Apanhados psicologia do desenvolvimento

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Apanhados psicologia do desenvolvimento
Explique o que significa dizer que o professor deve desenvolver uma postura empática frente aos alunos, dando um exemplo concreto de sala de aula.
R: Seria quando o professor abandona a posição de julgamento e avaliação em favor de uma posição de compreensão genuína. Ser autêntico para consigo, reconhecendo-se como falível.
Duas abordagens mais recentes... Explique qual ideia central desta crítica e como estes instrumentos influenciam as escolas.
Respondam qual deve ser o papel do adulto (sejam os professores, sejam os pais) nesta alfabetização e descreva ao menos dos tipos de atitude que compõem este papel.
Com base na teoria de inteligência múltiplas, qual conceito é bastante útil para auxiliar Mara a ensinar matemática para o aluno? Explique em sua resposta como este conceito se aplica a situação vivida por ela.
R: Mara deve utilizar o gosto que Júlio tem pelas atividades do trabalho do seu pai e com isso aproveitar essas habilidades para auxiliá-lo nas aulas de matemática, pois essas habilidades serão úteis nas resoluções de matemática.
[...] o pressuposto mais geral que fundamentos esta forma de compreender as dificuldades de aprendizagem...esta concepção se baseia em qual das três epistemologias estudadas em nossa disciplina? Porque?
Não sei oq fazer com Jessica! Era uma boa aluna.... Essa fala baseia-se em qual das três epistemologias estudadas em nossa disciplina? Porque?
Janaina está preocupada com sua aluna... Qual conceito tem mais utilidade para auxiliar Janaina a ensinar língua portuguesa para sua aluna? Explique em sua resposta como esse conceito se aplica a situação vivida pela professora. 
 Discursiva: 1 – Ao estudarmos uma teoria, é importante contextualizarmos historicamente como e quando ela foi elaborada e, também, conhecermos possíveis equívocos ou distorções de que ela é alvo. Isso ocorre, por exemplo, com a Teoria Construtivista de Jean Piaget. Embora tenha uma base sólida no interacionismo, ela é comumente confundida com a concepção Inatista sobre o conhecimento e sobre o desenvolvimento humano. Explique em que consiste essa distorção e como ela atinge o papel do professor. 
Constitui na interpretação errônea do processo de construção espontânea que autor defende, com o processo inatista. O construtivismo em relação à educação não é a da espera passiva da construção pelo aluno, mas justamente a ideia de método ativo. Com a escola construtivista, o aluno passa a ser o sujeito da sua aprendizagem, ele é ser ativo que participa do processo escolar. Tal método baseia-se, sobretudo no princípio de que é preciso inventar para compreender, reconstruindo, criando e não apenas repetindo. Dessa forma, o aluno é o centro do processo, mas não se pode esquecer da interação, da relação entre o sujeito e o meio que desencadeia as múltiplas equilibrações e reequilibrações individuais. O professor, nesse processo, como parte integrante do meio, é aquele que abre ou fecha oportunidades, que cria ou não possibilidades de ação, que desafia ou não o pensamento; portanto, tem um papel essencial.
 2- Numa reunião entre a equipe de professores e a coordenadora pedagógica de uma escola de Ensino Fundamental, uma das professoras iniciantes leva para discutir em grupo as primeiras provas que aplicou em seus alunos em processo de alfabetização. Ela se mostra bastante preocupada com os erros cometidos pela maioria deles, pois conforme ela diz: “ Se eu for anular cada erro, vai ter aluno que vai tirar nota negativa -3.0 -4.0”. A coordenadora pedagógica, bem como a escola, fundamenta sua pratica na teoria construtivista e, dessa forma esclarece para a professora que, nessa teoria, o erro tem um valor diferente do que tem para escola tradicional. Diante da situação apresentada e colocando-se no lugar da coordenadora, escreva um pequeno texto em que você explique qual é o papel do erro na teoria construtivista e em que ele difere do da escola tradicional: O erro será tomado como um valioso indicador dos caminhos percorridos por ele para chegar até ali. A professora não estará tão preocupada com o acerto da resposta apresentada pelo aluno, mas sobretudo com o caminho usado para chegar a ela. Em vez de ser um mero tropeço, o erro passa a ter um caráter construtivo, isto é, serve como propulsor para se buscar a conclusão correta. No ensino tradicional.
 O erro deixa menos vestígios no caderno do aluno, pois é corrigido, apagado, à medida que aparece. O construtivismo difere da escola tradicional, porque ele estimula uma forma de pensar em que o aprendiz, ao invés de assimilar o conteúdo passivamente, reconstrói o conhecimento existente, dando um novo significado (o que implica em novo conhecimento). 
3 - Venha cá! Bradou o mestre. Fui e parei diante dele. Ele enterrou-me pela consciência dentro um par de olhos pontudos; depois chamou o filho. Toda a escola tinha parado; ninguém mais lia, ninguém fazia um só movimento. Eu, conquanto não tirasse os olhos do mestre, sentia no ar a curiosidade e o pavor de todos. (...) estendi-lhe a mão direita, depois a esquerda, e fui recebendo os bolos uns por cima dos outros, até completar doze, que me deixaram as palmas vermelhas e inchadas. Chegou a vez do filho, e foi a mesma coisa; não lhe poupou nada, dois, quatro, oito, doze bolos. Acabou, pregou-nos outro sermão. Chamou-nos sem-vergonhas, desaforados, e jurou que se repetíssemos o negócio apanharíamos tal castigo que nos havia de lembrar para todo o sempre. Com base no que foi estudado na unidade I, escreva um pequeno texto em que você responda: 1. a cena descrita reproduz uma situação pedagógica relacionada a qual abordagem Psicológica? 2. como se caracteriza a relação professor-aluno nesta Abordagem (relacione sua resposta com a situação relatada acima)
 Esse texto nos mostra um modelo baseado em ideias empiristas com uma abordagem tradicional, onde o professor possui uma posição centralizadora e autoritária e cabe ao aluno somente acatar as decisões do professor sem qualquer reação. 
4 – As histórias das “crianças selvagens” encontradas serviram de argumento para diferentes correntes epistemológicas explicarem o desenvolvimento humano, especialmente como se desenvolve a inteligência. Leia o trecho abaixo sobre as meninas “Amala e Kamata” Na índia, onde os casos de meninos-lobos foram relativamente numerosos, descobriram-se em 1920, duas crianças, Amala e Kamala, vivendo no meio de uma família (?) de lobos. A primeira tinha um ano e meio e veio a morrer um ano mais tarde, Kamala, de oito anos de idade, viveu até 1929. Não tinham nada de humano e seu comportamento era exatamente semelhante aqueles de seus irmãos lobos. Elas caminhavam de quatro, apoiando-se sobre os joelhos e cotovelos para os pequenos trajetos e sobre as mãos e os pés para os trajetos longos e rápidos. Eram incapazes de permanecer em pé. Só se alimentavam de carne crua ou podre. Comiam e bebiam como os animais, lançando a cabeça para a frente e lambendo os líquidos. Com base em uma visão empirista sobre o desenvolvimento humano, elabore um texto em que você justifique por que as irmãs AMala e Kamala não agiam de modo humano ao serem encontradas. Atenção: utilize argumentos e termos próprios a esta epistemologia.
 De acordo com as perspectivas empirista, as irmãs só não reagiram de modo diferente porque não foram transmitidos/fornecidos elementos a elas para conhecer e aprender a forma como o humano se comporta. 
5 – Na abordagem temos como características a valorização da dimensão afetiva interpessoal da relação professor-aluno, ao defender que as experiências pessoais e subjetivas de ambos formam a base para a construção do conhecimento. Assim uma das condições facilitadoras da aprendizagem é o desenvolvimento da empatia. Explique o que significa dizer que o professor ao desenvolver uma postura de empática frente aos alunos, dando um exemplo concreto de sala de aula. 
Seria quando o professor abandona a posição de julgamento e avaliação em favor de uma posição de compreensãogenuína. Ser autêntico para consigo, reconhecendo-se como falível. 
6 – As contribuições da teoria de Piaget a educação, em relação ao desenvolvimento cognitivo e social são bastantes conhecidas, tendo em vista os quatro estágios propostos pelo autor no entanto também vimos que também contribui de forma valiosa para o campo do desenvolvimento moral. Explique com suas palavras, o que significa dizer que, na abordagem construtiva a “educação deve ser um espaço de construção e autonomia”. 
Devemos desenvolver a autonomia nas pessoas que educamos, em respeitar a liberdade do outro e deixar-lhes a chance de escolher. A educação deve ser um processo de construção, o aluno é estimulado a uma posição ativa perante a construção de seu conhecimento. Essa posição faz com que a recíproca seja a mesma da parte do professor, ativo e comprometido com a construção do seu saber e seu fazer. Relações pautadas na cooperação.
No dia seguinte havia aula de desenho. A professora lhe deu um caderno para pintar. Tinha doi elefantes.... Considerando os três tipos de pedagogia propostos por Fernando Becker (2001) e estudados em nossa disciplina, responde: este exemplo de ação docente ilustra que tipo de pedagogia 
Pedagogia diretiva. Porque a professora impôs como seria elaborada a atividade.
Psicologia do Desenvolvimento e Teorias de Aprendizagem
Questão 1: Alexander Neill é um nome importante quando pensamos em uma educação de
base humanista. Uma frase sua foi bastante difundida e sintetiza seu pensamento: “ gostaria
antes ver a escola produzir um varredor de ruas feliz do que um erudito neurótico”. Com ela o
Autor quis dizer que:
D) A erudição não é garantia de felicidade
Questão 2: Quando assistimos a uma cena triste num filme, é comum nos comovermos
imediatamente, chegando a ficar com os olhos marejados. Essa reação de acordo com a Teria
da inteligência emocional, indica que:
D) Reagimos de acordo com nossa mente emocional.
Questão 3: Piaget condena a escola tradicional que se baseia na memorização e no treino
intelectual. Tendo em mente as idéias desse autor sobre a Educação, analise as quatro
afirmações a seguir:
I – Ele defende a educação como espaço de construção de autonomia intelectual e moral.
II – Ele destaca a importância do trabalho em grupo na escola.
III – Ele entende os erros como situações que favorecem a tomada de consciência dos alunos
e com isso, seu progresso cognitivo.
IV – Ele defende métodos ativos de aprendizagem. Que integrem trabalhos individuais e
trabalho em grupo.
A) Todas as afirmativas
Questão 4: A psicanalise é uma vasta teoria sobre o desenvolvimento psíquico humano. Um de
seus conceitos principais é o de inconsciente, que foi amplamente difundido e incorporado em
nosso dia a dia , o que nem sempre garante uma compreensão clara sobre ele, assinale a
alternativa incorreta:
E) O inconsciente é um fenômeno que se manifesta somente numa sessão de análise.
Questão 5: A abordagem humanista destaca algumas importantes características pessoais que
o professor deve cultivar em si mesmo para favorecer que o mesmo ocorra com seus alunos.
Assinale a alternativa cuja característica não corresponde a essa abordagem:
B) rigidez
Questão 6: Freud afirmou que educar , assim como psicanalisar e governar, é uma ação
impossível. O que ele quis dizer com isso? Assinale a alternativa correta:
E) Que são ações nunca são integralmente alcançadas e é impossível controlar e dominar
seus efeitos.
Questão 7: Com relação á abordagem tradicional, assinale a alternativa incorreta:
D) valoriza a heterogeneidade dos alunos.
Questão 8: Dentre os fenômenos que foram conceituados pela psicanalise, há um em especial
que interessa ao campo pedagógico. Freud percebeu que , na situação analítica ( e que
também ocorre na relação pedagógica) o paciente vive sentimentos que derivaram de relações
que haviam sido vivenciadas em relações familiares mais antigas e primitivas. O nome utilizado
por Freud para tratar desse fato foi:
B) transferência
Questão 9: hoje em dia é comum encontramos softwares de educação cujas atividades ou
tarefas propostas são organizadas por grau de dificuldade crescente , fornecendo incentivos
para o usuário a cada acerto e quando ele consegue passar para um nível de maior
complexidade. Com relação as abordagens estudadas nesta disciplina , analise as três
afirmações a seguir:
II- Essa organização dos conteúdos em grau crescente de dificuldade é uma característica dos
programas de ensino de base tradicional
III- Seguir o ritmo individual do usuário e fornecer um feedback dos seus acertos é um principio
adotado pela abordagem humanista.
B) apenas II e III.
Questão 10: A abordagem construtivista de jean Piaget tem inspirado reflexões e praticas
educacionais há varias décadas. Por ser muito divulgada, inevitavelmente ocorrem equívocos
sobre seus conceitos e proposições. Leia as três afirmações a seguir:
II- o termo construtivismo indica que as nossas estruturas mentais não nascem prontas
III – O interacionismo de Piaget destaca que tanto o sujeito como o objeto numa relação de
conhecimento, modificam -se e influenciam- se mutualmente.
C) II e III corretas
Questão 11: Mariana é professora há 33 anos e se orgulha de manter seus alunos
disciplinados em suas aulas , pois,, segundo ela, “ o medo dos alunos é o melhor tempero para
uma classe disciplinada. Analise e assinale a correta:
C) Mariana baseia-se na visão tradicional de educação , que defende a submissão dos alunos,
que devem temer a autoridade do professor .
Questão 12: Num livro de extrema importância para os educadores, intitulado Para onde vai a
educação? E comentado em nosso livro texto, Piaget destaca quatro aspectos essenciais para
uma educação democrática . Assinale qual alternativa não corresponde a essa concepção
sobre o conhecimento humano:
B) disciplina rígida
Questão 13: A epistemologia Interacionalista tem como um dos seus principais representantes
Jean Piaget . Analise as afirmações a seguir e assinale aquela que não corresponde a essa
concepção sobre o conhecimento humano:
C) sua compreensão genética do desenvolvimento humano refere –se á dimensão biológica e
hereditária.
Questão 14: Duas mães conversam no portão da escola enquanto aguardam seus filhos.
Aracy diz: “ ah, Carmem , não sei oque fazer com o Junior...ele não para quieto um minuto!
Desde bebe ele já era agitado , acho que isso nasceu com ele” . Carmem responde “Sei não
Aracy, a Janaina era igualzinha e eu dei um jeito nela! Você tem que ser mais firme, tem que
por de castigo. É você que tem que saber moldar seus filhos! As opiniões de Aracy e Carmem
sobre seus filhos correspondem, respectivamente, a uma visão :
B ) inatista e empirista
Questão 15: Um tema tratado por Piaget e que traz contribuições importantes para a educação
é o desenvolvimento da moralidade. A esse respeito, assinale a incorreta:
C) A moral heterônoma é dependente de uma autoridade externa( como pais ou professores)
Questão 16: Tendo em mente os diferentes modos que o inatismo, o empirismo e o
interacionismo compreendem o conhecimento e a inteligência humana, assinale a alternativa
incorreta:
C) as ideias próprias ao inatismo fundamentaram o desenvolvimento de testes de inteligência (
testes de QI) Alternativa D 
Questão 17: Imagine que você está fazendo um estagio numa escola e encontra outra
estagiária de pedagogia. Vocês começam a conversar sobre o curso e as teorias de
desenvolvimento e ela lhe diz o seguinte: “ A teria de desenvolvimento cognitivo de Piaget é
muito individualista e racionalista. Para esse autor, a inteligência se resume ao raciocínio lógico
e ele não dá nenhuma importância ás relações sociais “. Com base nos estudos sobre essa
teoria, assinale a alternativa que indique a resposta correta diante do comentário de sua
colega:
D)Discordo totalmente; ele fala da importância das interações , dá influencia do outro no
desenvolvimento do pensamento e da moral, e a inteligência é mais do que o pensamento
lógico, ela existe desde o bebê.
Questão 18: Demerval Saviani , importante estudioso da educação brasileira, fala de um certo
tipo de método de ensino que é basicamente verbal e expositivo e fundamentado no
pensamento indutivo, o qual se baseia em três etapas fundamentais : observação,
generalização e confirmação. Tal método corresponde a qual corrente epistemológica?
A ) Empirista
Questão 19: Tendo por base d desenvolvimento da moralidade. Segundo Piaget, observe a
situação a seguir:
“ Catarina tem duas filhas: Marina , de 4 anos e meio e Julia de 8 anos. Num dia , ela observa
Marina pegando uma boneca da irmã mais velha e escondendo no seu armário. Quando a irmã
pergunta pela boneca, Marina diz que não sabe de nada, que não viu a boneca. Na mesma
hora , Catarina intervém e diz brava: Marina você esta mentindo, que coisa mais feia! Você
não gosta de sua irmã? Você vai ficar de castigo sem ver televisão por uma semana, para
aprender a não dizer mentiras. A filha vai correndo pra o seu quarto chorando. Carlos, pai das
meninas , diz que ela foi muito severa, mas Catarina discorda : Ela tem que aprender as
regras: oque é certo e oque não é, desde cedo! Se eu não for rígida ela não vai perceber a
gravidade da situação e vai continuar mentindo “.
Analisando a atitude e a fala da mãe das meninas, assinale a alternativa correta, segundo a
teoria Piagetiana:
E ) As expectativas da mãe são inadequadas , pois a criança ainda vive uma condição de
heteronomia e não tem condições de diferenciar completamente o significado da mentira.
Questão 20: Paulo Freire , renomado educador nacional, cunhou a conhecida expressão “
educação bancaria” . Por meio dela buscava criticar uma educação que visava á mera
transmissão de conteúdos pelo professor, assumido como aquele que supostamente possuiria
o saber perante os alunos que deveriam manter – se passivos e receptivos. Assim , devendo
preencher a ignorância dos alunos com os conteúdos necessários, depositando em suas
cabeças vazias tais conteúdos como alguém que deposita dinheiro num banco. Podemos
afirmar que essa crítica tinha como alvo a educação: A ) Tradicional
Questão 21: Observe a seguinte situação. “ Pedro , professor de língua portuguesa, é
ironizado por seus colegas, pois passa varias horas elaborando suas provas e avaliações. Ele
busca tratar os temas dados em aula de diferentes maneiras, propiciando que todos os seus
alunos, com suas diferenças, possam expressar oque aprenderam. Além disso, ele não abre
mão do momento de correção coletiva das provas em sala discutindo as questões com seus
alunos”.
Qual o tipo de avaliação realizada po Pedro e em qual corrente epistemológica ela se baseia?
C ) Avaliação formativa – interacionismo.
Questão 22: As seguintes expressões: “ valorização da autodisciplina” ; aprendizagem
autoiniciada ; tendência atualizante” são relativas a qual das seguintes teorias psicológicas :
B ) humanismo
Questao 23: As três epistemologias estudadas no curso implicam diferentes formas de
avaliação da inteligência. Assinale, portanto , a alternativa incorreta:
B ) avaliação certificadora – interacionismo
Questão 24: Alguns conceitos de psicanalise foram mencionados como base para a
compreensão das contribuições dessa teoria para o campo educacional. Assinale a alternativa
incorreta:
C ) Pré – consciente : são fenômenos que não são conscientes e somente com um trabalho
especial podem tornar – se ( que se revelam nos sonhos e durante uma análise)
Questão 25: As abordagens tradicional e comportamental tem aspectos importantes em
comum, mas tem também algumas divergências. Analise com atenção as alternativas e
assinale a correta:
C) Ambas possuem o foco no professor , que tem o controle do programa a ser ensinado, mas
a Comportamental defende um ensino menos verbalista e mais baseado na experiência.
Questão 26: Analise as quatro afirmativas a seguir: Agora responda : quais delas
correspondem a um ensino centrado na pessoa, de inspiração humanista?
I ) O professor acredita na capacidade de os alunos aprenderem por si mesmos.
II – O professor tem como foco o favorecimento do processo contínuo de aprendizagem
integral
A ) somente I e II corretas
Questão 27: De acordo com a teria de inteligência emocional , o professor não deve restringir
se ao ensino de conteúdos acadêmicos. Imagine a situação : “ Catarina pçercebe uma briga
entre dois de seus alunos, de 6 anos. João pega com raiva e quebra o lápis de Antonio, que
imediatamente começa a chorar. Ela se aproxima e pergunta oque houve, ao que João
responde : ‘ o Antonio perdeu minha borracha que eu tinha emprestado pra ele! Era minha
preferida, por isso eu quebrei o lápis dele.’ Antonio continua chorando e repete varias vezs que
foi sem querer “ Analise as condutas a seguir:
II – Catarina deve buscar refletir junto com os alunos sobre os sentimentos envolvidos ( como
a raiva e a frustação de João por não ter sua borracha e a tristeza de Antonio por ter
prejudicado o colega).
III – Catarina deve conversar sobre outras formas com que podemos expressar nossos
sentimentos( como pelo uso das palavras) e resolver udano que causamos a alguém ( como
comprar outra borracha para o colega)
E ) II e III são condutas compatíveis a teoria citada
Questão 28: A teoria das inteligências múltiplas , de Garner, traz relevantes contribuições para
a prática pedagógica. Leia as alternativas a seguir e assinale aquela que não corresponde as
ideias desse autor:
A ) Desde cedo, a escola deve construir o espectro das inteligência dos alunos, de forma a
poder verificar em quais inteligências os alunos possuem mais facilidade e direcionar suas
ações principalmente para o aperfeiçoamento destas
Questão 29: As ideias de Freud influenciaram o pensamento sobre o desenvolvimento humano
e de maneira especial na forma como compreendemos a sexualidade. Ele definiu 5 periodos ou
fases relativas ao desenvolvimento psicossexual, que seguem um cronologia, culminando com
a conquista da sexualidade adulta. Leia as alternativas a seguir e assinale a incorreta:
C ) na fase fálica ocorre a curiosidade da criança para o conhecimento e o desejo de saber
Questão 30: Um dos eixos da disciplina Psicologia do Desenvolvimento e Teorias de
Aprendizagem consiste em analisar diferentes formas de se conceber a inteligência humana e,
por conta disso , diferente maneiras de se compreender o processo de ensino e aprendizagem.
A seguir você encontrara um diálogo entre duas professoras sobre esse assunto. Analise as
duas posições :
Margarete: “ Sabe Silvana , por que eu não gosto da teoria de Piaget? Ele diz que a
inteligência serve pra nossa adaptação de mundo! Ele é muito conformista, ele acha que a
gente deve se adaptar e se acomodar ao mundo...Eu não concordo com isso não !”
Silvana: “ pois eu gosto da teoria dele sim. Ele defende que a gente deve deixa a criança
explorar sozinha o mundo, deixar que inteligência de cada um afore, desabroche de forma
espontânea, sem interferir. “
Agora assinale a correta:
E ) Ambas estão erradas , pois o sentido de adaptação dado por Piaget é ativo e não
conformista, e ele não defende o desabrochar espontâneo da inteligência.
Questão 31: Em salas de aula tradicionais é comum encontramos as carteiras enfileiradas
individualmente e direcionadas para a lousa, diante da qual existe um tablado para ser usado
pelo professor, além de poucos materiais expostos nas paredes. Essas características
significam que:
D ) o professor deve fica num lugar de destaque , de modo a realçar a autoridade de seu saber
Questao 32 : Considerando o tipo de aprendizagem preconizada pelo humanismo, ou seja ,
uma aprendizagem significativa, assinale a alternativa incorreta , isto é , que não corresponde
a esse tipo de avaliação:
D ) superficial
Questão 33: com relação a expressão educação bancaria ( cunhada por Paulo freire) e aos
significados a ela associados, é incorretoafirmar que:
E ) Ela defende que os conhecimentos devem ser depositados nos alunos.
Questão 34: A abordagem Comportamental tem em Burrhus Frederic Skinner o seu mais
importante teórico. Sobre isso, analise as três afirmações a seguir:
II – O condicionamento operante consiste no aumento ou diminuição da probabilidade de
ocorrência de um comportamento em função do efeito obtido a partir dele.
III – A ciência tem o papel não apenas de descrever fenômenos, mas de descobrir suas
causas, de modo a prever e com isso alterar o futuro
C ) II e III corretas
Questao 35: Observe a seguinte sena apresentada no texto de Fernando Becker (2001) : Julia
7 anos , entra correndo em sua sala de aula e mostra , animada , para a professora um livro
sobre gatos que ganhou de aniversario de seus pais. Ela diz professora a gente podia estudar
a vida dos gatos ? eu adoro gatos e queria saber mais sobre eles. A professora responde: Julia
, aqui não temos tempo para ver os livros que os alunos trazem de casa; vocês estão aqui
para aprender ler e escrever, conforme os exercícios que eu trago preparado antes das aulas.
Guarde seu livro e se quiser, pode levar no recreio e mostrar para seus colegas. A atitude da
professora corresponde a uma pedagogia de tipo:
A ) Diretiva
Questao 36: Observe a seguinte situação ficticia num intervalo de aulas do ensino
fundamental.
“ Guilerme esta na fila pra comprar seu lanche, quando Jonas o empurra e toma seu lugar . ele
xinga o colega e ambos começam uma briga. A inspetora de alunos vê a cena e se aproxima
dos dois. “
Com base na teoria de Goleman (1995_ e no papel dos educadores como preparadores
emocionais, assinale a alternativa correta:
E ) A inspetora deve conversar com os dois para que percebam a perspectiva alheia e que
encontrem outras formas de lidar com conflitos, sem agressões físicas
Questao 37: Observe a seguinte citação de Macedo, autor de refencia de nosso curso: “
inteligência é um todo, composto por um conjunto de estruturas ou esquemas que possibilitam
nossos modos de compreensão ou realização conforme as caracteristicas determinadas por
seu nível ou estagio. Quanto ao todo, o trabalho da inteligência é manter sua organização , em
constante mudança no contexto de suas transformações. Quanto as partes, considerando a
natureza complementar da relações, o trabalho da inteligência é assimilar, ou seja ,
compreender ou interpretar o que passa a fazer parte do sujeito e ao mesmo tempo acomodar
suas estruturas ou esquemas ás características das coisas assimiladas “
B ) construtivismo
Questão 38: Ao propor sua teoria das inteligências múltiplas, Gadner (1995) parte de algumas
criticas à educação e à sociedade contemporâneas . Assinale a alternativa que não indica uma
critica desse autor:
E ) Crítica à valorização excessiva da inteligência logico – matemática , que corresponde a
uma visão pluralista da mente.
Questão 39: Observe a seguinte conversa entre duas mães na porta da escola:
Miriam: Josefa , não sei mais oque fazer com o Julinho, êta menino danado!
Josefa: Oh, comadre, você tem que ser dura com ele... é como diz o ditado : é de pequenino
que se torce o pepino!
A expressão usada por Josefa tem como base ideias sobre o desenvolvimento humano de
origem:
A ) empirista
Questão 40: Aristoteles é considerado o criador da lógica , pois ele defendia que o
conhecimento provém da dedução baseada na experiência sensível. Desta forma , ao buscar
uma explicação racional sobre os fenômenos, suas ideias impulsionaram o desenvolvimento da
ciência e da metodologia cientifica como a fonte correta e confiável para a obtenção do
conhecimento. Suas ideias vinculam –se a qual das seguintes epistemologias:
D ) empirismo
Questão 41: Numa sala de aula de 3o ano do ensino fundamental, , no período após as
provas, o professor Martins coloca no mural os nomes dos alunos em ordem decrescente, em
função das notas obtidas. Os que estão acima da media ganham um chocolate, tem uma
estrela dourada ao lado de seus nomes e recebem uma salva de palmas da classe, em função
do seu bom desempenho. Perguntado sobreo porquê de realizar esse procedimento, Martins
diz que acha fundamental premiar e valorizar os bons alunos e as boas notas, uma vez que
isso serve como reforço para eles e exemplo para os demais.
Com base no que estudamos , assinale a alternativa que define e justifica corretamente em
que abordagem a atitude do professor se inspira:
B ) comportamental, que valoriza o sistema de reforçamento dos bons alunos.
Questao 42: Como vimos em nosso curso, Gardner(1995) defende que se um aluno, por
exemplo, apresentar dificuldade de resolver um problema logico - matemático dentro de um
sistema formal desse mesmo tipo, o professor deverá buscar outra forma ( por meio da
linguagem ou de modelos espaciais, por exemplo), que seja mais bem desenvolvida no aluno e
que , portanto, favorecerá seu entendimento. Essa ideia se baseia, especificamente, em qual
conceito do autor:
C ) rotas alternativas
Questao 43: Ao defender uma educação construtivista, Leão (1999) , mencionada ao nosso
curso, afirma:” É vital que a escola reconheça nessa construção do conhecimento infantil que
as concepções das crianças( ou hipóteses) combinam – se ás informações provenientes do
meio. Assim , o conhecimento não é concebido apenas como espontaneamente descoberto
pela criança, nem como mecanicamente transmitido pelo meio exterior ou pelo adulto, mas
como resultado dessa interação na qual o individuo é sempre ativo “ . Ela critica o
conhecimento concebido como ” espontaneamente descoberto pela criança”e “ mecanicamente
transmitido pelo exterior” . Essas expressões correspondem respectivamente, segundo Becker
(2001) as pedagogias:
D ) não diretiva/ diretiva (certa é a D)
Questão 44: Goleman (1995) baseia sua teoria da inteligência emocional no valor das emoções
para a sobrevivência de nossa espécie e para o tipo de sociedade que desejamos construir.
Nesse sentido, assinale a alternativa que não corresponde ao que estudamos acerca desse
tema:
C ) A amigdala cortical processa as emoções mais sofisticadas como pensar sobre
sentimentos e ter sentimentos sobre sentimentos, ficando a cargo do neocortex , a massa
cinzenta que recobre nosso cérebro, as dimensões mais básicas das emoções.
Questão 45: O projeto espectro se baseia em quatro princípios que visam favorecer a
identificação das diferentes inteligências nas crianças ( Gardner) Assinale a seguir que não
corresponde ao que é proposto pelo autor:
E ) Buscar observar a criança em ambientes nos quais elas sejam estimuladas a explorar os
materiais sozinhas.
Questão 46: Freud afirma que a educação era uma atividade impossível. Com isso , ele queria
dizer que:
D) O professor vivia uma função paradoxal de aceitar e de frustar os alunos
Questão 47: Com relação aos princípios norteadores da abordagem tradicional e da
comportamental, assinale a alternativa correta:
E ) Ambas privilegiam um ensino individualista e formalista, com pouca interação e troca entre
os alunos.
Questão 48: Imaginemos a seguinte dialogo entre duas alunas de ensino médio:
“ Mara : sabe, para estudar para o vestibular eu costumo criar músicas que me ajudam a
entender a guardar a matéria! Enquanto vou cantando, faço rimas e parece que entendo
melhor as coisas, que minha mente funciona melhor!
Jaqueline: Para mim preciso estudar com lápis e papel em branco do lado. Eu faço esquemas,
faço listas da matéria e isso me ajuda muito! Uso cores diferentes para os conteúdos e fica
bem mais fácil e gostoso pra mim! “
Com base na teoria das inteligências múltiplas, assinale a alternativa que indica quais as
inteligências respectivamente descritas pelas duas alunas:
E ) inteligência musical / inteligência espacial
Questão 49: Observe a seguinte situação do 1 ano do ensino fundamental:
“ Jair acaba de se mudar para São Paulo , pois morava no nordeste. Quando a professora está
explicando as letras do alfabeto,ela mostra o F e pergunta como se chama. Jair , todo
animado , diz que ele aprendeu na escola em que estudava que o nome da letra é fê. A
professora fica brava e diz èfe e que ele precisa aprender o nome certo da letra, e que em São
Paulo é assim que as pessoas falam. “ Jair fica triste e não participa mais da aula.
A reação da professora pode ser qualificada :
D ) Não empática, pois ela se apegou ao modo regional de ver a situação , o nome das letras,
e desconsiderou as diversidades e a experiência de Jair
Questão: 50 – Pensando nas contribuições das ideias psicaliticas para a educação estudadas na disciplina Psicologia do Desenvolvimento e Teorias da Aprendizagem, analise as
alternativas e assinale a incorreta:
D) elas propõem ferramentas conceituais que garantem obtenção de um desempenho adequado
dos alunos.