orelha interna, 
apresentando uma surdez de condução e ao mesmo tempo surdez sensório neural. 
 
( ) Perda auditiva irreversível, pois atinge as células neurais, que, quando lesionadas, não 
se regeneram. Localiza-se na orelha interna e/ou no nível central. 
 
Agora, marque a sequência que apresenta a sequência correta: 
 
A 4 – 2 – 3 – 1 – 5 
B 1 – 3 – 5 – 4 – 2 
C 2 – 3 – 5 – 4 – 1 
D 1 – 4 – 5 – 2 – 3 
E 5 – 4 – 1 – 3 – 2 
 
 
QUESTÃO 2 
Leia o trecho de texto a seguir: 
 
 
“Se por um lado vemos a busca do conhecimento sobre os processos intelectuais, o 
pensamento e a linguagem dos surdos, por outro, vemos a necessidade de 
contextualizá-los numa esfera psicossocial, fundamental para o seu processo de formação 
como indivíduo. Isto posto, torna-se claro que não é possível discutirmos temas como 
linguagem e cognição sem refletirmos sobre as influências que estas pessoas sobrem no 
meio em que vivem”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LEVY, 
Cilmara Cristina Alves da Costa; SIMONETTI, Patrícia. O surdo em si maior. São Paulo. 
Editora Roca, 1999. p. 67. 
 
 
Sobre as interações entre crianças e adultos e as primeiras aprendizagens das crianças 
surdas, tendo em vista os conteúdos do texto-base As primeiras aprendizagens da criança 
surda, analise as afirmativas abaixo: 
 
I. Os conjuntos de sinais visuais, como o sorriso e a expressão dos olhos e da face, 
adquirem para as crianças uma importância equivalente à da voz. 
 
II. No escuro a criança surda fica completamente isolada, porque, além de não poder ouvir, 
não tem mais a referência visual. 
 
III. A criança surda está privada da riqueza produzida pela voz humana em relação ao ritmo, 
intensidade, melodia e entonação, mas aprendem pelas expressões faciais e movimentos. 
 
IV. As interações emocionais da criança surda são a base não apenas da cognição, mas da 
maioria das capacidades intelectuais de uma criança. 
 
V. A criança surda, tal qual a qualquer outra criança sem deficiência auditiva, em um 
ambiente escuro, não perde experiências significativas dentro de um contexto 
predominantemente oral-auditivo. 
 
Sobre as afirmativas, assinale a alternativa correta: 
 
A São corretas as afirmativas II, III e IV, apenas. 
B São corretas as afirmativas I, III e V, apenas. 
C São corretas as afirmativas III, IV e V, apenas. 
D São corretas as afirmativas I, II, IV e V, apenas. 
E São corretas as afirmativas I, II, III e IV, apenas. 
QUESTÃO 3 
Considere a seguinte citação: 
 
“O alfabeto manual, utilizado para soletrar manualmente as palavras (também referido como 
soletramento digital ou datilologia), é apenas um recurso utilizado por falantes da língua de 
sinais. Não é uma língua, e sim um código de representação das letras alfabéticas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: 
GESSER, Audrei. LIBRAS? Que língua é essa?: Crenças e preconceitos em torno da 
Língua de Sinais e da realidade surda. São Paulo: Parábola Editorial, 2009. p. 28. 
 
 
De acordo com os conteúdos do texto-base A classificação indicativa na Língua de Sinais, 
assim como as letras do alfabeto, os números são também representados por meio de 
sinais na Libras (Língua Brasileira de Sinais). Observe os números sinalizados em libras e 
marque a alternativa que corresponde à sequência correta. 
 
 
 
 
A 7 – 6 – 2 – 3 – 4 – 1 - 9 
B 2 – 6 – 1 – 3 – 4 – 2 - 9 
C 2 – 6 – 1 – 4 – 3 – 7 – 9 
D 7 – 9 – 1 – 4 – 3 – 2 - 6 
E 2 – 6 – 2 – 4 – 3 – 7 – 9 
 
 
QUESTÃO 4 
Leia o seguinte trecho de texto: 
 
 
“Ao investigar o desenvolvimento cognitivo da criança, seja esta criança surda ou não 
surda, pesquisadores se deparam com um processo multifacetado que inclui habilidades de 
percepção, de memória, de representação mental, de formação de conceitos, de linguagem 
de pensamento lógico, de entendimento de estados emotivos dos outros (teoria da mente), 
como também inclui habilidades acadêmicas de leitura, escrita e matemática de natureza 
linguística e não linguística”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: 
BARBOSA, Heloíza. Desenvolvimento cognitivo da criança surda focalizado nas habilidades 
visual, espacial, jogo simbólico e matemática. In. QUADROS, Ronice Muller de; STUMPE, 
Marianne Rossi (Orgs.). Estudos Surdos IV (Série Pesquisas). Rio de Janeiro; Editora Arara 
Azul, p. 408-425, 2009. p. 408. 
 
 
De acordo com o texto-base As primeiras aprendizagens da criança surda, no que se refere 
ao desenvolvimento da criança surda, analise as seguintes asserções: 
 
I. As crianças surdas têm a capacidade de adquirir as mesmas aprendizagens que a criança 
ouvinte a partir de um ambiente suficientemente bom. 
 
II. É imprescindível o trabalho da estimulação precoce da criança surda tanto no ambiente 
familiar quanto no ambiente escolar. 
 
III. A brincadeira não tem foco permanente dentro do contexto da estimulação precoce das 
crianças surdas devido ao seu acesso que é negado a esse público. 
 
IV. É importante, como destacado no 2º Seminário sobre Deficiência Auditiva em 1980, que 
a criança surda, desde o seu diagnóstico, participe de programas de educação precoce 
elaborado por uma equipe multidisciplinar. 
 
V. A orientação aos pais sobre a estimulação precoce é básica e fundamental para o 
alcance de resultados positivos com crianças surdas. 
 
Sobre as afirmativas, assinale a alternativa correta: 
 
A São corretas as afirmativas I, II, IV e V, apenas. 
B São corretas as afirmativas I, III e V, apenas. 
C São corretasas afirmativas I, II e IV, apenas. 
D São corretas as afirmativas I e II, apenas. 
E São corretas as afirmativas I, II e III, apenas.