EDUCAÇÃO ESPECIAL

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Ref.: 201702574898
 1a Questão
Em depoimento à Revista Inclusão n° 4 (MEC, 2007, p.46-47), uma aluna cega resgata sua história de vida escolar
contando que: "a descoberta da minha deficiência iniciou-se com o aparecimento de minhas dificuldades, a partir da
exigência de se copiar a matéria do quadro. Lembro-me de ter sido colocada em uma carteira perto do quadro para
enxergar as letras. Mesmo assim, sentia dificuldades e acabava por ficar isolada das outras crianças e não queria ir mais
às aulas. Devido a essas circunstâncias, passei o restante do ano com aulas particulares, para não ficar sem orientação
escolar". Podemos concluir, a partir desse depoimento que:
a aluna esteve integrada na escola regular e recebeu apoio especializado.
o trabalho de acompanhamento extra-escolar garantiu a inclusão da aluna na escola regular.
O isolamento da aula é um comportamento esperado pela escola em decorrência de sua deficiência sensorial
 a aluna não foi incluída porque a escola não ofereceu o atendimento educacional especializado adequado.
a aluna recebeu as adaptações que a escola poderia oferecer e se beneficiou da inserção na escola regular.
 
 
Explicação:
A aluna não teve acesso a rede de apoio e suporte que tem direito e necessita. Isso dificultou sua inclusão na escola
regular. Ela tem direito ao atendimento educacional especializado na rede pública e privada.
 
 
 
Ref.: 201703170798
 2a Questão
De acordo com a definição de deficiência visual, assinale a alternativa correta.
Deficiente visual é aquele que necessita de óculos para leitura e escrita, independente da acuidade visual.
Deficiente visual é aquele que apresenta redução ou perda total da capacidade de ver com o melhor olho e após
correção óptica.
Baixa visão é quando a pessoa tem a visão perfeita em apenas um dos olhos.
 Cegueira e baixa visão são classificações da deficiência visual.
A deficiência visual classifica-se em cegueira em um olho só e cegueira nos dois olhos.
 
 
Explicação:
Essa é a unica opção correta já que cegueira e baixa visual são as terminologias adotadas para o campo da deficiência
visual. A pessoa cega perdeu a capacidade total de visão e a pessoa com baixa visão apresenta ainda algum resíduo e
capacidade e percepção visual. 
 
 
 
Ref.: 201702574781
 3a Questão
Em relação ao processo de aprendizagem dos alunos cegos e com baixa visão, muitas fantasias e conhecimentos fazem
parte da representação dos professores. Marque (V) para as premissas verdadeiras e (F) para as ideias falsas.
( ) Os alunos com baixa visão ou cegos têm as mesmas potencialidades que os demais para o desenvolvimento do
processo de ensino-aprendizado, pois essa deficiência não afeta a cognição.
( ) A deficiência visual limita a capacidade de aprender do aluno cego, pois ele perde um importante sentido de orientação
que é a visão. Sem ela, se torna efetivamente difícil se orientar no espaço e isso dificulta o raciocínio.
( ) Geralmente, os alunos cegos e com baixa visão têm necessidade de um ambiente estimulador, de mediadores, de
materiais e propostas que explorem sua forma particular de percepção e contribuam para seu aprendizado, comunicação
e socialização.
A ordem correta é:
V V V
 F F V
V F F
 V F V
F F F
 
 
Explicação:
A segunda afirmativa é falsa porque a deficiência visual não limita ou impede a capacidade de aprender do aluno. Com a
oferta de uma rede de apoio e suporte adaptada ele poderá se desenvovler e aprender como os demais alunos sem uma
deficiência visual. 
 
 
 
Ref.: 201703170791
 4a Questão
O Sistema Braille inventado por Louis Braille, na França, em 1825. é um código universal de leitura e escrita que é usado
pela pessoa:
com síndrome de down
autista
 surda
 cega
superdotada
 
 
Explicação:
O sistema Braille é um código de comunicação utilizado pelas pessoas com cegueira para leitura e escrita. 
 
 
 
Ref.: 201702574775
 5a Questão
Em 1825, o Sistema Braille foi criado por Louis Braille e transformou o processo de domínio da linguagem da pessoa cega.
Podemos afirmar que o Braille:
é uma língua cinestésica e universal para todos os cegos.
 é um código de leitura e escrita que utiliza o recurso da escrita em relevo e da leitura tátil.
 é uma língua gestual.
é um código de leitura e escrita viso-gestual.
é uma língua de sinais.
 
 
Explicação:
O sistema braile é um código de escrita em relevo e de leitura tátil que não requer a visualização e por isso é adotado
pelas pessoas cegas.
 
 
 
Ref.: 201703170792
 6a Questão
A escrita braille pode ser realizada através do uso de _____________, EXCETO :
meios informáticos
 Linguagem de sinais
punção
máquina de escrever braille
 reglete
 
 
Explicação:
A língua de sinais é utilizada pela pessoa surda e não é um recurso para a escrita dos códigos de comunicação em braile.
As outras opções são recursos que podem ser utilizados para a escrita em braile.
 
 
 
Ref.: 201702765360
 7a Questão
A deficiência visual é definida como a perda total ou parcial, congênita ou adquirida, da visão. A respeito da deficiência
visual podemos afirmar que:
Cegueira, caracteriza-se pelo comprometimento do funcionamento visual dos olhos, mesmo após tratamento ou
correção. As pessoas com cegueira podem ler textos impressos ampliados ou com uso de recursos óticos
especiais.
 Cegueira, ocorre somente de forma adquirida e leva obrigatoriamente a pessoa ter que utilizar Libras como forma
de comunicação.
Baixa visão ou visão subnormal, há perda total da visão ou pouquíssima capacidade de enxergar, o que leva a
pessoa a necessitar do Sistema Braille como meio de leitura e escrita.
 Cegueira - há perda total da visão, o que leva a pessoa a necessitar do Sistema Braille como meio de leitura e
escrita.
Baixa visão ou visão subnormal,ocorre somente de forma congênita e leva obrigatoriamente a pessoa ter que
utilizar o Sistema Braille como meio de leitura.
 
 
Explicação:
A pessoa cega necessita do Braille como sistema de comunicação para leitura e escrita. A pessoa com baixa visão poderá
ler textos escritos com letras ampliadas e recursos opticos, logo não precisa necessariamente utilizar Sistema Braille como
meio de leitura. A deficiência visual, cegueira ou baixa visão, pode ser congênita ou adquirida.
 
 
 
Ref.: 201702574269
 8a Questão
 
Marque (V) informações verdadeiras e (F) para informações falsas no que se refere às estratégias educativas para a
pessoa cega.
( ) Para iniciar o cálculo matemático utilizamos o sorobã.
( ) A matemática deve ser aprendida de maneira abstrata através da oralidade.
( ) Os cálculos matemáticos que podem ser feitos pelo sorobã são: operações fundamentais, potenciação e radiação.
A sequência correta é:
 F V F
 V F V
V V F
F F V
V V V
 
 
Explicação:
O sorobã é um recurso material que deve ser utilizado para a realização de cálculos matemáticos envolvendo operações
fundamentais, potenciação e radiação. O aluno deve aprender a utilizar esse material como apoio para realizar as
operações matemáticas.