PSICOMETRIA   APOSTILA
38 pág.

PSICOMETRIA APOSTILA

Disciplina:Psicometria Moderna12 materiais71 seguidores
Pré-visualização10 páginas
0

APOSTILA DE USO EXCLUSIVO PARA FINS DIDÁTICOS – REPRODUÇÃO PROIBIDA

PSICOMETRIA:
APOSTILA BÁSICA

Profª Maria Inês Falcão

UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP

INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS

CURSO DE PSICOLOGIA

O sujeito na avaliação psicológica: rótulo
generalista ou espaço para singularidade ?

PSICOMETRIA: APOSTILA BÁSICA Profª Maria Inês Falcão

Pá giná 1

USO EXCLUSIVO PARA FINS DIDÁTICOS – REPRODUÇÃO PROIBIDA

ÍNDICE PÁGINA

Parte I – Introdução 01

 - Conceitos Básicos 01

 - Origem e Histórico 02

 - Testes Psicológicos 06

Parte II – Teoria da Medida 09

 - Matemática, Psicologia e Psicometria 09

 - Axiomas da Medida 10

 - Teoria da Medida e Ciências Psicossociais 12

Parte III – Estatística Aplicada à Testagem 13

 - Estatística 13

 - Mensuração e Psicologia 13

 - Medidas de Tendência Central 14

 - Medidas de Variabilidade 16

 - O Modelo da Curva Normal 16

 - Correlação 17

Parte IV – Modelos em Psicometria 20

 - Modelo Clássico e Modelo Atual 20

 - Teoria Clássica dos Testes (TCT) 20

 - Teoria da Resposta ao Item (TRI) 21

Parte V – Validade e Fidedignidade 24

 - Introdução 24

 - Fidedignidade ou precisão 24

 - Validade 28

Parte VI – Normatização e Padronização 31

 - Introdução 31

 - Padronização 31

 - Normatização 32

Referências Bibliográficas 36

PSICOMETRIA: APOSTILA BÁSICA Profª Maria Inês Falcão

Pá giná 2

USO EXCLUSIVO PARA FINS DIDÁTICOS – REPRODUÇÃO PROIBIDA

PARTE I: INTRODUÇÃO

“Etimologicamente, Psicometria representa a teoria e a técnica de medida dos processos mentais,
especialmente aplicada na área da Psicologia e da Educação (...) Fundamenta -se na teoria da medida

em ciências para explicar o sentido que têm as respostas dadas pelos sujeitos a uma série de tarefas e
propor técnicas de medida dos processos mentais” (LUIZ PASQUALI, 2009).

CONCEITOS BÁSICOS

 Avaliação psicológica:

 Área complexa com interfaces e aplicações em todas as áreas da Psicologia. A observação é
uma forma de avaliação.

 Processo amplo que envolve a integração de informações provenientes de diversas fontes, dentre
elas, testes, entrevistas, observações, análise de documentos.

 Testagem psicológica:

 Considerada uma etapa da avaliação psicológica, que implica a utilização de teste(s) psicológico(s)
de diferentes tipos.

 Testes Psicológicos objetivam medir diferenças entre indivíduos ou diferenças entre o mesmo
indivíduo em diferentes ocasiões.

 Um teste é um procedimento sistemático para coletar amostras de comportamento relevantes para o
funcionamento cognitivo, afetivo ou interpessoal e para pontuar e avaliar essas amostras de acordo
com normas.

 Primeiro interesse em avaliar: identificação de deficientes mentais em decorrência de dificuldades
acadêmicas.

 Principais usos dos testes:
 Clínica: avaliação, acompanhamento, resultado terapia
 Educação e suas influências

 Recursos Humanos: seleção, promoção, desligamento
 Aconselhamento psicológico ou profissional

 Pesquisa em geral

 Os muitos e diferentes usos dos testes psicológicos mostram que o seu conhecimento é necessário para
a compreensão adequada de quase todos os campos de atuação: base científica da Psicologia.

 Aplicação de testes é atribuição específica do psicólogo – a única, posto que outros profissionais podem
atuar em psicoterapia, por exemplo.

 Portanto, o estudante de Psicologia deve ser conhecedor do assunto, de forma a defender de maneira
clara sua posição pessoal quanto à aplicabilidade / validade – ou não – dos mesmos.

TESTES PSICOLÓGICOS

 Procedimentos sistemáticos de coleta de informações que municiam o processo amplo e complexo de
Avaliação Psicológica / Psicodiagnóstico com dados úteis e confiáveis.

PSICOMETRIA: APOSTILA BÁSICA Profª Maria Inês Falcão

Pá giná 3

USO EXCLUSIVO PARA FINS DIDÁTICOS – REPRODUÇÃO PROIBIDA

 Existem várias formas de se obter informações, tais como observação direta, entrevistas, análise de
documentos e aplicação de testes propriamente dita.

 Os testes psicológicos são uma das formas possíveis de se obter informações sobre as pessoas durante
a Avaliação Psicológica.

 De modo geral, os testes psicológicos propõem tarefas específicas às pessoas como meio para observar
a manifestação do comportamento.

 Partindo-se da maneira como as pessoas se comportam nessas tarefas, os profissionais inferem
características psicológicas associadas.

 As tarefas podem constituir-se em problemas de raciocínio, frases autodescritivas, tarefas de
expressão, como desenhar, contar histórias, perceber figuras em manchas de tinta e outros.

ORIGEM E HISTÓRICO

 Origem dos testes se perde na antiguidade.

 Eram utilizados para aferir o domínio de habilidades tanto físicas como de inteligência.

 Breve Histórico:

 Império chinês: sistema de exames para o serviço civil durante cerca de três mil anos.

 Grécia antiga: testes auxiliavam processo educacional. Sócrates: ensinamentos e testes
entremeados.

 Idade Média: exames formais para conferir títulos e honrarias nas universidades europeias.

 Século XIX: principais desenvolvimentos científicos, que culminaram nos testes contemporâneos.

 No Brasil:

 Primeiro Laboratório de desenvolvimento de pesquisa em Psicologia foi fundado em 1907.

 Primeiro livro sobre testes psicológicos em 1924; autor: Medeiros Costa.

MENTALISMO

 Jean Etienne ESQUIROL (1772-1840 – psiquiatra francês):

Primeiro a escrever sobre debilidade mental e seus graus.

Concluiu que o critério mais seguro de determinação do nível intelectual seria
apresentado pelo uso da linguagem (1838).

PSICOMETRIA: APOSTILA BÁSICA Profª Maria Inês Falcão

Pá giná 4

USO EXCLUSIVO PARA FINS DIDÁTICOS – REPRODUÇÃO PROIBIDA

 Edouard SÉGUIN (1812-1880 – médico francês):

Pioneiro na educação dos débeis mentais, rejeitou a noção de “incurabilidade” e
treinava capacidades não verbais.

Criou o “método fisiológico” (1866): exercícios intensivos de discriminação
sensorial e de desenvolvimento do controle motor (utilizados em instituições até
hoje).

 Alfred BINET (1857-1911 – psicólogo francês):

Avaliação das aptidões humanas; para ele não seria necessária grande precisão
na mensuração de funções psicológicas mais complexas, pois as diferenças
individuais são maiores em tais funções.

Governo Francês (1904): nomeia uma comissão de estudo dos processos de
educação para subnormais e Binet é o coordenador.

 Théodore SIMON (1873-1961 – psicólogo francês):

Junto com Binet, desenvolve um teste objetivo para identificar crianças com
possibilidade de enfrentar dificuldades nos cursos normais: a partir dos estudos e
de testes de vários pesquisadores, criaram a Escala Binet-Simon.

 Lewis Madison TERMAN (1877-1956 - psicólogo cognitivista francês)

Em 1916, na Universidade de Stanford, prepara uma revisão da Escala, que
passa a ser conhecida como Escala Stanford-Binet.

ESCALA BINET-SIMON OU ESCALA STANFORD-BINET OU ESCALA TERMAN-MERRIL

 Binet e Simon publicaram as primeiras edições: 1905, 1908, 1911.
 Terman e Merril publicaram as demais: 1916, 1937, 1960.
 Desempenho médio: quando IM e IC iguais: Q.I. = 100. Só por este cálculo, porém, o Q.I. diminuía

com a idade.
 David Wechsler: resolveu a questão com a curva normal (medida estatística).

PSICOMETRIA: APOSTILA BÁSICA Profª