Questão APOL

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Questão APOL - Sociedade, Família e Instituição Escolar
Questão 5/5 - Sociedade, Famí lia e Instituição Escolar 
Considere a seguinte afirmati va : 
 
“A formação [docente] não se constrói por acumulação (de c ursos, de 
conhecimentos ou de técni cas), mas sim através de um trabalho de 
reflexividade crítica sobre as p ráticas e de (re)construção per manente de uma 
identidade pessoal”. 
Após esta avaliação, caso que i ra ler o texto integralmente , ele está disponível 
em: GÓME Z, Angel Pérez. O pensa mento prático do professor. In: N ÓVOA, 
Antônio (Coo rd.) . Os pro fessores e a sua formação. 2. ed ., p. 15 -34. Lisboa: 
Publicações Dom Quixote , 19 95. p. 25 . 
 
D e acordo com os conteúdos do texto-base Ser professor na 
contemporaneidade : Desafios da profissão sobre se r profissi onal da educação 
na atualidade , é correto afirmar que : 
A Ser profissional da ed ucação hoje é acima de tudo saber 
conservar as características do modelo tradicional de ensino. 
 B Compreende -se que o professor deve deixa r de se r aprendiz para 
ocupar-se totalmente em leci onar. 
 C Admite-se que o pro fessor nunca está pronto , acabado , mas, 
sempre em processo de ( re)co nstrução de saberes. 
 D A formação do professor está completa quando ele conclui o 
curso específico em nível s uperior. 
 E Os processos formativos de um professor findam qua ndo ele 
consegue o doutoramento e m sua área de atuação . 
Questão 2/5 - Sociedade, Família e Instituição Escolar
Leia o trecho de texto a seguir:
“Com o fim do Regime Militar e a reabertura democrática, as unidades subnacionais e as antigas e as novas formas de organização da sociedade civil, encontram espaço para fortalecer a si e às instituições democráticas; promover a descentralização e criar novos canais de inter-relação entre os entes federados e entre estes e novos atores sociais. Nesse contexto, a Constituição de 1988 institucionaliza diretrizes que marcam a ascensão de um novo modelo de gestão das políticas públicas baseado na descentralização política e administrativa da União para as demais unidades federadas, na responsabilidade do Estado, na participação da população, na formulação e controle em todos os níveis de governo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:  SCHMIDT, Vera Viviane. Sociedade civil organizada: Políticas públicas e políticas de saúde no Brasil. INTERthesis, Florianópolis. v.3, n. 1, p. 1-28, jan./jun. 2006. p. 3.
De acordo com os conteúdos do texto-base A gestão descentralizada e participativa das políticas públicas no Brasil a respeito da democratização da gestão pública e municipalização das políticas públicas nas diversas legislações brasileiras, é correto afirmar que:
	
	A
	Apesar da implementação da descentralização e municipalização das políticas públicas nas diversas legislações, é necessário que o mecanismo constitucional seja acompanhado de uma mudança na cultura política brasileira capaz de redefinir e alterar as relações entre o Estado e a sociedade.
	
	B
	A institucionalização dos Conselhos Gestores no processo de deliberação e controle social não está relacionada com a democratização da gestão pública no Brasil.
	
	C
	A existência, na Constituição Federal e em todas as legislações brasileiras, da exigência da implementação da descentralização e municipalização das políticas públicas é condição suficiente para a garantia e a funcionalidade da democratização da gestão pública.
	
	D
	Na Constituição Federal e em diversas legislações vigentes no Brasil, não são tratadas as questões relativas à garantia da democratização e municipalização das políticas públicas.
	
	E
	A implementação, na Constituição Federal e nas mais diversas legislações brasileiras, da descentralização e municipalização das políticas públicas é um fator criado especificamente para corroborar com a ineficiência da democratização da gestão pública no Brasil.
Questão 3/5 - Sociedade, Família e Instituição Escolar
Leia o trecho de texto a seguir:
Uma identidade profissional se constrói, pois, a partir da significação social da profissão; da revisão constante dos significados sociais da profissão; da revisão das tradições. Mas também da reafirmação de práticas consagradas culturalmente e que permanecem significativas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PIMENTA, Selma Garrido. Formação de professores: Identidade e saberes da docência. In: PIMENTA, Selma Garrido (Org.). Saberes pedagógicos e atividade docente. 4. ed., p. 15-33. São Paulo: Cortez, 2000. p. 19.
Considerando o texto-base Ser professor na contemporaneidade: Desafios da profissão sobre as concepções metodológicas acerca do trabalho que o professor exerce, relacione corretamente cada uma das concepções listadas a seguir às suas respectivas características:
1. Concepção tradicional da profissão docente.
2. Concepção contemporânea da profissão docente. 
( ) Ideia de trabalho docente como exercício de uma vocação, missão.
( ) Admite o professor como sacerdote do saber.
( ) Ideia de trabalho docente como exercício de um ofício, profissão.
( ) Necessidade de formação acadêmica e continuada do professor.
( ) Profissão de professor como atividade técnica e não de pesquisa.
 Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	1 – 1 – 2 – 2 – 1  
	
	B
	1 – 2 – 1 – 1 – 2
	
	C
	1 – 1 – 1 – 2 – 1
	
	D
	2 – 2 – 1 – 2 – 2
	
	E
	1 – 2 – 1 – 2 – 2
Questão 4/5 - Sociedade, Família e Instituição Escolar
Considere a seguinte passagem de texto: 
 
“O contexto político e social brasileiro, desde as últimas décadas do século 
passado, tem sido marcado pe lo processo de redefinição do papel do Estado , a 
partir da universalização dos direitos de cidadania , desce ntralização e gestão 
democrática das políticas púb licas.Trata-se , assim, de um novo formato 
institucional, legitimado pela Constituição Federal de 1988 , integrante do 
processo de implementação da gestão descentralizada e par ticipativa , que 
ocorreu no Brasil nos a nos de 1990, nas esferas [de go verno ]” . 
Após esta avaliação, caso que i ra ler o texto integralmente , ele está disponível 
em: ROC HA , Roberto. A gestão descentralizada e par ticipativa das políticas 
públicas no Brasil . Revista Pós em Ciências Sociais, v. 1, n. 11 . São L uís/MA , 
2009. 
<h ttp: // w ww.ppgcso c.ufma .br/inde x.p hp?option =com_co nte nt& vi ew=a rti cle& i d=
318& Ite mid =11 4>. A cesso em 12 se t. 2017.
D e acordo com os conteúdos do texto -base A gestão de scentralizada e 
participativa das políticas púb licas no Brasil, é correto a firmar que a 
Constituição Federal de 1988 regulamentou a participação da sociedade civil, 
como um elemento dos proce ssos decisórios, nas esferas de governo.. . 
 A municipal e estadual, apenas 
 B municipal, estadual e federal 
 C estadual e federal , ape nas 
 D municipal e federal, ape nas 
 E intermunicipais
Questão 5/5 - Sociedade, Família e Instituição Escolar
Considere a seguinte passagem de texto : 
 
“A formação de professores tem sido atualmente objeto de estudo s e pesquisas 
de inúmeros autores tanto no campo nacional como internacional, devido à 
preocupação com uma formação mai s consistente em relação ao exercício da 
docência e com a complexidade da prática educativa ”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente , ele está disponível 
em: PENITENTE , Luciana A pareci da de Araújo. Professores e pesquisa: da formação ao trabalho docente: Uma tessitura possível . Revista Brasileira de 
Pesquisa sob re Formação Docente, Belo Horizonte, v. 04, n. 07, p. 1 9 -38, 
jul. /de z. 2012. p. 26 . 
D e acordo com os conteúdos do texto -base Ser professor na 
contemporaneidade : Desafio s da profissão sobre a formação docente frente 
aos desafios da educação que acompanha as mudanças aceleradas da 
sociedade atual , marque a alternativa que contempla as três etapas 
necessárias para o desenvolvimento pessoal e profissional do professor 
contemporâneo : 
 A Formação o básica, média e superior 
 B Formação o inicial, intermediária e fina l 
 C Formação básica, estratégica e conclusiva 
 D Formação inicial, continuada e em serviço 
 E Formação básica, continuada e fina l